2024八年級物理下冊第九章浮力與升力9.4神奇的升力教學(xué)設(shè)計（新版）粵教滬版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024八年級物理下冊第九章浮力與升力9.4神奇的升力教學(xué)設(shè)計（新版）粵教滬版課程基本信息1.課程名稱：2024八年級物理下冊第九章浮力與升力9.4神奇的升力教學(xué)設(shè)計（新版）粵教滬版

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2024年4月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??課堂氛圍：今天咱們這節(jié)課，要一起探索一個神秘又神奇的現(xiàn)象——升力！知道嗎？飛機(jī)之所以能在空中翱翔，輪船為什么能在大海中航行，其實(shí)都離不開這個“升力”的小伙伴。準(zhǔn)備好，咱們就要開啟一段奇幻的物理之旅啦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠提出假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)，并分析結(jié)果，培養(yǎng)探究科學(xué)問題的能力。

2.科學(xué)思維：學(xué)生學(xué)會運(yùn)用模型和概念來解釋升力現(xiàn)象，發(fā)展邏輯推理和批判性思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識在技術(shù)應(yīng)用中的重要性，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和責(zé)任感。學(xué)情分析同學(xué)們，咱們已經(jīng)接觸了物理這門學(xué)科一段時間了，對于八年級的你們來說，物理已經(jīng)不再是陌生的話題。在這個年級，同學(xué)們的物理學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了一個新的階段，對于物理現(xiàn)象的理解和探究能力有了初步的提升。

在知識層面上，大部分同學(xué)已經(jīng)具備了基本的物理概念和規(guī)律，比如力的概念、牛頓運(yùn)動定律等。但是，對于浮力和升力這樣的概念，可能還需要進(jìn)一步的深化理解。在能力方面，同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察分析能力以及邏輯推理能力都有所提高，但仍有待加強(qiáng)。特別是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論推導(dǎo)等方面，部分同學(xué)可能還存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神、探究精神和創(chuàng)新意識逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還有待提高。在行為習(xí)慣上，同學(xué)們普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但有時在實(shí)驗(yàn)操作中會出現(xiàn)急躁、粗心大意的情況，這可能會影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的好奇心和求知欲是推動他們學(xué)習(xí)的動力。但同時，由于升力這一概念較為抽象，部分同學(xué)可能會感到難以理解。因此，在教學(xué)中，我將注重結(jié)合實(shí)際生活中的例子，通過實(shí)驗(yàn)和互動，幫助同學(xué)們建立起對升力的直觀認(rèn)識，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的物理素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動形象的講解，介紹升力的基本概念和原理，幫助同學(xué)們建立起初步的認(rèn)知框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行升力實(shí)驗(yàn)，讓他們親自動手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，鼓勵他們提出問題，共同探討升力的奧秘。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示升力的原理圖和解說，直觀地呈現(xiàn)復(fù)雜的概念。

2.實(shí)驗(yàn)演示：通過視頻或現(xiàn)場演示實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生更直觀地理解升力的產(chǎn)生。

3.互動軟件：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過虛擬實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)升力的變化，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么飛機(jī)能在天空中自由飛翔，輪船能在水中平穩(wěn)航行呢？其實(shí)，這些都是因?yàn)橐粋€神奇的力量——升力。今天，我們就來揭開升力的神秘面紗，一起探索這個物理世界的奇妙現(xiàn)象。

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了浮力的概念，了解了物體在液體中受到的浮力大小與物體排開液體的體積有關(guān)。今天，我們將進(jìn)一步探討升力，看看它又是如何影響物體的運(yùn)動。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)講解升力的概念、產(chǎn)生原理以及影響因素。我會使用簡單的語言和生動的例子，幫助同學(xué)們理解升力的本質(zhì)。

-舉例說明：我會通過飛機(jī)、輪船等生活中的實(shí)例，展示升力在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，讓同學(xué)們對升力有一個直觀的認(rèn)識。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并通過小組討論的方式，讓他們嘗試解釋升力的現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)探究（約15分鐘）

