浙江省安吉縣高一信息技術21-2《信息的獲取及瀏覽器的應用》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）浙江省安吉縣高一信息技術21-2《信息的獲取及瀏覽器的應用》教學設計教學內容本節課內容選自浙江省安吉縣高一信息技術教材21-2章，主要包括以下內容：1.信息獲取的方法和途徑；2.瀏覽器的基本操作；3.網絡資源檢索；4.網絡安全意識。通過本節課的學習，學生將掌握信息獲取的技巧，提高瀏覽器的使用效率，并具備基本的網絡安全意識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息素養、技術素養和公民素養。學生將通過學習信息獲取方法，提升信息處理能力；通過掌握瀏覽器操作，增強信息檢索技能；通過網絡安全教育，樹立正確的網絡安全觀念，培養自我保護意識。此外，課程還將促進學生批判性思維和創新能力的培養，使學生能夠有效利用信息技術解決實際問題。教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握信息獲取的多種途徑，包括搜索引擎的使用、數據庫的查詢等，以及如何有效評估信息的真實性和可靠性。

②熟練運用瀏覽器的基本操作，如網頁瀏覽、標簽管理、收藏夾使用等，以及如何設置瀏覽器的個性化設置。

③學會使用網絡資源檢索工具，如關鍵詞搜索、高級搜索等，提高信息檢索的效率和質量。

2.教學難點

①網絡資源的快速識別和篩選能力，尤其是在信息過載的情況下，如何迅速找到所需信息。

②網絡安全意識的建立，學生需要理解網絡風險，并學會采取相應的防護措施。

③將信息獲取與實際應用相結合，學生需要能夠將所學知識應用于解決實際問題，如項目研究、課題報告等。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解信息獲取的基本原理和瀏覽器操作技巧，引導學生參與討論，提高學生的批判性思維能力。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬網絡搜索和信息安全場景，增強學生的實踐操作能力。

3.利用多媒體教學資源，如視頻演示、在線搜索工具等，輔助教學，提高學生的學習興趣和效率。

4.設置項目導向學習任務，讓學生在完成實際操作中學習信息獲取和瀏覽器應用的相關知識。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示不同場景下的信息獲取需求，如查找天氣預報、了解時事新聞、學習課程知識等。

2.提出問題：引導學生思考在日常生活中如何高效獲取信息，激發學生對信息獲取的興趣。

3.引導學生分享自己獲取信息的方法和經驗，為后續課程內容奠定基礎。

二、講授新課（20分鐘）

1.信息獲取的方法和途徑（5分鐘）

-講解搜索引擎的使用，如百度、谷歌等，強調關鍵詞的選擇和搜索技巧。

-介紹數據庫查詢的基本方法，如圖書館、學術數據庫等，強調信息檢索的準確性。

-強調信息真實性和可靠性的評估，引導學生學會辨別信息真偽。

2.瀏覽器的基本操作（5分鐘）

-講解瀏覽器的基本功能，如網頁瀏覽、標簽管理、收藏夾使用等。

-介紹瀏覽器的個性化設置，如主題、字體、隱私設置等。

3.網絡資源檢索（5分鐘）

-講解網絡資源檢索工具的使用，如關鍵詞搜索、高級搜索等。

-強調檢索技巧，如使用引號、排除關鍵詞等。

4.網絡安全意識（5分鐘）

-講解網絡安全的基本概念，如病毒、釣魚網站、個人信息保護等。

-強調網絡安全的重要性，引導學生樹立正確的網絡安全觀念。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組進行信息獲取任務，如查找天氣預報、時事新聞等，以鞏固所學知識。

2.學生分享自己的搜索結果，教師點評并指出不足之處。

3.學生討論網絡安全問題，如如何防范病毒、保護個人信息等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何提高信息檢索的準確性？

2.學生回答，教師點評并總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：在信息獲取過程中，如何判斷信息的真實性和可靠性？

2.學生回答，教師點評并總結。

3.教師提問：在日常生活中，如何提高自己的信息獲取能力？

4.學生分享自己的經驗和建議，教師點評并總結。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將信息獲取和瀏覽器應用的知識應用于實際生活中？

2.學生分享自己的想法，教師點評并總結。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的重點內容，強調信息獲取和網絡安全的重要性。

2.布置作業：讓學生完成一個與信息獲取和瀏覽器應用相關的項目，如制作一個個人學習網站。

教學過程流程環節符合實際學情，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養能力的拓展要求，教學雙邊互動。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《網絡信息素養教程》：介紹網絡信息素養的基本概念、重要性以及提升方法。

