【基礎(chǔ)同步】書法對聯(lián)傳統(tǒng)文化類試題專項訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1.了解書法、對聯(lián)等傳統(tǒng)文化；2.掌握書法、對聯(lián)題的解題技巧。課堂思維碰撞課堂思維碰撞本講思路本講思路考情考情學(xué)情書法家知識考查頻率考查地區(qū)考查形式甲骨文/2北京、河南、河北、山東、湖南、廣東、四川、福建、海南、吉林等。共22道題，14到選擇題，8道主觀題。客觀選擇題金文/0篆文/2隸書/9草書毛澤東的作品5楷書歐陽詢楷書、顏真卿楷書10行書顏真卿的《祭侄文稿》、啟功先生書法作品、趙孟頫行書12總結(jié)：（1）甲骨文、金文、篆書在初一階段考查頻率較低；(2)隸書、草書、楷書、行書四著之間常常進行書體區(qū)分并以選擇題形式呈現(xiàn)；(3)主觀題形式以書法感受和書法具體特點為主；（4）書法知識考查以選擇題為主，涉及省份城市較廣。導(dǎo)入：“霍如羿射九日落，矯如群帝驂龍翔。來如雷霆收震怒，罷如江海凝清光。”這耀眼的詩句，是杜甫在晚年回憶兒時看公孫大娘舞劍器而作，杜甫在詩前小序中說：“昔者吳人張旭，善草書帖，數(shù)常于鄴縣見公孫大娘舞西河劍器，自此草書長進。”（張旭《草書古詩四帖》與武術(shù)水墨小人）詩文、舞武、書法似乎是相通的，中華文化，博大精深！！！！！書法之妙：是無言的詩，無形的舞，無圖的畫，無聲的樂。【致教師】在世界各國文字書寫中，沒有任何其他文字像漢字的書寫一樣，最終發(fā)展成為一種獨特的藝術(shù)形式，并且源遠流長。作為國人，學(xué)習(xí)掌握一點這門古老而仍然生機勃發(fā)的藝術(shù)的基本知識，不僅能夠提高和豐富自己的藝術(shù)審美修養(yǎng)，更意味著增加了了解和學(xué)習(xí)本國文化的一種重要途徑。知識方法知識方法第一部分：書法【通覽】字體的演進：①象形程度減弱；②字形由繁到簡；③線條逐漸平直；④結(jié)構(gòu)逐漸規(guī)范。]一、漢字的演變[播放：初二暑第10講課件p58頁介紹漢字演變的視頻，2.5min]或者我們以“學(xué)而思”的“學(xué)”字為例，介紹漢字的演變。（一）甲骨文鐫刻或?qū)懺邶敿缀瞳F骨上的文字，其內(nèi)容絕大多數(shù)是商王室占卜之辭。甲骨文歷史雖早，后世卻都不知道它的存在，直至清末才被王懿榮發(fā)現(xiàn)。【致教師】甲骨文和金文考頻較低，老師看情況選擇講解時間。[拓展：猜猜是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？龜甲是可以入得中醫(yī)藥的，王懿榮偶然間買藥發(fā)現(xiàn)龜甲上有“畫”，他敏銳地意識到“事有蹊蹺”，開始有目的地搜集帶“畫”的龜甲，最后確定是文字，從而引起研究甲骨文的盛大浪潮！也深刻影響了中華文化溯源。——這告訴我們，保持一顆好奇心，多問個為什么，細密觀察，是多么地重要。][課件配圖：字圣許慎：“啥是甲骨文，沒聽過啊”杜甫：“甲骨文是啥？不懂。”司馬遷：“甲什么文？甲骨什么？什么骨文？”]【甲骨文的意義】甲骨文是我們能見到的最早的成熟\t"s://baike.baidu/item/%E7%94%B2%E9%AA%A8%E6%96%87/_blank"漢字，開辟了文字研究的新天地，凝結(jié)了先人智慧，有很強的書法審美價值。