第第頁2025年新高考歷史預測模擬試卷黑吉遼蒙卷分值：100分時間：60分鐘一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.考古顯示，距今4000年左右，中原龍山文化大規(guī)模影響江漢兩湖地區(qū)，與古史中記載的“禹征三苗”“禹劃天下為九州”等事件在時間上大體對應。這表明當時（）A.中華文明統(tǒng)一趨勢初現(xiàn) B.中原文化占據明顯優(yōu)勢C.不同部落之間戰(zhàn)爭頻繁 D.大禹得到各地人民擁護2.漢末社會動蕩，察舉制所依賴的鄉(xiāng)里清議失去了社會基礎。那時，選官多操縱在地方大族名士手中，嚴重干擾了人才選拔。自曹操開始，嘗試新的選人方法，曹丕頒行九品中正制，將評議權收歸中央。據此可知，當時選官制度調整表明（）A.人才選拔更加開放 B.封建統(tǒng)治基礎不斷擴大C.中央集權有所加強 D.社會局勢決定選官制度3.唐代有16位公主與7個少數民族進行“和親”，在中國古代“和親”史上是罕見的。唐代“和親”都是由周邊少數民族首領向唐王朝提出請求，并為此主動派遣使者甚至由首領親自到長安求婚或迎接公主。這一現(xiàn)象（）A.反映了周邊民族對先進文明的向心力B.加強了中央政府對邊疆的有效管理C.避免了唐政府和少數民族的戰(zhàn)爭D.從根本上改善了唐代的民族關系4.宋代皇帝不可未經中書門下（三省）和樞密院將“圣旨”以“指揮”形式直接下達有關機構，否則，便不符合“國體”。中書門下和樞密院在接到皇帝的“指揮”后也要參照前后敕令，審度可否，還要附錄門下省審讀，然后行下。這表明，宋代中樞機構（）A.具有嚴密的運作程序 B.開始出現(xiàn)分權與制衡C.有效制約了君主專制 D.相權受到進一步分割5.明朝前期，市場上白銀貨幣化的趨勢已經十分明顯，但明政府仍然堅守明初建立的寶鈔制度，禁用金銀交易。這反映出明政府（）A.竭力維護對經濟的控制權 B.依然固守重農抑商政策C.認為紙幣更適應經濟發(fā)展的需要 D.放棄世界市場的主導權6.1902年，梁啟超創(chuàng)辦《新民叢報》，在創(chuàng)刊號上他發(fā)表了長篇政治論文《新民說》，強調“本報取《大學》新民之義，以為欲維新吾國，當先維新吾民；中國所以不振，由于國民公德缺乏，智能不開，故本報專對此病而藥治之”。由此可見，梁啟超（）A.意識到增強國民素質的重要性 B.借助媒體輿論鼓動維新變法C.重視思想宣傳與群眾運動結合 D.利用傳統(tǒng)文化提高國民公德7.下圖是漫畫家馬星馳于1916年7月發(fā)表的漫畫《愿人人以此自繩》。畫面中，一群人被一根大繩索約束在一起，細而觀之，人群中有軍人、官員、士紳等不同階層的人，而繩索勾勒出“約”字樣。這反映出當時國人（）A.呼吁國會立法防止袁世凱專權 B.認識到民主政治對社會進步的重要性C.期望臨時政府回應民眾的訴求 D.正確揭示了北洋軍閥割據產生的根源8.毛澤東曾提出，要想使中國變成真正獨立的共和國，使中國人民擺脫“三座大山”的束縛，就要將革命進行到底，建立“無產階級領導的以工農聯(lián)盟為主體的人民民主專政的共和國”。這一觀點的提出（）A.確立了毛澤東思想的指導地位 B.促進了馬克思主義中國化C.標志著新民主主義革命的勝利 D.完善了工農武裝割據思想9.1954年12月通過的《中國人民政治協(xié)商會議章程》提出：“中國人民政治協(xié)商會議代行全國人民代表大會職權的任務已經結束。但是中國人民政治協(xié)商會議，作為人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織，仍然需要存在。”這一轉變從本質上反映了我國（）A.