幼兒園中班優秀音樂教案鴨子上橋幼兒園中班優秀音樂教案鴨子上橋「篇一」設計意圖：《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認為該內容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰與驚喜。活動目標：1.感受歌曲歡快活潑的旋律，初步學唱歌曲，體驗自主學習帶來的快樂。2.學習借助圖譜來理解記憶歌詞，利用圖譜突破重難點。3.喜歡歌唱活動，能用自然美好的聲音演唱歌曲。活動重難點：把握間奏后的斜街流暢及說唱的節奏活動準備：1.材料準備：背景圖；有關歌曲圖譜的課件；平衡木。2.經驗準備：幼兒已有關于倒數的知識經驗。活動過程：一、練聲訓練1=C—E通過模仿鴨子的叫聲來練聲，為幼兒接下來的歌唱作準備。師：有一群小鴨子去郊游，它們在路上歡快的唱著歌，我們也有用自然、好聽的聲音唱一唱吧！二、理解歌詞內容，初步感知旋律，準確把握節奏（一）理解歌詞內容出示小橋的背景底圖，教師講述故事，幫助幼兒理解歌詞內容。（二）欣賞歌曲第一段音樂，初步感知歌曲的旋律。師：老師把這個鴨子上橋的故事編成了一首歌，請小朋友認真傾聽，聽聽它們上橋的速度是一樣的嗎？你最喜歡哪一句歌。（三）突破難點，把握節奏1.教師出示圖譜，引導幼兒學習歌曲間奏部分。師：8只鴨子中有兩只鴨子上橋時害怕了，有停了一下，你們聽聽是哪兩只鴨子？（引導幼兒在三只鴨子和四只鴨子處練習間奏。）2.傳授附點知識。（四）教師有節奏地朗讀歌詞，讓幼兒整體感知節奏，并引導幼兒看著圖譜，完整地朗誦一遍歌詞內容。三、學唱歌曲（一）學唱第一段歌曲。1.教師范唱第一段歌曲。2.師幼一起演唱，表現歌曲中輕松、愉快的情緒。（二）學唱第二段歌曲。教師接著講第二段鴨子下橋的故事，幫助幼兒理解鴨子下橋的故事內容，熟悉鴨子下橋的順序。1.教師出示圖譜引導幼兒遷移學習第二段歌詞內容，進一步鞏固對歌曲節奏的認識。2.教師范唱第二段歌曲。3.師幼一起演唱歌曲第二部分，表現歌曲中輕松、愉快的情緒。（三）完整欣賞整首歌曲。（四）師幼一起完整演唱，表現歌曲中輕松、愉快的情緒。（五）引導幼兒分組演唱鴨子上橋和鴨子下橋部分。嘗試合作演唱歌曲。（六）引導幼兒表演《鴨子上橋》的游戲。請一組（8個幼兒）示范表演游戲。四、結束師：小朋友們，這個游戲好玩嗎？我們一起到外面來玩這個游戲吧！幼兒園中班優秀音樂教案鴨子上橋「篇二」活動目標：1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞，在動作的配合下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數量遞增遞減的關系。2、學習用輕快聲音演唱歌曲。3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性。4、幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容。5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。活動準備：小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。活動過程：一、學小鴨子走路進場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。二、幼兒有節奏地輕聲念歌詞并隨數字變化拍手，做手勢，感受數字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數一數，聽到數字"一"就出一個手指頭，聽到數字"二"就出兩個手指頭。三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內容老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，認真聽音樂，聽到數字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾，小朋友們數一數，一共有幾只鴨子，(8只)想一想！