重慶市巴南區(qū)石龍初級(jí)中學(xué)初中體育與健康教育《糖尿病的防治》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析哎呀，同學(xué)們，咱們今天要學(xué)習(xí)的是“糖尿病的防治”，這可是咱們健康生活的重要組成部分哦！新教材里，我們?cè)凇邦A(yù)防疾病”這一章節(jié)里就提到了它。咱們要了解糖尿病是怎么來的，還有我們?cè)撛趺崔k才能預(yù)防它，這可是關(guān)乎咱們身體健康的大事啊！咱們先來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，然后咱們?cè)僖黄鹛剿餍碌闹R(shí)領(lǐng)域，怎么樣？??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)健康意識(shí)，認(rèn)識(shí)到糖尿病的危害和預(yù)防的重要性。

2.培養(yǎng)科學(xué)探究精神，學(xué)會(huì)通過調(diào)查、分析等方法了解糖尿病相關(guān)知識(shí)。

3.提升自我管理能力，學(xué)會(huì)合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等健康生活方式。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們之前在學(xué)習(xí)健康與體育知識(shí)時(shí)，對(duì)一些基本概念如營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、疾病預(yù)防等已經(jīng)有了一定的了解。他們對(duì)食物的分類、合理膳食原則以及基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)。然而，關(guān)于糖尿病的詳細(xì)知識(shí)，比如病因、癥狀、預(yù)防和治療等，可能了解得還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對(duì)于健康和生命科學(xué)的學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)敢馓剿魃眢w如何運(yùn)作以及如何保持健康。在能力方面，他們已經(jīng)具備一定的閱讀理解和分析能力，但可能還缺乏深度思考和批判性思維。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過視覺信息學(xué)習(xí)，如圖表和圖片，而有的同學(xué)則更傾向于文字和口頭講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)糖尿病這一主題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是糖尿病的復(fù)雜性和抽象性，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合；二是對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語的理解可能存在障礙，如血糖、胰島素等；三是學(xué)生在面對(duì)疾病時(shí)可能會(huì)有恐懼心理，影響學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過生動(dòng)案例、互動(dòng)討論等方式幫助學(xué)生理解和克服困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，詳細(xì)講解糖尿病的基本概念、病因和預(yù)防措施。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)糖尿病的認(rèn)識(shí)和預(yù)防方法，促進(jìn)交流與思考。

3.案例分析法：通過實(shí)際病例分析，讓學(xué)生深入理解糖尿病的危害和防治策略。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示糖尿病的癥狀和預(yù)防措施。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)站，獲取更多關(guān)于糖尿病的信息。

3.實(shí)物模型：展示胰島素、血糖儀等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解糖尿病的病理生理過程。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，提前一周發(fā)布關(guān)于糖尿病的科普視頻和相關(guān)的閱讀材料。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“糖尿病的成因與預(yù)防”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

問題如：“你了解哪些可能導(dǎo)致糖尿病的因素？”、“如何通過飲食和運(yùn)動(dòng)來預(yù)防糖尿病？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

通過查看學(xué)生的在線討論和提交的預(yù)習(xí)筆記來了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解糖尿病的基本知識(shí)。

學(xué)生通過閱讀了解糖尿病的定義、常見癥狀和風(fēng)險(xiǎn)因素。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

學(xué)生思考并記錄下他們對(duì)糖尿病預(yù)防策略的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生提交他們的預(yù)習(xí)筆記和提出的問題，以便在課堂上討論。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“糖尿病的防治”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，用一個(gè)糖尿病患者的真實(shí)故事作為引入，讓學(xué)生感受到疾病的嚴(yán)重性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解糖尿病的成因、診斷標(biāo)準(zhǔn)、治療方法等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

通過講解，讓學(xué)生明白糖尿病的復(fù)雜性和預(yù)防的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握糖尿病的防治知識(shí)。

例如，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和患者，進(jìn)行角色扮演，模擬糖尿病的診斷和治療方案討論。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生提出關(guān)于糖尿病治療中胰島素使用的問題，教師進(jìn)行詳細(xì)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

學(xué)生跟隨老師的講解，思考糖尿病防治的實(shí)際應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)糖尿病知識(shí)的應(yīng)用。

學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何通過飲食和運(yùn)動(dòng)來控制血糖水平。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學(xué)生在討論中提出關(guān)于糖尿病預(yù)防措施的新觀點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“糖尿病的防治”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)可以是撰寫一篇關(guān)于糖尿病預(yù)防策略的小文章或設(shè)計(jì)一個(gè)健康飲食計(jì)劃。

-提供拓展資源：提供與糖尿病相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

推薦一些權(quán)威的健康網(wǎng)站和糖尿病患者的支持團(tuán)體。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)糖尿病防治知識(shí)的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生通過完成作業(yè)，加深對(duì)糖尿病防治策略的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

學(xué)生通過閱讀拓展資源，了解更多關(guān)于糖尿病的最新研究和預(yù)防方法。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)糖尿病知識(shí)過程中的收獲和不足，為未來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《糖尿病的防治》的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述糖尿病的定義、病因、癥狀和治療方法。