甲骨文驗證了《說文解字》的“六書”造字法；如下：【互動題】“學(xué)”的甲骨文，字的下部是一間房屋形狀，字的上部是兩手擺弄算籌的樣子，整個字表示在房屋內(nèi)使用算籌學(xué)算術(shù)。A.象形字B.會意字C.指事字D.形聲字【答案】B;【解析】東漢學(xué)者許慎在《說文解字》中首次對“六書”正式記載，六書，指漢字的六種構(gòu)造條例，是后人根據(jù)漢字的形成所作的整理，而非造字法則：象形、指事、形聲、會意、轉(zhuǎn)注、假借。其中象形、指事、會意、形聲主要是“造字法”，轉(zhuǎn)注、假借是“用字法”。象形字：屬于“獨體造字法”。用文字的線條或筆畫，把要表達物體的外形特征，具體地勾畫出來。例如“月”字像一彎明月的形狀，“龜”字像一只龜?shù)膫?cè)面形狀。指事字，屬于“獨體造字法”。與象形的主要分別，是指事字含有繪畫中較抽象的東西。例如“刃”字是在“刀”的鋒利處加上一點，以作標示。形聲字，屬于“合體造字法”。由兩部分組成：形旁(又稱“義符”)和聲旁(又稱“音符”)。形旁是指示字的意思或類屬，聲旁則表示字的相同或相近發(fā)音。例如“櫻”字，形旁是“木”，表示它是一種樹木，聲旁是“嬰”，表示它的發(fā)音與“嬰”字一樣。會意字，屬于“合體造字法”。由兩個或多個獨體字組成，以所組成的字形或字義，合并起來，表達此字的意思。學(xué)”的甲骨文，字的下部是一間房屋形狀，字的上部是兩手擺弄算籌的樣子，整個字表示在房屋內(nèi)使用算籌學(xué)算術(shù)。甲骨文比許慎《說文解字》要早1500年，而且它是來源于直接發(fā)掘出來的出土文物，可信程度更高，可以補充勘誤《說文解字》對研究漢字的起源和發(fā)展，有極大價值。例如許慎《說文解字》認為“為”的本義為母猴，之后發(fā)現(xiàn)的“為”的甲骨文為，象頭之上有一只控象的“手”，表示牽象去干活，役象以代勞。因為是“干活”，所以“為”字本來是“做”“干”的意思。【甲骨文書體特征】鐫刻的特殊性決定了甲骨文書體的基本特征：筆畫較細，直筆較多，瘦勁堅實，挺拔爽利。[口訣：細瘦硬直]（二）金文鑄造在殷周青銅器上的銘文，也叫鐘鼎文，應(yīng)用在商周及春秋時代。金文比甲骨文稍晚，字形有很多接近之處，不過金文所需的工藝水平要高得多，青銅上文字并非用刻刀刻成，而是事先制造文字模具，隨青銅器一起鑄造，模具的制造需要極其高超的技巧。[拓展：中華文字的演變其實會關(guān)聯(lián)很多工藝、技術(shù)、社會的發(fā)展，如篆刻、冶煉、造紙、印刷、運輸?shù)鹊取！鰧W(xué)問啊，也是如此，由點到面，觸類旁通，形成自己的知識修養(yǎng)體系。]西周·《毛公鼎銘》基本特征：堅實挺拔，渾厚凝重。西周·《毛公鼎銘》“學(xué)”的金文，添加了“子”這個部件，表示兒童在學(xué)習(xí)。【互動題】下列說法正確的是（）A.與甲骨文相比，金文更加細瘦。B.金文即金朝時期的文字。C.文字的演變往往會體現(xiàn)出相關(guān)工藝的發(fā)展。【答案】C【解析】A，甲骨文細瘦硬直，金文渾厚凝重。B，望文生義，金文是鑄造在殷周青銅器上的銘文。（三）篆書[拓展：你知道嗎？齊楚秦燕趙魏韓等國，口音、文字書寫都是有差別的，那時沒有官網(wǎng)，也沒有《新華字典》，文字的用法、書寫往往數(shù)種，諸多不便，秦始皇統(tǒng)一中華后，實行“書同文”政策，把當(dāng)時使用的每一個字的標準寫法定出來（這是一個偉大的決策），全國各地都必須遵照實行，即小篆，它是在秦國文字的基礎(chǔ)上發(fā)展而成，由李斯首先創(chuàng)制。