他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣?(搖呀搖)那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去，推來推去的?(一個挨著一個)對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像，(幼兒模仿)四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。提問：開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發現第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只，還有幾只?(七只)，七只鴨子下來一只還有幾只?。五、游戲，(出示平衡木)你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋;當唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們再上另一個小木橋，每個小木橋都不好走，你們怕不怕?(不怕)好樣的，你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。七、結束小朋友們！跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見！活動反思：通過學習奧爾福音樂教學法，受益匪淺從中學到很多，使我安排的音樂活動，體現玩中學，學中玩。同時體現了多元智能共同參與，共同發展，感覺統合。幼兒園中班優秀音樂教案鴨子上橋「篇三」一、設計意圖這是一個音樂游戲，由于大班孩子已具有初步的數序概念，同時，我們班孩子對表演有濃厚的興趣，因此，根據教材的內容，我改變以往傳統的方法，以游戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發幼兒歌唱的欲望。活動整合了音樂元素以外的其他學科內容（數概念、輕重的關系），符合幼兒的發展需要，是孩子們感興趣和樂于嘗試的，歌曲中有間奏停頓和附點，我運用直觀的拍手方法在間奏處停頓，在愉快的游戲活動中，讓幼兒獲得更多的積極情緒情感的享受和體驗，促進幼兒對音樂活動的興趣和積極、主動、樂觀合作等個性的形成。我希望通過這些設計，使音樂活動真正成為快樂的載體。二、活動目標1、借助畫面，理解巧記歌詞內容，形象感受數量遞增遞減的關系2、學習用輕快的聲音學唱歌曲，用手偶根據歌詞內容進行歌唱3、體驗分角色合作表演的快樂，提高幼兒動作的協調性與平衡性4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5、隨歌曲旋律唱出來。三、活動準備小鴨子頭飾8個，多媒體課件，平衡木一條，小鴨子卡片四、活動過程（一）導入寶貝們，今天天氣真好，老師想帶你們到草地上玩，你們想去嗎？好！踏著音樂的節拍咱們出發吧！（放數鴨子音樂）好了，都安靜的坐下來。哎！寶貝們，剛才咱們模仿的是誰？（小鴨子）誰來學一學小鴨子是怎么叫的？（呷、呷、呷）嗯，真不錯，現在咱們一起來學一學小鴨子的叫聲好嗎？師：小鴨子是這樣叫的，C調：1353︳1————︳小鴨子是這樣叫的；D調：1353︳1————︳小鴨子是這樣叫的（逐漸升高音階）小鴨子的叫聲真好聽！老師知道你們都特別喜歡小鴨子，今天老師就給你們帶來了一群小鴨子，你們聽，它們唱著歌來了（放課件初聽歌曲）（二）熟悉歌詞、感受旋律好了，剛才歌中的小鴨子他們在干什么？（讓幼兒回答）哦！原來小鴨子在玩上橋的游戲，那它們有幾只小鴨子在上橋？它們是怎么過橋的？咱們再來聽一遍，看看誰聽得最認真，可要聽仔細了！（誰來告訴老師，它們是怎么上橋的？）說的真好，把掌聲送給他。師：吳老師知道你們特別喜歡小鴨子，現在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數一數，聽到數字“一”就出一個手指頭，聽到數字“二”就出兩個手指頭（出示節奏卡）。（三）處理間奏一只鴨子上了橋，兩只鴨子上了橋，三只鴨子，哎？寶貝們，第三只小鴨子和前兩只小鴨子有沒有不一樣的地方？