小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊跳傘表演教案設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊跳傘表演”為主題，結(jié)合課本內(nèi)容，通過實(shí)際操作和趣味游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)加減法運(yùn)算。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和合作交流，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，通過跳傘表演的情境，讓學(xué)生在操作中理解數(shù)學(xué)加減法的意義。

2.強(qiáng)化學(xué)生數(shù)感，通過實(shí)際操作，使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行簡單的加減法計(jì)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作意識，通過小組活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，通過探索跳傘表演中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，能夠根據(jù)情境進(jìn)行簡單的計(jì)算。

難點(diǎn)：理解加減法在實(shí)際情境中的應(yīng)用，將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過跳傘表演的情境，讓學(xué)生在具體問題中感受加減法的必要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

2.采用實(shí)物操作、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解加減法的意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)際問題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.設(shè)置分層作業(yè)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助，確保學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的跳傘表演圖片、加減法算式圖表、相關(guān)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小卡片等，用于學(xué)生進(jìn)行加減法操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和操作練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示跳傘表演的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道跳傘員是如何從飛機(jī)上跳下來的嗎？”

2.學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)：“跳傘員從飛機(jī)上跳下來，就像我們在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)加減法一樣，有進(jìn)有出，有增有減?！?/p>

3.引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)加減法，看看如何在生活中運(yùn)用它?！?/p>

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解加減法的基本概念，通過圖片和實(shí)例，讓學(xué)生理解“加”和“減”的含義。

2.教師示范加減法運(yùn)算過程，引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)算順序和進(jìn)位借位。

3.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)簡單的加減法算式，鞏固所學(xué)知識。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行“跳傘加減法”游戲，每組代表一個(gè)跳傘員，通過加減法算式?jīng)Q定是否安全著陸。

2.學(xué)生用計(jì)數(shù)器進(jìn)行加減法操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生用小卡片制作加減法算式卡片，進(jìn)行交換練習(xí)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論如何將加減法應(yīng)用到跳傘表演的情境中，例如：“如果跳傘員從飛機(jī)上跳下來后，降落傘壞了，需要再跳一次，我們應(yīng)該怎么算？”

2.學(xué)生討論如何解決加減法中的進(jìn)位和借位問題，例如：“在做加法時(shí)，如果個(gè)位數(shù)相加超過10，我們應(yīng)該怎么辦？”

3.學(xué)生討論如何通過合作完成更復(fù)雜的加減法問題，例如：“如果跳傘員在空中遇到了其他跳傘員，他們一起降落，我們應(yīng)該怎么算？”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

2.學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了加減法?！?/p>

3.教師總結(jié)：“加減法在生活中非常實(shí)用，它可以幫我們解決很多問題。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用加減法，解決更多實(shí)際問題?！?/p>

用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，能夠獨(dú)立完成簡單的加減法算式。

2.操作技能：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的操作技能得到提升，能夠通過實(shí)物操作、游戲互動(dòng)等方式，將加減法應(yīng)用到實(shí)際情境中。

3.思維能力：學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用加減法進(jìn)行邏輯推理，提高分析問題和解決問題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了溝通協(xié)作能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。

5.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過跳傘表演的趣味情境，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。

6.生活應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，例如在購物、烹飪等場景中，運(yùn)用加減法進(jìn)行簡單的計(jì)算。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的方法，能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

8.評價(jià)與反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)和反思，找出自己的不足，并努力改進(jìn)。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的奧秘。

10.綜合素質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，包括觀察力、注意力、記憶力、想象力等，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：假設(shè)有10個(gè)蘋果，小明吃了3個(gè)，小華吃了2個(gè)，還剩多少個(gè)蘋果？

答案：10-3-2=5（個(gè)）

2.應(yīng)用題：小貓有4條腿，小鳥有2條腿，小兔子有4條腿，如果小貓和小鳥各有一只，小兔子有兩只，一共有多少條腿？

答案：4（小貓）+2（小鳥）+4（小兔子）×2=4+2+8=14（條）

3.連線題：請將以下物品按照它們數(shù)量從少到多進(jìn)行排序。

-5個(gè)蘋果

-3個(gè)橘子

-7個(gè)香蕉

-2個(gè)桃子

答案：2個(gè)桃子、3個(gè)橘子、5個(gè)蘋果、7個(gè)香蕉

4.完形填空題：小兔子有5個(gè)胡蘿卜，小貓吃了2個(gè)，小狗吃了3個(gè)，小兔子還剩多少個(gè)胡蘿卜？

-小兔子有（）個(gè)胡蘿卜。

-小貓吃了（）個(gè)。

-小狗吃了（）個(gè)。

-小兔子還剩（）個(gè)胡蘿卜。

答案：5個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、5-2-3=0個(gè)

5.創(chuàng)新題：小明的花園里有6朵花，每天開一朵，一周后花園里有多少朵花？

答案：6朵花，每天開一朵，一周后（7天）共開7朵花，所以花園里有6+7=13朵花。

6.應(yīng)用題：小紅的儲蓄罐里有20個(gè)硬幣，她用了一些硬幣去商店買東西，回來后還剩10個(gè)硬幣，她用了多少個(gè)硬幣？

答案：20-10=10（個(gè)）

7.連加題：小華有5個(gè)氣球，小麗給了她3個(gè)，小華又買了2個(gè)氣球，現(xiàn)在小華有多少個(gè)氣球？

答案：5+3+2=10（個(gè)）

8.減法應(yīng)用題：小動(dòng)物們一起收集了18個(gè)松果，小猴吃了5個(gè)，小熊吃了3個(gè)，還剩下多少個(gè)松果？

答案：18-5-3=10（個(gè)）

9.實(shí)踐題：小明的書架上原來有12本書，他借給朋友4本書，現(xiàn)在書架上還剩多少本書？

答案：12-4=8（本）

10.應(yīng)用題：小紅的鉛筆盒里有7支鉛筆，她用去3支寫作業(yè)，又買了2支新的，現(xiàn)在鉛筆盒里有多少支鉛筆？

答案：7-3+2=6（支）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)的加減法運(yùn)算題和應(yīng)用題。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，比如“跳傘加減法”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。

3.收集生活中的例子，說明加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。

4.完成課后閱讀材料，對加減法的概念和應(yīng)用進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將在第二天對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

2.問題指出：在批改過程中，教師將指出學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，如計(jì)算錯(cuò)誤、概念理解不清等。

3.改進(jìn)建議：對于每個(gè)學(xué)生的具體問題，教師將給出個(gè)性化的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。

4.課堂討論：在下一節(jié)課的開始，教師將組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)完成情況，并討論如何改進(jìn)。

5.家長溝通：教師將定期與家長溝通，告知學(xué)