10的游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10的游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版課程基本信息1.課程名稱：10的游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

3.授課時(shí)間：星期三10:30-11:15

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的小朋友們，今天我們要一起來玩一個(gè)有趣的游戲，名字叫做“10的游戲”。這是我們數(shù)學(xué)課本上的一課，讓我們一起探索數(shù)字10的奧秘吧！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這趟數(shù)學(xué)之旅！???????♀????♂?????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括以下幾個(gè)方面：首先，通過“10的游戲”，提升學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知數(shù)字10的意義；其次，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；最后，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.數(shù)字10的實(shí)際意義和應(yīng)用。

2.學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的加減運(yùn)算的掌握。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)數(shù)字10的抽象理解。

2.在游戲中靈活運(yùn)用加減法解決問題。

解決辦法：

1.通過實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)器、小棒等，幫助學(xué)生直觀感知數(shù)字10。

2.設(shè)計(jì)情境教學(xué)，將數(shù)字10融入到學(xué)生的日常生活，如數(shù)一數(shù)課桌上的鉛筆，讓學(xué)生在具體情境中理解10。

3.對(duì)于加減法，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，從簡(jiǎn)單的加法開始，逐步過渡到減法，并在游戲中練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

4.通過小組討論和合作，讓學(xué)生在交流中解決問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》教材，以便課堂講解和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如數(shù)字10的圖片、水果圖片等，以及圖表，幫助學(xué)生在視覺上理解數(shù)字和加減法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感知和練習(xí)數(shù)字10的加減。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.老師手持一個(gè)裝有10個(gè)小球的透明袋子，走到學(xué)生面前，問：“同學(xué)們，你們看這是什么？”

2.學(xué)生回答后，老師打開袋子，讓小球滾出來，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共滾出了幾個(gè)小球。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生說出：“哦，原來一共有10個(gè)小球。”

4.老師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)很特別的數(shù)字——10，讓我們一起來看看它有什么特別的吧！”

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解數(shù)字10的意義

-老師板書數(shù)字10，并解釋：“10是一個(gè)兩位數(shù)，由1和0組成。1在十位上，表示10個(gè)一；0在個(gè)位上，表示沒有一。”

-通過展示圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生直觀感受數(shù)字10。

2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法

-老師舉例：“如果我們有5個(gè)蘋果，再給你3個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？”

-引導(dǎo)學(xué)生說出：“5+3=8。”

-同樣地，老師再舉例減法：“如果有8個(gè)蘋果，吃掉3個(gè)，還剩幾個(gè)蘋果？”

-學(xué)生回答：“8-3=5。”

3.靈活運(yùn)用10的加減法

-老師出示一些簡(jiǎn)單的10以內(nèi)加減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-老師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.小組合作，完成10以內(nèi)加減法練習(xí)題。

-學(xué)生分成小組，每組發(fā)放練習(xí)題，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-老師巡視，對(duì)學(xué)生的解題過程進(jìn)行指導(dǎo)。

2.游戲互動(dòng)，鞏固10的加減法

-老師準(zhǔn)備一些帶有數(shù)字的卡片，讓學(xué)生抽取卡片進(jìn)行加減法游戲。

-游戲規(guī)則：兩人一組，抽取兩張卡片，計(jì)算它們的加減結(jié)果，最快說出答案的小組獲勝。

3.小組展示，分享學(xué)習(xí)成果

-各小組展示自己的練習(xí)題答案，老師點(diǎn)評(píng)，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法過程中的疑問。

-舉例回答：“我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候加法會(huì)出錯(cuò)，不知道怎么辦？”

-老師引導(dǎo)：“沒關(guān)系，我們可以多練習(xí)，慢慢就會(huì)熟練了。”

2.學(xué)生討論如何將10的加減法應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-舉例回答：“我們可以用10的加減法來計(jì)算購物時(shí)的找零。”

-老師點(diǎn)評(píng)：“很好，數(shù)學(xué)就在我們的生活中，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。”

3.學(xué)生交流在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，共同尋找解決方法。

-舉例回答：“我發(fā)現(xiàn)有些題目我總是做不對(duì)，怎么辦？”

-老師引導(dǎo)：“我們可以互相幫助，一起討論，相信大家都能學(xué)會(huì)的。”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括數(shù)字10的意義和10以內(nèi)的加減法。