社會性質發(fā)生了根本變化 B.從政治上向社會主義過渡C.社會主義建設已經全面展開 D.政治協(xié)商會議的職能發(fā)生轉變10.近年來，澳門特區(qū)政府實現(xiàn)了全澳包括教會學校及國際學校在內的所有學校升掛國旗，成立學界升旗隊，新設立家國情懷館、青少年愛國愛澳教育基地等場所，豐富學生對國家、澳門歷史的多元學習體驗。澳門特區(qū)政府的這一系列舉措（）A.實現(xiàn)了與內地教育的高度融合 B.增強了中華民族凝聚力C.拓寬了中小學學生的國際視野 D.強化了“澳人治澳”理念11.在某地文化中，水被看作最易被“污染”、造成“不潔”的媒介。因此在所有村莊中，“賤民”不可以接近公用水井。全村活動時，烹調、取水等工作必須由高種姓承擔，低種姓只能清掃垃圾。這體現(xiàn)的是（）A.種姓制度影響深刻 B.印度獨特的水文化C.村莊傳統(tǒng)的生活方式 D.埃及文化落后于時代12.蘇聯(lián)早期的許多重要的工業(yè)和工程都是在外國資本的支持下建立的，如德國人建立了第一個飛機制造廠，美國福特公司建立了第一個汽車廠。但到20世紀30年代初，蘇聯(lián)的工業(yè)化開始走向封閉，不僅廢除了與西方公司簽訂的特許條約，最后一批外國專家也于1934年離開了蘇聯(lián)。這一變化反映出當時蘇聯(lián)（）A.工業(yè)建設封閉化 B.建立了工農聯(lián)盟C.優(yōu)先發(fā)展重工業(yè) D.經濟政策的調整13.1942年，甘地說：“雖然當今機器時代的目標是把人變成機器，我的目標則是重新讓變成機器的人還原。”為此，他號召整個印度拒絕使用洋布，穿用數百萬輛木制紡車紡織的本色土布，并認為印度恢復這項手工勞動是振興廣大農村的關鍵。甘地掀起土布運動旨在（）A.以人道主義揭穿大機器生產的弊端 B.恢復傳統(tǒng)手工業(yè)以拯救貧困鄉(xiāng)村C.抵制英國經濟掠奪以實現(xiàn)民族獨立 D.以非暴力不合作來緩和民族矛盾14.1956年6月，美國國務卿杜勒斯發(fā)表演說稱“否決權的存在已讓聯(lián)合國無法有效維護世界和平，因此美國在過去10年同美洲、歐洲和亞洲的42個國家簽訂了同盟條約”。這反映了美國（）A.堅持“大國一致”原則 B.推動了多極力量的增長C.謀求世界霸權地位 D.分化了西方資本主義陣營15.1971年，美國宣布停止履行美元按固定比價兌換黃金的義務。1976年，國際貨幣基金組織成員國達成了《牙買加協(xié)定》：承認浮動匯率制合法性，會員國可自由選擇匯率制度；承認黃金非貨幣化，使黃金逐步退出國際貨幣體系。由此可見，該協(xié)議的簽署（）A.導致了布雷頓森林體系瓦解 B.造成了國際金融秩序的混亂C.提升了第三世界國家的地位 D.實質上維護了美國既得利益16.據國際貨幣基金組織統(tǒng)計，1999年發(fā)展中國家及新興市場國家在世界GDP總額中占比為42.6%，發(fā)達國家占比為57.4%。而到2018年，發(fā)展中國家及新興市場國家GDP占比為59.2%，發(fā)達國家占比則為40.8%，這一變化表明（）A.全球經濟發(fā)展全面提速 B.第三世界國家之間聯(lián)系加強C.國際貿易環(huán)境明顯改善 D.世界經濟格局呈現(xiàn)漸變態(tài)勢二、非選擇題：本題共4題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料：“古典”指以“六經”為代表的先秦典籍。《史記》太史公曰：“書缺有間矣。”唐司馬貞解釋說：“言古典殘缺有年栽，故曰有間。”《后漢書》稱孝明皇帝“垂情古典，游意經藝……正坐自講，諸儒并聽”。