第第頁山東省濟南市2025屆高三下學期語文開年摸底聯考試卷一、現代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“嫦娥”未動，“鵲橋”先行。我國的嫦娥四號計劃著陸于月球背面南極一艾特肯盆地內的馮·卡門隕石坑中，并釋放玉兔二號月球車進行探測。這是人類首次嘗試著陸月球背面。但由于月球的自轉和公轉周期相同(這是月球被地球的引力逐漸鎖定的自然結果，太陽系中眾多大衛星都處于這樣的狀態，甚至系外行星中有很多已被母恒星鎖定)，地球上的人始終只能看到月球的正面，地面基站自然也只能收到來自月球正面的信號。所以嫦娥四號要靠中繼衛星保持和地球基站的通信。中繼衛星要被送到哪里去？鵲橋號將會被送入一個叫作環地月拉格朗日L2點的軌道。拉格朗日點又叫作平動點，兩個天體周邊一共有5個這樣的點。在這些點上，兩個天體的引力綜合影響達到平衡，其中L2點就是地月連線上遠離地球的那個點。處于拉格朗日點附近的探測器，可以始終保持相對于兩個天體幾乎靜止的位置，這也就意味著，可以保持穩定的通信。除此之外，L2點也好處多多，在這附近的探測器，不僅可以獲得更多光照(也就是太陽能)，而且維持軌道所需的能量還更少。其實，在環地月L2軌道上放一顆通信衛星，來為月球背面的任務提供通信中繼，這個想法早在1972年就已由NASA戈達德空間飛行中心的軌道設計專家提出，但直到四十多年后的今天，才將首次由鵲橋號實現。轉眼四十年，一種穿越時空的回響。(摘編自《一橋飛架南北，天塹變通途！》)材料二：2024年3月20日發射的鵲橋二號中繼星是探月四期工程的“總開關”，不僅嫦娥六號完成月背地貌探測、月壤采樣等各項任務需要它隨時在線，后續探月四期任務也少不了它的“一臂之力”。鵲橋二號中繼星在順利進入環月大橢圓使命軌道后，馬不停蹄地開始各項測試工作。首先，同正在月球背面開展探測任務的嫦娥四號完成對通測試，證明如果鵲橋中繼星一旦退役，自己可以立刻接棒為嫦娥四號服務。隨后，與嫦娥六號探測器(地面狀態)開展對通測試——所謂“地面狀態”，是指與嫦娥六號技術狀態一致的一套初樣設備，與它調通后，便可證明鵲橋二號中繼星能夠與嫦娥六號正常開展通信。完成這些工作后，鵲橋二號中繼星終于可以暫時松口氣：“我已就位，狀態良好，嫦娥六號可以按計劃出發！”此次發射的鵲橋二號中繼星首次使用了環月大橢圓凍結軌道。航天科技集團五院設計團隊經過周密分析，巧妙地讓鵲橋二號中繼星在復雜的引力作用條件下，始終在軌道上穩定運行，不需要維持控制軌道，就仿佛“凍結”在軌道上一樣。能夠讓運行軌道免維護可不一般。要知道，衛星發射時攜帶上天的推進劑非常寶貴，軌道免維護可以大大節省推進劑的消耗，讓鵲橋二號中繼星具備“長壽”的條件。在遠月點，鵲橋二號中繼星距離月面的最遠距離約為1.6萬千米，而鵲橋中繼星的距離最遠則達到9萬千米。在天線口徑不變的情況下，通信距離的縮短，讓鵲橋二號中繼星提高通信速率具有先天優勢。本次任務中，鵲橋二號中繼星大幅提升了通信速率，前向鏈路(從中繼星到月面探測器)和返向鏈路(從月面探測器到中繼星)的最高碼速率均比鵲橋中繼星提高近10倍，鵲橋二號中繼星對地數據傳輸鏈路的最高碼速率提高了近百倍，從而實現通信速率快到“飛起”。具有超強的中繼通信能力，只是鵲橋二號中繼星基本的看家本領。后續，探月四期任務有“空窗期”，這時鵲橋二號中繼星可以“放假”嗎？當然不會。它攜帶了陣列中性原子成像儀和極紫外相機等科學載荷，用于完成科學探測任務，力爭取得一些開創性的科學成果。(摘編自《“奔月先行者”鵲橋二號中繼星有何超強本領？》)材料三：我國正致力于利用月球中繼星來構建深空通信網絡，鵲橋二號與一同發射的天都一號和天都二號技術試驗衛星，將為這一宏偉藍圖奠定基礎，它們都將進入繞月軌道，開展高精度月球軌道測定軌技術驗證，為后續我國“鵲橋”通導遙綜合星座系統的建立提供參考和依據。這也意味著，從“鵲橋”開始的月球中繼星通信方式，將會升級成為太陽系內的通信服務網絡，在不遠的將來，“鵲橋”通導遙綜合星座系統將會服務探月工程和載人月球探測，未來還會覆蓋火星和金星區域，為我國的行星探測計劃提供通信服務。隨著鵲橋二號的成功發射，中國航天事業再次書寫了輝煌的篇章。這顆衛星不僅是技術的飛躍，更是人類探索未知宇宙的浪漫情懷與巨大勇氣的象征。它不僅為嫦娥探月工程提供堅實的通信支持，更是我國深空探測網絡建設的重要基石。在未來的歲月里，鵲橋二號將見證更多中國航天的壯舉。以天為盤，以星做子；日月星辰，皆為情話。“鵲橋”連同“嫦娥”“天問”……讓人們讀懂了中華文明的詩意情懷和深邃智慧，激勵著一代又一代的探索者，向著星辰大海，勇往直前。(摘編自《中繼星通信，月球只是起點》)1．下面是鵲橋中繼星信號傳遞示意圖，結合材料一，下列分析不正確的一項是()A．由于月球的自轉和公轉周期相同，地球上的人不能看到月球背面，來自地球的信號不能直接傳給月球背面的探測器。B．地球若發送信號給玉兔二號，需要先發送給“鵲橋”；同樣玉兔二號的信號也需要“鵲橋”轉達到地球。C．鵲橋中繼星在環地月拉格朗日L2點的軌道上，可以保持相對于太陽、地球兩個天體幾乎靜止的位置，通信穩定。D．在環地月拉格朗日L2點的軌道，鵲橋中繼星能夠獲得更多的陽光，且維持軌道所需的能量更少。2．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是()A．嫦娥四號的著陸點設定于月球背面南極一艾特肯盆地內，這一區域以前從未有人類的著陸器進入過。B．同月球被地球的引力逐漸鎖定一樣，太陽系中的大衛星和系外行星都被母恒星鎖定了。C．鵲橋二號入軌后，同時完成了同正在月球背面開展探測任務的嫦娥四號和嫦娥六號探測器的對通測試。D．在不遠的將來，太陽系內的通信服務網絡將會取代“鵲橋”中繼星，用以服務我國的行星探測計劃。3．下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是()A．材料一中“直到四十多年后”“首次由鵲橋號實現”“穿越時空的回響”等語句，突出了鵲橋中繼星發射成功的偉大。B．材料二中“終于可以暫時松口氣”“我已就位，狀態良好”等語句，運用擬人手法，增強了語言的生動性和趣味性。C．材料二中“仿佛‘凍結’在軌道上一樣”，形象地寫出了鵲橋二號中繼星在軌道上運行的穩定狀態。D．材料三第二段連續運用“不僅……更……”的句式，從時間、空間兩個維度，深入評價了鵲橋二號發射的意義。4．相比鵲橋號中繼星，鵲橋二號中繼星有哪些新的特點和功能？請根據材料概括說明。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．為什么說鵲橋二號中繼星“是人類探索未知宇宙的浪漫情懷與巨大勇氣的象征”？請根據材料簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。春江水很暖(節選)林那北一大早，陳德接到一個電話就匆匆出去了，走時交代她抓緊把昨天磨好的畫推光揩清，最好明天就能交給買家。果然是急，不急他也不會為縮短工期而想用腰果漆。丹梅注視著打磨過六遍的《春江圖》。酞青綠和海洋綠漸變的蘆葦，群青和天藍漸變的天空，以及熟褐色漆粉撒出的樹干和幾只用鴨蛋殼貼出紋理的展翅白鷺，都泛著明凈而自然的光。只有天然的大漆才能再現出這種自然之美，才有這種通透且厚重的力量啊。雖然在她的堅持下，依然選用了大漆，但她總覺得這次交易不同尋常。她開始往畫上倒花生油和推光粉，按下掌，用魚際那塊肥厚的肉用力推著，然后用細棉紙擦干，重復再來——正常她會反復推光五六次，把畫上所有肉眼根本見不到的小毛孔密閉起來，讓漆面又平又光又亮，呈現珠寶的質感，可是現在只兩次，她就懶得往下做了。夠了。真的夠了嗎？她突然意識到自己不知不覺間竟也在敷衍。一陣心悸，氣仿佛喘不過來。她停下手，一屁股坐到椅子上，把沾滿油和白色推光粉的右手擱在膝蓋愣愣地出神。