初中美術人教版九年級上冊第四單元古城鎮美術文化考察第1課古城古鎮考察教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課旨在通過古城古鎮美術文化考察，引導學生深入了解我國傳統建筑藝術，培養學生觀察、分析和鑒賞能力。通過實地考察，激發學生對美術文化的興趣，提高學生的審美素養，增強文化自信。二、核心素養目標1.培養學生觀察、分析古城古鎮建筑特點的能力，提高審美鑒賞水平。

2.增強學生對我國傳統建筑文化的認識，激發對家鄉歷史文化的自豪感。

3.培養學生團隊合作精神，提升社會實踐能力。

4.培養學生熱愛家鄉、關注傳統文化的情感，樹立文化自信。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確古城古鎮的建筑風格和特點，如城墻、城門、民居等。

-理解古城古鎮的歷史背景和文化內涵，如建筑的歷史演變、地方特色等。

-學習如何運用美術語言描述古城古鎮的美，如色彩、線條、構圖等。

2.教學難點：

-分析古城古鎮建筑中的對稱、均衡、比例等美學原則。

-理解古城古鎮建筑與自然環境的關系，如風水、地形等。

-在實地考察中，引導學生觀察并記錄建筑細節，如雕刻、裝飾等。

-培養學生將觀察到的建筑特點與美術知識相結合，進行創作和表達。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導學生對古城古鎮的建筑風格和特點有初步的認識。

2.討論法：組織學生分組討論，分享實地考察的感受和發現，培養學生的合作能力和表達能力。

3.實踐法：安排學生進行實地考察，通過親身體驗，加深對古城古鎮美術文化的理解。

教學手段：

1.利用圖片和視頻展示古城古鎮的建筑風貌，增強學生的直觀感受。

2.運用教學軟件進行互動式教學，提高學生的參與度和學習興趣。

3.制作考察記錄表，指導學生進行實地考察時的記錄和整理。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習古城古鎮的歷史背景和建筑風格。

-設計預習問題：圍繞古城古鎮建筑特點，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“古城古鎮的城墻有何特點？”、“古代民居的布局有何講究？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過學生提交的預習筆記或思維導圖來了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解古城古鎮的歷史背景和建筑風格。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會提出關于古代建筑與自然環境關系的疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示古城古鎮的圖片或視頻，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解古城古鎮的建筑特點，如城墻、民居、街道布局等，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享實地考察的體驗，如：“你們在考察中發現了哪些有趣的建筑細節？”

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，解釋古代建筑中的風水理念。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀察和發現。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解古城古鎮的建筑特點。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生課后繪制古城古鎮的速寫或設計一幅以古城為背景的美術作品。

-提供拓展資源：推薦與古城古鎮建筑相關的書籍或網站，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：根據老師的要求，完成課后作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。六、知識點梳理1.古城古鎮的歷史背景

-古城古鎮的定義和特點

-古城古鎮的歷史演變

-古城古鎮的分布和類型

2.古城古鎮的建筑風格和特點

-城墻：城墻的形狀、結構、材料及防御功能

-城門：城門的類型、功能及裝飾藝術

-街道：街道的布局、寬度、走向及兩旁建筑風格

-民居：民居的布局、結構、裝飾及生活功能

-宗教建筑：寺廟、道觀、教堂等宗教建筑的特點及文化內涵

3.古城古鎮的建筑藝術

-建筑比例：對稱、均衡、比例等美學原則在古城古鎮建筑中的應用

-建筑裝飾：雕刻、壁畫、彩繪等裝飾藝術的特點及表現手法

-建筑與自然環境的關系：風水、地形等自然因素對古城古鎮建筑的影響

4.古城古鎮的文化內涵

-地方特色：不同地區古城古鎮的建筑風格和文化特點

-歷史故事：古城古鎮背后的歷史傳說和故事

-社會變遷：古城古鎮見證的社會發展和變遷

5.古城古鎮的保護與傳承

-古城古鎮保護的重要性

-古城古鎮保護的方法和措施

-古城古鎮的傳承與發展

6.實地考察技巧

-觀察方法：如何觀察古城古鎮的建筑特點、裝飾藝術等

-記錄方法：如何記錄古城古鎮的觀察結果和心得體會

-分析方法：如何分析古城古鎮的建筑風格、文化內涵等

7.古城古鎮美術文化考察報告撰寫

-報告結構：引言、正文、結論等部分的內容和寫作要求

-語言表達：如何運用美術語言描述古城古鎮的美

-創新性：如何在考察報告中體現自己的觀點和創意

8.古城古鎮美術文化考察的意義

-提高審美素養：通過考察，培養學生對美的感受和鑒賞能力

-增強文化自信：了解家鄉歷史，增強對傳統文化的自豪感

-培養社會實踐能力：通過實地考察，提高學生的觀察、分析和表達能力七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.體驗式教學：在古城古鎮考察中，我們可以嘗試引入更多的體驗式學習活動，比如讓學生親自參與一些簡單的建筑修復或裝飾設計，這樣不僅能提高學生的動手能力，還能讓他們更深刻地體會到傳統建筑文化的魅力。

2.跨學科融合：我們可以嘗試將美術與歷史、地理、文學等學科結合起來，讓學生在考察中多角度地理解古城古鎮的文化內涵，這種跨學科的探索可能會激發學生的興趣，豐富他們的知識面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在實際教學中，我發現有些學生對于古城古鎮考察的熱情并不高，這可能是因為他們對歷史文化的興趣不足，或者是對實地考察的方式不適應。

2.教學資源有限：由于經費和時間的限制，我們提供的實地考察機會可能有限，而且考察點的選擇和介紹也相對單一，這可能會限制學生視野的拓展。

3.教學評價方式單一：目前我們的評價方式主要是考察報告和課堂表現，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我們可以通過設計更具吸引力的考察項目和活動，比如設置考察任務，讓學生在考察中完成特定的任務，以此來激發他們的興趣和參與熱情。

