學(xué)風(fēng)建設(shè)課題申報(bào)書一、封面內(nèi)容

項(xiàng)目名稱：學(xué)風(fēng)建設(shè)研究

申請(qǐng)人姓名：張三

聯(lián)系方式/p>

所屬單位：北京大學(xué)

申報(bào)日期：2021年9月1日

項(xiàng)目類別：應(yīng)用研究

二、項(xiàng)目摘要

本項(xiàng)目旨在針對(duì)當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，提出一套切實(shí)可行的解決方案，以促進(jìn)高校學(xué)術(shù)氛圍的優(yōu)化和學(xué)術(shù)水平的提升。主要研究?jī)?nèi)容包括：

1.學(xué)風(fēng)問(wèn)題的現(xiàn)狀分析：通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方法，深入了解當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，如學(xué)術(shù)不端行為、考試作弊、抄襲等，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。

2.學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法探討：在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，探討適用于我國(guó)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)方法，如完善學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系、加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育等。

3.學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)證研究：選取部分高校作為試點(diǎn)，實(shí)施所提出的學(xué)風(fēng)建設(shè)方法，觀察并記錄實(shí)施效果，以驗(yàn)證所提出方法的的有效性和可行性。

4.學(xué)風(fēng)建設(shè)策略的優(yōu)化與推廣：根據(jù)實(shí)證研究結(jié)果，對(duì)所提出的學(xué)風(fēng)建設(shè)策略進(jìn)行優(yōu)化，形成一套具有普遍適用性的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案，并在全國(guó)高校范圍內(nèi)推廣實(shí)施。

預(yù)期成果：通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)施，有望改善我國(guó)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀，提高學(xué)術(shù)氛圍，降低學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生率，促進(jìn)高校學(xué)術(shù)水平的提升。同時(shí)，本項(xiàng)目的研究方法和成果可為其他高校提供借鑒和參考，具有一定的推廣價(jià)值。

三、項(xiàng)目背景與研究意義

1.研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀及問(wèn)題

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教育質(zhì)量的重要保障，直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的素質(zhì)和國(guó)家的科技創(chuàng)新能力。近年來(lái)，我國(guó)高校在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面取得了一定的成效，但仍然存在諸多問(wèn)題。學(xué)術(shù)不端行為、考試作弊、抄襲等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了學(xué)術(shù)氛圍和教育質(zhì)量。部分高校學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系不合理，導(dǎo)致一些教師和學(xué)生在追求學(xué)術(shù)成果數(shù)量的同時(shí)，忽視了質(zhì)量和創(chuàng)新。此外，學(xué)術(shù)資源分配不均、學(xué)術(shù)道德教育不足等問(wèn)題也制約了學(xué)風(fēng)建設(shè)的進(jìn)展。

2.研究的必要性

本項(xiàng)目針對(duì)我國(guó)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。首先，解決這些問(wèn)題有助于優(yōu)化學(xué)術(shù)氛圍，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。其次，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有助于提升我國(guó)高校的學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)國(guó)家科技創(chuàng)新能力。最后，本項(xiàng)目的研究成果可為其他高校提供借鑒和參考，推動(dòng)全國(guó)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的健康發(fā)展。

3.項(xiàng)目研究的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)或?qū)W術(shù)價(jià)值

（1）社會(huì)價(jià)值：本項(xiàng)目關(guān)注高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，有助于提高學(xué)術(shù)道德水平，減少學(xué)術(shù)不端行為，從而提升整個(gè)社會(huì)的誠(chéng)信意識(shí)和道德素質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)優(yōu)化學(xué)術(shù)氛圍，本項(xiàng)目可促進(jìn)人才培養(yǎng)，為社會(huì)發(fā)展提供更多優(yōu)秀人才支持。

（2）經(jīng)濟(jì)價(jià)值：本項(xiàng)目通過(guò)改善學(xué)風(fēng)，提高學(xué)術(shù)水平，有助于提升高校的科研能力。這將為企業(yè)和個(gè)人提供更好的技術(shù)支持，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

（3）學(xué)術(shù)價(jià)值：本項(xiàng)目對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入研究，探討適用于我國(guó)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)方法，為學(xué)術(shù)界提供有益的借鑒。同時(shí)，本項(xiàng)目的研究成果可豐富學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)域的理論體系，推動(dòng)學(xué)術(shù)道德教育的發(fā)展。