過了一會兒，她站起，洗過手，然后背起包出門。半個多小時后，她和珊珊又面對面坐在上次來過的那家茶樓里了。這次珊珊沒化妝，不戴眼鏡，與上次比，又像個陌生人了?！靶∶方?，你想知道什么？”丹梅嘴張了張，又閉攏。她想知道什么？她什么都不知道啊。珊珊問：“畫完成了嗎？”丹梅搖頭。珊珊說：“不是明天交畫嗎？”丹梅又搖頭。珊珊抿起嘴，半晌才緩緩開口：“春江的發源地是海拔一千多米的春山，離這里五百三十多公里——我是那里人，山上生山上長，好不容易才考上大學，水一樣彎彎曲曲流到這座城，終于有家有孩子有一個穩定的工作。小梅姐，你們不會明白我是多么珍惜現在的生活?！钡っ肺⑽櫰鹈?。她沒聽懂珊珊的意思。珊珊端起杯子喝一口，說：“我女兒才一歲，我希望能陪著她長大，這輩子即使沒有成就讓她為我驕傲，也不能給她抹黑，讓她瞧不起，是不是？”丹梅心里一沉?！霸趺蠢?？”她問得急促。珊珊臉轉向窗外。微黃的杧果花已過了花期，細看會發現比米粒還小的細果正一串串擠到樹梢上，如果中途沒有風吹雨打，也不被蟲子咬噬，它們會漸漸茁壯，漸漸飽滿成熟。丹梅想到兒子。她沒上過大學，從沒給兒子抹過黑，在兒子眼里不是驕傲，卻也不是禍害。而陳德呢？她吸一口氣，身子往上拔了拔?！笆裁词?？你直接說吧。”珊珊又喝一口茶，抿抿嘴?！靶∶方?，你知道陳老師這些畫是誰買嗎？”丹梅搖頭，心跳猛地加快了。果然是畫。珊珊掏出手機，撥弄幾下，遞過來，食指仍伸長了往上滑動?！拔页雒娓莻€建筑商接觸……其實他們早定好了，我只是走個過場?！钡っ沸睦镆活?。珊珊手臂橫在桌上，身子前探過來，小聲說：“一開始我真沒想到這么復雜。聽話慣了，一吩咐就往上沖……”說到這里她閉上眼，又猛地睜開，看著丹梅，“這幾天我下班回家，一看到女兒心就縮緊了。”丹梅問：“陳德讓你去的？”珊珊搖頭：“是莊明，莊主任。一直以來我都是他手下最本分最老實聽話的一個。”丹梅沒明白過來：“畫又不是莊明的?！鄙荷赫f：“但買畫的人是沖著他的。您妹妹去世后，莊主任娶了一名醫生，生了一個兒子，得了先天性心臟病，手術預后不太好，他現在還在上海陪著。過兩個月他要退休了，兒子卻還小。他老來得子，太寵了，擔心以后沒錢兒子過不好日子，我也是猜的。以前莊主任不是這樣的人，以前他干干凈凈?！钡っ反驍嗨骸艾F在不干凈？”珊珊從背包里掏出一沓紙推過來。“合同?！彼弥腹澾颠??！懊科匠呔湃f，預付十萬，余款在交畫當天全額付清。”丹梅不敢相信，反復盯住這行字?！瓣惖抡f他一平尺只賣了一萬?！钡っ贩路鹫镜礁呖盏匿摻z上，聲音有點顫。珊珊點點頭：“嗯，到時候賣家轉給陳老師，陳老師留下十二萬，余下的轉我，我也可以賺十萬，然后陸續轉莊主任老婆，你懂了嗎？”丹梅驚愕地看著珊珊，一時不知說什么。珊珊抓住丹梅的手，接著說：“小梅姐，您幫忙把合同帶回去吧。錢不要轉我，那十萬，我肯定不要！”丹梅低下頭，把合同推還珊珊，雙手撐桌慢慢站起，說：“陳德也不能要?！弊邇刹剿Ｗ。み^頭，加重了語氣：“不要！”半個多小時后她回到家，進了門就直接拿起鎢鋼斜頭刀，一刀下去，再兩刀三刀四刀下去。春夏秋冬的春江，晨光暮色的春江，風過鷺起的春江，十二張畫十二個春江的美麗瞬間，很快就在刀下出現一道道橫七豎八的刮痕和凹陷。大漆堅硬得抵擋得住幾千年歲月侵蝕，卻也脆弱得經不起一瞬的故意傷害。丹梅把它們逐一拍了照，先發給珊珊，再發給陳德。接下來，她把銀行卡單筆支付限額調高，把自己多年積攢下來的錢轉給莊明，并附了留言：給孩子用。做完這些，她長吁一口氣，立即關掉手機，然后轉身出門。她走到江邊，坐在碼頭的臺階上，脫了鞋，又脫了襪，把腳慢慢往下伸，并攏，繃直腳尖，腳弓高高拱起，像兩座跨在水面的小橋。被太陽曬了大半天，春江水是暖的。這一刻，她對江水和自己的腳都很滿意。(有刪改)6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是()A．“她就懶得往下做了”說明丹梅因工序煩瑣，開始對做漆畫感到厭倦，在潛意識里有了敷衍態度。B．小說對漆畫工藝的介紹，讓人感受到這一傳統技藝的獨特和美好，增添了小說的文化韻味。C．珊珊在喝茶時兩次抿嘴的動作，表現出她鼓足勇氣說出真相的心理狀態。D．莊明的形象告訴我們即使處于困境也要堅守底線，如果“愛心”錯位就可能讓自己身陷囹圄。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．小說中的“杧果”這一意象并不是閑來之筆，它們經歷了風吹雨打，又被蟲子咬噬而無人過問，體現了人類的冷漠。B．小說采用女性視角敘事，情感真摯感人，描寫細膩而生動，帶給讀者獨特的閱讀體驗。C．丹梅“把合同推還珊珊”，“停住”“扭過頭”等動作描寫，體現了她拒絕不正當錢財的堅決。D．莊明為兒子不惜以權謀私與珊珊、丹梅不想為兒女抹黑形成對比，凸顯了人性的自私與正直。8．“春江”是文中重要意象，在文中多次出現。請結合全文分析“春江”的豐富意蘊。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．這篇小說發表于2024年8月的《人民文學》。小說發表后，讀者對丹梅用刀砍壞漆畫這一情節展開了討論，有讀者認為邏輯合理，設計精妙；也有讀者認為缺乏邏輯的合理性。你怎么看？請闡明你的理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：七月丙寅，始皇崩于沙丘平臺。丞相斯為上崩在外，恐諸公子及天下有變，乃祕之，不發喪。棺載榅涼車中故幸宦者參乘所至上食百官奏事如故，宦者輒從辒涼車中可其奏事。獨子胡亥、趙高及所幸宦者五六人知上死。趙高故嘗教胡亥書及獄律令法事，胡亥私幸之。高乃與公子胡亥、丞相斯陰謀破去始皇所封書賜公子扶蘇者，而更詐為丞相斯受始皇遺詔沙丘，立子胡亥為太子。更為書賜公子扶蘇、蒙恬，數以罪，皆賜死。(節選自《史記·始皇本紀》)材料二：后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，發吏捕商君。商君亡至關下，欲舍客舍?？腿瞬恢涫巧叹?，曰：“商君之法，舍人無驗者坐之?！鄙叹叭粐@曰：“嗟乎，為法之敝一至此哉！”去之魏。魏人怨其欺公子昂而破魏師，弗受。商君欲之他國。魏人曰：“商君，秦之賊。秦強而賊入魏，弗歸，不可?！彼靸惹?。商君既復入秦，走商邑，與其徒屬發邑兵北出擊鄭。秦發兵攻商君，殺之于鄭黽池。秦惠王車裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂滅商君之家。(節選自《史記·商鞅列傳》)材料三：或曰：“李斯佐始皇定天下，不可謂不智。扶蘇親始皇子，秦人戴之久矣，陳勝假其名猶足以亂天下，而蒙恬持重兵在外，使二人不即受誅而復請之，則斯、高無遺類矣。以斯之智而不慮此，何哉？”蘇子曰：嗚呼，秦之失道，有自來矣，豈獨始皇之罪？自商鞅變法，以誅死為輕典，以參夷為常法，人臣狼顧脅息，以得死為幸，何暇復請！方其法之行也，求無不獲，禁無不止，鞅自以為軼堯、舜而駕湯、武矣。及其出亡而無所舍，然后知為法之弊。夫豈獨鞅悔之，秦亦悔之矣。荊軻之變，持兵者熟視始皇環柱而走，莫之救者，以秦法重故也。李斯之立胡亥，不復忌二人者，知威令之素行，而臣子不敢復請也。二人之不敢請，亦知始皇之鷙悍而不可回也，豈料其偽也哉？(節選自蘇軾《始皇扶蘇論》)10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。棺載辒涼車中A故幸B宦者參C乘D所至上E食E百官G奏H事如故11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是()A．崩，文中指帝王的死，與《出師表》“故臨崩寄臣以大事也”的“崩”意思相同。B．舍，動詞，住宿，與《促織》“入其舍，則密室垂簾”中的“舍”意思不同。C．“客人不知其是商君也”與“其‘恕’乎”(《〈論語〉十二章》)中的“其”意思相同。D．