3/5《陋室銘》教學設計一、教學目標知識與技能目標學生能夠準確朗讀并背誦《陋室銘》，掌握重點字詞的含義，流暢翻譯全文。了解駢體銘文的特點，體會本文駢散結合的語言特色。過程與方法目標通過反復誦讀、小組合作探究，理解文章內容，分析作者的寫作手法和表達技巧。學習作者托物言志的寫法，提升文言文閱讀理解能力。情感態度與價值觀目標

體會作者安貧樂道、高潔自持的精神境界，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。二、教學重難點教學重點積累文言詞匯，準確翻譯重點句子，理解文章大意。把握文章主題，體會作者的思想感情。教學難點理解文中運用的對比、象征、用典等寫作手法及其作用。領悟作者在困境中堅守高尚品德的精神，并從中獲得啟示。三、教學過程第一課時導入（5分鐘）展示一些古代文人的居所圖片，如杜甫草堂等，引導學生思考：這些居所看似簡陋，卻誕生了許多流傳千古的佳作，居所與文人之間有著怎樣的聯系？由此引出劉禹錫的《陋室銘》。背景介紹（3分鐘）

結合文本中給出的歷史背景信息，向學生介紹劉禹錫因參與“永貞革新”被貶謫，在和州寫下《陋室銘》，他借陋室明志，展現不屈傲骨與超然心態。初讀課文，整體感知（12分鐘）教師范讀，要求學生邊聽邊注意字音、節奏和語氣。如“馨（xīn）”“鴻儒（hóngrú）”“案牘（dú）”等。學生跟讀，模仿教師的讀音和節奏。學生自由朗讀，讀準字音，初步感受文章的韻律。指名朗讀，其他學生認真傾聽并評價其朗讀情況，教師針對問題進行指導。任務一：逐段翻譯，理解字詞（20分鐘）第一段山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。重點字詞：“在”（在于），“名”（出名，有名），“靈”（神異），“斯”（這），“惟”（只），“德馨”（品德高尚）。翻譯：山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。第二段苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。重點字詞：“上”（長到，蔓到），“鴻儒”（博學的人），“白丁”（平民，指沒有功名的人）。翻譯：苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內染上青色。到這里談笑的都是博學之人，交往的沒有知識淺薄之人。第三段可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。重點字詞：“調”（調弄），“素琴”（不加裝飾的琴），“金經”（指佛經），“絲竹”（指弦樂器和管樂器，這里泛指音樂），“亂”（擾亂），“案牘”（指官府文書），“勞”（使……勞累），“形”（形體、軀體）。翻譯：可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀珍貴的佛經。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。第四段南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？重點字詞：“廬”（簡陋的小屋子），“云”（說）。翻譯：南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。孔子說：有什么簡陋的呢？課堂小結（5分鐘）

總結本節課重點字詞和句子翻譯，強調學生需掌握的字詞含義，回顧文章大致內容。作業布置（5分鐘）背誦《陋室銘》。整理課堂筆記，復習重點字詞和翻譯。第二課時復習導入（5分鐘）請學生背誦《陋室銘》，檢查背誦情況。隨機提問重點字詞的含義，鞏固上節課所學。任務二：分析內容與主題（15分鐘）活動一：小組討論文章內容（10分鐘）將學生分成小組，討論以下問題：文章開頭寫“山”“水”“仙”“龍”，與“陋室”有什么關系？作者從哪些方面描寫了陋室？這些描寫體現了陋室怎樣的特點？作者提到“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”有什么作用？各小組派代表發言，分享討論結果。教師引導學生明確：開頭以“山”“水”起興，用“仙”“龍”象征精神高貴，與“陋室”形成對比，突出“德馨”重要；從環境、交往人物、日常生活三方面寫陋室，體現其清幽、高雅、寧靜特點；以“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”自比，暗示自己心懷天下、志存高遠?；顒佣荷钊胩接懼黝}思想（5分鐘）

引導學生結合文本解析中的主題思想內容，思考：作者通過描寫陋室，表達了怎樣的價值觀？學生回答后教師總結：作者表達了物質雖貧、精神卻豐的價值觀，借“陋室”自喻，強調品德高尚是人生核心追求，暗含對權貴浮華生活諷刺及對知識分子清高自守贊美。分析藝術特色（15分鐘）結合文本解析中的藝術特色內容，引導學生分析本文寫作手法。對比與象征：讓學生找出文中對比與象征的語句，如“山不在高……有龍則靈”與“斯是陋室，惟吾德馨”對比，“仙”“龍”象征精神高貴，體會其作用是突出“德馨”重于物質；“苔痕”“草色”反襯陋室清雅脫俗。用典與自喻：分析“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”及結尾引用孔子“何陋之有”的作用，體會作者自比古人，將個人情操與儒家理想結合，升華主題。駢散結合，音韻鏗鏘：找出文中駢句，如“苔痕上階綠，草色入簾青”，體會其對仗工整、節奏明快特點，感受結尾散句“孔子云：何陋之有？”自然有力。總結拓展（10分鐘）總結：回顧文章內容、主題及藝術特色，強調《陋室銘》作為經典的價值，它不僅語言優美，更傳達出安貧樂道、高潔自持的精神。拓展：引導學生思考《陋室銘》對當代人的啟示，結合文本解析中的現代啟示內