幼兒園―學年度第一學期工作總結幼兒園―學年度第一學期工作總結「篇一」時間真快，轉眼又一個學期。隨著學校的發展和不斷壯大，生物科組集合了一批既年輕又有高學歷的老師，目前，科組里共有碩士研究生四名，是全校最多的一個科組。怎樣建設一個有特色的科組，就成了我們的發展目標。當然，實現目標需要方方面面的工作需要開展，也需要較長的時間才有成效。所以回顧這學期來的工作，感覺既忙碌又有些地方做的不太到位。下面我從常規管理，科組建設，第二課堂，課題研究四個方面進行總結。一常規管理嚴要求在常規的科組管理上，抓好集體備課，日常教學與推門聽課，鼓勵各位老師有自己的教學特色。在集體備課時不但要討論教學思路與方法，還要注重學生的生物學素養的提高和學習能力的培養。我們科組共有教學老師13人，實驗老師4人，每一個人都愛校敬業，工作勤奮踏實。z和z老師講課思路清晰嚴謹，注重學生的自學能力培養；z和z老師有很強的課堂調控能力，能勝任各種不同的課例；z老師善于培養學生的科學探究能力，工作謙虛認真；z老師和z老師溫柔可親，講課讓人如沐春風；z老師風趣幽默，上課深入淺出，很受學生歡迎。實驗老師也對工作認真負責，為我們的教學提供了方便，同時還積極參加學校組織的活動，例如我們科組的陳春花老師每次都參加學校的舞蹈隊，為大家帶來了美的享受。二科組建設花心思針對外地老師居多，且年紀也輕，獨自一人在外地打拼難免會有孤獨感和無助感，因此一個和諧的科組就顯得至關重要。我主要從兩個方面入手來進行科組建設：一是關心與尊重每一個科組成員，我們科組的人親如兄妹，大家坦誠相待，互相關心。例如，z老師有事請假，我們科組的老師主動幫她分擔工作，同時經常電話聯系了解她在家的情況和幫她解決實際困難。z老師休產假，我們科組為她買嬰兒床等一些實用的物品，減輕她的壓力。二是尊重個體價值，一個良好的集體，一定會為個體提供發展的機會，我也會根據每個老師的特點安排工作，讓她們有職業的成就感。例如：我會安排擅長實踐能力的許琳琦，王定老師帶生物興趣小組，為參加科技創新大賽打好基礎；我也會安排z老師做校園植物分類，為校本教材的開發提供一手資料。當然，我還經常提醒老師要學會總結，并把經驗及時成文。三第二課堂富成效生物的第二課堂包括競賽課和生物興趣小組。競賽課主要對象是在生物方面成績特別突出的同學，因此競賽課的教學的主要目的除了提高學生的知識的深度與廣度外，還要提高其應試能力。當然在競賽輔導中我們科組也是按照教學計劃扎扎實實進行輔導。為學校掙得更多的榮譽。生物興趣小組是生物必修課教學在深度和廣度上的延伸，它的突出特點是具有很強的實踐性，尤其強調動手實踐，對學生靈活應用所學的理論知識，培養從事科學研究活動的初步技能，發展個性，培養創新精神具有重要作用。興趣小組的主要對象是對生物學特別感興趣的學生，這部分學生的特點是求知欲旺盛，但是有個別同學缺乏韌性，興趣不能長久的保持。因此，在開課之前，我們都要精心的制定好一學期的教學內容，根據學生的知識水平，對其適當的由課內延伸到課外，在此過程中，要注重培養學生的創新能力，實驗設計能力，解決問題的能力，科學的思維能力，同時水到渠成的引入科技實踐課題的研究。正因為有了各位老師的努力，所以20xx年我們學校參加z市科技創新大賽，有七個項目參賽，絕大部分都獲了二等獎以上，中考加分不是懸念。當然，在這里我要提一下輔導老師：z，還有實驗室的實驗老師，他們對工作兢兢業業，對科研一絲不茍，花費了大量的時間，有時候為了觀察記錄一個過程和結果，他們要熬夜到夜里11點鐘，從不叫苦叫累，體現了優秀的品質。四課題研究提能力要想把教師這種職業當成事業來做，必須要有職業的幸福感，這種幸福感除了學生成績的提升，更重要的一點是要理論的提升。