第第頁山東省臨沂市沂水縣2024-2025學年中考語文學業水平考試模擬試卷一、積累與運用（30分）1．下列詞語中加點的字每組讀音都相同的一項是（）A．蔓延/瓜蔓對稱/稱心如意禁錮/情不自禁B．震悚/竦峙煩躁/名聲大噪咀嚼/含英咀華C．船棹/闊綽揩油/白頭偕老咽喉/難以下咽D．遏制/拜謁鞭梢/刀劍入鞘粗獷/曠日持久2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．坍塌綠茵茵咄咄逼人矯柔造作B．褻牘坐右銘屏息斂聲鳩占鵲巢C．榮膺馬前卒瘦骨嶙峋大相徑廷D．滑稽頂梁柱暴戾恣睢味同嚼蠟3．下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是（）A．漫步美麗崮鄉，我們用相機捕風捉影，記錄家鄉的民俗風貌。B．他本不懂什么藝術，卻偏要花大價錢買藝術品，只不過是附庸風雅罷了。C．花一樣的生命，一瓣一瓣地綻放她的美麗，使這個原本死寂荒涼的世界五彩繽紛，充滿快樂。D．隨著第三方支付等數字金融新業態的普及，隱私問題愈發引人關注，通過加強國家立法來保護個人隱私無疑是解決問題的不二法門。4．下列關于文學文化常識的表述，正確的一項是(）A．魯迅的《孔乙己》、郭沫若的《屈原》、老舍的《駱駝祥子》、茨威格的《列夫·托爾斯泰》都是小說，它們都是以主人公的名字來命名的。B．孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派創始人。《論語》即是記錄孔子及其弟子言行的書，其中包含了許多成語、格言、警句。C．奧楚蔑洛夫是俄國作家莫泊桑所著《變色龍》中的主人公，這篇小說緊扣“變”字，刻畫了沙皇忠實走狗的丑惡嘴臉，揭露了資本主義社會的黑暗腐朽。D．“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，比如：“廟堂”代指朝廷，“汗青”代指史冊，“桑梓”代指月亮，“絲竹”代指音樂。閱讀名著選段，根據要求答題。“離開桑菲爾德我感到痛苦，我愛桑菲爾德；——我愛它，因為我在那里過著豐富、愉快的生活，至少過了短短的一個時期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得僵化。我沒有被埋在低劣的心靈中，沒被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾經面對面地同我所尊敬的人，同我所喜愛的人，——同一個獨特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經認識了你，現在感到自己非從你這兒被永遠拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個必要性，就像看到非死不可這個必要性一樣。”……“真的，我得走！”我有點惱火了，反駁說。“你以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎……你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在跟你說話，并不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話；就像兩個都經過了墳墓，我們站在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的！”5．“我”和“你”分別是作品中的哪兩個人物？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．你是怎樣理解“我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣”這句話的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．聯系整部作品，寫出“我”受到踐踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的一切之外的兩個重要的人生階段，并分別分析其對“我”性格的影響。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________補寫下列名篇名句中的空缺部分。8．日月之行，若出其中；，若出其里。（曹操《觀滄海》）9．，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》10．欲為圣明除弊事，！（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）11．浮光躍金，。漁歌互答，此樂何極！（范仲淹《岳陽樓記》）12．