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文檔簡介

八下語文《古詩苑漫步》綜合性學習活動教案一、活動目標文化自信：通過學習《古詩苑漫步》，激發對中國古典詩詞的興趣，積累古詩詞，增加文化素養，自覺接受優秀文化的熏陶。語言運用：聲情并茂地朗誦古詩，了解國家通用語言文字的特點和運用規律，感受語言文字的豐富內涵。思維能力：圍繞所選主題選擇恰當的古詩，并能有序、合理地輯錄所選古詩，能給本組輯錄的古詩作注釋，并撰寫簡要的賞析和點評。審美創造：培養學生對古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，陶冶情操，提高審美情趣與文化品位。二、教學重點學習吟誦、繪畫、演唱古詩詞，積累詩歌中的名句，發展語言能力，培養學生寫作和口語交際的能力以及交流與合作的能力。三、教學難點：海量詩詞的積累與運用四、活動設計第一階段：聲臨其境·誦詩會活動1：創意朗誦工坊①個人秀場：自選古詩配樂朗誦如《春望》（要求標注重音/停連）②小組挑戰：接力朗誦《春江花月夜》《將進酒》等長詩③創意展示：古詩手勢舞（如《江南可采蓮》）、情景劇朗誦（《贈汪倫》《杜少府之任蜀州》送別場景）、表演《石壕吏》片段、唱《一剪梅?紅藕香殘玉簟秋》《卜算子》等活動2：“校園好聲音”擂臺賽①設置“最佳臺風獎”“最具創意獎”“最美聲音獎”①設計“接龍”“飛花令”攻擂環節（主題：月/花/山等）第二階段：含英咀華·品詩軒活動3：意象、手法解碼器

任務卡1：①分組選擇古詩（如《山居秋暝》《天凈沙·秋思》），圈出自然意象（明月、松、枯藤等），討論其營造的意境。

②根據詩歌意境繪制插畫或制作拼貼畫，配以詩句解說，展示“詩中有畫”的美感。或選意象繪畫，如繪制“楊柳送別”“大雁—思鄉”等意象任務卡2：①分析《望廬山瀑布》《登飛來峰》（夸張）《望岳》《赤壁》（用典），制作“藝術手法解密卡”②哲理漂流瓶，學生寫下對“沉舟側畔千帆過”“柳暗花明又一村”等句的感悟，隨機交換并分享解讀。錄制1分鐘音頻，用現代語言講述詩中哲理故事。任務卡3：①為《使至塞上》王維設計九宮格朋友圈②假設杜甫、李白有微信，結合其生平與代表作，設計一條“朋友圈”及好友評論（如李白曬《望天門山》，岑參點贊）。活動4：跨學科品詩沙龍音樂組：為《陽關三疊》填古詩新詞美術組：用水墨畫表現"大漠孤煙直"意境歷史組：考證《春望》《石壕吏》背后的安史之亂第三階段：匠心獨運·輯詩冊活動5：專題詩集制作

①選主題：如邊塞風云/四季牧歌/詩酒年華

②制作：要求包含詩人小傳、注釋賞析、原創插畫③成果展示：舉辦“古籍裝幀展”并開通線上投票活動6：古詩新編創意坊1.改寫《行路難》《賣炭翁》為現代詩歌2.用Ai制作《游子吟》動畫3.為校園景點創作“當代題壁詩”五、評價體系1.過程性評價：設計“詩詞能量卡”記錄課堂表現2.終結性評價：從內容/創意/合作三維度評估詩集3.特色獎勵：頒發“意象能手”“手法偵探”“格律達人”“最美聲音”等個性獎章六、拓展延伸1.推薦觀看《中國詩詞大會》《千古風流人物》2.發起“21天詩詞晨讀打卡

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