理論的提升，除了靠老師堅持不懈的學習外，我們還要打造一個平臺，讓老師有展示自己成績的機會。學校組織的論文比賽就非常及時，除此之外，還有就是申請較大的課題。今年，我們生物科組與附中的生物科組正在聯合申請廣東省教育廳的關于合作學習的一個課題，正在審批中。我想，課題一旦審批，那么，我們就可以分組，分子課題來展開研究，這將較快的提升理論水平和教學實踐，同時也能促進特色科組的建設當然，生物科組還有很多工作要做，也有很長的路要走，在此我也代表全體生物老師對學校領導表示感謝，因為你們的支持和鼓勵，所以才培讓我們感到溫馨，同時也跟我們提供了動力。幼兒園―學年度第一學期工作總結「篇二」今年的品質教師成長工程中，我與張xx結為“師徒”。作為指導老師，現將我們一年的輔導工作總結如下：一、共讀課標，分解學習目標《地理課程標準》是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。所以在備課上課前，首先研讀好課程標準，理解把握新課程標準的實質和內涵，才能將其內化，設計出基于課標的學習目標。這一年來，我們一起共度課標，按照從解讀課程標準的意涵、分析陳述課程標準的句型結構、分解課程標準的策略和方法等方面，解讀課標，服務于教學。二、指導備課，設計教學“思則有備，有備無患。”也就是說，善于思考，才有可能對各種情況有所準備；有所準備，才能做好工作。因此，我注重指導張老師進行備課，給她一些授課方面的方法和技巧。具體地說，備好課，就是要做到課標、教材、學情、教法、學法的吃透、鉆透。走出“知識理解”的教學圍欄，由“知識理解”向“知識遷移”過渡，再向“知識創新”提升。不局限于教課本教材，要學會設計基于課程標準和核心素養的教學設計。三、深入聽課，打磨課堂聽課評課是以教師的發展為本，促進教師專業成長的一種研修活動。每周一下午，是我們地理教研時間，一般情況我們都會集體教研，當面聽評課，如遇特殊情況，利用學系統平臺上傳授課，然后線上評課。通過對教學環節的設計、教學活動的開展、學習效果的評價等方面，進行探討，從而提升教學能力。四、加強教研，共同提高教研活動包括專業引領、同伴互助、自我反思。我們積極參加全市地理教研活動，聽專家傳授教育教研經驗，通過總結筆記，反思自己教學中的問題。另外，我們經開區地理學科每兩周集體教研，通過共同聽評課活動，探討教學中出現的問題，群策群力找出解決措施。為期一年的時間成長期即將結束，張婉瑩老師已經在新教師隊伍中脫穎而出，無論是上課時的語言教態，還是教學中的設計評價，張老師都已經達到出類拔萃的境界。后輩如此優秀，也鞭策我不能固步自封，不能因有些經驗而沾沾自喜，今后還需努力，把從年輕教師身上學到的新的思想和技術用到我的日常教學中。幼兒園―學年度第一學期工作總結「篇三」河底聯校2008-2009學年度第一學期教學工作總結-教學工作總結河底聯校教學工作總結2008-2009學年度第一學期斗轉星移，一個學期的工作即將結束。回顧一學期的工作，我聯校在區教育局的正確領導下，以提高教育教學質量為目標，以全面推進素質教育為核心，進一步深化課堂教學改革，強化過程管理，與時俱進，開拓創新，教育教學工作又取得新突破，推進了全鎮教育事業的進一步發展，現將本學期我聯校主要工作總結如下：一、進一步強化教學過程管理，完善過程管理機制，真正發揮出聯校的引導職能、服務職能和管理職能。1、本學期初，聯校領導經過認真研究分析，重新修訂出臺了《河底聯校中心校管理評價指標體系》及其細則，比較全面的對教育教學工作進行了理性的要求和說明，為全鎮進一步規范教學管理，強化質量意識，形成和完善辦學特色，奠定了堅實的基礎。