有學者提出，對“中國古典”的學術研究可稱為“中國古典學”，它至少涵蓋三個層面。其一，商周文獻、諸子之學、秦漢典籍，以《漢書·藝文志》中所列六類書目為代表。其二，與典籍相關的文字學，如陶玉石器上的刻劃文字、甲骨文、金文、簡帛文字、兩漢今古文以及相關的音韻學、訓詁學，以漢代的《爾雅》《釋名》《說文解字》為代表。其三，以傳世經典與文字資料為線索，充分利用考古資料，統(tǒng)合研究“中國古典”，如古代文明、思想文化、學術史研究等。有西方學者認為，從西周到魏晉時期為中華文明的“古典時代”。進入古典時代后，技術發(fā)展使得農業(yè)和整個文明的擴展速度與強度都大大超越過去。秦漢帝國確立了其后中華文明發(fā)展的基本要素。該文明要素的結構不僅包括龐大的官僚體系和國內服務系統(tǒng)，還包括把這個廣大的文明連接起來的道路和運河，支持著農業(yè)基礎的灌溉網絡，以及保護中國內地免于游牧民族襲擾的龐大的邊墻。正如這些成就所表明的，中華文明是全部人類歷史上最具創(chuàng)造力和影響力的文明之一。——摘編自《百年考古推動中國古典學步入黃金時代》《全球文明史》等（1）根據材料，概括“中國古典學”的研究對象。（6分）（2）根據材料并結合所學知識，歸納中國在“古典時代”的開創(chuàng)性貢獻。（9分）18.閱讀材料，完成下列要求。（13分）材料一：隋唐與魏晉南北朝時民族交融相比，有其自身的特點。它沒有魏晉南北朝時期那樣頻繁的民族遷徙，沒有各族之間的戰(zhàn)爭、割據以及由此產生的各族之間的同化、融合的復雜性和曲折性；而是在統(tǒng)一政權下內地漢族統(tǒng)治階級通過各種政令、措施，逐漸同化、融合周邊各族，或周邊各族與鄰近漢族和其他民族的自然融合；漢化仍然是隋唐時期民族融合的主流。——周偉洲《試論隋唐時期西北民族融合的趨勢和特點》材料二：隋朝時期，西域高昌（今新疆吐魯番）國王仿效華夏興辦學校，“有《毛詩》《論語》《孝經》，置學官弟子，以相教授”。唐蕃和親后，松贊干布“仍遣酋豪子弟，請入國學以習《詩》《書》。又請中國識文之人典其表疏”。南詔則選群蠻子弟聚之成都，學習漢族禮儀文化，并達到了很高的造詣，“公文翰之美，冠于一時”。——摘編自《北史·高昌傳》《舊唐書·吐蕃傳》等（1）用隋唐的史實說明材料一中統(tǒng)治階級是如何加強與周邊各族交融的。（6分）（2）結合材料二和所學知識，分析隋唐時期少數民族政權重視學習漢文化的原因。（7分）19.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料一：作為第一個地跨歐亞非的大帝國，波斯統(tǒng)治者認為自己是整個文明世界的主宰，所以盡量不以殘暴的方式控制被征服人民，而是采取寬宏大度的姿態(tài)，使得許多古老文明在失去其所依賴的國家和政體之后，還能將其精神遺產融入新生的文明之中。波斯帝國無形中匯集了這一條條文明的溪流，將之引往未來的新世界。波斯人這種建立“世界帝國”的思想對后來的亞歷山大帝國和羅馬帝國的產生有重要影響。——馬克垚《世界文明史》材料二：對于19世紀的英國人來說，擁有并統(tǒng)治最大的殖民帝國不僅合情合理，而且是英吉利民族所擔負的世界責任。卡納溫勛爵說，我們的責任是向世界“傳播明智的法律、優(yōu)秀的政府以及組織良好的財政”，向世界“提供一種體系，以使最謙卑的人可以與最偉大的人平等地享受不受壓迫的自由”。——錢乘旦《英國通史》（1）根據材料，概括波斯帝國在文化交流方面的貢獻。（6分）（2）根據材料并結合所學知識，談談你對英國人所說“世界責任”的認識。（6分）20.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料人類學家博厄斯認為：“人類歷史證明，一個社會群體，其文化進步往往取決于它是否有機會吸取鄰近社會群體的經驗。