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文檔簡介

《走進他們的童年歲月》教學設計教學目標：1.通過交流，感受童年的美好、純真，使學生珍惜童年，熱愛生活。2.指導學生具體有序地說出自己了解的大人們童年生活中有趣的事情，表現(xiàn)出學生自己的真情實感。3.引導學生以自己的耳聞目睹為基礎，做到把內(nèi)容講清楚，講具體。4.在學生精彩的交流中，進行雙向互動的語言實踐，提高學生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說習慣。教學過程一、談話激趣，導入課題。1.童年，一首歡樂的歌，一個美好的夢，讓人親身經(jīng)歷，永不忘記。那么，在本單元的學習中，童年的趣事、樂事又給你留下哪些印象呢？2.小組交流，代表發(fā)言，教師小結(jié)：3.談話揭題。二、明確交際要求。（一）閱讀課本，了解交際要求。1.說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？2.小組派代表參與全班交流，教師評議相機小結(jié)。（1）根據(jù)提問對象提出恰當?shù)膯栴}。（2）認真傾聽，在交流時能邊聽邊記錄。3.互相交流，說說這次口語交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來講？提問對象問題一問題二……鄰居阿姨還記得小時候?qū)W過的那幾篇課文？干過什么傻事？說過什么傻話？爸爸做過的最勇敢的事是什么？下課后最喜歡玩什么游戲？……3.小組交流：本次口語交際中我們應該注意什么？（1）可以從這些方面提問：他們小時候在家庭生活、學校生活和社會生活中難忘的事情……（2）提問的時候，注意使用禮貌用語。（3）認真、耐心地聽別人講話，一邊聽一邊做簡單的記錄，不要隨意打斷別人。（4）整理記錄。三、互相交流，匯報交際。1.小組合作交流。2.組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動。（1）匯報要求：發(fā)言的同學要發(fā)揮自己的最高水平，其他同學要認真傾聽，不要中途打斷；有疑問或者要提意見的，等聽完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問和提意見要有禮貌，注意禮貌用語。（2）各小組推舉代表輪流展示，本組的同學可以補充，其他小組可以提問（教師相機指導點撥，重點從語言表達是否完整和內(nèi)容是否有條理兩方面來指導，啟發(fā)引導學生相互補充，學生相互評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足）。3.評議誰最棒。（1）全班評議，看講的同學內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、

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