寧明縣2025年九年級(jí)第一次模擬考答案語(yǔ)文1.(2分)(1)xuàn(2)祈2.(2分)(1)意思是形容風(fēng)雨及時(shí)、適度，符合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求，常用來(lái)祝愿氣候適宜、五谷豐登。(2)繁多而錯(cuò)落3.(2分)C【解析]“鑄就”指鑄造成,多用于比喻。“鑄造”指把金屬加熱熔化后倒入砂型或模子里,冷卻后凝固為鑄件。第一空對(duì)應(yīng)的是“器皿”,應(yīng)用“鑄造”。“聚集”指集合,湊在一起。“聚積”指一點(diǎn)一滴地湊集,積聚。第二空指爐匠們回到家鄉(xiāng)后相聚在一起,應(yīng)用“聚集”。“賞心悅目"指因欣賞美好的情景而心情舒暢。“心馳神往”指心神飛到(向往的地方),形容非常向往。第三空形容美麗的鐵花讓觀眾心情愉悅,應(yīng)用“賞心悅目”。故選C。4.(2分)A【解析]該句成分殘缺,缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ),應(yīng)在句末補(bǔ)充上“方式”;“獨(dú)特的”“傳統(tǒng)佳節(jié)期間”均為定語(yǔ),語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)該互換位置。因此應(yīng)該修改為:作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的打鐵花,如今已成為傳統(tǒng)佳節(jié)期間獨(dú)特的表演、慶祝方式。5.(3分)示例一:楊老師,您好!能給我們簡(jiǎn)要介紹一下“打鐵花”這項(xiàng)傳統(tǒng)技藝的發(fā)展歷程嗎?示例二;楊老師,您好!能和我們談?wù)勗趥鞒泻桶l(fā)揚(yáng)“打鐵花”技藝的過程中,您是如何克服困難,讓這項(xiàng)技藝得以延續(xù)并煥發(fā)新的生機(jī)的嗎?6.(4分)示例答案：

廣西傳統(tǒng)文化如壯族繡球制作和三月三歌圩，是青少年涵養(yǎng)文化自信的重要載體。學(xué)習(xí)繡球技藝能培養(yǎng)耐心與創(chuàng)造力，參與歌圩活動(dòng)可增強(qiáng)民族自豪感。通過校園非遺課程和研學(xué)實(shí)踐，青少年不僅能傳承技藝，更能理解團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬畏傳統(tǒng)的精神，成為民族文化傳播的橋梁。7.古詩(shī)文默寫（6分）①但愿人長(zhǎng)久②千里共嬋娟③王維④忽如一夜春風(fēng)來(lái)⑤千樹萬(wàn)樹梨花開⑥靜影沉璧。每空1分，錯(cuò)字、漏字、增字均不得分。8.(2分)B【解析]A項(xiàng)有誤,根據(jù)材料一“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)……也可以是禮儀節(jié)慶等民間風(fēng)俗”可知,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)不僅僅是傳統(tǒng)口頭文學(xué)、美術(shù)書法等藝術(shù)形式。C項(xiàng)有誤,材料二提到“秦淮燈彩傳承人說(shuō)……因?yàn)樗鼈兊脑⒁獠患椤笨芍?秦淮燈彩傳承人不會(huì)制作槍炮子彈燈。D項(xiàng)有誤,根據(jù)材料三中關(guān)于繡球的介紹可知，畫線句的“繡球大多為12瓣”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，但并未使用下定義的說(shuō)明方法。故選B。9.(3分)示例:小李,繡球作為傳統(tǒng)手工藝類“非遺”,承載著廣西地區(qū)深厚的文化底蘊(yùn)和民族特色。也許它并不完美,但卻蘊(yùn)含著傳承人的心血和對(duì)傳統(tǒng)的尊重。所以,我覺得我們不能摒棄傳統(tǒng),要接納它,并將它發(fā)揚(yáng)光大。10.(3分)示例:①需要增強(qiáng)人們對(duì)壯族“三月三”的傳承與創(chuàng)新之間相融合的意識(shí);②貼近生活需要，將現(xiàn)代工藝技術(shù)與傳統(tǒng)技藝有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造出契合時(shí)代，契合生活的傳統(tǒng)文化產(chǎn)品;③創(chuàng)新過程要緊貼本民族的審美心理，緊緊抓住人民的心理，做出人民喜聞樂見的產(chǎn)品。④加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日趣味活動(dòng)的舉辦力度，讓更多人切實(shí)的參與進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日中，保證傳統(tǒng)節(jié)日的傳承。11.(3分)①穿草鞋② 子女寫與“父親的草鞋”相關(guān)的作文(或父親的草鞋帶來(lái)的家風(fēng),影響大)③強(qiáng)調(diào)不穿草鞋也須走正道(每點(diǎn)1分,意思對(duì)即可得分)12.(3分)運(yùn)用排比的修辭手法,增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì),有節(jié)奏感。強(qiáng)調(diào)了周永開始終堅(jiān)守的情感沒有改變,即使在年歲已高的情況下仍然保持初心,讓讀者更加深刻地感受到周永開的堅(jiān)定信念和崇高品質(zhì),表達(dá)了作者對(duì)他的敬佩(欽佩、佩服)之情。