2、進一步創新和完善了"三輪協查聯查"機制，充分體現出鎮校合一、鎮校互動、聯合協同管理的新理念。即：第一輪重點深入各校參與各類計劃的制定、協助各校圍繞夯實過程管理，提高過程管理的有效性；完善和規范管理運作機制，使各種機制科學、有效，形成特色；第二輪側重診測各種計劃、制度、過程管理的落實情況，提出針對性的整改建議；第三輪則依照中心校管理評價指標體系，全面、細致的檢查評估。"三輪聯查"始終沿著"診測問題、對癥下藥、跟蹤回訪、限時整改、夯實過程"的軌跡監控，形成有機的鏈接和完備的整體。積極鼓勵和引導各中心校的校本教學管理創新，形成了較為切合校本實際、務實有效的管理機制。山底中心校的《教學環節評估細則》、《環節檢查成績匯總表》、《環節檢查總結分析匯總表》；葦泊中心校的《卡式管理積分記錄卡》(抽查獎勵卡、督查反饋單)；河底中心校的《教研組評價辦法》(學科問題庫、教研組活動評價表、匯總表)；葦泊中心校的《葦泊中心校講課能手、說課能手、評課能手評選辦法》，本學期運作有序，彰顯出較好的管理效益。3、通過落實"四本一會制"(即：教案本、聽課筆記本、理論學習筆記本、會議記錄本，一會指課堂教學改革階段匯報會)，來促使領導深入教學一線，與教師們一道進行教學現象的研究和教育規律的探索，并且站在管理者的角度，去思考如何規范過程管理來提高管理效益。南溝中心校本學期由范忠貴校長代六年級思品課，教導主任馬換云老師代六年級數學課，政教主任王鵬飛老師代六年級科學課，教學質量有了很大幅度的提高，在本校教師隊伍中起到了非常好的帶頭作用；牽牛鎮中心曹立懿校長本學期聽課80節，本學期扣除區、鎮大型活動、會議時間，曹校長平均每天聽課1.5節；南溝中心范忠貴校長在中心點多、高質量完成區督導評估準備工作并且代畢業班課的情況下，本學期聽課達到70節；葦泊中心教導主任李建英本學期聽課94節，平均每天聽課1.8節；山底中心教導主任馬志清本學期聽課88節，平均每天聽課1.6節。4、在骨干教師的管理方面出臺了《河底聯校名師考核管理實施方案》，方案中明確規定了凡是區級以上名師每學期至少在全鎮上二節高質量的示范課、每學期至少有二篇區級以上教育教學論文獲獎、每月至少在區教育網站發表一篇教學心得體會、每學期所帶科目的教學成績要在全鎮、全區名列前茅等8項要求，除此之外還明確規定出了獎勵辦法和處罰措施。此方案的出臺解決了多年來骨干教師名利化(當名師是為了上職稱、評先進)的問題，同時也充分調動了廣大名師的工作熱情，充分發揮了名師的示范、輻射、引領作用。二、進一步深化課堂教學改革，決戰課堂，大面積提高課堂教學有效性。一學期來，我鎮以區《關于推進課堂教學改革的指導意見》和《本學期教研室工作計劃》為指針，本著"面向全體，分步推進，分層優化，突出重點，培育典型，增強輻射，提質增效"的課改思路，立足校本實際，依據本鎮資源，扎扎實實開展了如下工作，收到了較好的成效。1、學期初，聯校教研室結合區教研室提出的"重點關注課堂教學的目標達成率"這一思路，在廣范調研的基礎上出臺了《河底聯校有效課堂教學評價標準》，并以此為抓手，引導全鎮教師努力提高課堂教學有效性。經過一學期的運作，全鎮課堂教學目標達成率明顯提高。