年高考歷史總復習滿分答題技巧解讀（精華版）一、選擇題的基本題型及其解題對策(一)審題方法第一，明確題目結構。要仔細推敲題干，搞清題干中答題項、主干語和條件限定語。第二，搞清時空范圍。根據限定語，特別要注意提取隱性時間信息，明確時限。第三，搞清基本題型。選擇題也有自身特點，根據其特點，明確題目的基本類型，再結合平時的學習和掌握，根據各題型的答題方法進行“對號入座”的思考和把握。第四，推敲備選項。對備選項要認真推敲明確選項與題干的關系。第五，明確理論觀點。諸如生產力觀點、經濟基礎與上層建筑觀點、階級斗爭觀點、主要矛盾和次要矛盾等，以這些理論觀點為指導，再進行論證和分析。(二)基本題型及其解題對策題型1文字型材料選擇題[特點]文字型材料選擇題主要是提供文字材料創設歷史情境，通過材料中的時間、地點、人物或可判斷的歷史事件，考查學生對歷史知識的準確記憶、理解，對歷史概念內涵、外延的把握，對歷史結論相關史實和理論依據的理解，對歷史階段特征的掌握和認識。此類試題具有知識覆蓋面廣、命題角度寬、視野開闊、思路靈活等特點。題干中往往有“是”“有”“不正確”“不包括”“正確的”“錯誤的”等詞語。[對策](1)背景判定法。根據歷史事件發生的特定背景，包括主客觀因素、時代特征、現實條件等進行判斷，并聯系所學知識，直接選取合適的選項。(2)史實支撐法。運用所掌握的史實來說明歷史現象或論證歷史結論。運用此種方法解題首先要審好題目的求答項，根據設問要求，遷移相關知識，化不熟悉的知識為熟悉的知識，逐項分析，得出符合題意的選項。(3)邏輯關系法。將題干材料和備選項結合起來，判斷它們之間有無因果、論證、說明等邏輯關系，并判斷選項之間有無重疊、并列、遞進、涵蓋等相互關系，由此得出答案。(4)理論分析法。運用生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑等辯證關系原理和階級分析法等基本原理解答。題型2圖片、圖表型選擇題[特點]圖片圖表型選擇題是以歷史圖片、圖表等作為載體而命制的一種重要題型，該題型情境新、信息量大，能多角度考查知識，比純文字表達更具說服力。主要形式有圖片型(人物圖、文物圖、漫畫等)，地圖型(形勢圖、布局圖、分布圖、疆域圖、交通路線圖等)，統計圖表型(表格、坐標統計圖、結構統計圖等)，此類試題題干中經常出現的詞語有“對圖片(圖表)信息解讀(不)正確的是”“圖片(圖表)反映的信息是(有)”“下列對圖片(圖表)表述(不)正確的是”等。[對策]

類型解題模板(1)圖片型(人物圖、文物圖、漫畫等)一是審圖，要弄清圖片有幾個要素(圖片類三要素：人物、器物、文字)和幾層含義；二是審注，注的內容對理解圖和組織答案有好處；三是審設問，設問決定了答題的方向(2)地圖型(形勢圖、布局圖、分布圖、疆域圖、交通路線圖等)抓住地圖兩個重要要素(圖、文字)，從歷史地理事物的名稱變化、政治地理區域范圍的變化和新舊歷史事物的興衰變化來判定(3)統計圖表型(表格、坐標統計圖、結構統計圖等)一是“審”，審表、審注、審設問；二是“比”，即對圖片中的內容作縱向或橫向的比較；三是“總結”，從表格中總結出數據變化的基本趨勢，然后結合設問來解答題型3歷史結論型選擇題[特點]歷史結論型選擇題主要是通過題干所述材料，得出相關歷史結論或歷史認識的試題，旨在培養學生論從史出、史論結合的學科能力。此類試題注重對歷史概念、歷史觀點和歷史結論等進行分析、判斷和評價，不著眼于“是什么”，而著眼于“為什么”，且題干所展示的內容多是教材中出現的結論，而選項則多是教材所涉及的內容，題干中經常出現的詞語有“結論是”“反映了”“說明了”“表明”等。[對策]回答歷史結論型選擇題，主要不是憑借歷史知識，而是依靠正確的分析判斷能力和史學理論水平。首先，要搞清結論和史實的關系，即根據題干的結論，分析其與史實的內在聯系，進行綜合辨析，同時運用史論結合的方法進行判斷。其次，要注意問題的轉換，根據論點所指事件的時間信息，利用所學知識與之關聯，對題目觀點進行論證或者否定。解答此類題型常用方法有以下幾種：(1)因果分析法。將作為原因的材料與作為結果的備選項聯系起來，仔細判斷它們之間有無內在的邏輯關系。一般來說沒有邏輯關系或邏輯關系不明顯的，都不是正確選項。(2)排除法。就是對備選項逐一分析，先排除不符合歷史事實的選項，然后排除雖符合歷史事實，但材料沒有體現的選項，從而選出正確選項。(3)特征分析法。即結合實際情況，把材料所述的事件、人物或現象放在特定條件下進行分析，從而得出答案。題型4歷史組合型選擇題[特點]歷史組合型選擇題是將同一類事件或現象按一定的關系進行組合的選擇題，此類選擇題考查的知識點多、信息面廣，能從多角度、多層次考查學生的綜合能力。