《送杜少府之任蜀州》中用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：，。某校開展了以“感恩父母”為主題的系列活動。活動中有一些問題，請你參與解決。13．活動中，趙洋同學在觀看了中央電視臺的《尋找中國最美孝心少年》之后寫了一篇觀后感。下面是文中的部分內容，請你按要求幫助他修改。【A】“誰言寸草心，報得三春暉，”父母的養育之恩我們是永遠都報答不盡的，但如何盡孝，卻是我們每個人都應該深思熟慮并以行動去實現的。【B】孝敬父母應從現在開始，孝敬父母應從點滴小事做起，樹立新時期孝心好少年的榜樣，弘揚中華民族的優秀文化和傳統美德，對尊老愛老敬老的社會風氣得以弘揚。【C】“尋找中國最美孝心少年”，帶來的不僅是靈魂的洗滌，更是幾個精彩的片段。①選文中有一處標點錯誤，它在句，修改意見是。②選文中有兩處語病，請找出來并寫出修改意見。在句，修改意見是。在句，修改意見是。14．活動中小麗同學寫下了這樣的幾句話，請你仿照例句，續寫一句。（要求：內容相應，句式相同）孝心是一杯清茶，它的芳香，是愛的自然芳澤；孝心是一根拐杖，它的扶攜，是愛的堅實保障；，，。二、閱讀理解（40分）閱讀下面一首唐詩，回答問題。秋興八首(其一)杜甫玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。【注】①此詩是詩人55歲時，于安史之亂后大歷元年(766)旅居夔州時的作品。15．請簡要分析首聯在全詩中的作用。16．全詩表達了詩人怎樣的思想情感？閱讀下面的文言文選段，完成各題。【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（節選自諸葛亮《出師表》）【乙】初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日，不使內有余帛，外有贏財，以負陛下。”及卒，如其所言。（節選自陳壽《三國志》）17．解釋下列句中加點的詞語。先帝不以臣卑鄙三顧臣于草廬之中以負陛下18．下面句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．茍全性命于亂世還于舊都B．先帝不以臣卑鄙以長尺寸C．咨臣以當世之事若臣死之日D．如其所言其真無馬邪？（《馬說》）19．下列對選文內容理解不當的一項是（）A．甲文中作者追述了三段回憶：先帝當初三顧茅廬，對自己有知遇之恩；自己臨危受命，與先帝患難與共；先帝臨終托孤，寄以興復漢室的大業。B．甲文寓情于事，在敘述作者身世、追隨先帝創業經過和“受命以來”工作的同時，抒發了對先帝的感激之情，對劉備父子的忠心，以及收復漢室的決心。C．乙文中提到的“后主”是劉禪，后主是相對于劉備而言的。D．乙文中諸葛亮的表白體現出三國時期的監察制度具體完善。20．由乙文諸葛亮的一番肺腑之言，我們可以看出他怎樣的品質？21．將下列句子翻譯成現代漢語。①此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。__________________________________________________________________________________________②隨身衣食，悉仰于官。__________________________________________________________________________________________閱讀下文，完成文后各小題人臉識別技術的新發展劉露①《諜中諜4》中有一些令人炫目的場景：身在茫茫人海中，一眨眼的功夫已被潛藏著的對手認出，隨即被盯梢；對手迎面走來時，你的手機立刻發出嘀嘀的報警聲，上面已經顯示他的姓名和信息……我們不禁要問：這是真的嗎？事實上，這些情景不僅僅是電影特技，人臉識別技術已經讓科幻成為現實。②人臉識別的過程其實并不復雜。首先是人臉檢測，即判斷輸入圖像中是否存在人臉，如果有，便給出每個人臉的位置、大小；其次是面部特征定位，即對找到的每個人臉，檢測其主要器官的位置和形狀等信息；最后進行人臉比對，根據面部特征定位的結果，與數據庫中人臉對比，判斷該人臉的身份信息。這種生物識別技術與傳統的身份鑒定方式相比，有著自身的特點。人臉識別技術的最大特點就是識別過程精度高、速度快，運用起來就更具保密性和方便性。③硬件設備方面，蘋果正在研究一些方法讓用戶使用人臉識別技術方便地開關和控制電子設備。這種技術最終會讓iPhone和iPad具備人臉解鎖功能。聯想在新款的筆記本電腦上也配備了人臉識別技術，憑借這種技術，筆記本電腦的主人在登錄系統時，就可以免去輸入密碼的麻煩而直接進入系統。④網絡應用方面，尤其是社交網絡應用，很多社交產品開始利用人臉識別使影像信息和用戶的社交網絡個人資料連接起來。