考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年河北石家莊工程職業學院招聘專任教師考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.國家鼓勵畢業生到基層就業的優惠政策不包括（）。A.按規定實施相應的學費補償和國家助學貸款代償；B.在研究生招錄和事業單位選聘時實行筆試免試C.按照規定給予社會保險補貼和公益性崗位補貼；D.給予薪酬或生活補貼，同時按規定參加有關社會保險；【答案】：B2.我國把（）周歲這段時期劃分為青年期,同時也是加入團組織的年齡界限。A.14-28B.12-28C.14-25D.15-30【答案】：A3.每筆國家助學貸款從貸款人使用之日起,需在幾年內還清該筆貸款本息？（）。A.8年B.5年C.6年D.7年【答案】：D4.學生黨支部較多的院(系)黨委,可設立（）,統籌協調院(系)學生黨建工作,直接指導學生黨員的發展、教育、管理、監督和服務工作。A.黨小組B.黨委會C.學生黨總支D.黨組織【答案】：C5.高校學生權利是一項（）。A.應有權利B.自然權利C.道德權利D.法律權利【答案】：D6.高等教育的負向功能意味著高等教育結果的非目的性。近年來社會上掀起的高學歷熱，導致人們競相追求高學歷而導致高等教育存在過度教育現象，嚴重浪費教育資源。這反映出高等教育負向功能的（）特征。A.可減低性B.不合理性C.難以消除性D.延遲性【答案】：C7.現代大學制度建設不僅要處理好學校與學院的關系，更要處理好（）。A.教授治學與同行評議的關系B.校長治校和教授治學的關系C.黨委領導與校長負責的關系D.行政與學術的關系【答案】：D8.我國現行的高等學校領導體制是（）。A.校長負責制B.校務委員會負責制C.黨委領導下的校長負責制D.黨委集體領導制【答案】：C9.由于高等學校培養人才的基本單位是專業，所以，高校培養目標在不同的專門化領域中要落實為（）。A.學科培養目標B.專業培養目標C.課程培養目標D.學院培養目標【答案】：B10.平時嗓門很大的小強，在回答老師的提問時聲音卻很小，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”全班學生哄堂大笑，該老師的做法（）。A.不合理，沒有體現對學生的尊重B.合理，有助于促進學生自主學習C.合理，有助于鼓勵學生主動反思D.不合理，歧視學生的生理缺陷【答案】：A11.采用多人集體討論，相互啟迪，激發靈感，從而引起創造性思維的連鎖反應，形成綜合創新思路。這種創造性策略是（）。A.集體研究法B.發散思維法C.培養恒心法D.頭腦風暴法【答案】：D12.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”這意味著教師要（）。A.把教學工作與熱愛學生結合起來B.關心學生、了解學生C.嚴格要求學生，對學生一視同仁D.尊重學生、信任學生【答案】：D13.高等學校的核心職能是（）。A.科學研究B.教學研究C.社會服務D.文化傳承【答案】：A14.高校科研選題的（）要求所選課題要對當前社會所出現問題的解決有一定幫助。A.創新性原則B.可行性原則C.價值性原則D.科學性原則【答案】：C15.在著裝上，教師應該追求莊重、高雅、整潔、大方，這一點符合以下哪一項教師職業道德規范的要求A.為人師表B.關愛學生C.愛崗敬業D.愛國守法【答案】：A16.符合聯合國《兒童權利公約》的核心精神是A.將班級幼兒分出三六九等B.對家庭困難學生不予關注C.禁止幼兒發表自己觀點D.教學中以幼兒為主體【答案】：D17.問題是給定信息和要到的目標之間有某些障礙需要客服的（）。A.思維起點B.思維狀態C.既定疑問D.刺激情境【答案】：D18.通過集體討論，使思維相互撞擊，進發火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱為（）。A.啟發法B.討論法C.頭腦風暴法D.用途擴散法【答案】：C19.結構主義課程理論的代表人物是（）A.郝欽斯B.阿德勒C.布魯納D.貝格爾【答案】：C20.教案編寫的主體部分是（）A.教學反思B.選擇教學方法C.確定重點難點D.設計教學過程【答案】：D21.按照斯滕伯格的愛情理論，同時具備親密、激情和承諾的愛稱為（）。A.愚蠢之愛B.完美之愛C.伴侶之愛D.浪漫之愛【答案】：B22.老牌行為主義的代表人物是（）A.托爾曼B.斯金納C.華生D.杜威【答案】：C23.提升成就目標的TARGET模式中的“G”是指（）。A.小組安排B.群體訪談C.指導發現D.目標設定【答案】：A24.來自于社會尤其是教育環境中的人對高校教師職業角色、社會地位的認可，以及對其學術影響力、道德影響力的承認。這種教師威信是（）。A.人格威信B.知識威信C.能力威信D.職業威信【答案】：D25.