歷史組合型選擇題一般由三部分組成：表述關系的題干；根據題干要求以數字序號組成的三個或四個以上的事件或現象；由不同數字序號組成的備選項。[對策]解答歷史組合型選擇題不僅要具備扎實的基礎知識，同時由于該題型的邏輯關系強，所以學生還要具備一定的分析能力和史學理論水平。解答此類試題的方法有：(1)肯定篩選法。即解題時依據對基礎知識的牢固把握，直接篩選出正確題支。(2)否定篩選法(又稱排除法)。即確定一個或兩個不符合題意的題支，排除包含這些題支的組合，再逐步篩選，得出答案。(3)辨別法。即用肯定篩選法選出正確的題支，用否定篩選法選出錯誤的題支，從而縮小選擇范圍，針對不能直接用肯定篩選法和否定篩選法確定的題支，根據所學知識辨別是否符合題意。題型5歷史概念型選擇題[特點]歷史概念是歷史的重要組成部分，是判斷、理解、解決歷史問題的知識要素。概念型選擇題的類型有：題干概念類(題干提供概念，選項提供闡釋)、選項概念類(題干提供某種現象，選項提供概念)、隱形概念類(題干和選項均不出現概念，解答時需要使用概念過渡)。題干中經常出現的詞語有“內容是”“標志是”“性質是”“特點是”“特征是”“準確的理解是”等。[對策](1)背景法。歷史概念有其客觀存在的特定背景，根據歷史時間和歷史空間并聯系所學知識，直接選取合適的選項。(2)定性法。就是對歷史概念的性質、本質等屬性進行界定，即分析“該概念是什么”。凡是與題目所考查的概念性質不同的選項就要被淘汰，如題干提供的是政治制度方面的概念，而某選項的闡釋卻是經濟方面的內容，就可以排除該選項。(3)定量法。就是對歷史概念的時間、適用范圍等進行界定，即分析“該概念在什么時空區間內存在，在什么范圍內適用”。(4)理論法。運用生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑等辯證關系原理和階級分析法等基本原理解答。題型6因果型選擇題[特點]因果型選擇題是考查歷史事件或歷史現象原因和結果的選擇題，考查學生描述和闡釋歷史知識的能力、調動和運用知識解決歷史問題的能力。歷史因果型選擇題一般有兩種形式：一是由結果推出原因，標志性的詞語是“根本原因”“直接原因”“主要是因為”等；二是由原因推出結果或影響，標志性詞語是“影響”“結果”等。[對策]解答因果型選擇題的常用方法有以下三種：(1)時序法。根據歷史事件或歷史現象的時間順序判斷因果關系。(2)理論法。運用基本原理判斷因果關系，如社會存在決定社會意識、生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建筑等(3)限定詞法。即要正確理解相關概念的含義，能夠正確區別客觀原因和主觀原因、主要原因與次要原因、積極影響與消極影響、國內影響與世界影響、政治影響與經濟文化影響等。解答此類試題要注意以下幾點：一是正確理解概念的含義，任何錯誤的理解可能會導致錯選；二是弄清歷史事件之間的內在聯系，全面分析和把握影響歷史發展的各種因素；三是把握題干和備選項之間的邏輯關系，弄清哪個是因，哪個是果。題型7歷史比較型選擇題[特點]比較型選擇題由比較對象、比較項目和比較結果三部分構成。依據考查目的的不同，比較型選擇題可分為橫向型比較與縱向型比較。其中，橫向型比較選擇題可分為正向型和逆向型兩種。比較型選擇題題干中一般有“相同點”“不同點”“相似之處”“最大的不同”“本質上的相似”等。[對策]類型呈現形式解題方法橫向型比較選擇題(正向型和逆向性)正向型：題干一般由兩個比較對象和比較項目構成，題支一般由四個比較結果構成，比較項目是求同或求異(1)解答此類型試題可分為三個步驟：第一步，審題，看結構是否具有比較型選擇題的結構特點，也就是說是否由比較對象、比較項目和比較結果構成；第二步，明確比較對象和比較項目，其中逆向型比較選擇題一定要認真辨別、仔細挖掘；第三步，根據比較項目逐一比較，歸納出它們的相同點和不同點。(2)縱向型比較選擇題往往結合“物質決定意識”“經濟基礎決定上層建筑”等理論進行分析逆向型：該題型結構特點和正向比較選擇題恰好相反。它是把比較結果設計成題干、比較對象設計成題支，而且比較項目不明確列出，而是附在題干上縱向型比較選擇題縱向型比較選擇題一般采用材料形式，題干描述事物的變化，比較項目要求指明變化中的規律性二、非選擇題的特點及基本解題對策[特點]1.基本類型：高考歷史非選擇題的基本類型為材料解析題。2．基本結構：一般由材料和問題組成。(1)材料：一般為涉及歷史或熱點的文字材料或圖表材料。