使用人臉識別技術，讓普通用戶的面孔直接與網站上的背景資料、好友關系匹配。⑤騰訊推出了“搜搜慧眼”，這是一個基于人臉識別的社交產品。用戶將手機切換到人臉識別模式，啟動“明星臉識別”功能，“慧眼”會自動識別照相鏡頭中的人臉，并將之拍下來；隨后，它會在網上尋找與這張臉最相似的明星的臉顯示出來，并對服飾、妝扮等細節進行點評。⑥在計算機技術、網絡技術和人工智能技術日新月異的今天，高速發展的人臉識別技術將會有更廣闊的舞臺來展現其價值。也許就在明天，人臉將成為我們電子生活中的重要名片和標簽。人臉識別技術將體現在我們生活的方方面面，改變我們的生活方式。（選自《百科知識》，有刪改）22．根據文章內容，請你說說什么是“人臉識別技術”。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．文章第①段《諜中諜4》中令人炫目的場景，側重表現了人臉識別技術的特點。24．下面對文章內容理解分析不正確的一項是（）A．蘋果計劃研究怎樣讓用戶在開關和控制電子設備時運用人臉識別技術。B．聯想新款筆記本電腦的主人在登錄系統時不用輸入密碼。C．很多社交網絡應用開始利用人臉識別使影像信息和用戶的社交網絡個人資料連接起來。D．人臉識別技術運用前景廣闊，并將改變我們的生活方式。閱讀下文，完成文后各題。筆下猶能有花開肖復興①秋末冬初，天壇里那排白色的藤蘿架，上邊的葉子已經落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛開，在風中像翩翩飛舞的紫蝴蝶——還是季節厲害，很快就將人和花雕塑成另外一種模樣。②沒事的時候，我愛到這里來畫畫。這里人來人往，坐在藤蘿架下，以靜觀動，能看到不同的人，想象著他們不同的性情和人生。我畫畫不入流，屬于自娛自樂，拿的是一本舊雜志和一支破毛筆，倒也可以隨心所欲、筆隨意馳。③那天，我看到我的斜對面坐著一位老太太，個子很高，體量很壯，頭戴一頂棒球帽，還是歪戴著，很俏皮的樣子。她穿著一件男士西裝，不大合身，有點兒肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下來的，西裝不是孩子的，就是她家老頭兒穿剩下的。老人一般都會這樣節省、將就。她身前放著一輛嬰兒車，車的樣式，得是幾十年前的了，或許還是她初當奶奶或姥姥時推過的嬰兒車呢。如今的嬰兒車已經“廢物利用”，變成了她行走的拐杖。車上面放著一個水杯，還有一塊厚厚的棉墊，大概是她在天壇里遛彎兒，如果累了，就拿它當坐墊吧。④老太太長得很精神，眉眼俊朗，我們相對藤蘿架，只有幾步距離，彼此看得很清楚。我注意觀察她，她也時不時地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇？是不屑？還是不以為然？正是中午時分，太陽很暖，透過藤蘿殘存的葉子，斑斑點點灑落在老太太身上，老太太垂下腦袋，不知在想什么，也沒準兒是打瞌睡呢。⑤我畫完了老太太的一幅速寫像，站起來走，路過她身邊時，老太太抬起頭問了我一句：“剛才是不是在畫我呢？”我像小孩爬上樹偷摘棗吃，剛下得樹來要走，看見樹的主人站在樹底下等著我那樣，有些束手就擒的感覺。我很尷尬，趕緊坦白：“是畫您呢。”然后打開舊雜志遞給她看，等待她的評判。她掃了一眼畫，便把雜志還給我，沒有說一句我畫的她到底像還是不像，只說了句：“我也會畫畫。”這話說得有點兒孩子氣，有點兒不服氣，特別像小時候體育課上跳高或跳遠，我跳過去了或跳出來的那個高度或遠度，另一個同學歪著腦袋說：“我也能跳。”⑥我趕緊把那本舊雜志遞給她，對她說：“您給我畫一個。”她接過雜志，又接過筆，說：“我沒文化，也沒人教過我，我也不畫你畫的人，我就愛畫花。”我指著雜志對她說：“那您就給我畫個花，就在這上面，隨便畫。”她擰開筆帽，對我說：“我不會使這種毛筆，我都是拿鉛筆畫。”我說：“沒事的，您隨便畫就好！”⑦架不住我一再請求，老太太開始畫了。她很快就畫出一朵牡丹花，還有兩片葉子。每個花瓣都畫得很仔細，手一點兒不抖，我連連夸她：“您畫得真好！”她把雜志和筆還給我，說：“好什么呀！不成樣子了。以前，我和你一樣，也愛到這里畫畫。我家就住在金魚池，天天都到天壇來。”我說：“您就夠棒的了，都多大歲數了呀！”然后我問她有多大歲數了，她反問我：“你猜。”我說：“我看您沒到八十歲。”她笑了，伸出手沖我比劃：“八十八啦！⑧八十八歲了，還能畫這么漂亮的花，真讓人羨慕。我不知道我還能不能活到老太太這歲數，能活到這歲數的人，身體是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。這么一把年紀了，心中未與年俱老，筆下猶能有花開，這樣的老人并不多。⑨那天下午，陽光特別暖。回家路上，總想起老太太和她畫的那朵牡丹花，忍不住好幾次翻開那本舊雜志來看，心里想：如果我活到老太太這歲數，也能畫出這么漂亮的花來嗎？