脅息，斂氣屏息，與《蜀道難》“捫參歷井仰脅息”的“脅息”意思相同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是()A．秦始皇在沙丘平臺逝世，李斯想擁立公子胡亥為皇帝，所以與趙高等密謀暫不發喪。B．只有胡亥、趙高和幾個宦官知道皇帝死了。胡亥私下里很喜歡趙高。C．商鞅逃亡到邊境關口，旅店的主人因為商鞅沒有經過身份核驗，怕被牽連治罪，不敢收留他，商鞅感到了酷法的弊端。D．商鞅再次回到秦國，在商邑和他的部屬發動邑中的士兵，攻擊鄭國謀求生路，但被秦國軍隊打敗、殺死，秦惠王將他車裂示眾。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①使二人不即受誅而復請之，則斯、高無遺類矣。__________________________________________________________________________________________②持兵者熟視始皇環柱而走，莫之救者，以秦法重故也。__________________________________________________________________________________________14．蘇軾認為，李斯不會擔心扶蘇與蒙恬復請，蘇軾這樣認為的原因是什么？請結合材料三簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面這首宋詩，完成小題。長歌行(節選)陸游人生不作安期生①，醉入東海騎長鯨。猶當出作李西平②，手梟逆賊清舊京。金印煌煌未入手，白發種種③來無情。成都古寺臥秋晚，落日偏傍僧窗明。豈其馬上破賊手，哦詩長作寒螀④鳴？【注】①安期生：傳說是秦始皇時的仙人。②李西平：唐朝名將李晟，因平定叛亂有功，封為西平王。③種種：發短狀。④寒螢：寒蟬。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．詩人認為自己雖然不能成為安期生那樣的仙人，但可以想象醉飲后在大海中縱橫馳騁。B．作者引用李西平的典故，表達自己消滅賊人，收復京都，建立功業的豪情壯志。C．第六句寫“白發種種”阻擋不住，這與杜甫《春望》寫白發的詩句有異曲同工之妙。D．九、十句反問，自己本是馳騁疆場殺敵的人，難道只能無盡無休地像寒蟬悲鳴般吟詩嗎？16．清代趙翼評價陸游的詩“煉在句前”，主要指在選字、命意方面獨具匠心。請結合七、八句，分析這一特點。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________補寫出下列句子中的空缺部分。17．小慧同學“十一”去旅行，傍晚在山里的民宿中，看見月亮升起，江水如一條白練，她不禁想起了黃庭堅《登快閣》中的兩句：“，?！?8．研討《五代史伶官傳序》“逸豫可以亡身”這一句時，于老師讓同學們從學過的課文中尋找描寫統治者“逸豫”的文句，小剛同學找到了《阿房宮賦》中“，”這一寫統治者把寶物視作普通事物的句子。19．古詩文中有許多感慨人生短暫的名句，如：“，”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。暴雨無休無止，已經下了五六十毫米，誰又能知道，塞罕壩的暴雨源于森林的恩賜，源于森林的恩澤。森林的根部和腐殖質儲存了大量水分，這些水分蒸發到天空，再迅速地成為雨水……這里，已經形成了塞罕壩的小氣候。天空的雷電，因為與森林的際遇，才能產生滂沱的激情。那天翻地覆、排山倒海的威力，也是源于塞罕壩一百萬畝森林的加持。地底的水，天上的雨。這場突如其來的暴雨終于停了，我們進入雨后的塞罕壩森林中。往前走，兩邊的樹木更加蓊翳，仿佛置身翡翠編織的宮殿，連每個人的衣裳也泛著綠瑩瑩的光。滿目蒼翠的林子里的亮翅抖羽的蟲子用悅耳的聲音替森林畫著波浪般的曲線。一排排落葉松站得更加筆直，一眼望不到邊，像一場大戰的排兵布陣，這就是人工造林所產生的美感和韻律感。20．文中畫線處是個長句，請改成幾個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。21．材料第一段最后一句話“地底的水，天上的雨”是由兩個名詞性短語構成的，有什么表達效果？閱讀下面的文字，完成下面小題。心理性疲勞也稱精神疲勞或心因性疲勞，是由現代生活中的高強度緊張感與壓力迭加造成的。除了外在壓力，心理性疲勞還和人的認知密切相關。很多人的心理性疲勞原自其成就動機過強、目標太高，容易讓自己處于一種“任務完不成”的焦慮狀態。當出現“疲勞會讓我工作效率一直低下”的想法時，就要思考是否存在其他因素影響效率，或者疲勞只是暫時的，通過適當休息，就可以得到緩解。例如，可能是工作方法不當，而不是①；或者看看之前是否有過短暫休息后工作效率大副提升的情況。此外，個體有時候會因不能承受來自外部環境和輿論壓力而導致心理性疲勞，此時，②有助于擺脫心理性疲勞。比如，學習或工作中未取得理想成績，可將注意力集中在自己做得好的方面，暗示“我已經做得很好了”。此舉意義在于使自身專注于可控制的因素上，不為自身不可控的因素牽絆。22．文中第一段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．下列句子中的“控制”與文中加點的“控制”，意義和用法相同的一項是()A．完全控制金融市場是非常困難的，因為金融市場受到多種因素影響。B．控制了霍爾木茲海峽，就控制住了波斯灣通往阿拉伯海的咽喉。C．情緒好壞會影響工作和生活，所以，學會控制情緒顯得特別重要。D．經過反復爭奪，志愿軍戰士控制了597.9高地主峰及幾個要點陣地。四、寫作25．閱讀下面的材料，根據要求寫作。有兩首詠廬山的詩，一為蘇軾所作“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”，另一首出自清代詩人趙翼之筆：“一重一掩隔紅塵，深入方知景色新。山外何由見真面，東坡讕語究欺人?！蓖瑯邮钦f識廬山的真面目，蘇軾說必須出乎其外，到外面去；趙翼不同意這種說法，認為只有深入里面，才能看清楚，山外是無由了解真相的。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．A3．D4．①具有軌道免維護特點，更“長壽”。②距離月面的最遠距離更近，通信速率快到“飛起”。③攜帶多個科學載荷，用于完成科學探測任務。④能夠開展高精度月球軌道測定軌技術驗證。5．①鵲橋二號中繼星協助嫦娥六號完成月背地貌探測、月壤采樣等各項任務，還將支持后續探月四期任務，相關探索體現了人類對未知宇宙探測的勇氣。②鵲橋二號中繼星將為構建深空通信網絡奠定基礎，為后續“鵲橋”通導遙綜合星座系統的建立提供參考和依據，將對更深入的行星探測提供支持，表現了中國航天人向著星辰大海，勇往直前的精神。③“鵲橋”與“嫦娥”“天問”一樣，蘊含著中華文明的詩意情懷和深邃智慧?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文本信息的篩選與整合能力。這類題選項往往是對原文的內容進行一定的改動(或刪或添或調或漏或拼)，注意將選項轉述內容與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題考查對文本信息的推斷能力，四個選項所涉及的內容或觀點，并非直接出自文本，而是命題人依據文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結論的方式組合，構成一個簡單復句，形成假設關系、條件關系、因果關系、順承關系。需要透徹地理解了文本的內涵，真正理解了作者的觀點態度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無中生有。