(答對(duì)修辭手法即可得1分,賞析人物品質(zhì)準(zhǔn)確得1分,表達(dá)情感正確1分)13.(3分)①周永開是一個(gè)不忘共產(chǎn)黨人初心和使命的人。從他對(duì)人民的摯愛,一直到老都沒變可以看出;②周永開是一個(gè)艱苦樸素、勤儉節(jié)約的人。從文中“一直到市面上買不到草鞋,農(nóng)民也不穿草鞋了,他才試著換上布鞋、皮鞋”可以看出;③周永開是一個(gè)堅(jiān)守正義和公平的人。從他的4個(gè)孩子中,沒有一個(gè)人,為上學(xué)、就業(yè)、升遷等事得到他的照顧可以看出;④周永開是一個(gè)心底無(wú)私、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。從他離休后,依然心系人民、無(wú)私捐助可以看出。(每點(diǎn)1分,答出3點(diǎn)即可,意思對(duì)即可得分。)14（4分）①隨著時(shí)代的進(jìn)步,生活水平的提高,周永開的草鞋變成了布鞋、皮鞋;②但是他對(duì)人民的摯愛不變,堅(jiān)持為百姓做事,力盡所能地幫助他人,奉獻(xiàn)社會(huì)的心沒有變;③離休后,他秉承信仰,發(fā)光發(fā)熱,就算到了九十歲的高齡也沒有停歇;④他不忘共產(chǎn)黨員的初心和使命,他身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì),給后輩以無(wú)盡的精神財(cái)富,永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們前行。(每點(diǎn)1分,意思對(duì)即可得分。)15.(2分)B【解析]A項(xiàng)有誤,開篇“停杯投箸不 能食,拔劍四顧心茫然”表明詩(shī)人內(nèi)心充滿了苦悶和茫然。C項(xiàng)有誤,“閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”用典故,表明詩(shī)人對(duì)未來(lái)仍抱有希望,渴望被朝廷任用。D項(xiàng)有誤,“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”展現(xiàn)出詩(shī)人積極樂觀的精神,并非始終籠罩在苦悶、惆悵的情緒中。故選B。16.(3分)示例一:運(yùn)用典故,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想的執(zhí)著追求和對(duì)未來(lái)的信心。示例二:語(yǔ)言豪邁,展現(xiàn)了詩(shī)人積極樂觀的人生態(tài)度。示例三:意境開闊,激勵(lì)人們?cè)诶Ь持袌?jiān)定信念,勇往【參考譯文]【乙]狄仁杰,字懷英,并州太原人。他作為人子,極為孝順;作為臣子,極為忠貞。武則天曾經(jīng)問狄仁杰:“朕希望能找到一位杰出的人才委以重任,您看誰(shuí)合適呢?”狄仁杰問道:“不知道陛下想讓他擔(dān)任什么職務(wù)?”武則天說(shuō):“我想讓他擔(dān)任將相。”狄仁杰回答道:“如果您所要的是文采風(fēng)流的人才,那么蘇味道、李嶠本來(lái)就是合適的人選。如果您一定要找超絕出眾的奇才,那么就只有荊州長(zhǎng)史張柬之了,他的年紀(jì)雖然老了一些,但卻實(shí)實(shí)在在地是一位宰相之才。”武則天于是提拔張柬之作了洛州司馬。過了幾天之后,武則天又要求狄仁杰舉薦人才,狄仁杰回答說(shuō):“我前幾天推薦的張柬之,您還沒有任用呢。”武則天說(shuō):“我已經(jīng)給他升官了。”狄仁杰回答說(shuō):“我所推薦的張柬之是可以做宰相的人才,不是用來(lái)做一個(gè)司馬的。”武則天于是任命張柬之為秋官侍郎。過了很長(zhǎng)時(shí)間,終于任命他為宰相。狄仁杰還曾經(jīng)舉薦夏官侍郎姚元崇、監(jiān)察御史曲阿桓彥范、太州刺史敬暉等數(shù)十人,后來(lái)這些人都成為唐代名臣。有人對(duì)狄仁杰說(shuō):“治理天下的賢能之臣,全都出自您門下。”狄仁杰回答說(shuō)：“舉薦賢才是為國(guó)家著想，并不是我個(gè)人的打算。”17.(2分)B【解析]A項(xiàng)“以”,連詞,用來(lái)/介詞把。B項(xiàng)“臨”,動(dòng)詞,都是“面對(duì)”的意思。C項(xiàng)“之”，代詞,他/結(jié)構(gòu)助詞,的。D項(xiàng)“則”,連詞,表承接,相當(dāng)于虛實(shí)結(jié)合 那么/副詞,加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣,相當(dāng)于“就是”。故選B。18.(2分)B【解析]B項(xiàng)有誤,“故臨崩寄臣以大事也”中的“大事”,是指“攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都”。故選B。 19.(4分)（1）因此我深為感奮激發(fā),從而答應(yīng)為先帝 奔走效勞。 (2)舉薦賢才是為國(guó)家著想,并不是為我個(gè)人打算。20.(2分)對(duì)先帝的懷念之情與感恩之情;對(duì)后主的忠貞之情和擔(dān)憂之情;對(duì)漢室復(fù)興的期待之情;以身許國(guó)的愛國(guó)之情。21.(4分)示例一:①我從諸葛亮身上學(xué)到以身許國(guó)、鞠躬盡瘁的品格,他一生盡職盡責(zé),為興復(fù)漢室而努力;②我從諸葛亮身上學(xué)到知恩圖報(bào)的品格,劉備對(duì)他有知遇之恩,他全心全意為劉備奔走效勞。示例二:①我從狄仁杰身上學(xué)到了忠君愛國(guó)的品格,他推薦賢才不是為了自己的利益,而是為了國(guó)家的發(fā)展;②我從狄仁杰身