一個社會群體所獲得種種發(fā)現(xiàn)可以傳給其他社會群體；彼此之間的交流愈多樣化，相互學習的機會也就愈多。大體上，文化最原始的部落也就是那些長期與世隔絕的部落，因而，它們不能從鄰近部落所取得的文化成就中獲得好處。”——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》根據材料，自行擬定一個主題，并結合所學知識予以論述。（要求：觀點明確，史論結合，論證充分，表述清晰。）

答案以及解析1.答案：A解析：中華文明的統(tǒng)一趨勢。考古學證明，大約相當于五帝后期的龍山文化時代，中國大地上邦國林立，史稱“萬邦”時代。龍山文化大規(guī)模影響江漢兩湖地區(qū)，體現(xiàn)了中華文明多元一體的特征，表明中華文明統(tǒng)一趨勢初現(xiàn)，故選A項。材料中沒有中原文化與江漢兩湖地區(qū)文化的比較，無法得出中原文化占據明顯優(yōu)勢的結論，排除B項。材料中沒有部落戰(zhàn)爭的相關信息，“頻繁”無從得出，排除C項。根據材料禹征三苗、禹劃九州可知，大禹是通過戰(zhàn)爭的方式征服江淮地區(qū)的，故“得到各地人民擁護”說法不妥，排除D項。2.答案：C解析：結合所學知識可知，東漢末年到三國時期，為改變地方大族名士操縱選官的局面，曹操、曹丕逐步頒行九品中正制，將人才的評議權收歸中央，表明中央集權有所加強，C項正確；材料不能說明九品中正制使人才選拔更加公平，排除A項；將人才的評議權收歸中央與擴大封建統(tǒng)治基礎不符，排除B項；材料并未強調社會局勢對選官制度的影響，排除D項。故選C項。3.答案：A解析：本題是多類型單項選擇題。據本題次題干的提示詞，可知這是本質題、影響題。據本題時間信息可知準確時空是：唐代（中國）。依據材料并結合所學可知，唐代的“和親”是由周邊少數民族首領向唐王朝提出請求，并為此主動派遣使者甚至由首領親自到長安求婚或迎接公主，這主要是受唐朝先進文明吸引的影響，反映了周邊民族對先進文明的向心力，A項正確；唐代的“和親”并不是加強中央政府對邊疆的直接管理，排除B項；唐“和親”現(xiàn)象“避免了”少數民族的戰(zhàn)爭的說法也過于絕對化，只能一定程度上避免，排除C項；“從根本上改善了”說法過于絕對化，排除D項。故選A項。4.答案：A解析：本題考查宋代的君主專制。根據材料“宋代皇帝不可未經中書門下（三省）和樞密院將‘圣旨’以‘指揮’形式直接下達有關機構”“中書門下和樞密院在接到皇帝的‘指揮’后也要參照前后敕令，審度可否，還要付錄門下省審讀，然后行下”可知宋代中樞機構在決策和執(zhí)行過程中具有嚴密的運作程序，故選A項。5.答案：A解析：根據材料“市場上白銀貨幣化的趨勢已經十分明顯，但明政府仍然堅守明初建立的寶鈔制度，禁用金銀交易”可知，明朝時期白銀貨幣化趨勢加強，但明朝政府禁用金銀交易，這是維護小農經濟的體現(xiàn)，即竭力維護政府對經濟的控制權，A項正確。重農抑商指的是重視農業(yè)的發(fā)展，抑制商業(yè)的發(fā)展，材料內容沒有體現(xiàn)重農抑商政策，B項錯誤，排除；材料內容沒有明確提出是因為紙幣更適應經濟發(fā)展的需要而禁用金銀交易，并且這不是材料所反映的問題，C項錯誤，排除；根據所學可知，明朝時期我國沒有掌握世界市場的主導權，并且材料內容沒有體現(xiàn)放棄世界市場主導權的問題，D項錯誤，排除。6.