2.老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如數(shù)字10的抽象理解、加減法的靈活運(yùn)用等。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后多加練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)字10和10以內(nèi)的加減法，希望大家能夠把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，做一個(gè)聰明的數(shù)學(xué)小達(dá)人！”知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)字10的認(rèn)識(shí)

-數(shù)字10是一個(gè)兩位數(shù)，由1和0組成。

-1在十位上，表示10個(gè)一；0在個(gè)位上，表示沒有一。

-數(shù)字10的讀寫方法。

2.10以內(nèi)的加減法

-加法：將兩個(gè)數(shù)相加，得到和。

-例如：5+3=8

-減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，得到差。

-例如：8-3=5

3.加法交換律

-加法交換律：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。

-例如：a+b=b+a

4.減法性質(zhì)

-減法性質(zhì)：從一個(gè)數(shù)中減去兩個(gè)數(shù)的和，等于連續(xù)減去這兩個(gè)數(shù)。

-例如：a-(b+c)=a-b-c

5.解決實(shí)際問題的能力

-通過10以內(nèi)的加減法解決生活中的實(shí)際問題，如購物找零、分配物品等。

6.數(shù)學(xué)符號(hào)的運(yùn)用

-加法符號(hào)“+”：表示兩個(gè)數(shù)相加。

-減法符號(hào)“-”：表示從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)。

-等號(hào)“=”：表示兩個(gè)數(shù)相等。

7.小組合作與交流

-通過小組合作，共同解決數(shù)學(xué)問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-通過交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相幫助，共同進(jìn)步。

8.實(shí)踐活動(dòng)與游戲

-通過實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)數(shù)、分物品等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

-通過游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、獨(dú)立完成作業(yè)等。

-培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，如不怕困難、勇于挑戰(zhàn)、樂于學(xué)習(xí)等。

10.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

-通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力和問題解決能力。

11.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

-讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。

12.數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的傳承

-通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，傳承和弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。板書設(shè)計(jì)①數(shù)字10的認(rèn)識(shí)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：兩位數(shù)、十位、個(gè)位、十

-關(guān)鍵詞：十位上的1表示10個(gè)一，個(gè)位上的0表示沒有一

②10以內(nèi)的加減法

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加法、減法、和、差

-關(guān)鍵詞：5+3=8（加法）

-關(guān)鍵詞：8-3=5（減法）

③加法交換律與減法性質(zhì)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加法交換律、減法性質(zhì)

-關(guān)鍵詞：a+b=b+a（加法交換律）

-關(guān)鍵詞：a-(b+c)=a-b-c（減法性質(zhì)）

④實(shí)際問題解決

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)際問題、購物找零、分配物品

-關(guān)鍵詞：購物找零：10-3=7（找回7元）

-關(guān)鍵詞：分配物品：將10個(gè)蘋果平均分給3個(gè)小朋友

⑤數(shù)學(xué)符號(hào)的運(yùn)用

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加法符號(hào)、減法符號(hào)、等號(hào)

-關(guān)鍵詞：加法符號(hào)“+”

-關(guān)鍵詞：減法符號(hào)“-”

-關(guān)鍵詞：等號(hào)“=”

⑥小組合作與交流

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作、交流分享

-關(guān)鍵詞：小組合作

-關(guān)鍵詞：交流分享

⑦實(shí)踐活動(dòng)與游戲

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)踐活動(dòng)、游戲互動(dòng)

-關(guān)鍵詞：實(shí)踐活動(dòng)

-關(guān)鍵詞：游戲互動(dòng)

⑧學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度

-關(guān)鍵詞：認(rèn)真聽講

-關(guān)鍵詞：積極思考

-關(guān)鍵詞：獨(dú)立完成作業(yè)

⑨數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：邏輯思維、空間想象、問題解決

-關(guān)鍵詞：邏輯思維能力

-關(guān)鍵詞：空間想象力

-關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}解決能力

⑩數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生活實(shí)踐、生活應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：生活實(shí)踐

-關(guān)鍵詞：生活應(yīng)用

?數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的傳承

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)學(xué)文化、民族自豪感

-關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)文化

-關(guān)鍵詞：民族自豪感課堂1.課堂提問

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解10以內(nèi)加減法時(shí)，我會(huì)提問：“誰能告訴我，5加3等于多少？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)加法運(yùn)算的理解程度。