（3）本題考查論證方法及其作用的分析把握。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。使用論證方法的目的就是為了論證觀點，因而在解答論證方法作用時，要緊扣文章的論點或分論點分析作答。

（4）本題考查歸納概括文本內容要點的能力，這是信息性閱讀的重要考查點，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區間，然后分類整合，即按照一定標準對信息進行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證信息的全面、準確、簡練。概括時，要提取精要，獨立歸納。有的文章，雖然有概括力強的語句，但與試題要求歸納的角度不一致，這時，就要根據題目的要求，確定范圍，提取精要，用自己的語言歸納概括。歸納概括時要注意，盡可能用原文中的詞語作歸納。要注意防止要點遺漏。

（5）本題考查文章主要內容的概括能力。概括文章內容，可以采取以下方法：①段意合并法，段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括；②要素串連法，寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件(包括起因、經過、結果)等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容；③問題概括法作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的；④標題追溯法，有些以內容命題的文章，可以根據標題去閱讀，追溯文章的主要內容。1．C.“可以保持相對于太陽、地球兩個天體幾乎靜止的位置”分析錯誤。材料一“在這些點上，兩個天體的引力綜合影響達到平衡，其中L2點就是地月連線上遠離地球的那個點。處于拉格朗日點附近的探測器，可以始終保持相對于兩個天體幾乎靜止的位置，這也就意味著，可以保持穩定的通信”可知，是相對于地球和月球兩個天體幾乎靜止，而不是相對于太陽、地球兩個天體。

故答案為：C。2．本題需要排除三個錯誤選項：

B.“太陽系中的大衛星和系外行星都被母恒星鎮定了”錯誤。材料一原文“這是月球被地球的引力逐漸鎮定的自然結果，太陽系中眾多大衛星都處于這樣的狀態，甚至系外行星中有很多已被母恒星鎖定”可知，是“眾多大衛星”和“很多系外行星”，不是“太陽系中的大衛星和系外行星都被母恒星鎖定了”。