-《網絡安全基礎》：探討網絡安全的基本知識，包括病毒防護、數據加密、個人信息保護等。

-《搜索引擎優化（SEO）實戰手冊》：介紹搜索引擎優化技巧，幫助學生提高網絡內容的可見性。

-《網絡社交禮儀》：講解在網絡社交中應遵循的禮儀規范，幫助學生建立良好的網絡社交形象。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的搜索引擎進行實踐操作，比較不同搜索引擎的搜索結果和特點。

-通過網絡資源，學習如何評估信息的真實性和可靠性，提高自己的信息辨別能力。

-學生可以嘗試制作個人網站或博客，將所學知識應用于實際操作中。

-組織學生參與網絡安全知識競賽或討論活動，提高學生對網絡安全問題的關注和防范意識。

3.結合實際案例進行探究：

-分析網絡謠言傳播的案例，探討如何辨別和抵制謠言。

-研究網絡安全事件，了解網絡安全問題的嚴重性和防范措施。

-分析網絡社交平臺上的個人信息泄露案例，學習如何保護個人隱私。

4.探索信息技術在各個領域的應用：

-了解信息技術在科學研究、教育、醫療、金融等領域的應用，拓展學生的視野。

-分析信息技術對社會生活的影響，引導學生思考如何利用信息技術解決實際問題。

5.結合教材內容，設計拓展學習任務：

-讓學生根據所學知識，設計一個關于信息獲取和瀏覽器應用的教學方案，并在課堂上進行分享。

-鼓勵學生撰寫一篇關于網絡安全意識的調查報告，分析網絡安全的現狀和問題。

-組織學生開展一次網絡安全宣傳活動，提高周圍人對網絡安全問題的認識。課后拓展1.拓展內容：

-《網絡搜索技巧指南》：一本詳細介紹如何使用搜索引擎進行高效搜索的書籍，包括關鍵詞策略、搜索命令、高級搜索技巧等。

-《網絡安全故事集》：通過一系列真實案例，講述網絡安全的重要性以及如何防范網絡風險。

-《網絡信息素養手冊》：一本關于如何在網絡世界中辨別信息真偽、保護個人隱私的實用手冊。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀上述材料，通過自主學習了解網絡搜索技巧、網絡安全知識和信息素養的重要性。

-學生可以選擇其中一本或多本書籍進行閱讀，并記錄下自己的學習心得和體會。

-教師可以組織一次讀書分享會，讓學生分享自己的閱讀體驗和收獲，促進相互學習和交流。

-學生可以嘗試使用所學到的搜索技巧在網絡上查找資料，完成一個小型的研究項目或報告。

-在閱讀過程中，學生遇到疑問可以隨時向教師請教，教師應提供必要的指導和幫助。

-學生可以嘗試分析網絡上的虛假信息，學習如何識別和避免受到誤導。

-鼓勵學生關注網絡安全相關的新聞報道，了解最新的網絡安全動態和技術發展。

-學生可以嘗試設置自己的博客或微博，練習如何發布和分享有價值的信息，同時注意個人信息的保護。

-學生可以參與在線論壇或社交媒體的討論，就網絡安全、信息獲取等話題發表自己的觀點，并學習他人的看法。板書設計1.信息獲取方法

①搜索引擎使用

②數據庫查詢

③信息真實性評估

2.瀏覽器基本操作

①網頁瀏覽

②標簽管理

③收藏夾使用

3.網絡資源檢索

①關鍵詞搜索

②高級搜索技巧

4.網絡安全意識

①病毒防護

②數據加密

③個人信息保護

5.信息素養

①信息辨別能力

②信息檢索能力

③信息安全意識反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合實際案例教學：在講解信息獲取和瀏覽器應用時，我嘗試引入實際案例，如新聞報道、科技進展等，讓學生在實際情境中學習，提高他們的應用能力。

2.強化互動式學習：通過小組討論、角色扮演等形式，增加課堂互動，讓學生在參與中學習，激發他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生信息素養培養不足：在課堂教學中，我發現部分學生對信息獲取的技巧和網絡安全意識掌握不夠，需要進一步加強。

2.教學方法單一：雖然嘗試了多種教學方法，但發現仍存在教學方法單一的問題，需要進一步豐富教學手段。

3.評價方式較為傳統：目前的評價方式主要是書面考試，缺乏對學生實際操作能力和創新思維的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強學生信息素養教育：通過開設專題講座、組織網絡安全活動等方式，提高學生對信息獲取和網絡安全意識的認識。

2.豐富教學手段：結合多媒體教學、在線學習平臺等，讓學生在多元化的學習環境中提高學習效果。

3.優化評價方式：引入項目評估、作品展示等形式，全面評估學生的信息獲取能力、