《長頸鹿與小鳥》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育教科書（北師大版）二年級下冊第90頁-91頁的內(nèi)容。內(nèi)容來源：小學(xué)二年級《數(shù)學(xué)（上冊）》第九單元主題：除法課時：共1課時，第1課時授課對象：二年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：楊雪目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求《長頸鹿與小鳥》這一課主要是進(jìn)一步理解除法的意義，學(xué)習(xí)用6—9的乘法口訣求商，通過活動讓學(xué)生體驗(yàn)除法與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。2.教材分析通過“長頸鹿與小鳥”的趣味情境，通過解決“長頸鹿要準(zhǔn)備幾間房子”，“長頸鹿用63塊小木板造了幾間房子”等問題，用乘法口訣求商，重在算理、方法的探究，有利于學(xué)生較好的掌握口訣求商的方法，提高學(xué)習(xí)的效率。3.學(xué)情分析由于學(xué)生剛學(xué)除法不久，對除法含義的理解還不透徹，分不清哪些是“把一些物體平均分成幾份，求每份是多少”，哪些是“求一個數(shù)里面有幾個幾”的問題，有時只能列出算式，說不出算式的意義。大多數(shù)學(xué)生口訣背得很熟練，但在實(shí)際計(jì)算中仍可能出現(xiàn)錯誤，甚至?xí)谐龀朔ㄋ闶健W(xué)生已初步了解了“倍”的含義，建立了“倍”的概念，會用乘法求出一個數(shù)的幾倍是多少。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷提出并解決除法問題的過程，進(jìn)一步體會除法的意義，體驗(yàn)除法運(yùn)算方法的多樣性，掌握6—9乘法口訣求商的方法。2.能綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決一些簡單的實(shí)際問題，初步發(fā)展分析問題和解決問題的能力。3.探索解決“方塊里最大能填幾”這類問題的方法，為學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。評價任務(wù)：1.體會除法的意義，掌握6—9乘法口訣求商的方法。2.能綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決一些簡單的實(shí)際問題。3.解決“方塊里最大能填幾”這類問題的方法。教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)1激趣導(dǎo)入談話導(dǎo)入：大森林里住著好多可愛的動物，你們喜歡這些動物嗎？小動物們可友好了，瞧！長頸鹿家的大樹上搬來了許多小鳥，長頸鹿正在為小鳥準(zhǔn)備房子呢？（電腦出示長頸鹿和小鳥的圖）請同學(xué)們仔細(xì)地觀察圖，你能提出哪些用除法計(jì)算的問題？通過長頸鹿幫小鳥蓋房子的童話故事導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)2探究新知1、小組討論：你能提出哪些用除法計(jì)算的問題？（1）長頸鹿要準(zhǔn)備幾間房子？怎樣計(jì)算呢？42÷6＝7（間）課件演示：42÷6＝7（間）42÷6＝7（間）答：要準(zhǔn)備7間房子。2、長頸鹿用63塊木板造了幾間房子？用哪句乘法口訣呢？3、還有幾間空房子？還能住幾只小鳥？4、一共造了9間房子，已經(jīng)住了7間房子，還有幾間空房子？還能住幾只小鳥？5、做游戲。看，森林學(xué)校的大象老師在帶領(lǐng)著小松鼠做游戲呢！我們快去看看吧！小組討論：應(yīng)該怎樣分組？6、做一做。里最大能填幾？小組討論：你是怎樣想的？課件演示：第一小題：4×1＜254×2＜254×3＜254×4＜254×5＜254×6＜25體會除法的意義，掌握6—9乘法口訣求商的方法。能綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決一些簡單的實(shí)際問題。解決“方塊里最大能填幾”這類問題的方法。環(huán)節(jié)3及時反饋鞏固提高1、王老師有36張卡通畫片，平均分給6個小朋友，每個小朋友分到幾張畫片？2、有24個羽毛球，每個盒子里裝6只，需要幾個盒子？3、一本故事書有29頁，小明看了2天后還剩下15頁，小明平均每天看多少頁？6×8＝48（元）口訣：六八四十八答：買8個漢堡包要花48元。通過解決諸多此類的實(shí)際問題，使數(shù)學(xué)問題生活化、趣味化，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的作