蒲公英幼兒園戶外運動、區域活動實施方案為了使幼兒體、智、德、美得到全面的發展，以堅持“健康第一、快樂生活”為指導思想，以確保幼兒每天戶外活動、區域活動時間為工作主線，我們認真貫徹執行園內本學期教研主題“健康體育、自主游戲”為實施精神，營造豐富多采的戶外課間活動和區域活動。本學期根據我園主題目標把戶外活動、區域活動與領域教學活動相結合，設計了豐富多彩的戶外活動和區域活動。一、戶外運動活動（一）、指導思想為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》試行，《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，以《濰坊市幼兒園課程實施指導意見（試行）》和《濰坊市幼兒園一日活動基本規范（試行）》的健康教育觀為指針，深入研究幼兒園戶外體育活動中幼兒身體健康教育實踐的相關理論和策略。活動設計嚴格遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異。重在培養幼兒的運動興趣和能力，面向全體幼兒，以提高幼兒身體健康水平為重點，因地制宜，不斷優化幼兒園戶外體育活動質量，真正促進幼兒身心的全面的發展。（二）、基本目標1、培養與激發幼兒運動興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動2、使幼兒掌握基本的運動技能和方法，促進體、智、得、美等全面發展。3、培養幼兒精神飽滿富有朝氣團結協作的精神（三）、任務目標1.各班以一種體育游戲為主，玩出花樣，提高水平，提高幼兒動作的靈活性協調性，全面提升幼兒的身體素質，做到人人都參與、快樂鍛煉為基礎。通過豐富的體育活動內容及器械的使用，使幼兒在跑、跳、鉆、爬、蕩、滑、投擲、攀登等各方面得到全面發展。

2、抓好幼兒園體育特色隊的建設，不斷進行班級比賽，激發幼兒鍛煉的積極性，不斷提高幼兒園整體水平。

3、積極開展體育特色的實踐活動，辦出班級的特色，走出一條具有我園特色的教育新路。（四）、工作措施1、加強管理，保證幼兒園體育特色項目的正常開展。各班教師要根據幼兒特點、能力、班級狀況制定目標與計劃、措施。并及時記錄各項活動的開展情況，每月定期研討、每兩個月進行小型體育特色比賽，每學期、做好總結和反思。

2、加大體育設施硬件的投入，為更好地開展體育運動奠定基礎。3、做好體育特色隊的基礎教育和普及工作。各班成立跳繩、跳皮筋、拍花球等為主的特色班級，一物多玩，激發幼兒的創新意識。。并挑選出優秀選手參加幼兒園體育比賽或展示。每學期組織一次親子趣味運動會。6、各年齡層區域活動內容參考、目的及教師指導區角名稱年齡層適宜內容教師指導娃娃家或角色游戲區小班以家庭生活為主（家務活）應著重于增強他們的角色意識，讓幼兒明確自己的角色。中班以社會生活為主（餐廳、超市、醫院、商店等）啟發幼兒回憶已有的感性認識，豐富他們的角色行為和語言，逐步充實游戲的內容和主題，培養幼兒獨立游戲的能力。大班以社會生活為主（郵局、圖書館、銀行、火車上等）應側重于加深他們對角色的理解，要求幼兒能較正確地反映出角色特有的行為和語言，并能創造性地表演。幼小銜接班表演性質的內容（童話故事或幼兒創編故事）重點就應放在激發幼兒角色游戲的創新意識，以及培養幼兒在游戲中自己解決問題、矛盾的能力上。建構區小班建構形狀簡單的物體，如門、桌子、床、馬路、圍墻等。主要學習鋪平、延長、圍合、蓋頂、加寬等構造技能，建立搭建積木的規則中班可以嘗試提供積木構造圖，請他們按圖搭建。要求他們有目的有計劃有順序地搭建，并學習與同伴合作，共同完成一個物體的搭建。大班大型積木建構游戲（花園、樓房、立交橋等）學習嘗試各種不同的建構材料、方法、設計，激發幼兒的創造力、想像力。幼小銜接班結構復雜、裝飾精巧的建筑物或建筑群.有一定的獨立建造能力，事先能進行一定的設想和規劃，并能通過分工、合作完成一件較為復雜的工程閱讀區小班各類書籍故事書要求幼兒在語言游戲中能大膽講述、學習傾聽別人的講話，培養他們愛聽故事、愛看圖書、會安靜閱讀的良好習慣和對語言活動的興趣。中班各類書籍加看圖說話要求能用較完整的句子比較連貫地講述，能獨立閱讀感興趣的圖書，理解畫面的內容。能有禮貌地傾聽別人講話。大班各類書籍及拼貼講述，編故事能認真傾聽別人的講話，能連貫地講述事情和幾幅圖片，幼小銜接班各類書籍及接龍拼圖，連詞句，編故事，討論談話等。能認真傾聽別人的講話，能與同伴共同創編詩歌，對書上的文字感興趣。區角名稱年齡層適宜內容教師指導美工區小班彩筆畫、撕貼著重于萌發他們的繪畫興趣和大膽作畫的信心，以及教給一些使用工具、材料的方法與技巧。中班彩筆畫、撕貼、制作裝飾物掌握一定的使用工具、材料的方法和表現的技巧，減少直接的指導大班彩筆畫、水彩、剪貼、立體造型積極鼓勵他們發揮想像力，創作出與眾不同的作品。幼小銜接班彩筆畫、廢舊材料制作、水彩、刷畫、豆畫、石畫教師應放手讓幼兒自己活動，先讓幼兒自己去探索、嘗試，教師只以輔導者的身份觀察幼兒的活動，在適當的時候給予支持和幫助。自然角小班易生長的植物開闊幼兒的眼界，培養幼兒對大自然的積極情感和態度，以及愛護自然、保護環境的意識。中班易生長的植物、利用蔬菜、水果等制作的各種玩具培養幼兒細致觀察的能力，使幼兒自由地操作和探索，彌補集體活動時觀察探索的不足。科學發現區大班感官、聲、光的活動著重于引導幼兒去感知，并引起他們參加科學活動的興趣。鼓勵幼兒表達出操作的結果。幼小銜接班電、磁力、水、和空氣的活動等著重于讓幼兒將操作中的經驗轉化為自己所掌握的知識和技能。放手讓幼兒自由操作。操作區小班手指配合的活動穿珠、系紐扣、編塑料管、玩具的拼插等。以激發他們的操作興趣為主，讓他們在看似無目的的隨意擺弄過程中，熟練、精細他們的動作技能。中班手指、手掌、手腕配合的活動。如擰螺絲、開瓶蓋、系扣繩子、系紐扣、小物體的鑲嵌活動要求可以用物體鑲嵌出圖案。同樣是拼插玩具，小