25．根據全文，按要求填寫下表場景偶遇老太太畫像被發現老太太畫花得知其年齡“我”的心理①②③④26．分析第①段在文中的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．品味下列加點的詞語，分析其表達效果。①我注意觀察她，她也時不時地瞄我兩眼。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②她掃了一眼畫，便把雜志還給我……____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28．第⑨段畫線句子中的“花”有多層含義，請結合全文概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作表達（50分）29．以下兩題選做一題，寫一篇作文。（一）一份善良足以贏得一個世界；一份堅持足以撼動三山五岳；一份寬容足以裝下一段厚重的歷史；一份信任足以讓一個陌生人傾囊而出……請你以“留住心中的那份▲”為題，寫一篇作文。要求：①補全題目；②從生活中選材，抒發真情實感；③文體自選（戲劇、詩歌除外），字數不少于600字；④文中不得出現真實的地名、校名、人名等。（二）人們常常感嘆“光陰似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得銘記的日子，并且正是“這一天”讓你的生命更加豐富。“這一天”可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。請以“這一天，讓我銘記”為題目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限，不少于600字；立意正確，思想健康，寫出真情實感；文中不得出現真實地名、校名、人名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.“蔓延”的“蔓”讀“màn”，“瓜蔓”的“蔓”讀“wàn”；“對稱”“稱心如意”的“稱”都讀“chèn”；“禁錮”的“禁”讀“jìn”，“情不自禁”的“禁”讀“jīn”。A錯誤。B.“震悚”的“悚”和“竦峙”的“竦”都讀“sǒng”；“煩躁”的“躁”和“名聲大噪”的“噪”都讀“zào”；“咀嚼”“含英咀華”的“咀”都讀“jǔ”。B正確。C.“船棹”的“棹”讀“zhào”，“闊綽”的“綽”讀“chuò”；“揩油”的“揩”讀“kāi”，“白頭偕老”的“偕”讀“xié”；“咽喉”的“咽”讀“yān”，“難以下咽”的“咽”讀“yàn”。C錯誤。D.“遏制”的“遏”讀“è”，“拜謁”的“謁”讀“yè”；“鞭梢”的“梢”讀“shāo”，“刀劍入鞘”的“鞘”讀“qiào”；“粗獷”的“獷”讀“guǎng”，“曠日持久”的“曠”讀“kuàng”。D錯誤。故答案為：B。【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。2．【答案】D【解析】【分析】A.“矯柔造作”應為“矯揉造作”，“揉”是使東西彎曲的意思。A錯誤。B.“褻牘”應為“褻瀆”，“牘”指古代寫字用的木片，“瀆”有輕慢、不敬的意思；“坐右銘”應為“座右銘”。B錯誤。C.“大相徑廷”應為“大相徑庭”，“庭”指院子，“徑庭”表示相差很大。C錯誤。D.正確。故答案為：D。【點評】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。3．【答案】A【解析】【分析】A.“捕風捉影”意思是想抓住風和影子，比喻說話或做事用似是而非的跡象做根據，是貶義詞。在這里用來形容用相機記錄家鄉民俗風貌，使用不當。A使用不恰當。B.“附庸風雅”指為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。這里形容他不懂藝術卻買藝術品來裝點門面，使用恰當。B恰當。C.“五彩繽紛”表示顏色繁多，非常好看。用來形容世界因花的綻放而變得美麗多彩，使用恰當。C恰當。D.“不二法門”比喻最好的或獨一無二的方法。這里說加強國家立法是保護個人隱私的最好方法，使用恰當。D恰當。故答案為：A。【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】B【解析】【分析】A.郭沫若的《屈原》是話劇，不是小說。所以A錯誤。B.正確。C.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，不是莫泊桑。所以C錯誤。D.“桑梓”代指家鄉，而不是“月亮”。所以D錯誤。故答案為：B。