C.“同時完成了同正在月球背面開展探測任務的嫦娥四號和嫦娥六號探測器的對通測試”錯誤。材料二原文是“首先……隨后，與嫦娥六號探測器(地面狀態)開展對通測試”可知，不是同時完成，而是先后完成。

D.“在不遠的將來，太陽系內的通信服務網絡將會取代‘鵲橋’中繼星，用以服務我國的行星探測計劃”錯誤。根據材料三“從‘鵲橋’開始的月球中繼星通信方式，將會升級成為太陽系內的通信服務網絡，在不遠的將來，‘鵲橋’通導遙綜合星座系統將會服務探月工程和載人月球探測，未來還會覆蓋火星和金星區域，為我國的行星探測計劃提供通信服務”可知，是“鵲橋”通導遙綜合星座系統服務我國的行星探測計劃，而不是“太陽系內的通信服務網絡將會取代‘鵲橋’中繼星”。

故答案為：A。3．D.“從時間、空間兩個維度”分析錯誤。材料三第二段“隨著鵲橋二號的成功發射，中國航天事業再次書寫了輝煌的篇章。這顆衛星不僅是技術的飛躍，更是人類探索未知宇宙的浪漫情懷與巨大勇氣的象征。它不僅為嫦娥探月工程提供堅實的通信支持，更是我國深空探測網絡建設的重要基石”，可知是從技術與精神、當下任務與長遠規劃的角度評價了鵲橋二號發射的意義；并非從時間、空間兩個維度。

故答案為：D。4．本題要求理解文章內容，歸納內容要點，需要回歸文本篩選整合作答：

①首次使用環月大橢圓凍結軌道，在復雜引力作用下能始終穩定運行，軌道免維護，節省推進劑，具備“長壽”條件。

②距離月面的最遠距離更近，通信距離縮短，前向鏈路和返向鏈路的最高碼速率均比鵲橋中繼星提高近10倍，對地數據傳輸鏈路的最高碼速率提高了近百倍，通信速率快到“飛起”。

③除具備超強的中繼通信能力外，還攜帶陣列中性原子成像儀和極紫外相機等科學載荷，可在探月四期任務“空窗期”完成科學探測任務，力爭取得開創性科學成果。

④與天都一號和天都二號技術試驗衛星一同進入繞月軌道，能夠開展高精度月球軌道測定軌技術驗證，為構建“鵲橋”通導遙綜合星座系統提供關鍵參考，助力我國深空通信網絡發展。

故答案為：

①具有軌道免維護特點，更“長壽”。

②距離月面的最遠距離更近，通信速率快到“飛起”。

③攜帶多個科學載荷，用于完成科學探測任務。

④能夠開展高精度月球軌道測定軌技術驗證。5．①鵲橋二號中繼星為嫦娥六號提供通信支持，協助嫦娥六號完成月背地貌探測、月壤采樣等各項任務，獲取寶貴的月球背面信息；還將支持后續探月四期任務，這意味著它在推動人類持續探索月球及宇宙未知領域中發揮關鍵作用，充分展現了人類對未知宇宙探測的勇氣。

②構建深空通信網絡是人類拓展宇宙探索范圍的重要舉措，鵲橋二號中繼星將為構建深空通信網絡奠定基礎，它開展高精度月球軌道測定軌技術驗證，為后續“鵲橋”通導遙綜合星座系統的建立提供參考和依據；這一星座系統未來將服務探月工程、載人月球探測，還會覆蓋火星和金星區域，為行星探測提供通信服務；這表明中國航天人通過鵲橋二號中繼星，不斷向著更遙遠的星辰大海邁進，體現了勇往直前、不斷探索的精神。

③“鵲橋”與“嫦娥”“天問”一樣，這一名字與中國傳統神話故事緊密相連，寓意著連接與溝通。航天領域的“鵲橋”中繼星同樣起著連接地球與月球探測器，實現通信的關鍵作用，將古老的文化與現代航天科技相結合，蘊含著中華文明的詩意情懷和深邃智慧，既有對傳統文化的傳承，又展現出用現代科技探索宇宙未知的創新。

故答案為：

①鵲橋二號中繼星協助嫦娥六號完成月背地貌探測、月壤采樣等各項任務，還將支持后續探月四期任務，相關探索體現了人類對未知宇宙探測的勇氣。

②鵲橋二號中繼星將為構建深空通信網絡奠定基礎，為后續“鵲橋”通導遙綜合星座系統的建立提供參考和依據，將對更深入的行星探測提供支持，表現了中國航天人向著星辰大海，勇往直前的精神。

③“鵲橋”與“嫦娥”“天問”一樣，蘊含著中華文明的詩意情懷和深邃智慧?！敬鸢浮?．A7．A8．①春江代表著大自然的純凈，寄寓對人與自然相融的美好希望。②春江發源地代表著初心，告訴我們不要忘本。③春江水暖代表著愛、善良、堅守等能給人溫暖的美好人性。9．答案示例一：邏輯合理。理由：①小說開頭有丹梅的心理感受作伏筆，然后她去見珊珊，后來了解了真相，進而砍畫，所以邏輯合理。丹梅砍壞漆畫從根源上阻止了這次交易，使每個人都守住了底線，這是處理這件事的最好的做法。②丹梅性格果斷堅定。從她沒有聽陳德的話，堅持用大漆，以及她聽到珊珊的一番話后堅決拒絕不正當錢財，可以看出她是一個做事果斷的人。③在藝術效果上，這一情節具有震撼人心的力量，增強了文章的感染力。答案示例二：邏輯不合理。理由：①丹梅對這組漆畫非常滿意，親自毀壞掉傾注心血的藝術，卻沒看出她有任何糾結與不舍，這不合常理。②制止權錢交易完全可以采取其他辦法，并不一定非要銷毀畫作?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對小說思想內容的分析與概括能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注表達方式，表現手法等；最后結合文章主旨做出準確判斷。

（2）本題考查對小說藝術特色的分析鑒賞能力。本題綜合性強，既涉及全篇，又側重局部；既有對線索主旨結構的探究，也有對語言特色的分析，還有選材及人物的分析理解，這需要多方面去鑒賞小說。

（3）本題考查物象的作用。解答這種題一般從四個角度思考：①從人物塑造方面思考，物象襯托了人物品格，突出了人物形象。應格外注意物象本身的特點從哪些方面對主要人物作了映襯；②從情節安排方面思考，物象往往是組織和推動情節發展的線索物件，物象反復出現，串起相關情節，從而成為全文的線索，兼有使結構更加嚴謹的作用；③從環境方面思考，指的是它對時代特色氛圍作了怎樣的揭示或暗示以及對人物活動的具體環境的作用；④從主題方面思考，“物象”往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。

