閩教版小學英語第三冊Unit4WeekendActivitiesPartB執教：閩侯荊溪光明小學柯威指導教師：閩侯教師進修學校吳錚閩侯甘蔗瀛洲小學葉愛玲教學目標◆語言知識目標1.學習單詞：museum,cook,player,chess,短語ScienceMuseum,playchess,agoodplayer,初步運用comeon等詞匯。2.學習句型：Igoto…onSunday.Ican….3.功能：描述周末的活動。◆語言技能目標1.能正確認讀及拼寫所學單詞、短語。2.能正確認讀，并靈活運用句型“Igoto…onSunday.Ican….”來闡述自己能做的事。3.能根據提示說一說機器人能做的事情。◆情感態度能把本節課所學知識與實際生活相聯系，表達自己的能力。教學重難點1.重點：單詞museum,cook,player,chess短語ScienceMuseum,playchess,agoodplayer句型Igoto…onSunday.Ican….2.難點：靈活運用句型表達自己能做的事。教學準備1.單詞卡片，教學光盤及PPT制作。2.自制道具若干。教學過程StepⅠWarmingup1.Greetings.（T:Welcometomyclass!，引入welcome）2.Let’sChant:ICan【設計意圖：利用歌謠喚醒舊知，并在輕松愉悅的口語交流中，為文本學習做鋪墊。】StepⅡReview&Lead-in1.Lookandsay.“Whatcantheydoatweekend?”教師通過CAI展示圖片，引導Ss說詞組，復習有關周末活動項目的動詞短語。2.揭題：Unit4WeekendActivitiesPartB【設計意圖：通過大量內容豐富的圖片，及直觀行為描述，創設英語情景，開門見山引入單元話題。】StepⅢPresentation1.Teach:WelcometotheScienceMuseum!(1)CAI:Sally’sfamilyatthecinema.T:“OnSunday,Sallygoestothecinema.Shewatchesa3Dfilm.WhataboutYangMingandWangTao?Let’sgowiththem!”(圖示YangMingandWangTao乘巴士路線圖)(2)Listenandanswer“Wherearethey?”(圖示科學博物館)(3)Teach:museum&ScienceMuseum拓展認識：ArtMuseumHistoryMuseumFilmMuseumBookMuseum等，并強調書寫。【設計意圖：由舊知science引入ScienceMuseum的學習，并延伸拓展世界不同種類型的博物館，學習鞏固的同時培養積極的思維發散習慣。】(4)Listenagain,thenguess“Whoisspeaking?”CAI：播放robot錄音：WelcometotheScienceMuseum!引導學生猜出I’marobot.2.Teach:cook，player，和詞組playchess(1)Listenandanswer“Whatkindofrobotisthat?”Ss選圖并記憶，師分層次教學。【設計意圖：以任務型教學為主線，提高自主學習能力。】(2)Teach:Icancook.①出示look和book，引導Ss自己拼讀cook.②請Ss動作讀“Icancook.”，并根據實際情況說“______cancook.”(3)Teach:player/You’reagoodplayer.①出示sing-singer，clean-cleaner引出player意思.player—agoodplayer(CAI：出示不同球星圖，引導句子____isagoodplayer.____isagoodbasketball/footballplayer.)②Game：Let’sPlay!(我們一起玩吧！)師手持乒乓球拍與球，并邀請S1比賽行走墊球，先到達終點者為勝。引導Ss在游戲過程中用“Comeon!”喊加油，并對勝者說：“______,You’reagoodplayer.”。其中，勝利者可以向班上任意一位同學發出邀請：“Comeon!Playwithme.”【設計意圖：興趣是學好語言的關鍵，是能力形成的前提。激發學生學習興趣是教師的首要任務，本游戲以語境創設和語言運用為前提，采用接力傳遞形式，生生合作，既能讓參與活動的學生進行大膽的語言輸出，為文本內容打下基礎，也能為其他學生提供愉快的語言輸入體驗。同時，培養團隊合作精神。】(4)Teach:playchess①CAI出示新詞chess，引導Ss比賽速記，并教學playchess。②出示play+球類/棋類，playthe+樂器類圖，Ss找異類。歸納play用法。Game：Let’sFind!(我們來找茬！)【設計意圖：成功教育的起點應該是使學生在學習的路途中始終充滿自信心，一直走向成功。小學生對事物的感知有著超越成人的敏銳，充分利用這個特點，讓孩子在“發現→思考→總結”的過程中習得新知，即使是小小的成功，都會使學生產生興趣，進而激勵他們更加刻苦的學習。】3.Readthetext(1)Followthevideo.(2)Playinroles.①男女生分角色讀。②個別模仿robot語調讀課文關鍵句。“I’marobot.Icancook.Icanclean.Icanplaychess.Icanplayfootball.I’magoodplayer.”【設計意圖：鞏固新知重點，為后續活動做鋪墊。】StepⅣPractices1.操練運用句型“Hecan________onSaturday/Sunday.”Watchavideoandanswer“WhataretherobotDoraemon’s(哆啦A夢)weekendactivities?”師利用思維導圖進行歸納，并引導Ss用Hecan…onSaturday/Sunday.搶答說句子，并總結。【設計意圖：融合所學知識，拓展關鍵句型，結合單元主題進行操練。】2.操練運用句型“Igoto____onSaturday/Sunday.Ican________.”(1)圖示巴士：“Wow，Dora’sweekendsarecolorful！Doyoulikehim?Let’stakehimwithus,ok?Let’sgo!Look,whatisthenextstop?(巴士出現Dora,并播放背景音樂，沿路線圖開往下一站。)”(2)出示時間日歷Saturday/Sunday，以及亂拼的新地點圖，Ss根據猜想填空“Igoto____on____（Saturday/Sunday）.”接著，出示一半短語提示，根據地點引導說句子“Igoto____onSaturday/Sunday.Ican________.Ican________.Ican________.”如：“IgototheparkonSunday.Icangoboating.Icanflyakite.”(3)隨著巴士的前行，每到達下一站點，引導學生填空說句子，并逐步提升難度。【設計意圖：利用卡通元素，文本再構。本著由淺入深，化繁為簡的原則，再次訓練學生語言輸出能力，為接下來的書寫拓展做準備，承上啟下。】StepⅤExtention活動：制定周末計劃1.出示微信朋友圈，向Ss介紹一位小學生朋友的BoringWeekend，引導學生評價并幫其制定有意義的周末活動計劃。2.Ss分組討論，并書寫制定計劃。3.Ss分組上臺反饋，并評