【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。【答案】5．簡·愛羅切斯特6．表現了簡·愛追求平等、獨立人格和尊嚴的個性特點。7．①生活在舅母家，受盡欺辱，讓她學會了堅強，產生了反抗意識。②在洛(羅)沃德學校，天性受到壓抑，行為受到約束，思想受到禁錮，讓她向往自由，追求平等。【解析】【點評】（1）本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。（2）本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。（3）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，結合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。5．這道題主要考查學生對作品主要人物的熟悉程度。從選段中“離開桑菲爾德我感到痛苦，我愛桑菲爾德”以及“因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎”等關鍵語句，結合《簡?愛》的核心情節，熟悉作品的學生很容易判斷出“我”是簡?愛，而簡?愛在桑菲爾德與之有深刻情感交流的“你”便是羅切斯特。此類題目要求學生對名著中的關鍵人物及其相關場景有清晰的記憶。故答案為：簡·愛羅切斯特6．分析這句話需結合作品的主題以及簡?愛的人物形象。在《簡?愛》中，簡?愛一直追求精神上的平等，她雖出身低微、相貌平平，但有著強烈的自尊。從選段語境來看，面對可能與羅切斯特分離的情況，她強調靈魂和心的平等，意在表明自己在人格上并不比羅切斯特低等，不會因外在條件差異而在情感和精神層面有所屈服。這一語句是簡?愛追求平等這一核心主題的鮮明體現，通過對語句中“靈魂”“心”“一樣”等關鍵詞的把握，以及結合人物所處情境和整體性格特點，可準確得出答案。故答案為：表現了簡·愛追求平等、獨立人格和尊嚴的個性特點。7．這道題考查學生對作品整體情節的梳理以及對人物性格形成過程的理解。首先，學生要熟知簡?愛的人生經歷，明確其在不同階段所遭遇的困境。在舅母家時，簡?愛遭受舅母和表兄表姐的歧視與欺辱，這種惡劣環境促使她內心產生反抗意識，不再默默忍受，學會了堅強面對不公。而在洛（羅）沃德學校，學校嚴苛的紀律、惡劣的生活條件以及宗教思想的禁錮，使簡?愛的天性被壓抑。但正是這樣的經歷，讓她內心對自由和平等的渴望愈發強烈。回答此類題目，學生需要在全面了解作品情節的基礎上，準確分析每個階段的經歷對人物性格塑造所起到的作用，做到情節與性格分析緊密結合。故答案為：①生活在舅母家，受盡欺辱，讓她學會了堅強，產生了反抗意識。②在洛(羅)沃德學校，天性受到壓抑，行為受到約束，思想受到禁錮，讓她向往自由，追求平等。【答案】8．星漢燦爛9．夜闌臥聽風吹雨10．肯將衰朽惜殘年11．靜影沉璧12．海內存知己；天涯若比鄰【解析】【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。8．《觀滄海》中描繪大海吞吐宇宙的壯闊景象，“星漢燦爛”與“日月之行”相對，展現出曹操廣闊的胸襟與宏大的抱負。故答案為：星漢燦爛。9．陸游在《十一月四日風雨大作》中，“夜闌臥聽風吹雨”，通過描寫風雨交加的夜晚，引出下句“鐵馬冰河入夢來”，表現詩人雖年邁體衰仍心系國家。故答案為：夜闌臥聽風吹雨。10．韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》中，“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”表達了詩人為朝廷除去弊端的決心，即便年老體衰也毫不顧惜。故答案為：肯將衰朽惜殘年。11．范仲淹《岳陽樓記》里，“浮光躍金，靜影沉璧”生動描繪了月光下洞庭湖水面的美景，一動態一靜態。故答案為：靜影沉璧。12．《送杜少府之任蜀州》中“海內存知己，天涯若比鄰”成為千古名句，打破了送別詩的哀傷基調，表達了友情不受距離限制的豁達情懷。故答案為：海內存知己；天涯若比鄰。【答案】13．【A】；把逗號移到引號外邊；【B】；將“對”改為“使”；【C】；將“靈魂的洗滌”和“幾個精彩的片段”對換14．孝心是一件棉襖；它的溫暖；是愛的力量源泉【解析】【點評】（1）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。（2）本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。13．在【A】句中，“誰言寸草心，報得三春暉”是完整引用的詩句，在句子中充當部分成分，并非獨立完整的引用。按照標點符號使用規則，這種情況下，句末標點應置于引號之外。