大篆即秦朝之前文字的統(tǒng)稱。]“篆”的古義相當(dāng)于“官”，“篆書”指官方所定的統(tǒng)一的文字。基本特征：線條粗細統(tǒng)一，字形修長，上密下疏，婉轉(zhuǎn)通暢。但筆畫繁多，字形復(fù)雜，書寫不便，因而并未流行多久。不過，由于篆書莊嚴古雅的特點，后人在立碑、刻印等重要場合中仍然使用篆書，逐漸形成中國特有的篆刻藝術(shù)。“學(xué)”字的小篆，承著金文的構(gòu)架，更平滑細膩些。【互動題】書是讀書人的精神寄托，喜歡讀書的人大都愛好藏書，每購到一本值得珍藏的圖書，就在書上簽上自己的名字或鈐上一枚賞心悅目的藏書印，以寄托自己的心緒情趣。所以藏書印也往往是“秀”書法和篆刻工藝的“重鎮(zhèn)”，魯迅先生不僅在課桌上刻過“早”字，還曾親自刻過不少印章，如“戎馬書生”章，該章的字體是（）A.甲骨文B.篆書C.金文【答案】B【解析】線條粗細統(tǒng)一，字形修長，上密下疏，婉轉(zhuǎn)通暢。是篆書。【記憶點】小篆形體平正，豎畫直，從結(jié)構(gòu)到運筆筆畫多曲線都是以圓為主，形成自然的橢圓形。小篆的字勢，凡方折處都是弧形線。【互動題】【來源】2020年海南海口中考模擬第1題中華書法歷史悠久，博大精深。請欣賞右側(cè)的書法作品，按要求答題。對這幅篆書作品賞析正確的一項是A.這幅作品漢字的筆順和現(xiàn)代漢字的筆順完全不同。B.這幅作品的字形略長，筆畫多曲線，具有圖案美。C.這幅作品字字連筆，造型別致，裝飾性強，筆不斷而意相連。D.這幅作品的字體保留了象形字的特點，呈寬扁形，橫向取勢，縱收橫展。【答案】B;【解析】A.篆書的筆順和漢字筆順規(guī)則基本相仿，如先橫后豎、從上到下、從左到右等，“完全不同”，賞析有誤；C.篆書筆法比其他書體相對簡單，瘦勁挺拔，曲線較多，直線較少。“字字連筆，筆不斷而意相連”賞析有誤，不是篆書的特點，是行書的特點；D.篆書長形，縱向取勢。“呈寬扁形，橫向取勢，縱收橫展”是隸書的特點；故選B。小貼士：在考試中，對字體的考查，重點往往是篆書及隸楷行草，所以，“大的”要來啦！（四）隸書隸書發(fā)明于秦朝，在漢代成為官方文字。是在小篆的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)“隸”（在古時指看守監(jiān)獄的衙役）在工作中書寫便捷的需要產(chǎn)生的字體，是古代文字與書法的一大變革。隸書是小篆的化繁為簡，化圓為方，化弧為直。“學(xué)”字的隸書已經(jīng)過適當(dāng)?shù)暮喕鸵?guī)范，基本定型。基本特征：橫長豎短，字形寬扁，“蠶頭雁尾”，一波三折（線條粗細轉(zhuǎn)承變化），給人典雅莊重之感。【記憶點】隸書的字形多呈扁方，波磔飛動，橫平豎直，筆畫勻稱。隸書是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，講究“蠶頭雁尾”“一波三折”。【互動題】下面“我愛祖國”的書法字體中，屬于隸書的一項是（）A.B.C.D.【答案】C;【解析】此題考查的是漢字幾種字體的基本常識，首先要了解漢字的類型及其特點。然后結(jié)合書法作品，一一判斷。隸書的特點包括：1、字形扁方，左右分展。2、起筆蠶頭，收筆燕尾。3、化圓為方，化弧為直。