引用一組數據加以對比：表一：2007-2008學年末小學課堂教學改革達標驗收情況統計表等級中心校節數驗收課節數優秀課良好課合格課不合格課節數百分比節數百分比節數百分比節數百分比河聯32618.81959.4721.900蔭聯421331.01740.51228.600義聯19631.61157.9210.500平聯19842.1736.8421.100西聯12541.7325.0433.300合計1243830.65746.02923.400表二：2008-2009學年第一學期河底聯校課堂教學改革達標驗收情況統計表等級中心校節數驗收課節數優秀課良好課合格課不合格課節數百分比節數百分比節數百分比節數百分比河底16743.8637.5318.800牽牛鎮17847.1847.115.900山底14321.41071.417.100南溝10550.0440.0110.000東村17529.4952.9317.600葦泊17423.5741.2635.300合計913235.24448.41516.5002、夯實課堂教學改革階段重點工作。一方面堅持召開好每月最后一周的課堂教學改革月度總結反饋會和11月初的階段交流匯報會，集中交流、會診全鎮在深化課堂教學改革方面的好經驗、好做法和存在的問題。另一方面聯校教研室根據我鎮實際，重新修訂了《河底聯校學科指導組活動方案》，本學期全鎮重點開展語文、數學、英語學科指導組活動，并分別活動3次，特別是英語學科指導組先后2次邀請區教研室張林海老師以及區英語學科指導組成員來我鎮山底中心校、河底中心校進行送教到校指導活動，極大的推動了我鎮英語學科教學水平的提高，更新了英語教師的教學理念，受到有關學校領導和全體英語教師的一致好評。3、通過開展讀書活動，培養學生閱讀、積累知識的意識和能力，提高學生的寫作水平。本學期，聯校教研室把號召各校開展讀書活動，打造書香校園作為我鎮深化課堂教學改革的一項重要舉措，統一印制了學生閱讀積累本，引導學生讀好書、多讀書、勤積累，一學期下來，取得了階段成果。山底中心校的校刊《家園詩集》、葦泊中心校的校刊《七彩虹》都各具特色，彰顯亮點。其次，我鎮在區教研室組織的陽泉郊區首屆小學生作文競賽中取得了獲獎率全區第一的好成績。三、校本教研針對性、實效性進一步增強，教研模式創建有新突破。開展校本教研與聯片教研是提高教師專業素質的重要途徑。一學期來，我們在完善校本研修制度的同時，本著"按需組合，資源互補，相互交流，共同提高"的原則，積極組織全鎮聯片教研活動(河底片〈河底、南溝、葦泊〉；牽牛鎮片〈牽牛鎮、東村、山底〉)，努力提高教研活動的針對性和實效性。11月份，聯校教研員先后深入6所中心校參與了基層校本教研活動；聯片教研實行了教研員蹲點負責制，從計劃的制定、到計劃的實施；從活動主題的選擇到活動程序的安排，都進行了跟蹤式參與、指導，活動效果明顯。同時各校在過去聯校倡導的"庫、案、研、評"教研活動模式的基礎上，結合本校實際勇于實踐，大膽創新，探索出了一些較有實效的學科教研活動模式，使我鎮的校本教研實效性進一步增強。葦泊中心校的"一課二上三討論"教研模式，即同一節課上兩次，研討三次。通過"研討--一上-再研討-二上-再研討"的活動模式，充分發揮出了同伴互助的作用，使參與者每一次活動都有提高。東村中心校的"發現問題-制定方案-實踐探究-同伴互助-總結反思"教研模式，使每次活動都能聚焦學科教學知識，提升了學校教師的專業素養，改進了學科教學方法，為提高教學質量發揮出了應有的作用。四、教學質量階段監控進一步規范，學校質量意識明顯增強。本學期，聯校教研室依據區《教學質量監控與評價方案》，認真落實校級自評、自糾工作，明確提出"教學成績中合格率不達80%，即為教學質量不達標"。10月底的期中抽測考試(六年級各科)，12月份第三周的六年級期末練兵測試，均由聯校教研室統一提供試題，統一閱卷，重點了解各校的合格率是否達到80%，并召開了教學質量分析會，學校領導和教師的質量意識明顯增強。