-學(xué)生了解糖尿病的高危人群，知道如何通過生活方式的改變來降低患病風(fēng)險(xiǎn)。

-學(xué)生掌握了糖尿病的自我監(jiān)測(cè)方法，如血糖檢測(cè)和飲食控制。

2.能力提升方面：

-學(xué)生提高了信息檢索和整理的能力，能夠從多種渠道獲取關(guān)于糖尿病的資料。

-學(xué)生增強(qiáng)了批判性思維能力，能夠?qū)μ悄虿〉姆乐涡畔⑦M(jìn)行評(píng)估和篩選。

-學(xué)生提升了自我管理能力，學(xué)會(huì)了如何制定和執(zhí)行健康的生活計(jì)劃。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)糖尿病有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了預(yù)防意識(shí)，認(rèn)識(shí)到健康生活方式的重要性。

-學(xué)生對(duì)患有糖尿病的人產(chǎn)生了同情心，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛和支持他們。

-學(xué)生培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感，意識(shí)到自己在維護(hù)自己和他人健康中的角色。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑻悄虿〉姆乐沃R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)、增加體育鍛煉等。

-學(xué)生在家庭中能夠幫助家人監(jiān)測(cè)血糖，提醒家人注意健康。

-學(xué)生在學(xué)校中能夠積極參與健康教育活動(dòng)，向同學(xué)宣傳糖尿病的防治知識(shí)。

5.合作交流方面：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。

-學(xué)生在課堂上能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口頭表達(dá)能力。

-學(xué)生通過參與課堂討論，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，增強(qiáng)了溝通能力。

6.創(chuàng)新思維方面：

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠提出一些創(chuàng)新性的糖尿病防治建議。

-學(xué)生通過查閱資料，了解到一些新興的糖尿病治療方法，如干細(xì)胞治療等。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠提出改進(jìn)糖尿病防治策略的新思路。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《糖尿病的預(yù)防與控制》（書籍推薦）

這本書詳細(xì)介紹了糖尿病的預(yù)防措施、飲食管理、運(yùn)動(dòng)療法以及藥物治療等，適合學(xué)生深入了解糖尿病的防治知識(shí)。

-視頻資源：《糖尿病科普系列視頻》

通過一系列科普視頻，學(xué)生可以直觀地了解糖尿病的癥狀、成因和預(yù)防方法，增強(qiáng)對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀《糖尿病的預(yù)防與控制》一書，選擇其中一章節(jié)進(jìn)行深入閱讀，并完成相應(yīng)的閱讀筆記。

例如，選擇“飲食管理”章節(jié)，記錄下不同食物對(duì)血糖的影響以及如何制定合理的飲食計(jì)劃。

-觀看《糖尿病科普系列視頻》，選擇至少兩個(gè)視頻進(jìn)行觀看，并總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息。

觀看視頻后，學(xué)生可以總結(jié)出糖尿病的早期癥狀、如何識(shí)別高危人群以及預(yù)防措施等。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流，分享閱讀筆記和觀看視頻的心得體會(huì)。

通過小組討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同提高對(duì)糖尿病防治知識(shí)的理解。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助：

-教師可以推薦一些相關(guān)的在線論壇或社交媒體群組，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和交流。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，教師可以提供解答或推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。

-教師可以組織一次課后分享會(huì)，讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果，并邀請(qǐng)專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-拓展活動(dòng)：

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于糖尿病防治的科普海報(bào)，展示他們學(xué)到的知識(shí)和創(chuàng)意。

-學(xué)生可以嘗試制作一份糖尿病患者的飲食食譜，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出合理的飲食建議。

-學(xué)生可以參與社區(qū)健康教育活動(dòng)，向社區(qū)居民宣傳糖尿病的防治知識(shí)，提高公眾的健康意識(shí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①糖尿病的定義與病因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：糖尿病是一種慢性代謝性疾病。

-關(guān)鍵詞：血糖、胰島素、胰島素抵抗、胰島素分泌不足。

-重點(diǎn)句子：“糖尿病是由胰島素分泌不足或胰島素抵抗導(dǎo)致的一種慢性代謝性疾病。”

②糖尿病的癥狀與診斷

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：糖尿病的典型癥狀包括多飲、多尿、體重減輕等。

-關(guān)鍵詞：三多一少、血糖檢測(cè)、HbA1c檢測(cè)。

-重點(diǎn)句子：“糖尿病的典型癥狀為‘三多一少’，即多飲、多尿、多食和體重減輕。”

③糖尿病的防治措施

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：糖尿病的防治主要包括生活方式的改變、藥物治療和定期監(jiān)測(cè)。

-關(guān)鍵詞：飲食控制、運(yùn)動(dòng)療法、藥物治療、血糖監(jiān)測(cè)。

-重點(diǎn)句子：“糖尿病的防治應(yīng)綜合生活方式的改變、藥物治療和血糖監(jiān)測(cè)。”

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：合理飲食和適量運(yùn)動(dòng)是預(yù)防糖尿病的重要措施。

-關(guān)鍵詞：均衡