-對(duì)于減法，我會(huì)提問：“如果有8個(gè)蘋果，吃掉3個(gè)，還剩幾個(gè)？”這樣的問題可以幫助我評(píng)估學(xué)生對(duì)減法概念的應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生參與度

-我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的眼神、表情和肢體語言。例如，當(dāng)我在講解數(shù)字10的意義時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確地?cái)?shù)出10個(gè)小球，以及他們是否能夠理解1和0在數(shù)字10中的位置。

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠與同伴有效溝通，以及是否能夠按照要求完成任務(wù)。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生在小組中的角色，是否有人承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)角色，是否有人負(fù)責(zé)記錄，以及整個(gè)小組是否能夠高效地完成任務(wù)。

-我還會(huì)檢查小組的最終成果，如練習(xí)題的完成情況，以及小組是否能夠正確地解釋他們的解題過程。

4.實(shí)時(shí)反饋

-在課堂上，我會(huì)提供即時(shí)的反饋，以幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和鞏固知識(shí)點(diǎn)。例如，當(dāng)學(xué)生在回答問題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地指出錯(cuò)誤，并提供正確的答案和解釋。

-對(duì)于學(xué)生的良好表現(xiàn)，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.課堂測(cè)試

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課堂上進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。例如，我可能會(huì)出一些簡(jiǎn)單的加減法題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以評(píng)估他們對(duì)10以內(nèi)加減法的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果將作為課堂評(píng)價(jià)的一部分，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給出分?jǐn)?shù)，并在課后進(jìn)行詳細(xì)的分析。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改，并給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。我會(huì)檢查學(xué)生的解題過程是否正確，是否能夠清晰地表達(dá)自己的思路。

-我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)于作業(yè)中存在的問題，我會(huì)給出具體的建議和改進(jìn)方法。

7.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。例如，我可能會(huì)讓學(xué)生在課后寫下自己的學(xué)習(xí)心得，或者讓他們互相檢查作業(yè)，并提出建設(shè)性的意見。

8.定期總結(jié)

-在每個(gè)單元結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一次總結(jié)性的評(píng)價(jià)，回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)和自評(píng)互評(píng)的結(jié)果，給出綜合性的評(píng)價(jià)。

-總結(jié)性的評(píng)價(jià)將幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并為下一階段的學(xué)習(xí)制定目標(biāo)。課后作業(yè)1.完成以下10以內(nèi)加減法練習(xí)題：

-3+2=?

-6-4=?

-8+1=?

-5-3=?

-9+2=?

-7-2=?

-4+3=?

-2-1=?

-10-5=?

-1+8=?

答案：

-3+2=5

-6-4=2

-8+1=9

-5-3=2

-9+2=11

-7-2=5

-4+3=7

-2-1=1

-10-5=5

-1+8=9

2.用小棒表示以下加法和減法：

-加法：5+3

-減法：8-4

答案：

-加法：用8根小棒表示5，再用3根小棒表示3，將它們放在一起，總共有11根小棒。

-減法：用10根小棒表示8，拿走4根小棒，剩下6根小棒。

3.在數(shù)軸上表示以下數(shù)字：

-4

-7

-10

答案：

-數(shù)軸上的表示：在數(shù)軸上找到4的位置，然后找到7和10的位置，它們分別位于4的右側(cè)。

4.完成以下找零問題：

-如果小明買了一個(gè)5元的東西，他給了商家10元，商家應(yīng)該找回多少錢？

答案：

-小明應(yīng)該找回10-5=5元。

5.小明有10個(gè)蘋果，他給了小紅3個(gè)，然后又給了小華2個(gè)。請(qǐng)問小明還剩多少個(gè)蘋果？

答案：

-小明最初有10個(gè)蘋果，給了小紅3個(gè)，剩下10-3=7個(gè)蘋果。然后又給了小華2個(gè)，剩下7-2=5個(gè)蘋果。所以小明還剩5個(gè)蘋果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解數(shù)字10的意義時(shí)，我嘗試使用生活中的物品，如蘋果、鉛筆等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感知數(shù)字10，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生更容易理解和接受。

2.游戲化教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些與數(shù)字10相關(guān)的游戲，如“10的加減法接力賽”，通過游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念的理解：部分學(xué)生在理解數(shù)字10的抽象概念時(shí)存在困難，需要更多的時(shí)間來消化和吸收。

2.學(xué)生之間的個(gè)體差異：由于學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，我在教學(xué)中需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)抽象概念的教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)