存在的問題：1、部分學校的領導對深入教學一線通過研究教學現象來改進學校管理方法的認識不到位，沒有站在管理者的層面上去思考如何改進校本管理來促使我們的教學研究活動更有效、更高效。表現為，參與了校本教研活動和聯片教研活動沒有進行深刻的反思，參與隨意性較重；另一方面部分領導學習觀念淡薄，應付現象明顯，學習內容很少。2、部分學校在教學管理的規范上做的不實、不細、不嚴，缺乏創新。表現為，常規檢查后沒有針對性的整改建議，落實效果差；教師沒有認真學習領會教學講座內容，記不清講座主題；教案沒有明確的起止時間；教學反思輕描淡寫，時效性不足；學習筆記很少或沒有時間標記。3、課堂教學有效性不高。從教研員推門調研聽課的結果反映出，本學期，全鎮仍然有20%的教師課堂教學有效性不高，重點表現在：一是對教材、課標吃不透，把不準，不是用教材而是在教教材；二是課堂教學目標不明或形式主義，設計欠科學，有效教學方法不當；三是課堂上自主、合作、探究的學習過程還存在形式主義，缺乏過程的引導、點拔現象等，這些問題嚴重阻礙學校教學質量的整體提升。總之，過去的一學期，我校圍繞深化課堂教學改革，提高課堂教學有效性，做了一些扎扎實實的工作，取得了一些成績，但這些成績并不能掩飾我們工作中存在的問題，接下來我們將針對存在的問題與不足，認真反思，總結原因，確定下學期工作的方向與思路，力爭在學年末取得更好的成績。河底聯校教學工作總結2008-2009學年第一學期河底聯校2008.12MSN空間完美搬家到新浪博客！幼兒園―學年度第一學期工作總結「篇四」在符校長的帶領下，各部門的精誠合作下，我校全體教職工為推進學校“二次創業”的發展，秉著“盡心盡力、任勞任怨、無私奉獻、團結協作”的精神，完成了本學期各項工作任務。辦公室工作一、人事檔案辦理為了教職工的編制錄入及各方面信息的完善、辦理工資、退休事宜、完成上級部門要求報送的各項材料，辦公室人員不辭勞苦，到了市人社局、市教育局、市少年宮培訓中心、省駐儋州市巡視組辦公室、熱科院試驗場人事科等部門進行辦理相關事務總計45次，使我校56位編制內教職工的個人信息逐漸得于完善備案及編制錄入順利完成，工資及相關福利得到應有的保障。辦好了我校6名教師的退休相關手續。在人事檔案管理方面，辦公室還制作了各項工作所需的工作表格、文檔；收集、匯總教職工基本信息存檔等（例如：各項活動簽到表，勞動、勞務、返聘人員工資表，工會會員花名冊，編外編內人員花名冊）。二、公文材料處理為了確保學校工作的政令暢通，辦公室查收、閱讀、整理上級發文537份，并及時進行梳理、歸類呈送校長辦公室批示，對相關文件按校長批示一一落實。做好學校重要會議記錄，起草文件、會議紀要、申請報告、公文函共計25份，并整理存檔。三、宣傳和其他政務1、辦公室代表學校層面精心地撰寫、制作有影響力和宣傳效果的美篇8則，向社會展示我校教師節活動別樣的風采、我校第一屆運動會、文化藝術節系列活動及迎新晚會的盛況。2、由辦公室牽頭完成了招聘編外教師的招聘工作（擬寫招聘公告、審核應聘老師材料、組織面試、擇優錄用、簽訂合同等系列工作）。3、做好教職工各項活動、重大會議的考勤登記及教職工病假、事假事宜。教務工作一、制定本學期教務工作計劃在開學第一周，我教務部門就制定了本學期的教研工作計劃，開學第二周，整合德育、少先隊工作計劃制定了我校本學期每周的工作計劃。本學期我們教務所有工作的開展都是按照工作計劃展開的，完成率是百分之百。二、為了提高我校課堂教學水平，向40分鐘要質量，也依照學校的要求特制定了教師公開課表。每一位老師上完公開課，都及時進行評課。推動每個人去研究、思考，促進教師自己的專業成長。