2.拓展教學資源：我們可以通過與當地文化機構合作，增加考察點的選擇，同時利用網絡資源，提供更多關于古城古鎮的背景資料和文化故事，讓學生在虛擬環境中也能進行學習和探索。

3.豐富教學評價方式：我們可以引入多元化的評價方式，比如學生互評、自我評價、過程評價等，通過這些方式，更全面地了解學生的學習情況和進步，同時也能讓學生對自己的學習有更多的反思和認識。八、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中的重要環節，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，幫助他們了解自己的學習進度和需要改進的地方。

（1）提問評價

在課堂上，通過提問的方式可以檢驗學生對古城古鎮相關知識的掌握程度。教師可以設計開放性問題，鼓勵學生思考并表達自己的觀點。例如，提問：“你在考察中發現了哪些古城古鎮的獨特之處？”通過學生的回答，教師可以評估他們對建筑風格、文化內涵等方面的理解。

（2）觀察評價

教師在課堂上應密切關注學生的參與情況，包括學生的課堂表現、互動交流、合作態度等。例如，觀察學生在小組討論中的發言是否積極，是否能夠主動傾聽他人的意見，這有助于了解學生的團隊協作能力和溝通能力。

（3）測試評價

為了更系統地評估學生的學習成果，可以定期進行小測驗或課堂練習。這些測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，旨在檢驗學生對古城古鎮建筑特點、歷史背景、文化內涵等知識的記憶和理解。

2.作業評價

作業是課堂學習的延伸，它能夠幫助學生鞏固課堂所學知識，同時也是教師評價學生學習效果的重要手段。

（1）作業批改

教師應認真批改學生的作業，對學生的回答進行詳細點評。在批改過程中，要注意以下幾點：

-作業是否完成了所有的題目

-學生對問題的理解是否準確

-學生在表達時是否使用了恰當的美術術語

-作業的格式是否規范

（2）作業反饋

作業反饋是評價過程的關鍵環節。教師應及時將批改結果反饋給學生，幫助他們了解自己的學習情況。反饋可以采取以下形式：

-書面反饋：在作業上寫下評語和建議，指出學生的優點和需要改進的地方。

-口頭反饋：在課堂上或課后與學生進行面對面的交流，解答學生的疑問，提供個性化的指導。

-課堂展示：鼓勵學生將作業展示給全班同學，通過展示來提高學生的自信心和表達能力。

（3）作業激勵

為了鼓勵學生更好地完成作業，教師可以采取以下激勵措施：

-設立優秀作業獎項，對表現突出的學生給予表彰。

-對按時完成作業的學生給予口頭或書面的表揚。

-通過作業評價，讓學生認識到自己的進步，增強學習動力。課后作業1.作業內容：選擇你所在地區的一座古城古鎮，進行一次實地考察，并撰寫一篇考察報告。

作業要求：

-報告應包括古城古鎮的歷史背景、建筑特點、文化內涵等。

-報告中需包含至少三張實地考察的照片，并附上簡要說明。

-報告字數不少于500字。

2.作業內容：分析你所考察的古城古鎮中的一種建筑風格，撰寫一篇短文。

作業要求：

-短文應包括建筑風格的歷史淵源、特點、代表作品等。

-結合所學知識，分析該建筑風格與當地自然環境、文化背景的關系。

-短文字數不少于300字。

3.作業內容：設計一幅以古城古鎮為主題的美術作品，可以是繪畫、雕塑或手工藝品。

作業要求：

-作品應體現古城古鎮的建筑特點、文化內涵。

-作品可以是寫實風格，也可以是抽象表現。

-作品尺寸不限，需附上作品說明。

4.作業內容：收集有關古城古鎮的民間故事或傳說，撰寫一篇短文。

作業要求：

-短文應包括故事背景、主要人物、情節發展等。

-結合所學知識，分析故事所蘊含的文化內涵和社會意義。

-短文字數不少于400字。

5.作業內容：選擇一座你感興趣的古城古鎮，進行一次線上或線下調研，撰寫一份調研報告。

作業要求：

-報告應包括古城古鎮的歷史沿革、現狀分析、未來發展等。

-報告中需包含調研數據、圖表等，以支持你的觀點。

-報告字數不少于600字。

答案示例：

1.考察報告示例：

-標題：《XX古城古鎮考察報告》

-內容：介紹了XX古城古鎮的歷史背景、建筑特點（如城墻、民居、街道布局）、文化內涵（如地方特色、歷史故事），并附上了考察照片及簡要說明。

2.短文示例：

-標題：《XX古城古鎮的建筑風格分析》

-內容：分析了XX古城古鎮的徽派建筑風格，包括其歷史淵源、特點（如馬頭墻、小青瓦、白墻黑瓦）、與當地自然環境、文化背景的關系。

3.美術作品示例：

-標題：《古城印象》

-說明：一幅以XX古城古鎮為主題的繪畫作品，表現了古城的寧靜與古樸，展現了作者對古城的熱愛和敬意。

4.短文示例：

-標題：《XX古城的民間故事》

-內容：講述了XX古城的“白蛇傳”故事，分析了故事所蘊含的文化內涵和社會意義。

5.調研報告示例：

-標題：《XX古城古鎮現狀調研報告》

-內容：分析了XX古城古鎮的歷史沿革、現狀（如游客數量、商業發展）、未來發展（如保護措施、旅游規劃），并附上了調研數據、圖表等。內容邏輯關系①古城古鎮的歷史背景

-歷史演變

-分布類型

-地理環境與建筑風格的關系

②古城古鎮的