-實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：我會提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，如風(fēng)箏、氣球、塑料袋等，讓學(xué)生能夠親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)操作：我會指導(dǎo)學(xué)生如何操作實(shí)驗(yàn)器材，觀察升力的產(chǎn)生過程，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-實(shí)驗(yàn)分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論升力的大小與哪些因素有關(guān)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我會給出一些與升力相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以加深他們對升力的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，我會巡視課堂，及時解答他們的疑問，并給予必要的指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)升力的重要性，并鼓勵同學(xué)們在生活中觀察和思考物理現(xiàn)象。

-反思：我會引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高自己的物理素養(yǎng)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：我會布置一些課后作業(yè)，如查找關(guān)于升力的資料、設(shè)計一個簡單的升力實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《航空知識》雜志：這本雜志中有很多關(guān)于飛機(jī)設(shè)計和飛行原理的文章，可以幫助學(xué)生更深入地了解升力在航空領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《探索科學(xué)》系列書籍：這個系列包含了一系列關(guān)于物理現(xiàn)象的科普書籍，其中關(guān)于流體力學(xué)和空氣動力學(xué)的內(nèi)容，可以為學(xué)生提供更廣泛的視角。

-《科學(xué)世界》雜志：這本雜志定期發(fā)表科學(xué)實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的文章，其中關(guān)于浮力和升力實(shí)驗(yàn)的案例，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并鼓勵他們進(jìn)行自己的實(shí)驗(yàn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-風(fēng)箏制作與飛行原理：鼓勵學(xué)生利用課余時間，嘗試制作簡單的風(fēng)箏，并觀察風(fēng)箏在空中的飛行狀態(tài)，思考風(fēng)箏升空的原理。

-氣球?qū)嶒?yàn)：學(xué)生可以嘗試用塑料袋制作一個簡單的氣球，并觀察氣球在空氣中的上升和下降過程，分析影響氣球升力的因素。

-水下物體的浮力實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以設(shè)計實(shí)驗(yàn)，將不同形狀和大小的物體放入水中，觀察它們受到的浮力，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析浮力與物體形狀、密度之間的關(guān)系。

-船舶設(shè)計思考：學(xué)生可以研究不同類型的船舶，如游艇、貨輪等，思考它們?nèi)绾卫蒙υ谒嫔虾叫?，并嘗試設(shè)計一個簡單的船舶模型。

-動手制作簡易飛機(jī)：學(xué)生可以嘗試用輕質(zhì)材料制作一個簡易飛機(jī)模型，并通過調(diào)整機(jī)翼的角度和形狀，觀察其對飛機(jī)升力的影響。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-升力的定義

-升力的產(chǎn)生原理

-升力的大小與方向

②關(guān)鍵詞：

-排開流體

-力的分解

-動力升力

-靜力升力

③重要句子：

-升力是作用在物體上的向上的力，它使物體能夠克服重力而上升。

-升力的大小等于物體所排開流體的重量。

-動力升力是由于物體前后的速度差產(chǎn)生的，而靜力升力是由于物體形狀和流體相互作用產(chǎn)生的。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對升力概念的理解程度。例如，我會問：“什么是升力？”、“升力是如何產(chǎn)生的？”等問題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確，是否能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

-觀察：我會注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否能夠主動參與實(shí)驗(yàn)操作等，以此評估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

-測試：在課程結(jié)束后，我會設(shè)計一份簡短的測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對升力知識點(diǎn)的掌握情況。測試題將涵蓋本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，如升力的定義、產(chǎn)生原理、大小與方向等。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：我會對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括風(fēng)箏制作報告、實(shí)驗(yàn)記錄、船舶設(shè)計圖等。在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性以及分析問題的深度。

-及時反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，我會及時給予反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。這樣可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，明確下一步的學(xué)習(xí)方向。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，我會注重鼓勵學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.教學(xué)反思

-教學(xué)過程中的反思：在教學(xué)過程中，我會不斷反思自己的教學(xué)方法是否有效，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在困難，我會及時調(diào)整實(shí)驗(yàn)步驟，或者提供更多的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