所以原句中把逗號放在引號內是錯誤的，正確做法是將逗號移到引號外邊。【B】句語病：“對尊老愛老敬老的社會風氣得以弘揚”存在句式雜糅問題。“對……得以弘揚”這種結構不符合正常語法規范，無法清晰表達句子的邏輯關系。將“對”改為“使”后，“使尊老愛老敬老的社會風氣得以弘揚”，“使”字引出結果，讓句子結構合理，語義明確，即通過樹立榜樣、弘揚文化和美德等行為促使良好社會風氣得到弘揚。【C】句語病：“不僅……更是……”表示遞進關系，后一分句應比前一分句在語義上更深入、程度更強烈。原句“帶來的不僅是靈魂的洗滌，更是幾個精彩的片段”中，“靈魂的洗滌”相比“幾個精彩的片段”對人的影響更深遠、更具價值，所以二者順序顛倒。將“靈魂的洗滌”和“幾個精彩的片段”對換后，遞進關系成立，語義更符合邏輯，即活動帶來的先是較為淺層次的幾個精彩片段，進而上升到對人靈魂的洗滌這一更高層面的影響。故答案為：【A】；把逗號移到引號外邊；【B】；將“對”改為“使”；【C】；將“靈魂的洗滌”和“幾個精彩的片段”對換。14．分析例句結構：例句采用“孝心是+具體事物，它的+事物特點，是愛的+對愛的闡釋”的句式結構。“一杯清茶”“一根拐杖”作為喻體，形象地將孝心具象化；“芳香”“扶攜”分別是兩種事物的顯著特點；“愛的自然芳澤”“愛的堅實保障”則從愛的角度對這些特點進行升華，闡述了孝心所蘊含的愛的特質。進行仿寫：根據例句結構，選擇“一件棉襖”作為新的喻體，“溫暖”是棉襖最突出的特點，“是愛的力量源泉”則將棉襖給予的溫暖與愛緊密聯系，從新的角度詮釋了孝心如同棉襖給予溫暖一樣，是愛的一種有力體現，在內容上圍繞“孝心”主題，在句式上嚴格遵循例句結構，達到了仿寫要求。故答案為：孝心是一件棉襖；它的溫暖；是愛的力量源泉【答案】15．首聯描寫了陰沉蕭瑟的秋景，烘托了詩人傷感抑郁的心情，奠定了全詩憂愁凄涼的感情基調。16．表達了詩人暮年飄零的孤獨愁苦之情，對故園的思念之情，對國家動蕩時局的擔憂之情。【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。15．首聯“玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森”描繪出秋天的露水使楓樹林凋零衰敗，巫山巫峽一帶氣象蕭瑟陰森的景象。這是對夔州秋景的直觀呈現，點明了時節和地點。分析景物與情感的關聯：在古典詩歌中，景與情常常相互交融。這里陰沉蕭瑟的秋景，與詩人當時的心境相契合。詩人經歷了安史之亂，漂泊異鄉，內心充滿了傷感抑郁之情。這種情感通過對秋景的描繪得以體現，秋景成為了詩人情感的載體，起到了烘托作用。考慮對全詩的影響：詩歌開篇的這兩句，為整首詩營造出一種憂愁凄涼的氛圍。后續詩句中所表達的各種情感，如暮年飄零的孤獨、對故園的思念以及對國家時局的擔憂等，都在這個情感基調下展開。所以首聯奠定了全詩憂愁凄涼的感情基調，使讀者在閱讀伊始便能感受到詩歌蘊含的深沉情感。故答案為：首聯描寫了陰沉蕭瑟的秋景，烘托了詩人傷感抑郁的心情，奠定了全詩憂愁凄涼的感情基調。16．暮年飄零的孤獨愁苦：從“孤舟一系故園心”可以看出，詩人以“孤舟”自比，漂泊在外，無法回到故鄉。且此時詩人已55歲，處于暮年，這種暮年還在漂泊的處境，自然引發孤獨愁苦之情。另外，詩中所描繪的陰沉蕭瑟的秋景，也襯托出詩人內心因飄零而產生的愁苦。對故園的思念：“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”明確提到“故園心”，表明詩人心中始終牽掛著故鄉。“叢菊兩開”意味著詩人已在外漂泊兩年，目睹菊花兩次開放，每一次都勾起對故鄉的思念，淚水潸然而下，進一步體現了對故園的深切思念。對國家動蕩時局的擔憂：本詩創作于安史之亂后，當時國家局勢動蕩不安。詩中的“江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰”，表面寫的是自然景象，江間波浪洶涌連天，塞上風云陰沉接地，但實際上是詩人對當時社會局勢的隱喻。這種動蕩不安的景象，反映出詩人對國家命運的擔憂，將個人的情感與國家的命運緊密聯系在一起。故答案為：表達了詩人暮年飄零的孤獨愁苦之情，對故園的思念之情，對國家動蕩時局的擔憂之情。【答案】17．社會地位低微，見識短淺；拜訪；辜負18．C19．D20．勤儉清廉，盡心為國，不謀私利21．①這是我用來報答先帝，并且盡忠于陛下的職責本分。②隨身穿用的衣物和飲食，完全依靠國家供給。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。（2）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。（3）（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。