4、變畫為點，變連為斷。5、強化提按，粗細變化。綜上可知，C項為隸書。【隸書意義】隸書是中國古文字歷史發(fā)展的重要階段。隸書作為書法藝術(shù)的組成部分，更是一種重要的書體。“隸變”的意義是十分深遠的，它使中國的象形文字進入由點畫組成的方塊字的抽象符號階段，篆書最后一點象形的痕跡被泯滅了，把象形符號需要的曲弧線條統(tǒng)統(tǒng)變成規(guī)整的點畫、字形變成橫勢的扁方形。隸體主要靠本身的質(zhì)感、力度和結(jié)體的處理，產(chǎn)生隸書的藝術(shù)效果，成為書法中具有本身特點的一種書體。【記憶點】隸書包括隸書之前的文字特點可以說古色古香、古樸等，之后的文字不能用這些詞語形容。（五）楷草行楷書：形體方正，筆畫平直，可作楷模，故名楷書，又稱“正書”“真書”。由隸書演化而成，其與隸書的主要不同是筆畫的樣式，其他并沒有很大的差別。楷書始于漢末，通行至今，長盛不衰。基本特點：形體方正，筆畫平直，風(fēng)格規(guī)整。【記憶點】方正端正不連筆，我們平時寫的不連筆的字都可叫作楷書。【互動題】某班同學(xué)們打算出一期板報，為了讓板報顯得雄渾大氣、端正嚴肅、通俗易懂。你認為用以下書法作品所代表的字體來出這期板報最合適的一項是A.楷書B.行書C.篆書D.草書【答案】A【解析】本題考查書法知識。A楷書。楷書也叫正楷、真書、正書。形體方正，筆畫平直，可作楷模。故名楷書。結(jié)合“雄渾大氣端正嚴肅通俗易懂”的要求，可知選A。草書：源于快寫文字的需求，其筆畫更為連貫而簡練。草書是在隸書和楷書的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，源頭不同，便有著不同的種類：章草，今草和狂草。基本特點：結(jié)構(gòu)減省，筆畫連綿。狂草放縱、夸張，筆勢相連而圓轉(zhuǎn)，字形狂放多變，將點畫連綿書寫，形成“一筆書”。代表作有張旭《肚痛帖》，懷素《自敘帖》，二人齊名，“顛張狂素”，是在我國草書史上兩座高峰。唐·懷素《自敘帖》唐·張旭《肚痛帖》唐·懷素《自敘帖》唐·張旭《肚痛帖》【記憶點】連筆連到不認識，出現(xiàn)“亂”“狂”字該選它。行書：在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產(chǎn)生的。在日常生活中，成為應(yīng)用最為廣泛的手寫書體。基本特點：介于楷、草之間，行云流水，姿態(tài)優(yōu)美。[辨析小貼士：簡單來說，楷書幾乎沒有連筆，一筆一畫寫；草書幾乎全是連筆，且?guī)缀跽J不得；行書有半數(shù)連筆，但能認得字。]【互動題】對四幅書法作品的判斷正確的一項是（）A.四幅書法依次是行書、草書、楷書、隸書。B.四幅書法依次是行書、篆書、隸書、楷書。C.四幅書法依次是楷書、篆書、行書、楷書。D.四幅書法依次是楷書、草書、行書、隸書。【答案】D【解析】草書的特點是結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿，最容易識別出來，第二幅是草書，故排除B、C項；第一幅寫得形體方正、筆畫平直，是楷書，排除A項。【互動題】（2021·武威）下列書法作品都是描寫端午香粽的詩句，對字體分析有誤的一項是（）A.圖1是小篆，字形呈長方形，筆畫復(fù)雜，圓勁均勻，粗細基本一致，富有古風(fēng)古韻。B.圖2是隸書，字形多呈扁寬，蠶頭燕尾，將小篆勻圓的線條變成相對平直方正的筆畫。