小學語文統(tǒng)編版（2024）一年級上冊口語交際我們做朋友教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學語文統(tǒng)編版（2024）一年級上冊口語交際《我們做朋友》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日星期五10:00-11:00

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的口語表達能力和傾聽能力，提高學生在實際情境中運用語言進行交流的能力。

2.增強學生的合作意識，學會尊重他人，樂于與他人建立友誼，形成積極的人際交往態(tài)度。

3.培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵學生在集體中展示自我，發(fā)展自我表達能力。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過口語交際活動，感受語言文字的魅力，激發(fā)對語文學習的興趣。教學難點與重點1.教學重點，

①能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受友誼的美好。

②學會使用禮貌用語，能夠根據(jù)情境進行簡單的口語交際，表達對朋友的友好情感。

③通過角色扮演等活動，體會友誼的可貴，學會尊重和接納他人。

2.教學難點，

①引導學生主動參與口語交際活動，克服害羞、緊張等心理障礙，提高口語表達能力。

②幫助學生理解課文中的情感表達，引導學生體會友誼的真摯和溫暖。

③培養(yǎng)學生運用語言進行有效溝通的能力，使學生能夠在實際生活中更好地與人交往。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如組織學生進行角色扮演，讓學生在模擬的交際場景中學習如何表達和傾聽。

2.運用游戲化教學策略，設(shè)計“猜猜他是誰”等互動游戲，激發(fā)學生的學習興趣，同時鍛煉學生的口語交際能力。

3.結(jié)合多媒體教學，利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，增強課堂的趣味性和直觀性。教學過程一、導入新課

1.老師角色：同學們，今天我們來學習一篇關(guān)于友誼的課文《我們做朋友》。友誼是我們生活中非常重要的一部分，它讓我們感受到溫暖和快樂。請大家先閉上眼睛，深呼吸，想象一下自己最好的朋友，他們的特點是什么？你們是怎么成為朋友的呢？

2.學生角色：同學們紛紛分享自己的朋友故事，課堂氣氛活躍。

二、朗讀課文

1.老師角色：接下來，請同學們跟讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語調(diào)。

2.學生角色：學生跟隨老師朗讀課文，注意糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、分析課文

1.老師角色：同學們，課文中有哪些地方體現(xiàn)了友誼的珍貴？請同學們找出相關(guān)的段落，并簡要概括。

2.學生角色：學生積極尋找課文中的友誼元素，如：“我們在一起玩得很開心”、“他總是幫助我解決問題”等。

四、探究課文主旨

1.老師角色：同學們，課文想要告訴我們什么？請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓τ颜x的理解。

2.學生角色：學生分享自己對友誼的理解，如：“友誼是相互幫助、相互支持”、“友誼讓我們變得更加快樂”等。

五、角色扮演

1.老師角色：為了更好地理解課文內(nèi)容，我們將進行角色扮演活動。請同學們分成小組，每組選擇一個角色，然后根據(jù)課文內(nèi)容進行對話。

2.學生角色：學生分組進行角色扮演，如扮演課文中的主人公、朋友等，通過對話表達友誼的真摯。

六、口語交際訓練

1.老師角色：同學們，剛剛的角色扮演讓我們更加深刻地理解了友誼。現(xiàn)在，請同學們以小組為單位，討論以下問題：

a.如果你是文中的主人公，你會如何對待你的朋友？

b.在生活中，你遇到過哪些友誼的困擾，又是如何解決的？

2.學生角色：學生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.老師角色：同學們，今天我們學習了《我們做朋友》這篇課文，了解了友誼的珍貴。希望大家在生活中能夠珍惜友誼，用心去對待每一個朋友。接下來，請同學們完成以下作業(yè)：

a.每天至少與一個朋友進行一次交流，增進彼此的了解。

b.選擇一個你喜歡的友誼故事，用文字或繪畫的形式記錄下來。

2.學生角色：學生認真完成作業(yè)，準備回家與家人分享自己的友誼故事。教學資源拓展1.拓展資源：

-友誼故事書籍：《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》、《安徒生童話》等，這些書籍中包含了許多關(guān)于友誼的故事，可以讓學生在課外閱讀中進一步了解友誼的內(nèi)涵。

-有關(guān)友誼的電影：《獅子王》、《哈利·波特》系列等，這些電影中的友誼元素豐富，可以作為輔助教學資源，讓學生在觀看過程中感受友誼的力量。

-親情歌曲：《朋友》、《愛拼才會贏》等，通過歌曲的學習，讓學生在音樂中體會友誼的可貴。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關(guān)于友誼的書籍，通過閱讀了解不同文化背景下人們對友誼的理解，拓寬視野。

-角色扮演拓展：組織學生進行友誼主題的角色扮演活動，如模擬家庭聚會、學校活動等場景，讓學生在角色扮演中體驗友誼的重要性。

-家庭作業(yè)拓展：布置學生觀察家人、朋友之間的互動，記錄下一些溫馨的友誼瞬間，并在下一次課堂上分享，增進同學之間的友誼。

-社會實踐拓展：鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，在幫助他人的過程中體驗友誼的力量，培養(yǎng)團隊合作精神。

-藝術(shù)創(chuàng)作拓展：指導學生通過繪畫、寫作等形式表達對友誼的理解，如創(chuàng)作友誼主題的繪畫作品、撰寫友誼故事等，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。

-主題班會拓展：在班會上組織討論“友誼的意義”，讓學生分享自己的友誼經(jīng)歷，交流友誼的看法，增強班級凝聚力。

-校園活動拓展：組織校園友誼主題活動，如友誼接力賽、友誼歌會等，讓學生在活動中增進了解，加深友誼。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與討論。