答案：A解析：根據“中國所以不振，由于國民公德缺乏，智能不開”可知，梁啟超認識到增強國民素質的重要性，創(chuàng)辦《新民叢報》，以開啟民智，增強國民素質，故選A；材料強調開啟民智的重要性，B不復合材料主旨，排除；梁啟超創(chuàng)辦《新民叢報》，以開啟民智，無法體現(xiàn)梁啟超重視思想宣傳與群眾運動結合，排除C；材料沒有涉及傳統(tǒng)文化，排除D。7.答案：B解析：選擇B：據圖并結合所學可知，袁世凱死后，黎元洪繼任大總統(tǒng)，段祺瑞在各種錯綜復雜的矛盾中出任掌握實權的國務總理，恢復了《臨時約法》和重新召開被袁世凱解散的國會，漫畫表達了社會各階層希望政府能夠以《臨時約法》為準繩，推動社會發(fā)展，即認識到民主政治對社會進步的重要性。排除A：1915年12月，獨攬大權的袁世凱接受“勸進”當上了皇帝，面對袁世凱的倒行逆施，革命黨人發(fā)動護國戰(zhàn)爭，1916年3月，袁世凱被迫宣布取消帝制，與材料時間1916年7月不符。排除C：中華民國臨時政府在1912年1月1日成立后不久便被北洋政府取代，這與材料時間不符。排除D：封建經濟的分散性和帝國主義分而治之的政策是導致近代中國軍閥割據局面出現(xiàn)的根源，漫畫與此無關。8.答案：B解析：馬克思主義認為無產階級專政是社會主義國家的本質特征，毛澤東根據中國國情，提出“建立‘無產階級領導的以工農聯(lián)盟為主體的人民民主專政的共和國’”，這是將馬克思主義國家學說與中國革命實際相結合的體現(xiàn)，是具有中國特色的人民民主專政理論，促進了馬克思主義中國化，B項正確；由材料中的三座大山、人民民主專政的共和國等信息可推測出，毛澤東的這一觀點提出于解放戰(zhàn)爭時期，1945年4月中共七大確立了毛澤東思想為黨的指導思想，A項錯誤；1949年中華人民共和國的成立標志著新民主主義革命的勝利，C項錯誤；工農武裝割據思想主要是在土地革命時期形成的，強調武裝斗爭、土地革命和根據地建設，與材料關系不大，D項錯誤。9.答案：B解析：據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代（中國）。根據材料“中國人民政治協(xié)商會議代行全國人民代表大會職權的任務已經結束……仍然需要存在”可知，1954年隨著第一次全國人民代表大會的召開，中國人民政治協(xié)商會議代行全國人大的職能結束，轉而變?yōu)檎螀f(xié)商、民主監(jiān)督等，這體現(xiàn)了政協(xié)會議的職能發(fā)生轉變，反映了從政治上向社會主義過渡，B項正確；1956年三大改造的完成標志著社會主義制度在中國的建立，社會性質發(fā)生根本變化，排除A項；1956年三大改造完成后，我國的社會主義建設才逐步展開，排除C項；政治協(xié)商會議的職能發(fā)生轉變屬于表象，而本題設問為本質，排除D項。故選B項。10.答案：B解析：本題考查“一國兩制”與中華民族凝聚力。選擇B：根據題干可知，澳門特區(qū)政府的這一系列舉措有助于加強青少年對祖國的認同感，從而增強中華民族的凝聚力。排除A：材料所述措施并不能實現(xiàn)澳門與內地教育的高度融合。排除C、D：材料內容并不能體現(xiàn)拓寬學生的國際視野和強化“澳人治澳”的理念。11.答案：A解析：本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：古代（印度）。由材料可知，印度底層“賤民”地位低下，體現(xiàn)了嚴格的種姓制度下人們貴賤分明的社會生活，A項正確；材料強調不同等級的差別，水文化、傳統(tǒng)生活方式與材料主旨不符，排除B、C項；材料屬于印度，不屬于埃及，排除D項。故選A項。12.答案：D解析：蘇聯(lián)經濟政策的調整。1921年3月，蘇俄政府決定實行新經濟政策，并以租讓制等形式在一些經濟部門引入外國資本。