一年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計-《7清清家鄉(xiāng)水》粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計-《7清清家鄉(xiāng)水》粵教版設(shè)計意圖嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進《7清清家鄉(xiāng)水》這一課，探索我們美麗的家鄉(xiāng)水。我要用充滿趣味的方式，帶領(lǐng)你們了解水資源的珍貴，學(xué)會保護我們共同的家。讓我們一起在知識的海洋里遨游，感受家鄉(xiāng)水的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.環(huán)境意識：使學(xué)生認(rèn)識到水資源的寶貴，樹立愛護環(huán)境、節(jié)約用水的觀念。

2.社會責(zé)任感：鼓勵學(xué)生參與水資源保護活動，增強對家鄉(xiāng)環(huán)境保護的責(zé)任感。

3.創(chuàng)新與實踐能力：通過實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會觀察、分析、解決問題的能力。

4.交流與合作：在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，共同完成任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：讓學(xué)生理解水資源的重要性和保護水資源的必要性。

-具體細(xì)節(jié)：通過圖片展示家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論水污染的原因，如工業(yè)排放、生活污水等，從而明確水資源保護的重要性。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生提出解決方案的能力，并能在實際生活中踐行。

-具體細(xì)節(jié)：難點在于如何讓學(xué)生從理論知識過渡到實際行動。例如，設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生扮演環(huán)保小衛(wèi)士，提出保護水資源的具體措施，如節(jié)約用水、垃圾分類等。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在家庭和學(xué)校中實施這些措施，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動的案例和圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演水資源保護者，增強實踐體驗。

3.利用多媒體展示家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，通過視頻、圖片等，直觀感受水資源的重要性。

4.設(shè)置小組合作項目，讓學(xué)生分組討論并制定保護水資源的行動計劃，提高團隊協(xié)作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

具體分析和舉例：預(yù)習(xí)任務(wù)包括觀看關(guān)于水資源保護的紀(jì)錄片，思考家鄉(xiāng)水資源面臨的問題。預(yù)習(xí)問題如：“你在家中是如何節(jié)約用水的？”和“你認(rèn)為有哪些方法可以減少水污染？”通過預(yù)習(xí)，學(xué)生初步了解水資源保護的重要性，為課堂討論奠定基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

具體分析和舉例：導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過講述一個關(guān)于水資源的真實故事，激發(fā)學(xué)生興趣。講解知識點時，結(jié)合家鄉(xiāng)的實際情況，如當(dāng)?shù)厮廴景咐瑤椭鷮W(xué)生理解水資源保護的緊迫性。課堂活動如“水資源保護知識競賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

具體分析和舉例：作業(yè)設(shè)計為“設(shè)計一份家庭節(jié)約用水計劃”，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。拓展資源包括推薦相關(guān)書籍和環(huán)保組織網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進一步了解水資源保護。反思總結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考自己在水資源保護方面的行動和未來計劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述水資源的基本概念，包括水資源的類型、分布、利用和保護等。

-學(xué)生了解我國水資源現(xiàn)狀，認(rèn)識到水資源的有限性和珍貴性。

-學(xué)生掌握節(jié)約用水、防治水污染的基本方法，如家庭節(jié)水措施、工業(yè)廢水處理等。

2.思維能力提升

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，能夠提出有針對性的問題，并積極參與討論，鍛煉了批判性思維能力。

-學(xué)生通過分析案例，學(xué)會從多角度思考問題，提高了解決實際問題的能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

-學(xué)生對水資源保護有了更深刻的認(rèn)識，增強了環(huán)保意識，樹立了節(jié)約用水、保護水資源的觀念。

-學(xué)生在參與水資源保護活動中，培養(yǎng)了社會責(zé)任感，意識到保護水資源是每個人的責(zé)任。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境，形成了良好的道德品質(zhì)。

4.實踐能力提高

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如在家中實行節(jié)約用水、減少浪費等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中，積極參與水資源保護活動，如組織節(jié)水宣傳、參與河流清理等。