（4）本題主要考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸。向內挖掘的題目主要是結合文本內容分析。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時實現明確自己的觀點，然后結合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了。6．A.“開始對微漆畫感到厭倦”理解錯誤。丹梅由于對陳德的行為產生懷疑，意識到這次交易可能存在問題，內心產生了糾結和不安，導致這次為漆畫推光有些心不在焉，不能集中精力。

故答案為：A。7．A.“體現了人類的冷漠”賞析錯誤。小說中的“果”具有象征意義，“如果中途沒有風吹雨打，也不被蟲子咬噬，它們會漸漸茁壯，漸漸飽滿成熟”，通過杧果的生長過程，暗示事物成長的不易，寄寓了只有不被邪念侵襲，才能茁壯成長的人生道理。

故答案為：A。8．①春江是小說中描繪的自然景觀，如“春夏秋冬的春江，晨光暮色的春江，風過鷺起的春江”，它展現了大自然的美麗和生機，代表著大自然的純凈，寄寓對人與自然相融的美好希望，是畫家創作的靈感源泉，陳德和丹梅所畫的“春江圖”就是對這一自然之景的藝術呈現。

②珊珊提到自己像水一樣從春江發源地流到這座城，在這里擁有了穩定生活，她有自己的堅守，不愿為了錢財進行不正當交易；春江發源地代表著人們的初心，蘊含著對美好生活的向往和對藝術的堅守，告訴我們在任何時候不要忘本。

③春江見證了人性的善惡，莊明為了兒子以權謀私，利用買畫來獲取錢財，而丹梅和珊珊堅守底線，拒絕不正當行為。春江成為了人性的映照，最后丹梅對“太陽曬了大半天，春江水是暖的”很滿意，她的選擇和感受折射出春江水暖包含的愛、善良、堅守等能給人溫暖的美好人性。

故答案為：

①春江代表著大自然的純凈，寄寓對人與自然相融的美好希望。②春江發源地代表著初心，告訴我們不要忘本。③春江水暖代表著愛、善良、堅守等能給人溫暖的美好人性。9．本題要求分析文章重要情節的作用，對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。

（1）邏輯合理。

理由：①符合情節發展和照應：小說開頭“她總覺得這次交易不同尋?！保呀浻械っ返男睦砀惺茏鞣P；然后她去見珊珊了解了真相，“仿佛站到高空的鋼絲上”，因此回去砍畫，表達對不正當行為的批判、反對，邏輯合理。丹梅砍畫是對物欲侵蝕的反抗，從根源上阻止了這次交易，使每個人都守住了底線，這是處理這件事的最好的做法。

②符合人物性格：丹梅是一個果斷堅定、正直且對藝術有執著追求的人。她不聽陳德的話，堅持用大漆作畫，追求自然之美和工藝的完美；她聽到珊珊的一番話后堅決拒絕不正當錢財，且當時她的內心是憤怒和失望的；因此砍壞漆畫符合她果斷、執著的性格特點。

③符合小說藝術效果：丹梅不愿心血被玷污，以這種極端的方式來捍衛自己的原則和藝術的純粹性，這一情節具有震撼人心的力量，表現了普通人對藝術的堅守和良知，讓讀者體會到女性的力量與勇氣，增強了文章的感染力。

（2）邏輯不合理。

理由：①丹梅對這組漆畫非常滿意，這十二幅漆畫制作過程復雜，費了陳德和丹梅兩個多月的心血，凝聚著他們的藝術創作和努力；僅僅因為交易存在問題就親自毀壞掉傾注心血的藝術，卻沒看出她有任何糾結與不舍，這不合常理。

②砍壞漆畫并不能從根本上解決莊明以權謀私的問題，他們還可以再找其他人畫其他畫，因此制止權錢交易完全可以采取其他辦法，可以更理智一些，如舉報莊明或者通過法律途徑解決問題，可能會更符合正常的行為邏輯。

故答案為：

示例一：邏輯合理。理由：①小說開頭有丹梅的心理感受作伏筆，然后她去見珊珊，后來了解了真相，進而砍畫，所以邏輯合理。丹梅砍壞漆畫從根源上阻止了這次交易，使每個人都守住了底線，這是處理這件事的最好的做法。②丹梅性格果斷堅定。從她沒有聽陳德的話，堅持用大漆，以及她聽到珊珊的一番話后堅決拒絕不正當錢財，可以看出她是一個做事果斷的人。③在藝術效果上，這一情節具有震撼人心的力量，增強了文章的感染力。

示例二：邏輯不合理。理由：①丹梅對這組漆畫非常滿意，親自毀壞掉傾注心血的藝術，卻沒看出她有任何糾結與不舍，這不合常理。②制止權錢交易完全可以采取其他辦法，并不一定非要銷毀畫作?！敬鸢浮?0．ADF11．C12．A13．①假使他們二人不立即接受誅殺而再次請命，那么李斯和趙高就沒有幸存的了。②手持兵器的衛士都眼睜睜地看著秦始皇繞著殿柱跑，沒有人營救他，是秦法太苛重的緣故。14．①秦朝法律嚴苛，誅死是輕微的法令，誅滅三族為平常的法規，臣子常以求死為萬幸的事，二人無暇再次請命。②秦始皇性情強悍，政令威嚴，一經施行不可挽回。③二人沒有料到詔書是偽造的。【解析】【點評】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。

（2）本題考查文言實詞的理解能力，理解文言實詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進而判斷實詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。

本題同時考查常見文言虛詞意義和用法的理解運用能力。文言虛詞意義用法的判斷要求掌握常見文言虛詞分常見用法意義，其次重點分析該虛詞所在具體語境、前后搭配，最后綜合分析其意義和用法。