某生知道考試作弊不對，也為此感到羞愧，但還是受到考試名次的誘惑，從而做出作弊行為，這是品德心理結構中的（）出現問題A.道德信念B.道德情感C.道德意志D.道德認知【答案】：C26.戀愛最為積極的目的和結果是（）。A.性B.愛情C.婚姻D.情感交流【答案】：B27.教育科學體系中的基礎學科是（）A.學校管理學B.教育學C.心理學D.教育經濟學【答案】：B28.在教師反思的四個過程中，反思最集中體現在（）A.具體經驗階段B.重新概括階段C.觀察分析階段D.積極的驗證階段【答案】：C29.賈德的“水下擊靶”實驗，為以下哪一種理論提供了證據？（）A.關系轉換說B.相同要素說C.形式訓練說D.經驗概括說【答案】：D30.通過研究進行教學是（）A.洪堡提出的辦學思想B.我國古代書院確立的原則C.哈佛大學首創的原則D.中世紀大學的特色【答案】：A31.我國近代"躬行自明，身體力行"的教育家是（）A.華羅庚B.陶行知C.陶淵明D.杜威【答案】：B32.以下哪點屬于內部的、穩定的歸因（）。A.運氣B.努力C.任務難度D.能力【答案】：D33.人們對自己或他人的行為進行理解與推論，進而通過這種因果關系來調節隨后的行為。持這種觀點的理論是（）。A.動機理論B.認知理論C.歸因理論D.期望理論【答案】：C34.洪堡創辦柏林大學、開創高等教育新紀元是在（）A.1862年B.1957年C.1898年D.1810年【答案】：D35.高等學校的課程督導分為綜合督導和（）。A.部分督導B.專項督導C.個體督導D.完全督導【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.根據比格斯的研究,學習動機可分為三種類型:工具性動機、內在動機和成就動機,這三種動機分別對應于哪三種學習策略?（）。A.再認策略B.意義策略C.目標策略D.組織策略【答案】：ABD37.對于高校培養目標的表述，下列選項中正確的是（）。A.高校培養目標是指高校培養人的總的質量目標和規格要求B.高校培養目標是整個高等教育實踐活動的理論指南C.高校培養目標是高校一切教育活動的出發點和歸宿D.高效培養目標決定著高等教育實踐活動的性質、形式、內容和方向【答案】：ABCD38.高等教育理念的三個主要構成要素是（）。A.教育理念B.學術理念C.機構理念D.服務理念【答案】：ABC39.職業道德評價的主要方式有（）。A.社會輿論B.傳統習俗C.內心信念D.宣傳教育【答案】：ACD40.學習職業道德有利于（）。A.社會進步B.提升待遇C.職業發展D.自身工作【答案】：ACD41.成就目標可以劃分為（）。A.表現接近目標B.掌握接近目標C.掌握回避目標D.表現回避目標【答案】：ABCD42.弗魯姆提出的期望理論認為，激發力量是由以下因素構成的（）。A.期望值B.認知因素C.情感因素D.目標效價【答案】：AD43.高校隱性課程的建設應著重抓好哪幾個方面的工作？（）。A.大量開設選修課B.加強顯性課程與隱性課程的結合C.培養富有特色的校園精神D.優化校園物質環境【答案】：BCD44.下列表述中，符合遵紀守法要求的是（）。A.依據企業發展的要求，創建企業規章制度B.學法、知法、守法、用法C.用法、護法，維護自身權益D.研究法律漏洞，為企業謀利益【答案】：AB45.布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發展，可分為幾個階段？（）A.形象表征階段B.情緒表征階段C.動作表征階段D.符號表征階段【答案】：ACD46.在高等教育研究中，研究報告主要包括（）。A.指出研究基本思路B.敘述研究過程C.陳述研究目的和意義D.形成研究的基本假設【答案】：ABC47.按照高校的三大職能，教師職業角色主要是（）。A.管理者角色B.創業者角色C.研究者角色D.服務者角色E.教學者角色【答案】：CDE48.總體上看，我國高等教育辦學體制改革的趨向是（）。A.進一步提高高等教育辦學層次B.進一步改善高等教育辦學主體的合作博弈關系C.進一步擴大高等教育對象D.進一步推進多元化高等教育辦學體制【答案】：BCD49.作為高校教師，如何正確對待教師榮譽（）。A.把履行教師道德義務當作榮譽的前提和出發點B.正確處理恥辱感和榮譽感的關系C.正確處理好個人榮譽和集體榮譽的關系D.劃清虛榮心和榮譽感的界限【答案】：ACD50.斯滕伯格的"愛情三元論"提出，愛情包括的成分有（）A.信任B.承諾C.親密D.激情【答案】：BCD51.道德的特征是（）。A.道德具有歷史繼承性和相通性B.在階級社會中，道德具有階級性C.道德具有相對穩定性D.社會經濟關系決定道德的產生與內容【答案】：ABCD52.我國高等學校的內部治理主要包括（）。A.教育行政部門保障高校自主辦學B.學科加強治理C.教師參與治理D.高校管理人員改進治理【答案】：BCD53.教師在教育教學中應當對待學生，關注學生的（），因材施教，促進學生的實際發展。A.耐心B.個體差異C.平等D.個性【答案】：BC