（5）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。【附參考譯文】【甲】我本來是個平民，在南陽親自耕種，只希望在亂世中茍且保全性命，不謀求在諸侯中揚名顯達。先帝不因為我身份低微、見識短淺，降低身份委屈自己，三次到草廬中來拜訪我，拿當時天下大事來詢問我，我因此十分感奮激發，就答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，從那時以來已經有二十一年了。先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，擔心先帝托付給我的使命不能實現，以致損傷先帝的英明，所以我五月渡過瀘水，深入到不長莊稼的地方。現在南方已經平定，武器裝備已經充足，應當激勵、率領全軍將士向北平定中原，我希望竭盡自己平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，復興漢朝，回到舊日的都城。這就是我用來報答先帝、盡忠陛下的職責本分。至于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠言，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。【乙】當初，諸葛亮自己曾上表后主說：“我在成都有八百棵桑樹，貧瘠的田地十五頃。依賴這些，我的子孫穿衣吃飯之外，還有剩余。至于我在外任職，用不著另外安排調度錢財，隨身穿用的衣物和飲食，完全依靠國家供給，無須再治其他產業，來增添家財。待我離開人世的時候，不要讓我家內有多余的布帛，外有多余的錢財，使自己辜負陛下的恩寵和信任。”到諸葛亮去世的時候，果真和他說的一樣。17．本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。①句意為：先帝不認為身份低微，見識短淺。卑鄙：身份低微，見識短淺。②句意為：三次到草廬來拜訪我。顧：拜訪。③句意為：以至于辜負陛下。負：辜負。故答案為：社會地位低微，見識短淺；拜訪；辜負18．A.“茍全性命于亂世”中“于”是“在”的意思，表明在亂世這個環境中茍且保全性命；“還于舊都”里“于”意為“到”，表示動作的方向是到舊都。二者意義不同，A錯誤。B.“先帝不以臣卑鄙”的“以”解釋為“因為”，即先帝因為我身份低微、見識短淺；“以長尺寸”中“以”可理解為“來”，用來增長一些尺寸。意義不一樣，B錯誤。C.“咨臣以當世之事”中“之”是助詞，可譯為“的”，意思是拿當前世上的事情來詢問我；“若臣死之日”中“之”同樣是助詞“的”，指如果我死去的日子。二者意義和用法相同，C正確。D.“如其所言”的“其”是代詞，代指前文提到的人，意思是按照他所說的；“其真無馬邪”中“其”是語氣詞，起到加強反問語氣的作用，可譯為“難道”。二者意義和用法不同，D錯誤。故答案為：C.19．ABC.正確；D.有誤，乙文體現出諸葛亮的勤儉清廉，盡心為國，不謀私利。“體現出三國時期的監察制度具體完善”說法錯誤。故答案為：D20．本題考查分析人物的品質。解答此題需在通曉全文大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析人物的品質。結合內容可知，從諸葛亮說的話和“如其所言”可知他具有勤儉、清廉、忠心的品質。故答案為：勤儉清廉，盡心為國，不謀私利21．本題考查翻譯語句。①重點詞語：此：這。職分：職責和本分。②重點詞語：衣食：衣物和飲食；悉：都。故答案為：①這是我用來報答先帝，并且盡忠于陛下的職責本分。②隨身穿用的衣物和飲食，完全依靠國家供給。【答案】22．人臉識別技術就是基于人的臉部特征進行身份識別的一種生物識別技術。23．識別過程精度高、速度快24．A【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。（2）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。（3）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。22．考查對文章核心概念的理解與提煉能力。需要從文中關于人臉識別技術原理、流程等相關內容中提取關鍵信息，總結出其定義。?文中介紹了人臉識別的過程，包括人臉檢測、面部特征定位和人臉比對，這些都是基于人的臉部特征來進行操作，最終目的是實現身份識別。所以“人臉識別技術就是基于人的臉部特征進行身份識別的一種生物識別技術”這個答案準確概括了其本質特點，抓住了核心要點。故答案為：人臉識別技術就是基于人的臉部特征進行身份識別的一種生物識別技術。23．考查對文章段落作用及所體現技術特點的理解。