20世紀30年代正處于經濟大危機時期，蘇聯(lián)利用這一時期加強了與西方的合作，引進了一批外國技術，然而到1934年，大批專家離開蘇聯(lián)，說明蘇聯(lián)調整了經濟政策，D項正確。材料中“蘇聯(lián)的工業(yè)化開始走向封閉”指的是蘇聯(lián)經濟政策開始調整，其開始追求經濟技術的獨立，這不等同于蘇聯(lián)工業(yè)建設封閉化，故A項排除；材料未涉及工農聯(lián)盟，故B項排除；僅從材料無法得出優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的結論，故C項排除。13.答案：C解析：據本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據本題時間信息可知準確時空是：1942年（印度）。根據材料和所學知識可知，英國對印度進行殖民統(tǒng)治時，大量傾銷英國商品，如洋布，對印度的本土經濟造成巨大沖擊。甘地號召印度人穿土布，抵制洋布，就是要抵制英國的經濟掠奪。通過這種經濟抵制的方式，削弱英國在印度的經濟基礎，從而實現(xiàn)印度的民族獨立，這是土布運動的核心目的，C項正確；材料中“雖然當今機器時代的目標是把人變成機器，我的目標則是重新讓變成機器的人還原”是對機器大工業(yè)生產弊端的一種反思，對甘地領導的土布運動發(fā)生而言事一個背景，但不是根本目的，排除A項；英國殖民掠奪是印度鄉(xiāng)村貧困的重要原因，印度經濟的現(xiàn)代化才是拯救鄉(xiāng)村貧困的根本出路，排除B項；甘地秉持非暴力抵抗的理念，他的行動宗旨是通過和平、道德的方式來爭取印度的獨立和社會變革，而不是緩和民族矛盾，排除D項。故選C項。14.答案：C解析：美國的霸權主義政策。15.答案：D解析：本題考查國際貨幣基金組織的影響。《牙買加協(xié)定》認可接受了美國停止履行美元按固定比價兌換黃金的義務，實質上維護了美國的既得利益，故選D項；布雷頓森林體系在該協(xié)議簽訂前就已經解體，排除A項；該協(xié)議承認了浮動匯率制的合法性，有利于早日結束國際金融秩序的混亂狀態(tài)，排除B項；該協(xié)議維護的是：美國的既得利益，并沒有提升第三世界國家的地位，排除C項。16.答案：D解析：世界經濟格局。1999—2018年，在世界GDP總額中，發(fā)展中國家所占比重增加，發(fā)達國家所占比重有所下降，這體現(xiàn)了新興經濟體的崛起，說明世界經濟格局呈現(xiàn)漸變態(tài)勢，D項正確；僅由材料信息不能說明全球經濟發(fā)展全面提速和第三世界國家之間聯(lián)系加強，排除A、B兩項；材料中沒有比較信息，不能體現(xiàn)“明顯改善”，排除C項。17.答案：（1）對象：以“六經”為代表的先秦典籍和秦漢典籍；先秦和秦漢的文字學；考古資料。（2）貢獻：專制主義中央集權制度的建立，奠定兩千年中國古代政治格局；以家庭為單位的小農經濟的出現(xiàn)，成為中國古代農業(yè)經濟的基本生產模式；從百家爭鳴到尊崇儒術的演變，豐富和發(fā)展了中華文化的內涵；文字的發(fā)明和演變，傳播和傳承中華文明；《詩經》與楚辭分別開創(chuàng)了浪漫主義文學和現(xiàn)實主義文學的先河，《史記》開創(chuàng)了紀傳體通史體裁。解析：（1）本題是特點類材料分析題。時空：先秦和秦漢時期。據材料“商周文獻、諸子之學、秦漢典籍，以《漢書·藝文志》中所列六類書目為代表”可知，以“六經”為代表的先秦文獻和秦漢典籍；據材料“與典籍相關的文字學”可知，先秦和秦漢的文字學；據材料“以傳世經典與文字資料為線索，充分利用考古資料”可知，考古資料。