（3）本題考查對文本相關信息的概括和分析能力。解題要求把選項涉及的內容與文本表述一一對應起來，然后逐一認真比對作出正誤判斷，還要注意這類題常見設題陷阱，如時序錯亂、強加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（5）本題考查篩選、概括內容要點的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內容，根據題目要求找出關鍵語句；最后組織語言，概括答案?！緟⒖甲g文】材料一：七月丙寅日，始皇在沙丘平臺去世。丞相李斯認為皇帝在外地去世，恐怕皇子們和各地乘機制造變故，就對此事嚴守秘密，不發布喪事消息。棺材放置在既密閉又能通風的貙(wēn)涼車中，讓過去受始皇寵幸的宦官做陪乘，每走到適當的地方，就獻上飯食，百官像平常一樣向皇上奏事。宦官就在辒涼車中降詔批簽。只有胡亥、趙高和五六個曾受寵幸的宦官知道皇上死了。趙高過去曾經教胡亥寫字和獄律法令等事，胡亥私下里很喜歡他。趙高與公子胡亥、丞相李斯秘密商量拆開始皇賜給公子扶蘇的那封已封好的信。謊稱李斯在沙丘接受了始皇遺詔，立皇子胡亥為太子。又寫了一封信給公子扶蘇、蒙恬，列舉他們的罪狀，把他們都賜死。材料二：五個月之后，秦孝公去世，太子即位。公子虔一班人告發商君要造反，派人去逮捕商君。商君逃跑到邊境的關口，想住旅店。旅店的主人不知道他就是商君，說：“商君有令，住店的人沒有證件店主要連帶判罪?！鄙叹L長地嘆息說：“唉呀！制定新法的遺害竟然到了這樣的地步！”離開秦國潛逃到魏。魏國人怨恨他欺騙公子昂而打敗魏軍，拒絕收留他。商君打算到別的國家。魏國人說：“商君，是秦國的逃犯，秦國強大逃犯跑到魏國來，不送還，不行?！庇谑前焉叹突厍貒Ｉ叹倩氐角貒螅蜐撎拥剿姆獾厣桃兀退牟繉侔l動邑中的士兵，向北攻擊鄭國謀求生路，秦國出兵攻打商君，把他殺死在鄭國黽池。秦惠王把商君五馬分尸示眾，說：“不要像商鞅那樣謀反！”于是就誅滅了商君全家。材料三：有人說：“李斯輔佐秦始皇平定天下，不能說他沒有智慧。扶蘇是秦始皇的親生子，秦人擁戴他很久了，陳勝也是假借他的名義就足以擾亂天下，而蒙恬手持重兵在外，假使他們二人不立即接受誅殺而再次請命，那么李斯和趙高就沒有幸存的了。以李斯的智慧竟然沒有考慮到這一點，這是為什么呢？”蘇子說：唉！秦朝失去管治的方法，已經由來已久了，豈只是秦始皇的罪過？自從商鞅變法以來，把諫死視為輕微的法令，又以誅滅三族為平常的法規，臣子經常擔驚受怕，斂氣屏息，以求得死為萬幸的事，哪里還有空閑來再次請命！當商鞅施行酷法的時候，凡是想要的都無所不獲，凡是禁止的都無不停止，商鞅自以為超越了堯舜而且凌駕在商湯和周武之上。直至他逃亡的時候找不到投宿的地方，才知道酷法的弊端。豈止是商鞅感到悔恨，秦亦有所后悔。荊軻行刺秦始皇的時候，手持兵器的衛士都眼睜睜地看著秦始皇繞著殿柱跑，沒有人營救他，是秦法太苛重的緣故。李斯立胡亥為帝，不再顧忌扶蘇和蒙恬，正是知道秦始皇威嚴的政令一經施行，臣子都不敢再請命。他們兩人不敢請命，也是知道秦始皇的強悍而政令不可以挽回，又豈料到這是偽造的？10．本題斷句注意結合句子語法結構特點進行：

“棺載辒涼車中”句意完整，“載”謂語，“（于）辒涼車中”是“載”的后置狀語，故在A處斷句；

“故幸宦者”主語，“參乘”名詞作動詞，作謂語，故在D處斷句；

“所至”狀語，“上”謂語，“食”賓語，故在F處斷句。

句意：棺材放置在既密閉又能通風的辒涼車中，讓過去受始皇寵幸的宦官做陪乘，每走到適當的地方，就獻上飯食，百官像平常一樣向皇上奏事。

故答案為：ADF。11．A.正確。句意：始皇在沙丘平臺去世。/所以臨終把國家大事托付給我。

B.正確。句意：想住旅店。/走進她（巫婆）在的屋里，只看見暗室中拉著簾子。

C.“意思相同”錯誤。代詞，他/副詞，大概。句意：旅店的主人不知道他就是商君。/那就是“恕”吧！

D.正確。句意：臣子經常擔驚受怕，斂氣屏息。/屏住呼吸仰頭就可觸摸參星和井星，緊張得透不過氣來。

故答案為：C。12．A.“李斯想擁立公子胡亥為皇帝，所以與趙高等密謀暫不發喪”概述錯誤。由原文“丞相斯為上崩在外，恐諸公子及天下有變，乃秘之，不發喪”可知，李斯秘不發喪的原因是擔心皇子們和各地乘機制造變故，且文中并未提及李斯與趙高等密謀不發喪。選項曲解文意。

故答案為：A。13．本題注意關鍵字詞和特殊句式的準確理解和翻譯：①“使”，假使；“即”，立即；“遺類”，幸存者。②“環”，繞；“走”，跑；“莫之救”，賓語前置句，“莫救之”，沒有人營救他。

故答案為：

①假使他們二人不立即接受誅殺而再次請命，那么李斯和趙高就沒有幸存的了。②手持兵器的衛士都眼睜睜地看著秦始皇繞著殿柱跑，沒有人營救他，是秦法太苛重的緣故。14．①由原文“自商鞅變法，以誅死為輕典，以參夷為常法，人臣狼顧脅息，以得死為幸，何暇復請”可知，秦朝的法律非常嚴苛，誅死（即處死）只是輕微的懲罰，而誅滅三族則是常見的法規。在這樣的法律制度下，臣子們往往只求能夠免于一死，就已經是萬幸了。因此，當扶蘇和蒙恬接到偽造的詔書，他們很可能會因為害怕更嚴厲的懲罰而不敢輕易反抗或再次請命。

②由原文“二人之不敢請，亦知始皇之鷙悍而不可回也”可知，秦始皇的性情非常強悍，他的政令也具有極高的威嚴。一旦政令發布并施行，就很難再被收回或更改。這意味著，扶蘇和蒙恬即使對詔書的內容有所懷疑或不滿，也很難通過再次請命來改變這一事實。因為秦始皇的權威和政令的威嚴都不允許他們這樣做。

③由原文“豈料其偽也哉”等可知，在當時的政治環境下，他們很可能認為這份詔書是皇帝的真實意圖表達。因此，當詔書要求他們自殺時，他們會選擇遵從命令而不是反抗。因為他們沒有理由懷疑這份來自皇帝的詔書的真實性。所以，在這種情況下，李斯也自然不會擔心他們會再次請命來質疑詔書的真實性或合法性。

故答案為：

①秦朝法律嚴苛，誅死是輕微的法令，誅滅三族為平常的法規，臣子常以求死為萬幸的事，二人無暇再次請命。②秦始皇性情強悍，政令威嚴，一經施行不可挽回。

③二人沒有料到詔書是偽造的?！敬鸢浮?5．A16．①第七句的“臥”，寫出了安閑的姿態，聯系詩境，寫出作者投閑置散，獨居古寺僧舍的寂寞處境。

②第八句的“偏”，表面上是埋怨落日，不愿見落日，而落日非要讓“窗內人”看見，實則寫出了作者對時間流逝的敏感，表現了詩人眼看歲月流逝、時不我待的焦灼心理。③七、八句的景物描寫(意境描繪)，借助“秋”“晚”“落日”等詞(意象)，寫出了詩人的落寞處境，表達了人到暮年壯志難酬的凄涼心境，含蓄蘊藉?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對古詩詞的綜合鑒賞與評價能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，一般錯在意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。