四、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.國(guó)外研究現(xiàn)狀

國(guó)外對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究始于20世紀(jì)末，主要集中在學(xué)術(shù)不端行為的界定、原因分析、防治策略等方面。美國(guó)、英國(guó)、加拿大等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)學(xué)術(shù)不端行為采取了嚴(yán)厲的態(tài)度，建立了完善的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系和道德規(guī)范。美國(guó)的研究重點(diǎn)在于學(xué)術(shù)不端行為的認(rèn)定和處理機(jī)制，英國(guó)的研究側(cè)重于學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育，加拿大則關(guān)注學(xué)術(shù)資源分配和學(xué)術(shù)氛圍建設(shè)。這些研究成果為我國(guó)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了有益的借鑒。

2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

近年來(lái)，我國(guó)學(xué)者在學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)域也取得了一定的研究成果。研究重點(diǎn)主要集中在學(xué)術(shù)不端行為的類型、原因、防治措施等方面。一些研究者對(duì)學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行了實(shí)證分析，提出了針對(duì)性的防治策略。另一些研究者關(guān)注學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系改革，主張建立以質(zhì)量為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制。此外，還有研究者探討了學(xué)術(shù)道德教育的方法和途徑。

3.尚未解決的問(wèn)題和研究空白

盡管國(guó)內(nèi)外在學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)域取得了一定的研究成果，但仍存在一些尚未解決的問(wèn)題和研究空白。首先，針對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的原因分析尚不充分，缺乏對(duì)深層次原因的挖掘。其次，現(xiàn)有研究對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的防治策略較為零散，缺乏系統(tǒng)性。再次，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的改革尚未形成廣泛的共識(shí)，改革措施的實(shí)施效果有待觀察。最后，學(xué)術(shù)道德教育的研究和實(shí)踐尚處于起步階段，缺乏有效的教育方法和手段。

本項(xiàng)目將圍繞上述問(wèn)題展開研究，旨在為解決我國(guó)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題提供理論支持和實(shí)踐借鑒。通過(guò)對(duì)學(xué)術(shù)不端行為原因的深入分析，系統(tǒng)地提出學(xué)風(fēng)建設(shè)策略，推動(dòng)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的改革，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育，為優(yōu)化我國(guó)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

五、研究目標(biāo)與內(nèi)容

1.研究目標(biāo)

本項(xiàng)目旨在針對(duì)我國(guó)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，提出一套切實(shí)可行的解決方案，以促進(jìn)高校學(xué)術(shù)氛圍的優(yōu)化和學(xué)術(shù)水平的提升。具體研究目標(biāo)如下：

（1）深入分析當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，找出學(xué)術(shù)不端行為等問(wèn)題的根源。

（2）借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，探討適用于我國(guó)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)方法。

（3）選取部分高校作為試點(diǎn)，實(shí)施所提出的學(xué)風(fēng)建設(shè)方法，驗(yàn)證其有效性和可行性。

（4）根據(jù)試點(diǎn)結(jié)果，對(duì)所提出的學(xué)風(fēng)建設(shè)策略進(jìn)行優(yōu)化，形成一套具有普遍適用性的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。

2.研究?jī)?nèi)容

為實(shí)現(xiàn)上述研究目標(biāo)，本項(xiàng)目將開展以下研究工作：

（1）現(xiàn)狀分析：通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方法，深入了解當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。

（2）原因分析：在對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，深入探討學(xué)術(shù)不端行為等問(wèn)題的原因，挖掘其深層次原因。

（3）學(xué)風(fēng)建設(shè)方法探討：在原因分析的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，探討適用于我國(guó)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)方法，如完善學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系、加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育等。

（4）實(shí)證研究：選取部分高校作為試點(diǎn)，實(shí)施所提出的學(xué)風(fēng)建設(shè)方法，觀察并記錄實(shí)施效果，以驗(yàn)證所提出方法的有效性和可行性。

（5）策略優(yōu)化與推廣：根據(jù)實(shí)證研究結(jié)果，對(duì)所提出的學(xué)風(fēng)建設(shè)策略進(jìn)行優(yōu)化，形成一套具有普遍適用性的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案，并在全國(guó)高校范圍內(nèi)推廣實(shí)施。

本研究將圍繞上述內(nèi)容展開，力求為我國(guó)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有益的理論支持和實(shí)踐借鑒。通過(guò)本項(xiàng)目的研究，有望改善我國(guó)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀，提高學(xué)術(shù)氛圍，降低學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生率，促進(jìn)高校學(xué)術(shù)水平的提升。