（請舉手告訴老師）（第三只鴨子回頭向后看）哦？第三只小鴨子回頭一看，后邊的小鴨子還沒跟上呢，它會對后邊的小鴨子說什么？（你來說。）（哦，讓后邊的小鴨子快跟上，）這個地方有歌詞嗎？沒有歌詞，只有音樂的這個地方叫間奏，間奏的地方要等一等；那咱們做個什么樣的動作來等一等，誰來嘗試一下？（拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊）你們的想法真好，把掌聲送給他。第四只小鴨子也在等后邊的小鴨子，一起來嘗試一下三只四只的等一等，（不能出聲音，噓！只做動作等一等，可多試幾遍）三只，四只小鴨子在等著后邊的，后邊的小鴨子上橋的速度就加快了，加快速度：五只、六只、七只、八只，八只鴨子上了橋，猜猜看，八只鴨子都上小木橋了，小木橋有沒有變化？（歌詞：小小木橋搖呀搖……）處理第二段歌詞：寶貝們8只鴨子都上小木橋了，小木橋搖搖晃晃的，那接下來，會發生什么樣的事情呢？你們猜猜看，小鴨子們應該怎樣做才會更安全？動動腦筋想一想……（一只，一只從橋上下來了）好，咱們就聽聽小鴨子是怎么下橋的！八只鴨子橋上走，下去了一只還有？七只鴨子橋上走，下去了一只……、八只都下去了，小木橋還搖晃嗎？（小小木橋不再搖）師：現在你們來說著小鴨子上橋的故事，老師來把這個故事演示一遍，先來說上橋的故事，再來說下橋的故事，（教師操作小鴨子卡片）寶貝們，鴨子上橋和下橋時數數的方法一樣嗎？（上橋是一個比一個多，下橋是一個比一個少）跟唱歌曲：寶貝們，剛才有只小鴨子悄悄的告訴我說，要是你們班的小寶貝把小鴨子上橋的故事唱出來會更好聽，咱們一起跟著音樂、拍著小手把這個好聽的故事唱出來吧（播放課件歌曲），你們唱的真好聽！（四）鋼琴伴奏，多種形式演唱歌曲A：現在咱們不跟音樂了，跟著老師的琴聲，一起來把這個好聽的故事唱一遍。聽好老師的前奏，別忘了在三只、四只的地方，不出聲音等一等B：誰能用更好聽的聲音，把鴨子上橋的故事唱出來，（其他寶貝給拍著手）C：現在，咱們一組小寶貝演唱，一組小寶貝在間奏處學小鴨子的叫聲，嘎嘎兩次，（時間不夠可省略此步驟）五、聽音樂玩游戲（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲啊？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋；當唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們再上另一個小木橋，每個小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）六、創編動作寶貝們，現在歌曲我們已經學會唱了，老師給你們提個要求，給這首歌曲配上自己喜歡的、好看的動作，來表演唱鴨子上橋”。向后轉，面向評委老師，讓評委老師看一看哪個小寶貝表演的最好看，唱的聲音最甜！（我們的小寶貝表演的好看嗎？掌聲鼓勵）七、拓展寶貝們，鴨子上橋是一個挨一個，排著隊很有秩序的上橋，那咱們小寶貝什么時候也應象小鴨子一樣有秩序地排隊做事情？（孩子自由說）一起來看看畫面上的小朋友她們是怎么做的？（放課件拓展部分，播放安全要牢記）希望寶貝們在玩滑梯，做游戲時，也象小鴨子一樣有秩序，才會更安全。小結：今天你們跟老師玩的高興嗎，你感到快樂嗎？好了，咱們也象小鴨子一樣，排著整齊的隊伍，到外邊去做游戲吧！教學反思：《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數數特別是倒數的內容，旋律中又有間奏，停頓和附點的問題，對于中班兒童而言雖然具有難度，根據中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平，我將感知間奏作為活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非常快樂的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會，創編歌詞；學習用身體動作來表現歌曲的情境等等；通過這些設計，來調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。