（2）本題考查詩歌煉字能力。煉字的題目注意從煉意、煉境、煉結構和煉手法等角度進行分析，一般都有煉意的內容，如是寫景的詩句往往有煉意的成分，煉結構主要是統領全詩或在詩歌的結構中起關鍵的作用，如轉折、過渡等，煉手法主要是修辭和表現手法。答題時先答出字的含義，然后從以上幾個方面分析效果。15．A.“詩人認為自己……，但可以想象醉飲后在大海中縱橫馳騁醉”賞析錯誤。飲后在大海中騎鯨縱橫馳騁的是安期生，不是作者想象自己醉后的情形。

故答案為：A。16．本題作答首先注意從選字角度看，七、八句選字精準凝練：

①第七句的“臥”字生動地寫出詩人臥病在古寺的狀態，看似安閑自得的姿態，再聯系詩境，卻暗含作者投閑置散，壯志難伸的壓抑，與“金印未入手”“白發無情”呼應，凸顯獨居古寺僧舍的寂寞、悲涼。

②第八句“偏傍”的“偏”字，意為偏偏，以擬人寫落日余暉，賦予落日以人的情感，好像落日有意“偏偏”映照僧窗，令作者不得不見落日西下，實則寫出了作者見夕陽而產生時間流逝的敏感，懷有歲月不再、時不我待的焦灼，突出了詩人內心的落寞。

從命意（詩文的主題）方面看，含蓄蘊藉：

③七、八句“成都古寺臥秋晚，落日偏傍僧窗明”表面寫成都古寺秋晚時分的景色，實則蘊含著詩人壯志未酬、報國無門的凄涼與悲憤。詩人本應在戰場上殺敵，現實卻只能臥病在古寺，以景語作情語，不直言悲憤，借助“秋”“晚”“落日”等蕭瑟意象，渲染了詩人的落寞處境，將個人命運與家國之恨熔鑄于畫面中，傳達出內心的不甘與痛苦，命意深刻，含蓄蘊藉，體現了“煉在句前”的特點。

故答案為：

①第七句的“臥”，寫出了安閑的姿態，聯系詩境，寫出作者投閑置散，獨居古寺僧舍的寂寞處境。

②第八句的“偏”，表面上是埋怨落日，不愿見落日，而落日非要讓“窗內人”看見，實則寫出了作者對時間流逝的敏感，表現了詩人眼看歲月流逝、時不我待的焦灼心理。

③七、八句的景物描寫(意境描繪)，借助“秋”“晚”“落日”等詞(意象)，寫出了詩人的落寞處境，表達了人到暮年壯志難酬的凄涼心境，含蓄蘊藉。【答案】17．落木千山天遠大；澄江一道月分明18．鼎鐺玉石；金塊珠礫19．示例：哀吾生之須臾；羨長江之無窮/君不見高堂明鏡悲白發朝如青絲暮成雪/夫人之相與俯仰一世【解析】【點評】本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境理解型默寫，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準確書寫。只有同時做到這三點才能真正不丟分。17．本題注意準確分析題干的情境提示語“傍晚在山里”“看見月亮升起，江水如一條白練”，然后結合所背誦的文本確定應填語句，同時注意關鍵字詞的準確書寫，如“澄”等。18．本題注意準確分析題干的情境提示語“描寫統治者‘逸豫’”“寫統治者把寶物視作普通事物”，然后結合所背誦的文本確定應填語句，同時注意關鍵字詞的準確書寫，如“鼎鐺”“珠礫”等。19．本題注意準確分析題干的情境提示語“感慨人生短暫”，然后結合所背誦的文本確定應填語句，同時注意關鍵字詞的準確書寫，如“須臾”“羨”等?！敬鸢浮?0．示例一：林子滿目蒼翠，林中的蟲子亮翅抖羽，發出悅耳的聲音，替森林畫著波浪般的曲線。示例二：在滿目蒼翠的林子里，蟲子亮翅抖羽，發出悅耳的聲音，替森林畫著波浪般的曲線。21．①“地底的水”與“天上的雨”結構一致，寫出了二者所形成的生態系統的水循環，揭示二者的關系。②簡潔、凝練地突出塞罕壩森林對雨形成的作用，以及人工造林對環境的積極作用。③不直接揭示二者關系，引發讀者思考。【解析】【點評】（1）本題考查變換句式的能力。具體為長句變短句，首先要認清長句的特點。長句的特點一般有三：一是修飾語（定語、狀語）多，二是并列成分多，三是某一成分的結構比較復雜。根據這些特點，我們可以采用以下辦法：①先抓出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們變成按時間先后排列的短句。②抽出句子的主干，讓并列的修飾語分別成為分句。③抽出復雜的修飾成分中的一部分，改為復句里的單句，再讓其他的修飾成分分別作分句。

（2）本題綜合考查詞語運用效果分析能力。這類題要求先分析用詞的精妙之處，進而對應著分析表達效果，可從內容、情感、意境等方面進行分析。除了答個別的，要答出對整個句子的效果及作者的情感態度。20．本題首先注意提取出句子主干：蟲子替森林畫著波浪般的曲線。

然后把修飾“蟲子”的定語“滿目蒼翠的林子里的亮翅抖羽”改為：在滿目蒼翠的林子里，蟲子亮翅抖羽；如果以“林子”為開頭主語，可變為：林子滿目蒼翠，林中的蟲子亮翅抖羽；

再把修飾“畫”的狀語“用悅耳的聲音”單獨成句，可變為“蟲子發出悅耳的聲音”；

最后，把以上句子按照一定邏輯關系組織在一起，注意表達通順即可。

故答案為：

示例一：林子滿目蒼翠，林中的蟲子亮翅抖羽，發出悅耳的聲音，替森林畫著波浪般的曲線。示例二：在滿目蒼翠的林子里，蟲子亮翅抖羽，發出悅耳的聲音，替森林畫著波浪般的曲線。21．①“地底的水”與“天上的雨”結構一致，從“地底的水”到“天上的雨”，高度概括了塞罕壩森林形成小氣候中水分循環的過程，即地底儲存的水蒸發后變成天上的雨，揭示了二者的關系。

②兩個名詞性短語單獨成句，節奏明快，“地底的水”承接上文“森林的根部和腐殖質儲存了大量水分”，“天上的雨”承接上文“這些水分蒸發到天空，再迅速地成為雨水”，簡潔、凝練地突出塞罕壩一百萬畝森林對雨形成的作用，以及人工造林對環境的積極作用。

③不直接揭示二者關系，用“地底的水”與“天上的雨”對照擺在讀者面前，引發讀者對塞罕壩森林小氣候中水分循環的思考。

故答案為：

①“地底的水”與“天上的雨”結構一致，寫出了二者所形成的生態系統的水循環，揭示二者的關系。②簡潔、凝練地突出