幼兒園關于火車的教案【篇一：幼兒園優秀教案中班健康：心情火車】設計意圖：在‘了不起的我’這一主題中，小朋友帶來了很多有關自己的照片，老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞，孩子們在欣賞的時候，突然發現王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便開始議論‘拍照應該是笑的’‘對，要說茄子’‘老師，你看我是在笑的’頓時大家的話題轉移到了表情上，怎們有些人是笑的，有些人是哭的呢……當然每一個人都會有很多的表情，于是我們便產生了有關表情的活動。第一環節：情景導入，激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發幼兒活動的興趣。第二環節：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。第三環節：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用?；顒用Q：心情火車活動目標：在說說、玩玩的游戲中，繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。活動準備：小朋友表情照片若干小火車活動過程：1、邊念兒歌邊開火車入場，引發幼兒的興趣。2、認識心情火車。3、讓幼兒數數有幾節車廂。1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？4、第二次分享交流：（1）你找到了誰的照片？（2）他（她）的表情怎樣？（3）猜猜為什么會這樣？5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。【篇二：小班科學活動教案《小火車》】小班科學活動教案《小火車》聊城大學學前教育專業陳春曉實習地點：民主小學幼兒園指導教師：張艷芳一、設計意圖小班學前兒童面對實物，卻不知道用它來對應數字，所以，小班學前兒童初學計數，教師可以用講解演示法予以示范，通過講解，從而幫助學前兒童克服困難、引導思路的數學方法。二、活動目標1、能夠在點數的基礎上說出總數。2、認讀數字1~4，能夠做到數物對應。三、活動重、難點本次活動的重點是手口一致有序地點數4的數量物，難點是引導幼兒做到數物對應。四、活動材料1、幼兒用書第一冊第30~31節2、背景音樂，玩具火車頭，車廂四節，若干小動物。3、油畫棒，兒歌《輪子歌》五、活動導入通過小故事《小動物出遠門》，導入小火車——小火車的對應數字1~4包括火車頭、車廂、小動物們。教師：小朋友們，今天老師給大家講個故事，好不好呀？（好）《小動物出遠門》今天天氣真好，森林里的小動物們都聚到了一起曬太陽，小狗說：“今天天氣真好！我們去森林外面的游樂場玩兒吧！”小兔說：“森林外的游樂場，是不是很遠很遠的地方呢？”這時候大象搖了搖它的鼻子說：“那我們怎么去很遠很遠的地方呢？”教師：小朋友們，當你們出遠門，去很遠很遠的地方時，要怎么去呢？（坐汽車，火車??）教師：對呀，我們可以坐小火車。今天我們就來送一送這些出去玩的小動物們坐小火車，好不好呀？六、活動過程1、教師出示小火車圖片，引導幼兒在點數的基礎上說出總數。（1）出示火車圖片，帶領幼兒手口一致的點數車輪，引導幼兒說出車輪總數“4”。（2）在火車頭后掛車廂，一邊掛一邊引導幼兒在點數的基礎上說出總數1、2、3、4。序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：（出示數字卡片）你們看幼：（看數字）x點開教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。2、看圖形做標記（1）、教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。（出示標記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形?？勺寕€別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認識。師生共同驗證結果（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四亍６⒂變翰僮骰顒?、看圖形記錄特征小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂的名稱和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導。三、活動評價展示展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。四、活動延伸：游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數一數你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。一樣的小熊在哪里一：活動目標1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來；2、提高幼兒的視覺辨別能力。二：活動準備1：掛圖：〈〈視覺辨認〉〉；2：幼兒用書：〈〈我的數學〉〉第22頁；3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；4：水彩筆、粉筆。三：活動流程1：引入活動；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小熊的卡片；集體游戲；個人操作。四：活動過程（一）引入活動故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環節。（二）游戲：“猜猜我是誰”玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。（三）教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）篇三：幼兒數學教案第一章第一節我會寫數字、排數字教學目標：認識0-100，數字打亂后能快速的按順序排出來教學準備：鉛筆一百支，每十支一捆。小鴨子的卡片。小盒子四個。教學重點：1、0的意義2、數字排序教學過程：一、引入數字概念。出示小鴨子的卡片，引入數字。（如：一只鴨子，對應數字“1”。）利用教具鉛筆，形象解釋每個數字代表多少。二、律動：數字兒歌１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８。９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。二、游戲：“搶筆”游戲規則：將小朋友分成兩組，每組五十支鉛筆。每次每組選派一人，老師發號口令（如：15支鉛筆），小朋友以最快速度查找出15支鉛筆為獲勝，得一分。三、解釋0的意義。1、小[游戲]“開箱子”，初步認識數字“0”。（三個小盒子里面裝有若干鉛筆，第四只為空）⑴教師指導幼兒逐個打開前三個箱子，引導幼兒說說箱子里有什么？有多少？用數字幾來表示？⑵第四個箱子是沒有任何東西，引導幼兒說說用什么來表示？⑶出示數字“0”?；顒娱_始：2、認識數字“0”。⑴引導幼兒發散思維說說數字“0”象什么？⑵引導幼兒說說“0”的其他意思。師：箱子里沒有東西可以用數字“0”來表示，你們還在哪里見到過數字“0”的？它用來表示什么？⑶教師小結：在溫度計中“0”表示溫度的度數，在電話里“0”表示一個號碼，在這里“0”表示沒有了。四、游戲：跳圈老師在地上畫個大圈，選四個小朋友做游戲。游戲規則：四個小朋友在圈里，老師說圈外三個人，小朋友都跳出來，最后一個跳出的出局。老師說圈內兩個人，小朋友都跳入圈內，最后一個跳入的，罰出局。老師說圈內沒有人，都跳出，后跳著罰出局，依此類推。最后一個人獲勝。五、學習數字的排序1、老師解釋數字如何排序2、通過游戲，使學生更加懂得如何排序游戲：排隊買東西六、教師總結第一章第二節看圖列算式教學目標：通過圖片里的內容，能根據圖片列算式20以內加減教學準備：列式有關卡片若干張，小樹兩顆，蘋果若干，乒乓球若干，小兔圖片教學過程：一、教師引入“+”、“-”，解釋其意義。1、依次出示實物圖片，教師啟發幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？2、小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片）過了一會又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？（加號含義）之后，一只小兔的回家吃飯了，這時還剩幾只？如何表示？（減號含二、實際運用。教師利用手上乒乓球及蘋果，讓小朋友鞏固對加號及減號的理解三、游戲“貓捉老鼠”游戲背景（老師講述）：小貓家里沒有糧食了，小貓很餓的，因此他決定要出去抓老鼠。游戲過程：老師與小朋友圍成一個大圈而坐，一個小朋友拿著手絹，在圈外丟手絹扮老鼠，手絹被丟到老師背后的時候老師起來抓老鼠（引入加法的概念）。之后老師要吃小老鼠，吃掉一個，再吃掉一個（引入減法的概念）。老師與學生輪流換當小貓。四、引導學生看圖列式。（老師出示相關卡片，引導學生列式。五、分組比賽“看哪組列的對”老師出示相關圖片，學生列式，作對的小組可以得到一