-學生在朗讀課文時，能夠準確發(fā)音，注意語調(diào)，表現(xiàn)出良好的朗讀習慣。

-學生在角色扮演活動中，能夠認真投入，表現(xiàn)出對友誼的尊重和理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠圍繞友誼主題展開深入討論，提出自己的觀點和看法。

-學生在討論中能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

-學生在展示討論成果時，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，語言表達流暢。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對課文內(nèi)容的掌握程度，包括對友誼的理解、課文內(nèi)容的記憶等。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生對課文內(nèi)容有較好的理解，能夠正確回答相關(guān)問題。

-少數(shù)學生在測試中表現(xiàn)出對友誼概念的理解不夠深入，需要進一步引導和講解。

4.學生自評與互評：

-學生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進行自我評價，認識到自己在口語表達、團隊合作等方面的優(yōu)點和不足。

-學生之間能夠進行互評，互相鼓勵，共同進步，形成良好的學習氛圍。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時指出需要改進的地方，如提高口語表達的流暢性和準確性。

-針對小組討論成果展示，教師鼓勵學生繼續(xù)保持良好的團隊合作精神，并提出在討論中要更加注重邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試，教師對學生的表現(xiàn)給予評價，對掌握較好的學生給予表揚，對掌握不夠扎實的同學提出針對性的建議和指導。

-教師通過課后個別輔導，針對學生在課堂上的不足進行針對性指導，幫助學生提高學習效果。

-教師在課后與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展。

-教師定期進行教學反思，根據(jù)學生的反饋和教學效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法，以提高教學質(zhì)量。板書設(shè)計1.課文題目：《我們做朋友》

2.友誼的定義：互相幫助、相互支持的情感聯(lián)系

3.友誼的特質(zhì)：

①互相信任

②互相尊重

③互相理解

4.友誼的重要性：

①增強幸福感

②促進個人成長

③培養(yǎng)社交能力

5.友誼的表現(xiàn)形式：

①共同活動

②分享快樂與悲傷

③遇到困難時相互幫助

6.友誼的維護：

①誠信待人

②換位思考

③尊重差異

7.友誼的語言表達：

①禮貌用語

②表達感激

③表達關(guān)心

8.友誼的故事案例：

①課文中的友誼故事

②學生分享的友誼故事

9.友誼的延伸活動：

①角色扮演

②小組討論

③主題班會教學反思與總結(jié)今天上了《我們做朋友》這節(jié)課，整體感覺挺不錯的。首先，我覺得我在教學方法上做了一些嘗試，比如通過角色扮演和小組討論，讓學生更直觀地理解了友誼的意義。下面，我就從幾個方面來反思和總結(jié)這節(jié)課的教學情況。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對友誼這個話題非常感興趣，他們在課堂上積極參與，分享自己的故事和感受。這讓我覺得，我在選擇教學案例和活動時，還是比較貼近學生的生活實際，能夠激發(fā)他們的學習興趣。

①在教學方法上，我采用了情境教學法，通過模擬生活中的場景，讓學生在角色扮演中體會友誼的重要性。這種方法讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，效果顯著。但是，我也注意到有些學生可能因為性格原因，在角色扮演中顯得比較害羞，我需要考慮如何更好地幫助他們克服這個難題。

②在教學策略上，我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和隨堂測試，以檢驗學生對知識點的掌握程度。這些策略有助于學生鞏固所學內(nèi)容，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論時過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。因此，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

③在課堂管理上，我盡量保持課堂秩序，鼓勵學生發(fā)言，但有時候也會出現(xiàn)一些紀律問題，比如個別學生分心、竊竊私語等。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)，及時糾正不良行為。

從教學效果來看，學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在課堂上能夠積極表達自己的觀點，對友誼的理解也更加深刻。不過，也有一些地方需要改進。

首先，學生在口語表達方面還有待提高。有些學生在課堂上回答問題時，語言不夠流暢，表達不夠清晰。因此，在今后的教學中，我需要加強口語表達訓練，提高學生的語言表達能力。

其次，學生的團隊合作意識需要加強。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生過于依賴他人，缺乏主動性和責任心。我需要在今后的教學中，通過更多的小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

最后，針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.針對學生害羞、不自信的問題，可以嘗試開展一些心理輔導活動，幫助他們建立自信，勇敢地表達自己。

2.在口語表達訓練中，可以增加一些游戲和競賽環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口語表達能力。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些明確的任務(wù)和目標，讓學生在活動中學會分工合作，提高團隊合作能力。

4.加強課堂紀律管理，及時糾正學生的不良行為，確保課堂秩序。

5.定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)課文《我們做朋友》的內(nèi)容，寫一篇短文，描述你與朋友之間的一次難忘的經(jīng)歷，并說明這次經(jīng)歷讓你對友誼有了哪些新的認識。

作業(yè)示例：我和我的好朋友小明是鄰居，我們從小一起長大。有一次，我生病了，小明每天放學后都會來我家陪我，給我講故事，還幫我復習功課。這次經(jīng)歷讓我明白，真正的朋友會在你需要的時候伸出援手。

2.作業(yè)內(nèi)容：選擇課文中的一句你認為最能夠體現(xiàn)友誼的話，并解釋為什么這句話讓你覺得重要。

作業(yè)示例：選擇“朋友就是那個在你需要的時候，會第一個站出來的人。”這句話讓我覺得重要，因為它告訴我們，友誼是一種無私的付出和堅定的支持。

3.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于友誼的小游戲，可以是文字游戲、圖形游戲或者角色扮演游戲，并說明游戲規(guī)則和目的。

作業(yè)示例：設(shè)計一個“友誼接力”游戲，游戲規(guī)則是每個學生需要完成一個任務(wù)，然后將接力棒傳給下一個同學，直到所有同學都完成