幼兒園中班優秀音樂教案鴨子上橋「篇四」教材簡介：中班幼兒處于學前教育承上啟下的年齡階段，想象力豐富，好奇心強，對藝術的感知體驗能力發展十分迅速，他們喜歡唱歌，會拍打較容易的節奏，特別是具有一定情境性質、能夠邊唱邊表演的歌曲更是受到他們的歡迎。目標預設：1、學習用輕快的聲音進行演唱，享受輕松、愉快的演唱氛圍。2、在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。活動重、難點：重點：體驗與同伴合作表演的快樂，體驗玩唱歌曲的樂趣。難點：觀察圖譜上的符號，唱準間奏和附點。活動準備：1、多媒體課件《鴨子上橋》。2、自制音樂圖譜。3、平衡木。4、鴨子頭飾。設計理念：歌曲《鴨子上橋》生動有趣，瑯瑯上口，富有一定的情境，深受中班幼兒喜愛。不過由于歌詞中有數數特別是倒數的內容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來有一定的難度。在設計教案時，我以游戲的形式、操作多媒體課件吸引幼兒，以直觀的形象激發幼兒歌唱的欲望。活動整合了音樂元素以外的其他學科內容(數概念、輕重的關系)，符合幼兒的發展需要，是孩子們感興趣和樂于嘗試的，歌曲中有間奏停頓和附點，我運用直觀的拍手方法在間奏處停頓，在愉快的游戲活動中，讓幼兒獲得更多的積極情緒情感的享受和體驗，促進幼兒對音樂活動的興趣和積極、主動、樂觀合作等個性的形成。我希望通過這些設計，使音樂活動真正成為快樂的載體。設計思路：幼兒通過角色扮演引出音樂主題，營造良好的活動氛圍。在音樂活動中運用多媒體技術有利于創設生動直觀的教學意境，誘發孩子學習音樂的興趣。多媒體以幼兒最喜愛的動畫方式，創設趣味盎然的情境，設計引人入勝的情節，展示色彩鮮艷的畫面，播放動聽悅耳的音樂，有利于凸顯音樂情境，拓展想象空間，激發孩子創新探索。通過相應圖案表現出來就易于理解。以圖譜為手段吸引幼兒主動投入到音樂活動中，幫助幼兒體驗和感受音樂，可以促使幼兒自己動腦，發展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態，從而積極思考。游戲使幼兒身臨其境，進一步感受邊唱邊玩的樂趣。活動過程：一、復習律動《小鴨子》，幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。“看，一群可愛的小鴨子來了。讓我們也變成小鴨子和他們一起做游戲吧！”。二、播放多媒體課件，深入歌曲情景。1、出示獨木橋，提問這里有什么，猜一猜是誰上橋了？2、原來是一群可愛的小鴨子上橋了，聆聽音樂第一段。一共有幾只小鴨子上橋？小鴨子是怎樣上橋的？3、8只鴨子都上小木橋了，小木橋會怎么樣（搖搖晃晃），那接下來，會發生什么樣的事情呢?你們猜猜看，小鴨子們應該怎樣做才會更安全?（聆聽音樂第二段）4、感受8八只鴨子上橋的不同速度。（聆聽完整音樂）這8只鴨子上橋的速度一樣么？哪里不一樣？教師小結：原來這8只鴨子是聽著音樂，排好隊走上橋的，前4只鴨子上橋時慢慢的，后4只鴨子跟的緊緊的，上橋上的快快的，音樂也是快快的。5、聽一聽音樂里哪里是小鴨子等待的？引導幼兒用動作表示間奏。一只鴨子上了橋，兩只鴨子上了橋，第三只鴨子和前兩只鴨子有沒有不一樣的地方?間奏的地方不用唱出來，你會做些什么動作呢？三、借助圖譜進一步理解歌詞內容。1、在八只鴨子的圖譜中發現、了解兩片羽毛的意義。“圖上還有看不明白的地方嗎？為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛？”。教師小結：在歌曲中只有旋律、沒有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方，唱到這里時要等一下，不能唱出來，只能在心里唱。2、不同形式演唱歌曲。“現在，咱們分組表演，一組演唱，一組在間奏處學做動作”。四、游戲《鴨子上橋》幼兒戴上鴨子頭飾，8人一組分角色邊唱歌邊按序表現相應的上橋動作。師：看，前面有座小橋，我們也來當鴨子玩玩上橋的游戲。大家一定要記住自己是第幾只鴨子，按音樂、歌詞做好自己的動作。幼兒園中班優秀音樂教案鴨子上橋「篇五」活動目標：在學會歌曲的基礎上，感受歌曲歡快的旋律和節奏，嘗試跟著音樂表現小鴨子上橋的情景。