這山中的一切,哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好,清要我重新梳妝嗎？你好,汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩,瀑布！你天生的金嗓子,雄厚的男高音多么有氣勢。你好,陡峭的懸崖！深深的身軀,你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好,〔悠悠〕的白云你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣勢。你好,陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀,你高高撿起一朵落花,捧在手中,我嗅〔xiù〕到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉,細數精致的紋理,我看到頭頂的巖石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方,誰能說這不是天地給我的恩澤？節選《山空間在我眼前擴大了,細小的草莖變為茂盛的森林。一只小蟲,生著一副堅硬黑甲的小蟲,迷失在這座它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里,很多黑甲蟲村民,熙熙攘攘地走進了村子。我看見在許多同類蟲子中間,一只嬌小的蟲子從洞里跑出來迎我看得出草蟲的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,花色斑斕些粗壯的黑甲蟲中間,它們好像南國的少女,逗得多少蟲子駐足癡望。蜥蜴我的目光為一群音樂演奏者所吸引,它們有十幾個吧,散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌16、本文在表達上頗具特色,作者充分發揮豐富的想象,6、詹天佑經常勉勵工作人員說："我們工作首先要精密,不能有一點兒馬說法不應該出自工程人員之口。"晚上,他就在油燈下繪圖,計算。為了尋找一條合適的線路,他常常9、從短文來看,修鐵路要經過的這個地方鐵路要經過很多高山,不得<dé√děi>不開鑿隧道,其中數〔shǔ√shù〕居庸關和八達嶺兩個隧工程最艱巨。居庸關山勢高,巖層厚,詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂的泉水往下滲,詹天佑不怕困難,也不怕嘲<cáocháo>笑,毅<yìyù>然接受了任務,馬上開始勘測線路。哪里要開山,經緯儀,在峭壁上定點,測繪<huìkuì>。塞外常常狂風怒號,黃沙滿天,一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣,詹天佑始終堅持在野外工作。白天,他攀山越嶺,勘測線路,晚上,他就在油燈下繪圖,計..回咱們可爭了一口氣。帝國主義者卻認為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說："能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒出世呢。"原來從南口往北過居庸關到八達嶺,一路都是高山深澗,懸崖峭壁。他們認我六歲離開我的生母,到城里去住。中間曾ài>了幾天,仍然回到城里。最后一別八年,在我讀大學二年級的時了幾年,食不下咽<yànyān>,寢不安席。我真想隨母親于地親的孤兒。一個缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再到自己的在故鄉地下臥著的母親,我真想哭!我現④、"我的祖國母親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個母親也頻來入夢。"⑤、"我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。"我自作自受……嗯,揍我一頓也好！".別等他們醒來。"是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上,讓他們同自己的孩9、"他會說什么呢？……嗯,揍我一頓也好！"這里的"他"是指漁"寡婦的日子真困難啊！"桑娜站在門口想,"孩子雖然不算多——只有兩個,可是全靠她一個人張羅,桑娜臉色蒼白,神情激動。她忐忑不安地想："他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已我自作自受……嗯,揍我一頓也好！"屋子里沒有生爐子,又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈,想看看病人在什么.放著的一張床,床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動。桑娜把馬燈舉得更近鋪上垂下來。就在這死去的母親的身邊,睡著兩個很小的孩子,都.他受的了……是他來啦？……不,還沒來！……為什么把他們抱過來啊！……他會揍我的！那也活該,我1、用——線劃出描寫環境的語句。用～～～線劃出描寫人物心理活動的句子。用父親和妹妹的話來說,我在音樂方面簡直是一個白癡。這是他們在經受了我數次"折磨"之后下的結6．讀文中最后一句話,思考："沮喪"的意思是灰心失望；"鋸子"是指：小提琴,這兩個詞語寫出我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來,同時有了幾分興奮。嘿很快我就發覺自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木一個聾子。"？！3、"我心里洋溢著一種從未有過的感覺"一句中"這感覺"指的是被人肯定的快樂,我從"她總不忘說"中體會到老人熱情地鼓勵我,老人總說"我的心已經感受到了"是她想強5、讀"我也常常忘記她是聾子……像深深的潭水……"6、請用""線畫出這位老人給我的鼓勵的句子。在這位老人的贊揚聲中"我"發生了哪些變化？請寫在橫線上里靜極了。沙沙的足音,聽起來像一曲悠悠的小令。我在一棵樹下站好,莊我感覺到背后有人,轉<zhuǎnzhuàn>過平靜地望著我。我的臉頓時燒起來,心想,這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和我抱歉地沖老人笑了笑,準備溜走。老人叫住了我,說："是我打擾了都在這兒坐一會兒。"一束陽光透過葉縫照在她的滿頭銀絲上,"了。如果不介意我在場,請繼續吧。""