（2）本題是特點類材料分析題。時空：先秦和秦漢時期。結合所學從制度主義中央集權制度的建立、以家庭為單位的小農經濟的出現(xiàn)、從百家爭鳴到尊崇儒術的演變、文字的發(fā)明和演變、《詩經》與楚辭的文學風格、《史記》的體裁的角度分析。18.答案：（1）史實：設置安西都護府和北庭都護府，加強對西域管理；與吐蕃贊普和親，促進了漢藏友好交往；冊封回紇、粟末靺鞨等少數民族首領，加大了對西北和東北地區(qū)管轄；唐蕃會盟，唐蕃之間基本停止了戰(zhàn)爭。（2）隋唐時期民族政策開明；國家強盛，經濟和文化繁榮；相對和平的環(huán)境；杰出政治人物的推動等。解析：第（1）問，結合所學知識，唐代在處理民族關系的過程中堅持因地制宜的原則，采用了和親、武力鎮(zhèn)壓、設立機構、會盟、冊封等多種手段。首先，唐朝通過武力鎮(zhèn)壓突厥后，相繼設立了安西都護府和北庭都護府對西域進行管理；其次，在漢藏關系上實行和親政策，相繼派遣文成公主和金城公主前往吐蕃和親：然后，對回紇、粟末靺鞨等少數民族首領實行冊封政策；最后，為了進一步鞏固漢藏關系，又進行了唐蕃會盟。第（2）問，據材料二“有《毛詩》《論語》《孝經》，置學官弟子，以相教授”，可知隋唐時期以儒家文化為代表的國家文化繁榮、經濟發(fā)達，對少數民族地區(qū)形成了強烈的吸引力：據材料二“仍遣酋豪子弟，請入國學以習《詩》《書》”，可知隋唐時期實行開明的民族政策，積極接納少數民族前往中原學習漢族文化；據材料二“西域高昌（今新疆吐魯番）國王仿效華夏興辦學校”“松贊干布‘仍遣酋豪子弟…’”，可知隋唐時期以高昌國王、松贊干布為代表的杰出政治人物積極推動本民族對漢族文化的學習；最后，隋唐時期是大一統(tǒng)的封建王朝，國力強盛，社會局勢穩(wěn)定，對周邊少數民族形成了強大的向心力。19.答案：（1）波斯帝國用開放、包容的態(tài)度吸引眾多被侵略地的人才創(chuàng)造優(yōu)秀的思想；波斯帝國建立統(tǒng)一帝國的觀念，促進文化的融合。（2）19世紀的英國經過了工業(yè)革命的發(fā)展，生產力水平得到了快速的提高，經濟發(fā)展水平迅速提高，此時的英國需要迫切地進行殖民擴張；英國在進行殖民擴張的過程中向殖民地帶去了眾多的傷害，與此同時，也給殖民地國家?guī)チ讼冗M的生產力和先進的經濟發(fā)展方式；英國首先建立了資本主義制度，制定了先進的憲法，這給眾多的地區(qū)提供了借鑒；英國是啟蒙運動的發(fā)源地，啟蒙思想中的自由平等的思想促使很多國家的民眾思想解放，追求自由，開始反對專制和神學。解析：（1）本題是特點類材料分析題。時空是波斯帝國。通過材料“采取富宏大度的姿態(tài)”可知波斯帝國用開放、包容的態(tài)度吸引眾多被侵略地的人才創(chuàng)造優(yōu)秀的思想；通過材料“波斯人這種建立‘世界帝國’的思想對后來的亞歷山大帝國和羅馬帝國的產生有重要影響”可知波斯帝國建立統(tǒng)一帝國的觀念，促進文化的融合。（2）本題是認識類材料分析題。時空是近代以來的英國。認識：通過材料“對于19世紀的英國人來說，擁有并統(tǒng)治最大的殖民帝國不僅合情合理”可知19世紀的英國經過了工業(yè)革命的發(fā)展，生產力水平得到了快速的提高，經濟發(fā)展水平迅速提高，此時的英國需要迫切地進行殖民擴張；通過材料“傳播明智的法律、優(yōu)秀的政府以及組織良好的財政”可知英國在進行殖民擴張的過程中向殖民地帶去了眾多的傷害，與此同時，也給殖民地國家?guī)チ讼冗M的生產力和先進的經濟發(fā)展方式；英國首先建立了資本主義制度，制定了先進的憲法，這給眾多的地區(qū)提供了借鑒；通過材料