六、研究方法與技術(shù)路線

1.研究方法

本項(xiàng)目將采用多種研究方法，包括文獻(xiàn)研究、實(shí)證研究、案例研究等，以全面深入地探討我國(guó)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題及解決方案。

（1）文獻(xiàn)研究：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)，了解學(xué)術(shù)不端行為、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面的研究成果，為本研究提供理論支持。

（2）實(shí)證研究：通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方式，收集高校師生對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的看法和建議，以及對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的態(tài)度和經(jīng)歷。對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以揭示當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題。

（3）案例研究：選擇在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面取得顯著成效的高校進(jìn)行案例分析，提煉其成功經(jīng)驗(yàn)，為其他高校提供借鑒。

2.技術(shù)路線

本項(xiàng)目的研究流程可分為以下幾個(gè)關(guān)鍵步驟：

（1）文獻(xiàn)調(diào)研：收集并整理國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)研究文獻(xiàn)，形成文獻(xiàn)綜述。

（2）現(xiàn)狀分析：通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，對(duì)當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析。

（3）原因分析：在對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，探討學(xué)術(shù)不端行為等問(wèn)題的原因，挖掘其深層次原因。

（4）學(xué)風(fēng)建設(shè)方法探討：在原因分析的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，探討適用于我國(guó)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)方法。

（5）實(shí)證研究：選取部分高校作為試點(diǎn)，實(shí)施所提出的學(xué)風(fēng)建設(shè)方法，觀察并記錄實(shí)施效果。

（6）策略優(yōu)化與推廣：根據(jù)實(shí)證研究結(jié)果，對(duì)所提出的學(xué)風(fēng)建設(shè)策略進(jìn)行優(yōu)化，形成一套具有普遍適用性的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。

（7）撰寫研究報(bào)告：對(duì)整個(gè)研究過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，撰寫研究報(bào)告，提出建議和政策建議。

七、創(chuàng)新點(diǎn)

1.理論創(chuàng)新

本項(xiàng)目在理論上的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在對(duì)當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，提出了一套全新的學(xué)風(fēng)建設(shè)理論框架。通過(guò)對(duì)學(xué)術(shù)不端行為等問(wèn)題的原因進(jìn)行挖掘，本項(xiàng)目提出了針對(duì)性的學(xué)風(fēng)建設(shè)策略，為優(yōu)化我國(guó)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了理論支持。

2.方法創(chuàng)新

本項(xiàng)目在方法上的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在采用了多種研究方法，包括文獻(xiàn)研究、實(shí)證研究、案例研究等。這些方法的結(jié)合使用使得研究更加全面、深入，能夠更好地揭示當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題及解決方案。

3.應(yīng)用創(chuàng)新

本項(xiàng)目在應(yīng)用上的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在提出了一套具有普遍適用性的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案，并在全國(guó)高校范圍內(nèi)推廣實(shí)施。通過(guò)選取部分高校作為試點(diǎn)，實(shí)施所提出的學(xué)風(fēng)建設(shè)方法，驗(yàn)證了其有效性和可行性。這為我國(guó)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了有益的借鑒，具有較高的應(yīng)用價(jià)值。

八、預(yù)期成果

1.理論貢獻(xiàn)

本項(xiàng)目預(yù)期將提出一套具有創(chuàng)新性的學(xué)風(fēng)建設(shè)理論框架，為優(yōu)化我國(guó)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)提供理論支持。通過(guò)對(duì)學(xué)術(shù)不端行為等問(wèn)題的深入分析，本項(xiàng)目將豐富學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)域的理論體系，為后續(xù)研究提供有益的借鑒。

2.實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值

本項(xiàng)目提出的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案具有較高的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)在部分高校試點(diǎn)實(shí)施，驗(yàn)證其有效性和可行性，有望改善我國(guó)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀，提高學(xué)術(shù)氛圍，降低學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生率。此外，本項(xiàng)目的研究成果可為其他高校提供借鑒和參考，推動(dòng)全國(guó)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的健康發(fā)展。

3.學(xué)術(shù)和社會(huì)影響

本項(xiàng)目的研究成果有望在學(xué)術(shù)界和社會(huì)產(chǎn)生積極影響。在學(xué)術(shù)界，本項(xiàng)目將為學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)域的研究提供新的理論視角和實(shí)踐案例，推動(dòng)學(xué)術(shù)道德教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入發(fā)展。在社會(huì)層面，本項(xiàng)目的研究成果將為提高我國(guó)高校的學(xué)術(shù)水平和培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供支持，增強(qiáng)公眾對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信和學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)知，提升社會(huì)誠(chéng)信意識(shí)和道德素質(zhì)。

