閩教版五年級英語第五冊Unit8MyFriendsPartB教學設計執教教師：漳浦縣苑上小學王蕾潔指導教師：漳浦縣林美小學黃秋萍一、整體設計思路說明《小學英語新課程標準》中提到，教材的學習過程中的情景創設應該貼近生活，要在真實的語言環境中學習英語，還應該注意對學生核心素養的引導。本課的教學設計依據此理念，在教學過程中以課文內容為主，創設情境，保持知識學習的完整性與連貫性，教授新知時注重學生學法指導，讓學生自主學習。通過對本課的學習，引導學生注重閱讀，在生活中養成閱讀的習慣。?教學背景分析1.教學內容分析本節課是閩教版小學英語五年級上冊Unit8MyFriendsPartB的內容，是對本冊所學內容的復習和學習。本節課以對話為主，主要功能是介紹朋友。2.學生情況分析五年級的學生對于英語的學習已經有了一定的認識，學習英語的成就感讓他們的學習動機直接動機向間接動機轉化，即使沒有直接的獎勵，為了得到老師和其他同學的肯定性評價，也會努力達到較好的學習效果。但是五年級開始，內容篇幅加大加深，加上這時期的孩子自我意識增強，對基礎不好的同學容易產生厭學情緒。因此在五年級的學習過程中為了使課堂有效的進行，要特別注重學生的學法指導，激發學生學習的積極性。?教學目標分析語言能力目標1.能聽、說、讀、正確書寫classmate,理解詞匯understand,know,see.2.在語境中學習運用功能句Doyouhave...?來詢問他人擁有的物品。3.能用英語介紹各類朋友。思維品質目標1.通過listenandfind,watchandanswer,imitateandthink,discuss等環節，培養學生的批判性思維能力。2.通過文本和語音學習，培養學生的分析思維能力。學習能力目標由聽音回答、閱讀劃線、短文仿寫、找規律拼讀單詞等活動，來培養學生的學習能力。文化品格目標1.通過討論、小組合作等環節，培養學生的團隊意識。2.通過鼓勵閱讀的公益廣告，激發學生對閱讀的興趣，培養學生閱讀的習慣。?教具準備1.wordcards2.PPT?教學重點、難點分析1.教學重點：thenewwords:classmate,understand,know,see.thenewsentences:Doyouhave...?Yes,I/wedo.No,I/wedon’t.2.教學難點：talkaboutfriends?教學過程設計Step1Warmingup1.Greeting2.Enjoyachant:ABookisaFriend.引出主題：MyFriends.Step2Presentation呈現Peter的圖片進行師生對話引出本課主人公Peter.T:Whoishe?/Whereishefrom?/Whatishegoodat?Ss:...（一）ListenandfindT:Peterisnewatschool.Canyougivehimsomesuggestions?Ss:Hecanmakesomefriends.T:Goodsuggestion.Askhimtogether:Peter,doyouhavemanyfriends?通過knowmoreaboutPeter進行拓展練習，PPT呈現不同的物品進行操練。教學重點Doyouhavemany…?Yes,Ido./No,Idon’t.師生互動操練句型。T:ArePeter’sfriendsnicetohim?Howdoyouknow?引出句子Myclassmatesareverynicetome.教學classmate，告訴學生這是一個復合詞，讓學生自主拼讀。(二)Watchandanswer呈現問句Peterhasmanygoodfriends,whoarethey?A.Booksinthelibrary.B.Toysathome.C.Animalsinthezoo.D.Hisclassmates.(三)Readandunderline1.Classmateisacompoundword.Canyoufindanothercompoundwordinthetext?讓學生自主學習，找到新單詞understand，教學understand。2.深入理解課文WhyPetersay:Ihavemanyfriendsintheschoollibrary?讓學生在課文中找出答句劃線Youknowagoodbookisagoodfriend.講解新單詞know.教師出示know單詞卡片，教學該單詞進行操練：Iknow,youknow等。3.播放閱讀的公益視頻，對學生進行情感教育，鼓勵學生多閱讀。(四)Imitateandthink讓學生跟讀課文，在語篇中講解單詞see.告訴學生：“see有兩種意思，一個為‘看見’，一個為‘明白’，本課課文中的Isee為‘我明白’的意思。”Step3Extension1.WritingPeterhasmanyfriendsintheschool.Theyarehisclassmatesandbooks.Doyouhavemanyfriends?Pleasefillintheblankanswers.Myfriendis____.He/Sheisfrom_____.He/Sheisgoodat_____.He/Sheisverynicetome.2.Discuss：SpecialfriendsT:Peter’sspecialfriendsarebooks.Doyouhavemanyspecialfriends?What’syourspecialfriends?Youcantalkwithyourclassmatesingroupslikethis:A:Doyouhavemanyfriends?B:Yes,Ido._____aremyfriends.Doyouhavemanyfriends?A:Yes,Ido._____aremyfriends.…Step4ConclusionOurfriendsareverynicetous.Weshouldloveourfriends.1)Shakehandswithourfriends.2)Say“Thankyou”toourfriends.3)Givethembighug.Step5Homework1.和父母或者同學介紹你的各種朋友。2.完成活動手冊Unit8PartB的內容。板書設計Unit8