活動準備：用泡沫板拼搭成一座小橋活動過程：一、小鴨去郊游：1、背景音樂——《鴨子上橋》伴奏音樂：師：春天來到了，我們一起去郊游吧。（老師以鴨媽媽的身份帶著幼兒模仿小鴨有節奏地走走）師：讓我們坐下來休息一會吧。（幼兒回到座位上）二、鴨子上橋1、學唱歌曲（第一次欣賞歌曲）：師：今天老師給大家帶來了一首關于鴨子的歌曲。師：一共來了幾只鴨子，他們在干什么呀？小結：一共來了八只鴨子，他們正在過小橋呢。師：讓我們用好聽的聲音唱出這首好聽的歌曲吧。2、熟悉歌曲節奏（第一次欣賞PPT）師：鴨子要上橋了，看看它們是怎么上橋的？小結：八只小鴨過橋時不爭也不搶，一個一個接著走上橋，小鴨們真懂事。師：鴨子聽到歌曲的什么地方就出來了？又是怎么下橋的？小結：當歌曲中唱到數字1的時候，第一只鴨子就出來了，唱到2的時候，第二只鴨子就出來了……八只鴨子聽好口令，不慌也不亂，所以安全地過了橋。3、師：每只鴨子走上橋的速度都是一樣的嘛？小結：原來前面兩只鴨子走的慢，第三、第四只的鴨子走上橋后還要停一停，好像在叫后面的鴨子快上來；后面四只鴨子走得快，八只鴨子跟得緊，誰也不掉隊。4、小鴨學上橋師：鴨寶寶，現在我們也要走過這座小木橋才能到達河對岸。1）將幼兒分成2組（每組八只小鴨），各組報數，并記住自己是第幾只鴨子。2）老師唱到哪只鴨子，這個鴨子就趕快站起來，并朝后面的鴨子點點頭，示意跟上來。（重點引導后面的四只鴨子聽好音樂快快地跟上來；八只鴨子下橋的時候再依次一個一個地下來。）三、游戲：八只鴨子上橋1、師：這是一座小橋，窄窄的，上橋時一定要一個挨著一個走，還要聽好音樂，其他座位上的小鴨子一起唱歌為他們打氣加油，如果動作不像小鴨，或者走小橋的時候掉隊了就算失敗哦。2、交流：這八只小鴨能不能安全地走過小木橋？為什么？1）啟發座位上的小鴨也要按照音樂正確提示，橋上的鴨子才能安全地過橋。2）教師打節奏提示第5、6、7、8只的鴨子跟得緊一點，否則跟不上大家了。3、游戲開始：1）游戲中，重點關注第3、第4只鴨子是不是在間奏處做回頭召喚的動作，后面的鴨子能不能及時跟上來？等等。4、隨機邀鴨寶寶師：游戲好玩嗎？現在過小橋可要加大難度了，鴨媽媽我呀要隨便請鴨寶寶，被我請到的鴨寶寶要記住自己是第幾只鴨子，走小橋的時候千萬不能掉隊了。再請一位幼兒做鴨媽媽來邀請鴨寶寶進行游戲。（重點引導幼兒記住自己的號碼并能跟著音樂做小鴨子的動作上橋，不掉隊。）師：小鴨子們太棒了，都順利過了小橋回到了家。幼兒園中班優秀音樂教案鴨子上橋「篇六」設計意圖：歌曲《鴨子上橋》生動有趣，瑯瑯上口，富有一定的情境，深受中班幼兒喜愛。不過由于歌詞中有數數特別是倒數的內容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來有一定難度。根據中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的歌唱水平，我將活動分為兩個教時來完成。本教時作為第一教時，我將感知間奏作為活動難點。為了突破難點，我設計了可以抽拉的環形圖譜，一方面可以生動、有趣地表現鴨子上橋的情景，幫助幼兒理解、記憶歌詞；另一方面可以借助環形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時的不同速度，從而對歌曲的基本旋律結構產生清晰的認識。另外，我在用環形圖譜表現間奏處插入羽毛圖案，可引起幼兒對間奏的注意，感受間奏處的等待，有利于幼兒的自主學習和發現。第二教時的目標為:（1）在輕快地唱準第一段歌詞的基礎上，感受第二段歌詞與第一段的不同，并能完整演唱歌曲。（2）嘗試小組表演唱，體驗小組合作的樂趣。目標：1．借助圖示理解歌詞，感受樂曲輕快的旋律。2．能用輕快的聲音唱好第一段，知道間奏處要等待。3．根據歌詞做動作，體驗游戲的樂趣。準備：歌曲錄音，畫有小橋的背景底圖貼于黑板上，畫有8只鴨子的環形圖譜套在黑板上（如圖），鴨子頭飾。過程：一、談話導入1．師：你最喜歡什么小動物啊？聽聽看這是那個小動物的聲音？（小狗、小貓、小雞、小鴨子的聲音依次出現）2．讓幼兒模仿動物的聲音。二、理解歌詞，學唱歌曲1．理解歌詞。（1）出示小橋的背景底圖，引出歌曲情景。師：這里有一座小橋。聽一聽是誰上橋了？（2）教師引導