4.政策建議

本項(xiàng)目將根據(jù)研究結(jié)果，為政府和教育部門提供相關(guān)的政策建議。這些建議將有助于完善學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育，優(yōu)化學(xué)術(shù)資源分配，促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的健康發(fā)展。

九、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

1.時(shí)間規(guī)劃

本項(xiàng)目計(jì)劃分為以下幾個(gè)階段，每個(gè)階段的任務(wù)分配和進(jìn)度安排如下：

（1）第一階段（1-3個(gè)月）：進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，收集并整理國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)研究文獻(xiàn)，形成文獻(xiàn)綜述。

（2）第二階段（4-6個(gè)月）：通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，對(duì)當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析。

（3）第三階段（7-9個(gè)月）：探討適用于我國(guó)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)方法，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，形成一套初步的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。

（4）第四階段（10-12個(gè)月）：在部分高校試點(diǎn)實(shí)施所提出的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案，觀察并記錄實(shí)施效果，驗(yàn)證其有效性和可行性。

（5）第五階段（13-15個(gè)月）：根據(jù)實(shí)證研究結(jié)果，對(duì)所提出的學(xué)風(fēng)建設(shè)策略進(jìn)行優(yōu)化，形成一套具有普遍適用性的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。

（6）第六階段（16-18個(gè)月）：撰寫研究報(bào)告，對(duì)整個(gè)研究過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，提出政策建議。

2.風(fēng)險(xiǎn)管理策略

為確保項(xiàng)目順利進(jìn)行，我們將采取以下風(fēng)險(xiǎn)管理策略：

（1）定期召開項(xiàng)目組會(huì)議，及時(shí)溝通項(xiàng)目進(jìn)展情況，解決項(xiàng)目中遇到的問(wèn)題。

（2）建立項(xiàng)目進(jìn)度監(jiān)控機(jī)制，對(duì)項(xiàng)目各階段的完成情況進(jìn)行跟蹤管理，確保項(xiàng)目按計(jì)劃進(jìn)行。

（3）對(duì)項(xiàng)目中的數(shù)據(jù)收集、分析和處理過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格把控，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性。

（4）針對(duì)可能出現(xiàn)的研究困難和挑戰(zhàn)，提前制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

十、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

1.團(tuán)隊(duì)成員介紹

本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由5名成員組成，成員的專業(yè)背景和研究經(jīng)驗(yàn)如下：

（1）張三（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）：北京大學(xué)教育學(xué)博士，具有5年高校教學(xué)和研究經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)有深入研究。

（2）李四（研究助理）：北京大學(xué)碩士研究生，主攻教育學(xué)，參與過(guò)多個(gè)學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)項(xiàng)目的研究。

（3）王五（數(shù)據(jù)分析師）：北京大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)碩士，擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)收集和分析，有豐富的數(shù)據(jù)分析經(jīng)驗(yàn)。

（4）趙六（學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)專家）：北京大學(xué)副教授，長(zhǎng)期從事學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的研究，對(duì)學(xué)術(shù)不端行為有深入了解。

（5）孫七（案例研究專家）：北京大學(xué)管理學(xué)博士，擅長(zhǎng)案例研究方法，對(duì)高校管理有豐富經(jīng)驗(yàn)。

2.團(tuán)隊(duì)成員角色分配與合作模式

（1）張三（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）：負(fù)責(zé)整體項(xiàng)目的規(guī)劃、協(xié)調(diào)和管理工作，對(duì)研究進(jìn)展進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。

（2）李四（研究助理）：協(xié)助項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研和數(shù)據(jù)收集，參與研究討論，協(xié)助撰寫研究報(bào)告。

（3）王五（數(shù)據(jù)分析師）：負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集和分析工作，為研究提供數(shù)據(jù)支持，參與研究討論。

（4）趙六（學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)專家）：參與學(xué)風(fēng)建設(shè)方法的研究和探討，為學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系改革提供專業(yè)意見。

（5）孫七（案例研究專家）：負(fù)責(zé)案例研究，為研究提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參與研究討論。

團(tuán)隊(duì)成員將按照各自的專業(yè)特長(zhǎng)和角色分配，密切合作，共同推進(jìn)項(xiàng)目的研究工作。

十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1.人員工資：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員包括1名項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、1名研究助理、1名數(shù)據(jù)分析師