小學信息技術青島版六年級下冊第三單元3D打印的世界第12課制作小小調色盤教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學信息技術青島版六年級下冊第三單元3D打印的世界第12課制作小小調色盤教案教學內容分析1.本節課的主要教學內容：小學信息技術青島版六年級下冊第三單元3D打印的世界第12課，主要學習如何使用3D打印技術制作小小調色盤。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與之前學習的3D建模、3D打印技術相關，通過制作小小調色盤，鞏固學生對3D建模和打印技術的理解，提高實踐操作能力。核心素養目標1.培養學生的創新意識，通過3D打印技術的應用，激發學生對科技創新的興趣。

2.增強學生的信息素養，使學生掌握3D建模和打印的基本技能，提高信息處理能力。

3.鍛煉學生的動手實踐能力，通過制作小小調色盤，讓學生在實踐中體驗設計、制作和創新的樂趣。

4.培養學生的團隊協作精神，鼓勵學生在小組活動中共同完成項目，提升溝通與協作能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握3D建模軟件的基本操作，能夠根據設計需求創建簡單的3D模型。

-詳細內容：重點在于讓學生熟悉3D建模軟件的用戶界面，學會使用基本工具進行建模，如矩形、圓形、立方體等基礎幾何體的創建，以及如何通過拉伸、旋轉、縮放等操作調整模型尺寸和形狀。

2.教學難點

-難點內容：設計并打印出符合實際需求的3D模型，特別是小小調色盤的設計。

-詳細內容：

-設計難點：學生需要根據調色盤的用途和外觀要求，設計出合理的尺寸和形狀，考慮顏色分布和空間利用。

-打印難點：在3D建模軟件中設計完成后，學生需要學會如何導出適合3D打印的文件格式，并在3D打印機上進行設置，包括打印層高、填充率等參數，以確保打印出高質量的小小調色盤。此外，還需要處理可能出現的打印失敗問題，如打印過程中斷、模型變形等。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解3D建模軟件的基本操作和3D打印原理，幫助學生建立初步概念。

2.討論法：組織學生討論設計理念，激發創新思維，共同解決設計中的問題。

3.實驗法：讓學生親自動手操作，通過實踐加深對3D建模和打印技術的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示3D打印的案例和過程，提高學生的直觀理解。

2.實物操作：提供3D建模軟件和3D打印機，讓學生親自體驗建模和打印的全過程。

3.在線資源：推薦相關在線教程和論壇，讓學生課后自主學習，拓寬知識面。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對3D打印的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道3D打印是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于3D打印的圖片或視頻片段，如3D打印的玩具、醫療植入物、建筑模型等，讓學生初步感受3D打印的魅力或特點。

簡短介紹3D打印的基本概念和重要性，如它如何改變制造業、醫療、藝術等領域，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解3D打印的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解3D打印的定義，包括其主要組成元素或結構，如打印機、建模軟件、打印材料等。

詳細介紹3D打印的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如解釋打印機的噴嘴如何逐層打印材料。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解3D打印的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的3D打印案例進行分析，如3D打印個性化定制產品、3D打印在醫療領域的應用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解3D打印的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用3D打印解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與3D打印相關的主題進行深入討論，如“3D打印在教育中的應用”或“3D打印如何幫助環保”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對3D打印的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調3D打印的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括3D打印的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調3D打印在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用3D打印。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于3D打印的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《3D打印技術入門與實戰》：這本書適合初學者，詳細介紹了3D打印的基礎知識、軟件操作和打印技巧，有助于學生深入了解3D打印技術。

-《3D打印設計手冊》：該書介紹了多種3D建模軟件的使用方法，以及如何設計出適合3D打印的模型，適合希望提高設計技能的學生。

-《3D打印應用案例集》：收集了多個行業和領域的3D打印應用案例，展示了3D打印技術的實際應用和價值，激發學生對技術的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試使用不同的3D建模軟件，如Tinkercad、Blender、AutodeskFusion360等，通過實際操作提高自己的建模技能。

-鼓勵學生關注3D打印技術的最新發展，如新材料、新工藝和新應用，通過閱讀科技新聞、參與線上論壇等方式保持對技術的敏感度。

-組織學生參與3D打印相關的比賽或項目，如設計并打印自己的作品、參與社區公益活動等，將所學知識應用于實際生活中。

-建議學生探索3D打印技術在教育、醫療、藝術等領域的應用，思考如何利用3D打印技術解決實際問題或創造新的價值。

-鼓勵學生開展小組合作，共同設計并打印一個具有實用價值的3D模型，如輔助學習工具、創意玩具等，通過實踐加深對3D打印技術的理解。板書設計①3D打印技術概述

-3D打印的定義

-3D打印的工作原理

-3D打印的組成部分（打印機、建模軟件、打印材料）

②3D建模軟件基礎

-軟件界面介紹

-基本建模工具（矩形、圓形、立方體等）

-模型調整操作（拉伸、旋轉、縮放）

③3D打印參數設置

-打印機類型與參數

-打印材料選擇

-打印層高、填充率等設置

④3D打印案例分析

-案例一：3D打印個性化玩具

-案例二：3D打印醫療植入物

-案例三：3D打印建筑模型

⑤學生小組討論要點

-3D打印在教育中的應用

-3D打印如何幫助環保

-3D打印技術的未來發展趨勢教學反思與總結嗯，今天這節課上得怎么樣呢？先說一說教學反思吧。我覺得在教學方法上，我嘗試了講授、討論和實驗相結合的方式，這樣的組合我覺得效果還是不錯的。孩子們參與度挺高的，特別是實驗環節，大家都很興奮，動手能力也得到了鍛煉。

不過呢，我也發現了一些問題。比如說在講解3D建模軟件的基本操作時，我發現有些學生反應比較慢，可能是因為他們對計算機操作不熟悉，或者是對新事物接受起來比較慢。這就需要我在以后的教學中，更多地關注這些學生，給予他們更多的耐心和指導。

再比如說，在小組討論環節，雖然孩子們討論得很熱烈，但是最后展示的時候，我發現有些小組的成果并不是特別理想。這可能是因為在討論過程中，沒有很好地引導他們如何分工合作，如何整理思路。所以，我在接下來的教學中，會加強對小組討論的指導，比如提供一些討論的框架或者模板，幫助他們更好地組織討論。

教學總結嘛，我覺得總體來說，學生們在這節課上收獲還是蠻大的。他們對3D打印有了更深入的了解，學會了如何使用3D建模軟件，還親手操作了3D打印機，體驗了從設計到打印的全過程。這不僅僅讓他們掌握了新知識，更重要的是激發了他們對科技創新的興趣。

在情感態度方面，我發現學生們對這門課程的態度非常積極，他們對于能親手制作出自己設計的產品感到非常自豪。這讓我感到很高興，因為這樣的課程不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的創新精神和實踐能力。

當然，也存在一些不足。比如，課堂時間有限，有些內容沒有能夠深入講解，或者有些學生的問題沒有時間一一解答。這就需要我在以后的教學中，更好地安排時間，確保每個學生都能得到充分