小學人教部編版5玲玲的畫教案配套課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節課以“玲玲的畫”為教學內容，通過分析玲玲畫作的變化，引導學生感受藝術創作的過程，培養學生的審美能力和創造力。教學設計緊密圍繞課本內容，結合實際生活，讓學生在實踐中學習，提升美術素養。二、核心素養目標1.培養學生對美術作品的欣賞能力，提高審美素養。

2.培養學生觀察生活、發現美的能力，激發創作靈感。

3.培養學生動手實踐能力，提高美術技能。

4.增強學生合作交流意識，提升團隊協作能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過基本的繪畫技巧，如線條、色彩和形狀的基本運用。他們對于色彩搭配和簡單構圖有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本年級學生對美術活動普遍感興趣，喜歡通過繪畫表達自己的想法和感受。他們的學習能力較強，能夠跟隨老師的指導進行創作。學習風格上，部分學生傾向于獨立創作，而另一部分學生則更愿意與他人合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在色彩搭配上遇到困難，難以找到合適的顏色來表達自己的情感。此外，對于構圖和細節的處理也可能成為挑戰。此外，學生在創作過程中可能會遇到時間管理的問題，需要在規定時間內完成作品。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和實物，講解繪畫的基本技巧和色彩搭配知識。

2.演示法：通過現場演示，展示繪畫創作的過程，激發學生模仿和創作的興趣。

3.討論法：組織學生圍繞畫作展開討論，分享感受和創作心得，促進交流與思考。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示優秀畫作，拓展學生視野，激發創作靈感。

2.實物教學：展示繪畫工具和材料，讓學生直觀了解繪畫的基本條件。

3.互動軟件：運用繪畫教學軟件，讓學生在虛擬環境中練習繪畫技巧。五、教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.播放一段兒童繪畫的動畫短片，引導學生回憶自己小時候的繪畫經歷。

2.提問：“你們還記得自己小時候畫的畫嗎？當時的心情是怎樣的？”

3.引出課題：“今天，我們來學習《玲玲的畫》，看看玲玲是如何通過繪畫表達自己的情感。”

講授新課（15分鐘）

1.展示玲玲的畫作，引導學生觀察并提問：“玲玲的畫有哪些特點？你們覺得她畫的是什么？”

2.講解繪畫的基本技巧，如線條、色彩和形狀的運用。

3.分析玲玲畫作的變化，引導學生思考：“玲玲的畫是如何從簡單到復雜的？”

4.講解色彩搭配的重要性，展示不同色彩搭配的效果。

鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：每組學生選擇一幅自己喜歡的畫作，分析其色彩搭配和構圖特點。

2.小組代表分享討論成果，全班學生共同評價。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們覺得玲玲的畫有什么優點和不足？”

2.學生自由發言，教師點評。

師生互動環節（10分鐘）

1.教師現場示范繪畫過程，引導學生觀察并提問：“老師是如何畫這幅畫的？”

2.學生跟隨示范進行繪畫練習，教師巡回指導。

3.學生展示自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

教學創新環節（5分鐘）

1.利用教學軟件，讓學生在虛擬環境中進行繪畫創作，體驗不同繪畫風格。

2.邀請家長參與課堂，共同完成一幅畫作，增進家校互動。

1.回顧本節課所學內容，強調繪畫技巧和色彩搭配的重要性。

2.鼓勵學生在生活中發現美，用繪畫表達自己的情感。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：10分鐘

教學創新環節：5分鐘

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-色彩理論：介紹色彩的三原色、互補色、冷暖色等基本理論，幫助學生理解色彩搭配的原理。

-藝術流派：介紹不同藝術流派的特點，如印象派、立體派等，拓寬學生的藝術視野。

-美術大師：介紹幾位著名美術家的生平和作品，如畢加索、梵高、莫奈等，激發學生對美術的興趣。

-美術工具：介紹不同繪畫工具和材料的特點，如鉛筆、水彩、油畫棒等，幫助學生了解美術創作的多樣性。

2.拓展建議：

-觀察生活：鼓勵學生在日常生活中發現美的瞬間，如花朵、風景等，用畫筆記錄下來。

-創作實踐：引導學生進行主題繪畫創作，如“我的家鄉”、“我最喜歡的動物”等，鍛煉學生的創作能力。

-親子活動：建議家長參與學生的美術學習，共同完成一幅畫作，增進親子關系。

-參觀展覽：組織學生參觀美術館或畫廊，現場欣賞不同藝術家的作品，提升學生的審美能力。

-美術書籍：推薦適合小學生閱讀的美術書籍，如《兒童美術教程》、《美術家的故事》等，激發學生的閱讀興趣。

-網絡資源：利用網絡平臺，如教育類網站、視頻平臺等，獲取更多美術教學資源和視頻教程，豐富教學手段。

-社區活動：鼓勵學生參與社區美術活動，如繪畫比賽、藝術展覽等，提升學生的社會實踐能力。

-美術課程：推薦一些在線美術課程，如素描、水彩、版畫等，讓學生在家也能學習美術技能。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環節，如小組討論、學生展示作品等，這樣不僅讓學生參與進來，還能激發他們的學習興趣。

2.項目式學習：通過《玲玲的畫》這個案例，我引導學生進行項目式學習，讓他們從觀察、分析到創作，全程參與，提高他們的綜合能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.時間管理：在課堂中，我發現有些環節的時間控制得不夠好，導致某些活動未能充分展開。

2.個別學生參與度：部分學生在互動環節中表現得不夠積極，可能是由于自信心不足或者對繪畫不感興趣。

3.教學評價：評價方式相對單一，主要是教師的點評，缺乏學生自評和互評，這可能影響學生對自身學習成果的全面認識。

反思改進措施（三）

1.時間優化：針對時間管理問題，我會提前規劃好每個環節的時間，確保課堂活動能夠有序進行。同時，我會根據學生的實際反應靈活調整教學節奏。

2.提升參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中增加一些激勵措施，如小獎勵、小競賽等，激發學生的學習熱情。此外，我會更多地關注每個學生的需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

3.多元化評價：為了使教學評價更加全面，我會引入學生自評和互評機制，讓學生在評價中反思自己的學習過程，同時也能學會欣賞他人的作品。此外，我還將結合學生的作品展示、課堂表現等多方面因素進行綜合評價。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《玲玲的畫》，通過這個案例，我們了解了繪畫創作的過程，以及色彩搭配和構圖的重要性。以下是我們這節課的幾個重點：

1.繪畫創作是一個從觀察、想象到表達的過程，玲玲通過繪畫表達了自己的情感和想法。

2.色彩搭配可以影響作品的整體效果，我們要學會運用色彩來表達不同的情感和氛圍。

3.構圖是繪畫中的另一個重要元素，合理的構圖可以使畫面更加美觀和和諧。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.知識點回顧：

-請列舉出至少三種色彩搭配的原理。

-簡述構圖在繪畫中的重要性。

2.觀察與分析：

-展示一幅學生自選的畫作，請學生分析其中的色彩搭配和構圖特點。

3.創作實踐：

-讓學生根據