C.圖3是楷書，形體方正，筆畫分明，干凈利落，給人穩(wěn)定、莊重的視覺效果。D.圖4是草書，字形端正，筆意行云流水，筆畫連綿，結(jié)構(gòu)勻稱，瀟灑暢達。【答案】D【解析】本題考查字體。D項有誤，“字形端正”“結(jié)構(gòu)勻稱”表述不準確，草書運筆放縱，筆畫帶鉤連，字形并不端正；結(jié)構(gòu)簡省，并非勻稱。【互動題】【來源】2018~2019學(xué)年北京通州區(qū)初一上學(xué)期期末第3題欣賞下面的書法作品，完成下列小題。下列對這幅作品評價最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.行書，一波三折、古色古香。B.行書，流暢自然、灑脫俊逸。C.草書，一氣呵成、狂放不羈。D.草書，棱角分明、橫平豎直。【答案】B;【解析】書法的字體大體分為篆書、隸書、草書、行書、楷書五種。其各自的特點為：①篆書：筆法瘦勁挺拔，直線較多。字體寬扁，左右舒展，平衡對稱，整齊均勻。②隸書：其結(jié)構(gòu)特點是字形扁方左右分展、起筆蠶頭收筆燕尾、化圓為方化弧為直、變畫為點變連為斷、強化提按粗細變化。③草書：特點是結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿。④行書：行書是介于楷書、草書之間的一種字體，特點是既工整清晰，又飛灑活潑。⑤楷書：楷書也叫正楷、真書、正書。字體方正，規(guī)矩嚴整。這幅作品流暢自然、灑脫俊逸、清晰活潑，是行書。故選B。【總結(jié)】筆記頁【致教師】結(jié)合考情總結(jié)。書體特點記憶口訣甲骨文筆畫較細，直筆較多細金文堅實挺拔，渾厚凝重粗小篆粗細統(tǒng)一，字形規(guī)整；整體均勻；上密下疏圓隸書蠶頭雁尾，橫長直短；一波三折，典雅莊重扁楷書形體方正，筆畫平直；風(fēng)格規(guī)整，端莊勻稱正行書線條靈動，飄逸自然；筆勢連貫，行云流水流草書瀟灑飄逸，結(jié)構(gòu)簡省；龍蛇舞動。汪洋恣肆狂二、書法名家（一）楷書四大家書法家朝代書法特點代表作名字代表作品圖片歐陽詢初唐筆力勁健，點畫瘦硬，字呈長方形，但神采豐潤飽滿；字距、行距都較大。《九成宮醴泉銘》《皇甫誕碑》等。顏真卿中唐不惟書法，品行也受萬世景仰。筆畫橫細豎粗，有的豎畫粗于橫畫好幾倍，捺畫豐滿厚重；結(jié)構(gòu)闊大端正，越到晚年作品的筆畫越肥厚粗拙，顯得莊嚴雄勁。《多寶塔碑》《顏勤禮碑》《顏氏家廟碑》柳公權(quán)中唐短橫粗壯，長橫格外瘦長，豎畫頓挫有力，挺勁瘦長，撇畫銳利；用筆干凈利落，總體上內(nèi)斂外拓，于嚴謹中見疏朗開闊的風(fēng)姿。《金剛經(jīng)碑》《玄秘塔碑》《神策軍碑》等。趙孟頫元代他把許多行書的筆意融入楷書，遒媚秀逸，筆法圓熟。《膽巴碑》《玄妙觀重修三門記》等杜甫有詩句“書貴瘦硬方通神”，歐體與之完全契合，不過到了中唐，人們更崇尚“豐腴”的字體，“顏柳”是其代表人物（“顏筋柳骨”）。柳體橫畫大都方起圓收，骨力勁健，起止清楚。短橫粗壯，長橫格外瘦長，神采清秀。豎畫頓挫有力，挺秀瘦長，凝練結(jié)實。撇畫銳利，捺畫粗重稍短而踢起，用筆干凈利落。總體上內(nèi)斂外拓，中宮收緊，四肢開展，于嚴謹中見疏朗開闊的風(fēng)姿。柳體代表作有《金剛經(jīng)碑》《玄秘塔碑》《神策軍碑》等。《元史》：“孟頫篆、隸、楷、行、草書，無不冠絕古今，遂以書名天下。”