三、做好教學常規檢查工作。首先，我教務室制定了教學常規檢查表，在教學管理的過程中要求教師嚴格按照教學常規的要求備課、布置作業、批改作業，小測要求、單元測試次數，到每月末進行教學常規檢查，認真填寫檢查表，并形成自查報告。學校對任課教師這幾方面進行嚴格檢查，并對不合格的進行必要的引導，儋州市教培院到我校常規檢查時得到領導的好評。四、開設校本課為了關注了每一個學生發展的差異性，滿足了每一個學生不同的發展需要，我校除了開足課程以外，同步還增設特色校本課程。一年級開設誦讀《弟子規》課程、二年級開設“折紙”課程、三年級開設“中國大舞臺（扇子舞）”課程、四年級開設“豎笛”課程、五年級開設“健美操”課程，全員參與，上課時間明確。暑假教務室制定了《20xx～20xx學年校本課程實施方案》，9月3日正式開展校本課程。教書育人，任重道遠。在今后的工作中，我們還必須努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把學校各項工作做得更好更扎實。相信有上級領導的關心和支持，全體老師的團結和協作，“二次創業，再度騰飛”——我們的目標一定實現！幼兒園―學年度第一學期工作總結「篇五」緊張忙碌的一學期即將結束，根據我教研室在開學初制訂的工作計劃以及第二課堂活動，我教研室在有限的課余時間里進行了豐富多彩的英語拓展活動。現對本學期已完成的各項工作和取得的成效以及發現的問題做以下總結。一、常規教學為了能夠清晰地發現常規教學中的問題，本教研室的教學工作將從教案、授課、作業、聽課等四個環節進行分類總結。1、教案本學期絕大多數老師是雙課頭，周滿課時20左右，另有劉喜明、高明輝、李明等老師為三課頭，周滿課時24左右，老師們課時任務重，備課量大。通過每周的教案簽字制度，可以看出我教研室絕大部分老師對待教案這一常規工作態度十分嚴謹，老師們的教案準備及時，書寫工整規范，其中徐紅梅、周毅等老師的教案不僅內容充實、條理清晰，而且能夠做到提前備課、按時提前簽字，是大家學習的榜樣。相比之下，個別教師量不足，僅僅滿足學校教學要求的最低限度（3頁），而且內容上看不到課堂教學的具體進程，體現不出備課的精神。通過年終考評，我們發現。我教研室教師的工作并不能真正的代表優秀，通過和語德教研室的對比，所有老師都明白了自己和他人的差距，我要求所有老師都要以學習的心態翻看王文倩老師的教案，取長補短，提高自己。2、授課授課是教師展示自己工作的重要環節之一。本學期依然把授課的效果放在檢查的首位。通過聽課環節，我教研室的老師本學期在授課過程中的進步還是可圈可點的。一是周敏老師的課在設計和活動的安排上有了一定的章法，活動不再像以前那么凌亂，設計思路也不再按部就班；二是楊新老師的課在調動學生的興趣上有了各種各樣的活動設計，突破了以語言來吸引學生注意力的限制，使學生能夠自己提高興趣學習；三是高職教改課題小組的劉喜明、高明輝、李明等老師，能夠積極探索新型的教學理念和授課方式，大膽實踐，有效地提高了課堂教學的效果，也促進了我校的英語教學改革的進程。目前，這一課題業已結題，正在總結推廣之中。3、作業作業是教學效果的反饋渠道之一。由于各位教師課頭多、課時重、作業批閱量大，所以我教研室一直按照早期的教學要求，對各班的作業實施全閱半批的制度。并要求老師對批改的作業給予等級劃分，以此激勵學生相互學習、相互競爭。根據作業批閱的檢查，我發現大多數教師批閱作業缺少評語，或許這是英語教學和其他學科的不同之處，但是如果能夠針對部分學生給與評語，尤其是學習效果差的學生在作業認真的時候，或許也能成為促進學生提高學習興趣的一種途徑。