-學(xué)生通過實踐活動，學(xué)會了觀察、分析、解決問題的能力，提高了實踐能力。

5.綜合素養(yǎng)發(fā)展

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、主動思考、積極參與等。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)、合作，提高了人際交往能力。

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，鍛煉了表達能力和組織能力，提高了綜合素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家鄉(xiāng)的水：變遷與保護》——這是一本介紹家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀及其保護措施的書籍，通過豐富的案例和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生更深入地了解水資源保護的緊迫性和重要性。

-視頻資源：《水資源保護行動》——一部記錄我國各地水資源保護行動的紀(jì)錄片，展示水資源保護的具體措施和成果，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《家鄉(xiāng)的水：變遷與保護》一書，了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

-觀看《水資源保護行動》紀(jì)錄片，關(guān)注水資源保護的實際行動，思考自己在生活中可以如何做出貢獻。

-教師可推薦以下問題引導(dǎo)學(xué)生思考：

-你在閱讀或觀看過程中，對哪些內(nèi)容印象深刻？為什么？

-你認(rèn)為家鄉(xiāng)的水資源保護面臨哪些主要問題？如何解決這些問題？

-你在生活中有哪些節(jié)約用水、保護水資源的實際行動？

-學(xué)生可將自己的思考和感悟記錄下來，形成一篇短文或小報告，分享給同學(xué)和老師。

-教師在課后可組織學(xué)生進行討論，交流各自的閱讀和觀看心得，促進學(xué)生之間的交流和互動。

3.拓展活動建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃幚韽S或水資源保護項目，讓學(xué)生親身感受水資源保護工作的實際操作。

-設(shè)計一項關(guān)于水資源保護的社區(qū)服務(wù)活動，如節(jié)水宣傳活動、河流清理等，讓學(xué)生在實踐中體驗保護水資源的意義。

-開展水資源保護知識競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們對水資源保護的認(rèn)知水平。板書設(shè)計①水資源的重要性

-人類生存的必需品

-工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)

-生態(tài)環(huán)境的保障

②水資源現(xiàn)狀

-地球水資源分布不均

-我國水資源短缺

-水污染問題嚴(yán)重

③水資源保護措施

-節(jié)約用水

-治理水污染

-生態(tài)保護與修復(fù)

④學(xué)生行動

-家庭節(jié)約用水

-社區(qū)環(huán)保宣傳

-參與水資源保護活動教學(xué)評價1.課堂評價

-提問評價：通過提問的方式，檢驗學(xué)生對水資源保護知識的掌握程度。例如，提問“水資源對我們的生活有哪些重要性？”和“我們應(yīng)該如何節(jié)約用水？”等，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、全面。

-觀察評價：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和解決問題的能力。例如，在角色扮演活動中，關(guān)注學(xué)生是否能夠積極投入，是否能夠提出合理的保護措施。

-測試評價：定期進行小測驗，評估學(xué)生對水資源保護知識的記憶和理解。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，以全面評估學(xué)生的知識掌握情況。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容：布置與水資源保護相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計節(jié)水宣傳海報、撰寫節(jié)約用水日記等，以檢驗學(xué)生的實踐能力。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)意性和實踐性。批改時，不僅要指出錯誤，還要給予鼓勵和指導(dǎo)。

-作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂參與評價

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，評價學(xué)生的發(fā)言質(zhì)量、傾聽能力和團隊合作精神。鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

-角色扮演評價：在角色扮演活動中，評價學(xué)生的角色理解、表達能力和解決問題的能力。通過學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對水資源保護知識的掌握程度。

4.實踐活動評價

-社區(qū)服務(wù)評價：對于參與社區(qū)水資源保護活動的學(xué)生，評價他們的活動參與度、服務(wù)態(tài)度和實際效果。通過實踐活動，檢驗學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐的能力。

-家庭實踐評價：鼓勵學(xué)生在家庭中實施節(jié)水措施，