他把許多行書的筆意融入楷書，使書寫速度大為增快，同時又獨創(chuàng)秀美風(fēng)格的楷書書風(fēng)。趙體遒媚秀逸，筆法圓熟，在明清至今都很受人們喜愛。代表作有《膽巴碑》《玄妙觀重修三門記》。]【互動題】閱讀文本，回答問題。歐陽詢與顏真卿都是唐代著名書法家，他們與同代柳公權(quán)，元代趙孟頫并稱“楷書四大家”。歐陽詢的楷書筆力勁健，點畫瘦硬，但神采豐潤飽滿。字形呈長方形姿態(tài)，字距、行距都較大，章法顯得寬松而清晰。顏真卿的楷書結(jié)構(gòu)闊大端正，筆畫橫細豎粗，豎畫彎如滿月，捺畫豐滿厚重，有耿直剛強的君子之風(fēng)，筆力渾厚開闊，氣勢莊嚴雄勁。下面四幅書法作品中，屬于歐陽詢楷書的一項是（）甲乙丙丁A.甲B.乙C.丙D.丁【答案】D【解析】題干要求選歐陽詢楷書，乙是行書，丙是隸書，故排除。根據(jù)材料對歐體的評價，“字距、行距都較大，章法顯得寬松而清晰”可排除甲。拓展：甲是顏真卿《顏勤禮碑》，作為顏魯公晚年精品，能比較準確地體現(xiàn)顏體寬綽、厚重、挺拔、堅韌的風(fēng)神。顏真卿代表作還有《顏氏家廟碑》《多寶塔碑》（此碑是顏的早期作品，還未形成寬博雄渾的風(fēng)格特點，但已初見端倪）。乙是米芾行書《天馬賦》。丙是漢隸代表作《曹全碑》，結(jié)體勻整，風(fēng)格秀逸多姿。丁是初唐書法家歐陽詢代表作《九成宮醴泉銘》，該作高華渾樸，法度森嚴，是歐陽詢晚年代表之作，一點一劃都成為后世模范，故后人學(xué)習(xí)楷書往往以此碑作為范本，同為“楷書四大家”之一的趙孟頫評價《九成宮醴泉銘》：“清和秀健，古今一人。”【互動題】（2021·云南）下列有關(guān)書法知識的解說，不正確的一項是（）A.唐代著名書法家顏真卿和柳公權(quán)的楷書行筆雄渾、筋骨勁健，顏書豐腴，柳書清瘦，故稱“顏筋柳骨”。B.行書一般用筆靈活，筆法簡便，具有流動之美；楷書則用筆規(guī)范，一絲不茍，給人端莊厚重的美感。C.漢代最流行的書體是隸書，代表作有《張遷碑》《禮器碑》，最著名的書法家有蔡邕、張芝和李斯。D.歐陽詢是我國唐代著名的書法家，他的楷書宗法王羲之、王獻之，于平正中見險絕，自成一家。【答案】C【解析】漢代的代表書法家有蔡邕、張芝，沒有李斯。李斯是戰(zhàn)國末期秦朝人，擅篆書。（二）天下三大行書閱讀下面關(guān)于書法知識的語段，回答問題。王羲之自幼跟隨書法家衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法，后又游歷名山名碑，廣采眾長，將各種書體融合提煉，逐漸形成自己的風(fēng)格。永和九年三月三日，王羲之與一群友人到蘭亭踏青游玩，面對美好的春色，他們即興賦詩，結(jié)成集子。王羲之為這本詩集寫了一篇序，這就是流傳千年、被稱作“天下第一行書”的《蘭亭序》。宋代書法四大家之一的黃庭堅說，《蘭亭序》是王羲之平生最得意的作品。其文通篇氣息淡和空靈，瀟灑自然，無雕琢之痕跡，自然天成。最為后人稱道的是通篇凡是相同的字，寫法各不相同，如“之”、“以”、“為”等，各有變化。特別是“之”字，變幻出二十幾種不同的筆法，確實堪稱王羲之書法藝術(shù)的最高境界。這些文字“飄若浮云，矯若驚龍”，盡顯魏晉士人灑脫的神韻。其文也是一篇優(yōu)美的散文，相傳為王羲之當(dāng)時醉酒后的作品，醒來后王又寫多幅，卻均無第一幅的神韻。唐代楷書四大家之一的顏真卿行書也遒勁有力，開創(chuàng)了新的風(fēng)格，具體可見他的《祭侄文稿》。