-教學(xué)效果的評估：在教學(xué)結(jié)束后，我會對整個教學(xué)過程進(jìn)行評估，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測試成績等。通過這些評估，我可以了解教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，為今后的教學(xué)提供參考。

4.學(xué)生自我評價

-學(xué)生自我反思：我會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，思考自己在學(xué)習(xí)升力過程中的收獲和不足。通過自我評價，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。

-學(xué)生互評：在小組活動中，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種評價方式可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，咱們一起探索了升力的奧秘，感覺挺有意思的?；仡櫼幌?，我覺得有幾個點(diǎn)值得反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于升力的概念理解得還不錯，但是在具體應(yīng)用上，比如分析飛機(jī)升力時，有些同學(xué)還是顯得有些吃力。這說明我們在講解理論知識的同時，也要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。比如，我們可以通過展示一些飛機(jī)升空的視頻，讓學(xué)生直觀地感受到升力的作用。

其次，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計我覺得挺成功的。同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)中積極參與，通過親手操作，對升力的理解更加深刻。但是，我也注意到，在實(shí)驗(yàn)過程中，有些同學(xué)對實(shí)驗(yàn)步驟不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保他們能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)技能。

再者，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，同學(xué)們在討論中能夠提出很多有創(chuàng)意的問題，這讓我感到很欣慰。但是，也有部分同學(xué)在討論中顯得比較被動，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┲R點(diǎn)掌握不夠牢固。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，讓每個學(xué)生都能參與到討論中來。

另外，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些作業(yè)題目比較難，導(dǎo)致部分學(xué)生無法完成。這讓我意識到，作業(yè)的設(shè)計要兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，既要挑戰(zhàn)他們，又要確保他們能夠通過努力完成。同時，我也需要加強(qiáng)對作業(yè)的反饋，讓學(xué)生知道自己的努力得到了認(rèn)可。

最后，我覺得在教學(xué)過程中，我還可以更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不盡相同，我需要根據(jù)他們的特點(diǎn)，提供個性化的指導(dǎo)。比如，對于一些對物理特別感興趣的學(xué)生，我可以提供一些拓展閱讀材料，讓他們在課后繼續(xù)深入研究。典型例題講解例題1：

一艘小船在水中漂浮，船的重量為500N，船排開水的體積為0.05立方米。求船受到的浮力是多少？

解答：

根據(jù)阿基米德原理，浮力等于物體排開流體的重量。因此，船受到的浮力等于船的重量，即500N。

例題2：

一架飛機(jī)在空中以每小時200公里的速度水平飛行，飛機(jī)的機(jī)翼面積為20平方米。如果空氣的密度為1.2千克/立方米，求飛機(jī)機(jī)翼產(chǎn)生的升力。

解答：

升力可以用以下公式計算：F=1/2*ρ*v^2*A*C_L，其中ρ是空氣密度，v是飛機(jī)的速度，A是機(jī)翼面積，C_L是升力系數(shù)。

由于題目沒有給出升力系數(shù)，我們假設(shè)C_L為1。那么，升力F=1/2*1.2*(200/3.6)^2*20*1=53333.33N。

例題3：

一個物體在空氣中以10米/秒的速度水平飛行，物體的形狀為流線型，空氣的密度為1.2千克/立方米。如果物體的橫截面積為0.1平方米，求物體受到的空氣阻力。

解答：

空氣阻力可以用以下公式計算：F=1/2*ρ*v^2*A*C_D，其中ρ是空氣密度，v是物體的速度，A是物體的橫截面積，C_D是阻力系數(shù)。

由于題目沒有給出阻力系數(shù)，我們假設(shè)C_D為0.5。那么，空氣阻力F=1/2*1.2*10^2*0.1*0.5=3N。

例題4：

一個氣球在空氣中以1米/秒的速度上升，氣球的體積為0.5立方米，空氣的密度為1.2千克/立方米。求氣球受到的浮力。

解答：

氣球受到的浮力等于氣球排開空氣的重量。氣球