(2)問題：主要有五大類：①根據材料(含圖表材料)概括、分析、概述、說明、指出等等。②根據材料(含圖表材料)并結合所學知識概括、分析、概述、說明、指出等等。③結合所學知識概括、分析、概述、說明、指出等等。④對比兩則(或兩則以上)材料說明、指出異同點(或各自特點)等等。⑤簡述……的啟示。3．答案類型(1)據答案來源分①來源于材料的答案：指從指定材料中概括、歸納或摘錄的答案。②來源于課本的答案：指出自課本的原話、某種觀點、認識或看法等。③來源于自己組織的答案：多指根據相關歷史知識自己歸納答案。(2)據答案內容分①限定性或半限定性答案：指來源于課本或材料中的答案。如根據材料(含圖表材料)和部分根據材料(含圖表材料)并結合所學知識概括、分析、概述、說明、指出等等。②開放性答案：指來源于自己組織的答案。如談啟示的問題和部分要求結合所學知識回答的問題。[對策]解題過程應把握好五個環節：審(審題)、找(相關信息)、聯(聯接)、思(構思)、答(組答案)(1)審(審題)：審題是解題的前提或解題的基礎，審題一旦出錯，則整個解題都毫無意義。審問題要注意五個方面：要審答項語，即所要回答的情況、經過、內容、原因、結局等；要審限定詞，即時間、空間、數量、角度、頻率、程度等方面的限制詞，還應特別注意組織答案的材料來源提示詞，如依據材料X、結合所學知識分析等；要審主干語，即題目的中心，答題內容的對象成分，提示答案圍繞的中心和落腳點；要審提示語，即題型，告訴你用什么方式來解答，是簡述還是概述，是分析還是比較，是說明還是論證，是評述還是評價；要審分值，正如量體裁衣，我們答題也要根據分值寫要點。如：歸納材料一中所述的政治制度有何特點？它與材料二揭示的政治制度有何本質區別？(4分)答項語：兩個：特點、區別。限定語：本質。主干語：材料一中所述的政治制度、它與材料二揭示的政治制度。(注意代詞“它”所指)提示語：兩個有何，屬于概括類敘述題。分值：4分，應有4個要點。(2)找(讀材料，找相關信息)：帶著問題讀材料。找信息主要指通過閱讀材料找出與問題相關的信息。尤其是解答“根據X或依據材料X”等問題時，帶著問題在材料中找信息顯得特別重要。主要步驟：根據問題指向找到相關材料→對相關材料分層→提煉出各層的中心詞(或句)。劃分層時應注意句號、省略號、分號等標點符號。且應注意熟悉的材料出處。是圖文表格類材料的還應注意圖名或表名、圖注、圖例等，注意橫向、縱向分別比較。(3)聯(聯接)：聯接主要指根據問題把材料中涉及的歷史知識和課本的相關歷史知識有機聯系起來，或者把材料中涉及的歷史知識還原或定位到課本中去。(4)思(構思)：確定好組織答案的材料后，便要進行構思，考慮答案范圍可分哪幾個部分，各部分要點有哪些，怎樣安排。根據題意要求，擬出簡明扼要的答案提綱。構思擬綱要遵循的原則：問什么答什么、用序號分段、觀點正確，史論結合。(5)答(組答案)：組答案是解題的歸宿或落腳點。組答案的基本要求：①答案要做到“兩化”：要點化、系統化。組答案時，在注意要點化的同時，還要從多個角度和多個層次來考慮問題，盡量做到答案的系統化。此外，有關評價題常常要一分為二；問及作用和影響時要從正反兩方面考慮。變化類題要用以下格式：由……到……，不要只答變化了的情況。分析原因類題盡量考慮到內外因，相關主語各方都要涉及，如“美國霸權地位衰落的原因”，既要答美國自身的原因、又要答其它力量的上升。②語言要做到“兩化”：簡單化、專業化。組答案時，要盡量做到高度概括、語言精煉，以便于閱卷老師快速閱卷定分。點可多，這是角度多，但每個點的表述要簡單。此外，還要盡可能地用歷史學科語言組答。這樣做可以起到言簡意賅、一語中的的作用。③書寫要做到“三化”：段落化、序號化、條理化。條理化：這里的條理化有兩層含義，一是指先后順序條理。二是次序條理。有些答案需要從政治、經濟、文化等多方面來回答，因此，考生組答案時要有次序條理，這樣做既可避免重復，又可避免漏答，并且卷面整潔。包裝精美，易得高分。[規律]開放探究類設問題的特點和解題方法1．特點此類設問常常從新聞時事、社會生活、歷史圖片入手，將歷史與現實結合起來，考查學生對知識的遷移、綜合分析能力。該題型可分兩類：提煉觀點型開放題，其設問方式一般是“評析材料中關于……的觀點”“提煉一個觀點(主題)并進行闡釋”；提供觀點型開放題，其設問方式一般是“……(材料)，請選擇你認同的一種(或兩種)觀點，并簡要說明理由”。2．方法(1)提煉觀點型開放題解題基本方法：先提煉材料中的觀點，再進行論述。解題步驟：明確要求，圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評