安史之亂爆發(fā)時，顏真卿正在安祿山管轄的平原郡做太守，他挺身而出，舉兵討伐，取得了重大勝利。他的兄長顏杲卿也是抗擊安祿山叛亂的重要人物，然而在一場戰(zhàn)役中彈盡糧絕，與兒子顏季明一起被害。安史之亂平定后，顏真卿開始四處尋找兄長和侄兒的尸首，并做了一篇悲痛的《祭侄文稿》，流傳千古，緊隨王羲之的《蘭亭序》，被稱為“天下第二行書”。他用筆之際情感如潮涌，滿篇狼藉，筆墨時而凝重，幾處寫到枯筆，可見他揮毫?xí)r不能自已的悲情。這第三行書的美譽則給了蘇軾的《寒食帖》。此貼是蘇軾被貶黃州時，在寒食節(jié)所作。此時他因言獲罪，受了沉重打擊。所以在運筆之間，淋漓盡致的展現(xiàn)了自己苦悶、惆悵、孤獨的心境。通篇書法起伏跌宕，光彩照人，氣勢奔放，而無荒率之筆，與蘇軾在人生挫折下的曠達心情相互輝映。（1）請根據(jù)介紹判斷下面三組名帖拓片中，____組是《蘭亭序》，_____組是《祭侄文稿》，_____組是《寒食帖》。A組B組C組【答案】B；C；A【解析】辨識方法有很多。比如書寫風(fēng)格，C組最明顯，圈改頻繁，符合顏真卿書寫時的心境，B相比A更空靈瀟灑，B是《蘭亭序》。又如識別拓片中的字，A里有“寒食”，B中有很多不同的“之”，C中有“孤城圍逼”字樣，可判斷。同學(xué)們可以看一看本篇講義所提到的代表作的原文，對快速解題有幫助。（2）結(jié)合書法拓片，下列對三大行書欣賞說法有誤的一項是（）A.王羲之的《蘭亭序》字體非常完美，布置也非常合適。文筆灑脫，毫不拘束，寫法多樣，結(jié)構(gòu)生動，章法疏密有致。已經(jīng)達到出神入化的地步。B．《祭侄文稿》盡顯書法家的感情，橫畫短則粗，長則細；撇畫銳利，捺畫粗重稍短而踢起。鋒棱明顯，結(jié)構(gòu)瘦長，不愧有楷書“柳骨”之說。C.有人說《寒食帖》是學(xué)士才子的風(fēng)格。詩人于筆墨之間揮灑出一篇凄涼的文字，迅疾而穩(wěn)健，痛快淋漓，一氣呵成。其結(jié)字亦奇，或大或小，或疏或密，有輕有重，有寬有窄，參差錯落，恣肆奇崛，變化萬千。D.三大行書各具千秋，《蘭亭序》顯示雅士超人的風(fēng)俗，《祭侄文稿》表現(xiàn)至哲賢達的悲情，《寒食帖》是學(xué)士才子的風(fēng)格。【答案】B【解析】B中所述的是柳公權(quán)的風(fēng)格，《祭侄文稿》是顏魯公的的作品。蘇軾在書法造詣上，屬于“宋四家”，另三人是黃庭堅、米芾、蔡襄。他的書法作品肉豐而骨勁，筆圓而韻勝、氣象雍容，筆力遒勁、風(fēng)神秀偉。書法考點總結(jié)：辨析、賞析字體。書法命題形式：單題、與古詩結(jié)合、與介紹材料結(jié)合、與對聯(lián)結(jié)合。第二部分：對聯(lián)考情考情學(xué)情【致教師·考情分析】隨機45套題目中，共15個省市考到對聯(lián)。題型包括：對聯(lián)的創(chuàng)作規(guī)則、對聯(lián)的張貼規(guī)則、對聯(lián)的內(nèi)容理解。其中對聯(lián)的創(chuàng)作規(guī)則考頻最高，題型有2：選擇題（選擇合適的下聯(lián)）、擬寫對聯(lián)。導(dǎo)入：疫情期間的對聯(lián)：1.少移動，不聯(lián)通。——中國電信2.齊心協(xié)力抗疫情，下聯(lián)大智大勇保平安。3.民生自古稱大業(yè),國難當(dāng)前亦英雄。4.戰(zhàn)疫情，各地逆行馳救，千方百計施援手；