也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎,每天早晨？"盡<jǐnjìn>管她是一個聾子。我拉了起來。以后,每天笑著靠在木椅上,手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平—她是個聾子。"提琴手！你竟然說她是聾子！"5、請用""畫出"我"的心里活動前后變化的兩個句子,7、直到有一天,妹妹告訴"我"這位老太太是音樂學院最有聲4、人們隨意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學品,造成了一系列生態災難,給人類生存帶來了嚴重的威據有幸飛上太空的宇航員介紹,他們在天際遨游時遙望地球,映入眼簾的是一地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物質資源來說,它〔不是〕上萬年,〔甚至〕幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的,它向人類慷慨地提供礦產資源。但是,如果不人類資源所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來是可以不斷有人會說,宇宙空間不是大得很嗎,那里有數不清的星球,在地球資源枯竭的時候,我們不能移居到別的不錯,科學家們提出了許多設想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,即使這些設想能實現,8、"不但使它們不能再生,還造成一系列生態災難,給人類生存帶來了嚴重的威脅。"結合本課與你課外＿＿............②每一處沙〔灘√攤〕,每一片耕地,每一座山脈,每一條河流,每一根閃閃發光的松針,每一只嗡嗡鳴叫的⑤如果我們放棄這片土地,轉讓給你們,你們一定要記住：這片土地是神圣的。河水是我們的兄弟,也體的,清風給我們的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最后一聲地上的動物。沒有了動物,人類會怎樣呢？如果所有的動物都死去了,人類也會滅亡,降臨在動物身上的命閃閃發光"在文中指：我們祖先的血液。文中"滋潤"的"滋"字是左右結構,用音序查9、"你們要照管好它們,使你們也能夠品嘗風經過草地后的甜美味道",這里的"它們"是指空氣,為什么要"..我們熱愛大地,就像初生的yīnɡér〔嬰兒〕juànliàn〔眷戀〕母親溫暖的懷抱一樣。1、按課文內容填空。2、這段話是從自然環境描寫和人物外貌描寫相結合。其中寫自然環境是按〔從上到下〕的順序,寫了天我于是日日盼望新年,新年到,閏土也就到了。好容易到了年末他見人很怕羞,只是不怕我,沒有旁人的時候便<biàn第二日,我便要他捕鳥。他說："這不能。須大雪下了才好,我們沙地上,子一拉,那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞,角雞,鵓鴣,藍背……""管賊嗎？""不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃,我們這里是不啦啦地響了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,輕輕地走去……"我那時并不知道這所謂刺猬是怎么一件東西——便是現在"它不咬人嗎？"我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的"我們沙地里,潮汛〔xūnxùn〕要來的時候,就有許多跳魚兒只是跳,啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是7、"我素不知道天下有這許多新鮮事。"伯父魯迅先生在世的時候,我年紀還小,根本不知道魯迅是誰,以為伯父就是伯父,跟任何人的伯父一我呆呆地望著來來往往吊唁的人,想到我就要永遠見不到伯父的面了,聽時候,我就張冠<guānguàn>李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子,笑了笑,說："哈哈！還是我那天臨走的時候,伯父送我兩本書一本是《表》,一本是《小約翰》。伯有一次,在伯父家里,大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子,又大伯,您跟爸爸哪兒都像,就是有一點不像。""那怎么""可是到了后來,碰了幾次壁,把鼻子碰扁了。""哦！"我恍然大悟,"墻壁當然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。"我們走過去,看見他兩只手捧著腳,腳上沒穿鞋,地上淌了一攤血。他厲害,回不了家啦！"爸爸跑到伯父家里,不一會兒,就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把一個半跪著,爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片,伯父拿來硼酸水給他洗拉車的感激地說："我家離這兒不遠,這就可以支持著回去了。兩位們！"伯父和爸爸回來的時候,我就問他們。伯父的回答我現在記不清了,它刻畫出了魯迅先生對勞動人民深切的同情。他蹲著的形象,你看意想不到的事情發生了──一群海鷗突然飛來,圍著............A、表示列舉的省略B、表示話人少的地方,是他喂海鷗的領地。老人把bǐn7、理解句子："海鷗依他的節奏起起落落,排成B、"生動"就是動情,激發起老人對海鷗眷眷的喜愛之情,叫聲和姿勢與平時大不一樣,像是發生了什么大事。我們非常驚異,急忙視著周圍盤旋翻飛的海鷗們,注視著與他相伴了多少個冬天的"兒女"們……過了一在為老人舉行的葬禮上,我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個藍布包～～～☆我和波農丁耐心地等到東方吐白,走到坑邊去看。土坑約有三......大象是一種很有靈性的動物,每群象都有一個象冢,除了橫遭不幸暴斃荒野的,它們都能準確地預感到聲。村長在嘎羧脖子上系〔jìxì〕了一條潔白的紗巾,四條象腿上綁了四塊黑布。老人和孩子捧著香蕉、來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上,久久〔注視凝望〕著清波蕩漾在嗄羧脖子上系<jì√xì>了一條潔白的紗巾,四條象腿上綁了四塊黑布。老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和～～～～作者對嘎羧動作、神態的描寫。清晰地表達出