通過分析第一段所描述場景，結合后文對人臉識別技術特點的闡述，找出與之對應的特點。?第一段中描述在茫茫人海中能迅速被認出，手機能快速顯示對方姓名信息，這體現出識別過程在短時間內就能完成且精準獲取信息，與后文提到的人臉識別技術“識別過程精度高、速度快”特點相契合，所以此處應填“識別過程精度高、速度快”。故答案為：識別過程精度高、速度快24．A.原文提到“蘋果正在研究一些方法讓用戶使用人臉識別技術方便地開關和控制電子設備”，而不是“計劃研究怎樣讓用戶在開關和控制電子設備時運用人臉識別技術”，A選項表述不準確。BCD.正確。故答案為：A【答案】25．好奇；尷尬；驚嘆；羨慕26．交代了事情發生的時間、地點；以春末盛開的紫藤蘿與初冬凋零的紫藤蘿對比，寫出了時間對人和花的影響；反映老太太“心未與年俱老”。27．①“瞄”是“眼睛迅速地注視，迅速地看”的意思，寫出了老太太對“我”舉動的好奇，表現了她的俏皮。②“掃”是快速地看，寫出了老太太對“我”的畫不以為然的神態，表現了她的自信。28．明指老太太畫的牡丹花；暗指老太太內心純真，如花般美麗；表達了作者希望自己將來也有顆年輕的、熱愛生活的心。【解析】【點評】（1）（4）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。25．在“偶遇老太太”場景，文中“我注意觀察她”體現出“我”對老太太的好奇，所以此處填“好奇”。?“畫像被發現”時，“我像小孩爬上樹偷摘棗吃……有些束手就擒的感覺。我很尷尬”，明確表明“我”的心理是“尷尬”。?看到“老太太畫花”，“我連連夸她：‘您畫得真好！’”，從夸贊可看出“我”對老太太繪畫水平的驚嘆，即“驚嘆”。?“得知其年齡”后，“八十八歲了，還能畫這么漂亮的花，真讓人羨慕”，直接體現“我”的心理為“羨慕”。答案準確對應了不同場景下“我”的心理。故答案為：好奇；尷尬；驚嘆；羨慕26．從內容上，“秋末冬初，天壇里那排白色的藤蘿架”，交代了事情發生的時間是秋末冬初，地點在天壇。?“春末，一架紫藤花盛開……還是季節厲害，很快就將人和花雕塑成另外一種模樣”，將春末盛開的紫藤蘿與秋末冬初凋零的紫藤蘿對比，體現時間對花的影響，也暗示對人的影響。?而老太太雖年事已高卻依舊充滿活力，首段這種對比也從側面反映老太太“心未與年俱老”。答案全面涵蓋了首段在內容及對人物塑造方面的作用。故答案為：交代了事情發生的時間、地點；以春末盛開的紫藤蘿與初冬凋零的紫藤蘿對比，寫出了時間對人和花的影響；反映老太太“心未與年俱老”。27．對于“瞄”，本意是“眼睛迅速地注視，迅速地看”。在“我注意觀察她，她也時不時地瞄我兩眼”中，生動地展現出老太太對“我”舉動的好奇，結合前文對老太太俏皮模樣的描寫，進一步表現了她的俏皮。?“掃”意思是快速地看。“她掃了一眼畫，便把雜志還給我”，通過這個動作，寫出老太太對“我”畫的不以為然的神態，與后文她自信表示自己也會畫畫相呼應，表現了她的自信。答案緊扣詞語本意，準確分析出其在語境中的表達效果。故答案為：①“瞄”是“眼睛迅速地注視，迅速地看”的意思，寫出了老太太對“我”舉動的好奇，表現了她的俏皮。②“掃”是快速地看，寫出了老太太對“我”的畫不以為然的神態，表現了她的自信。28．從表面看，“總想起老太太和她畫的那朵牡丹花”，“花”明指老太太畫的牡丹花。?深入分析，老太太雖已八十八高齡，但內心純真，熱愛畫畫，如她畫的花般美麗，所以“花”暗指老太太內心純真，如花般美麗。?從作者角度，“如果我活到老太太這歲數，也能畫出這么漂亮的花來嗎”，表達了作者希望自己將來也能像老太太一樣，有顆年輕的、熱愛生活的心。答案從不同層面準確概括了“花”的多層含義。?故答案為：明指老太太畫的牡丹花；暗指老太太內心純真，如花般美麗；表達了作者希望自己將來也有顆年輕的、熱愛生活的心。29．【答案】略【解析】【分析】這是一道半命題作文，給出的材料通過列舉善良、堅持、寬容、信任等，強調了這些美好品質的強大力量，為補全題目提供了方向指引。?【題干分析】：?①材料中分別闡述了善良、堅持、寬容、信任等品質能帶來的巨大影響。比如善良能贏得世界，意味著善良這種品質在人際交往、社會生活等方面能收獲廣泛的認可與良好的結果；堅持能撼動三山五岳，突出堅持對于克服艱難險阻、達成目標的重要作用；寬容能裝下厚重歷史，體現寬容在對待過往經歷、處理矛盾沖突時的包容與化解能力；信任能讓陌生人傾囊而出，展現信任在人際關系中打破隔閡、建立深厚聯系的神奇力量。這些都在提示我們，要填寫的內容應該是一種積極向上、富有力量的品質或情感。?②寫作思路：首先要明確自己想要留住心中的那份是什么，即回答“是什么”。比如選擇留住心中的那份勇敢，就要闡述勇敢是什么樣的，在自己生活中是如何體現的。接著闡述“為什么”要留住它，例如勇敢能幫助自己克服哪些困難，給自己帶來怎樣的成長。最后可以適當提及“怎么做”才能留住這份品質，