斗瘟魔，八方聚智助力，萬眾一心奉真情。一、對聯(lián)的原則對聯(lián)從古典詩歌發(fā)展而來，它的藝術(shù)特點也就跟古典詩歌一樣，要講求工整、對仗、平仄。它所顯示的是一種整齊對稱的形式美和抑揚頓挫的韻律美。為了便于學(xué)習(xí)，我們僅從解題的角度來學(xué)習(xí)。【口訣】情境內(nèi)容要契合，詞性對應(yīng)別重字。一二聲平三四仄，仄起平收要注意。情境內(nèi)容要契合要注意的是對聯(lián)的情境相應(yīng)，通俗來講，即對聯(lián)表現(xiàn)的內(nèi)容與其張貼的地方是要相契合的。如下題：某校開展“光影流年——電影主題周”活動，學(xué)生會開展“對對聯(lián)贏影票”活動。請幫助小祥同學(xué)為下圖中的對聯(lián)選擇最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。（）A.斗室方桌，遍覽萬古文章B.方寸鏡頭，透視萬種風(fēng)情C.琳瑯滿目，經(jīng)營百樣繁華D.小小梨園，上演生旦凈丑【答案】B【解析】如上所言，對聯(lián)可表現(xiàn)的內(nèi)容很多，但對聯(lián)內(nèi)容一定要情境相應(yīng)。單單從內(nèi)容上看，A項與讀紙質(zhì)書有關(guān)；C項與雜貨店、購物廠有關(guān)；D項與戲曲有關(guān)。所以只有B項契合。詞性對應(yīng)別重字秦皇安在哉，萬里長城筑怨；姜女未亡也，千秋片石銘貞。其中“秦皇”與“姜女”是名詞（人的稱謂），“哉”和“也”是虛詞，“萬里”和“千秋”是由數(shù)量詞組成的名詞，“長城”和“片石”是名詞（指物名詞），“筑”和“銘”是動詞，“怨”和“貞”是名詞。“筑怨”“銘貞”都是動賓，“萬里”修飾“長城”，“千秋”修飾“片石”，結(jié)構(gòu)相同。此外，上下相對的聯(lián)不要用同樣的字。【互動題】下面是某同學(xué)為“逆行者”的事跡所感動寫的一副對聯(lián)，他不能確定橫線處應(yīng)填入哪些詞語。你認為最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ缫叱粒挥媹蟪辏?/p>

①

生死，欽也！國家忠士；赴湯蹈火，豈云兇險，何言

②

，贊哉！民族脊梁。A.①無論②榮譽B.①即使②榮辱C.①無論②榮辱D.①即使②榮譽【答案】C;【解析】“無論”表示在任何條件下結(jié)果都不會改變，后面接“生死”，符合語境；下聯(lián)橫線處與“生死”相對應(yīng)，也應(yīng)填一組反義詞。（3）一二聲平三四仄，仄起平收要注意。上聯(lián)尾字要仄聲（三四聲），下聯(lián)尾字要平聲（一二聲）。所謂“仄起平收”。【互動題】（2020·廣州）閱讀下面的文字，填入橫線處最合適的一項是（）廣福戲臺藏身于荔灣區(qū)恩寧路的粵劇藝術(shù)博物館，是一座純木結(jié)構(gòu)建筑。這座古色古香的大戲臺依水而建，一年四季都有免費演出，市民可以在水邊憑石欄賞粵劇。文佳來到廣福戲臺，有感而發(fā)，寫下一副對聯(lián)。上聯(lián)：登古臺唱新韻演盡喜怒哀樂下聯(lián)：A.臨碧水著紅裝遍賞起承轉(zhuǎn)合B.入云山對夕陽慣看秋月春花C.倚玉欄臨碧水賞遍春夏秋冬D.戲樓里憑石欄品味唱念做打【答案】C【解析】