經過檢查，所有教師都能夠按時、按量批閱作業，也對作業進行了等級劃分，其中楊新、徐紅梅老師多次在作業中給予評語，態度認真。4、聽課經過檢查組的檢查，我教研室老師在聽課這一常規任務中完成較好，每位教師都在自己的空閑時間學習了本教研室所有老師的課程以及其他教研室骨干教師和學科帶頭人的課程。其中完成較好、聽課量多的有高明輝、徐紅梅、李明等老師。其次通過聽課記錄的檢查，絕大多數老師聽課記錄完整，與授課教師的新的體會交流認真，其中李明老師對每位同行教師的課不僅做了詳盡的記錄，而且能夠結合教改，和授課教師認真探討這一課的優劣所在，如何改進等問題提出了可行的建設性建議。幼兒園―學年度第一學期工作總結「篇六」2009--2010學年度第一學期個人工作總結時間飛逝，轉眼一個學期過去了。本學期，我擔任了四年級思品課的教學工作。接觸了這一學科，才使我感受到思品學科是能夠引領學生感悟人生的意義，幫助他們形成良好品德，樹立責任意識和培養積極的生活態度的學科。而作為教師，我們應全面貫徹、認真落實《思品課程標準》，熟悉教材，充分利用我校先進的教學設備，努力探索一條"科學、有效、低負"的思品教學新路。遵循這思想，我對本學期的工作總結如下：一、教學工作成績：認真學習教育理論，為新課程改革構建"航標燈"。要求自己定位在"平等中的首席"、"學生發展的促進者"、"課程功能的研究者、開發者"的角色上；努力提升教學的境界：超越教材，創造課堂情境，靈活把握當時的課堂資源，教出興趣，教出美感。把先進的教育理念轉化為科學可行的教育教學行為，來適應時代的挑戰。由于是開學一個多月后才開始接手思品課，所以有一個熟悉的過程，但很快我就摸索出了一些規律。認真備課，使備課落到實處。由于是新接觸思品這一學科，很多知識和教法我都虛心向有經驗的老教師請教，深挖掘教材，教參，提高備課的質量和信息收集的能力，把解放的時間用于"磨好課"。以前不太熟悉電腦，不會做課件，通過認真學習實踐，我不但能熟練操作電腦了，還學會了做課件。備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，課堂上注意方法，努力激發學生的積極性，讓學生真正感興趣。以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。注重平時課堂教學的經驗積累，反思自己的教學行為，寫好教學摘記。二、工作中存在的缺點和不足：俗話說：人無完人，金無足赤。工作中也難免有這樣或那樣的不足，現從以下方面總結一下：1、我認真學習和研究了新教材的體例、特點、要求、便自己更快地適應新課程，提高新課程改革的效果。但是在教學中我也存在著很多缺點和不足，比如：我講課的語速有點快，而初一的新生剛剛邁入初中的大門，還不太熟悉思品學課的特點，那就是考試開卷答題，要求學生必須把問題記好，我講課快，學生就跟不上。后來，我意識到了這一點，說話慢點兒，效果自然好了。2、積極學習成功的教學經驗，"他山之石，可以攻玉。"要求自己廣泛地學習有關課程改革的經驗，并與自己的實踐緊密相結合，同時參與教研組各種形式的交流、研討。在今后的教學中，我更要努力做到多聽課，多研究教材，搜集生活中的一些信息反饋給學生讓學生樂學、善學、會學。抓住本學科規律充分利用好四十五分鐘課堂效率。這樣，成績才會提高上來。三、今后努力地方向：學生品德的形成和各方面的發展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我們通過深入淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動