3/4Unit1第1課時教學設計【內容來源】遼寧師范大學出版社（三起點）五年級下冊Unit1【主題】Mynewschool【課時】第1課時：1.Listenandsay2.Drawandsay 7.Let’schant一、教學目標與要求(Teachingaimsandrequest)1.能聽、說、讀、寫，并運用詞匯classroom,playground,gym,library,behind,infrontof。2.能聽懂、會說Listenandsay中的內容。3.能聽懂、會說、會運用therebe結構的句型：Thereisabiggym.Therearethirty-sixclassroomsandtwoplaygrounds。4.小組合作完成Drawandsay部分；培養學生善于觀察周圍的事物變化的能力。5.能朗讀和表演Let’schant；通過多種方式的課堂活動，保持學生學習英語的興趣。二、教學重點、難點(Teachingpointsanddifficulties)(一)重點(Points)1.能聽、說、讀、寫，并運用詞匯classroom,playground,gym,library,behind,infrontof。2.能聽懂、會說、會運用therebe結構的句型：Thereisabiggym.Therearethirty-sixclassroomsandtwoplaygrounds.(二)難點(Difficulties)1.library的讀法和寫法。2.therebe句型中的be動詞的用法。可參考句子Thereisabiggym.Therearethirty-sixclassroomsandtwoplaygrounds.理解“就近原則”。三、課前準備(Teachingpreparation)英語書、PPT或第2頁Listenandsay部分的電子課本、單詞卡片等。四、教學建議(Teachingsuggestions)Step1:Warm-upT:Hello,mychildren!Howareyoutoday?S:Fine,thankyou.T:Howisyourholiday?Canyousaysomethingaboutyourholiday?S:...T:Whatacolorfulholiday!Welcomebacktoourschool.Let’ssingahappysong.新學期的第一節課，師生進行問候，簡單介紹假期生活。然后任選一首學生以前學過的歡快的英文歌曲，以激發學生新學期的英語學習熱情。Step2:Presentation1.教師在Freetalk環節，最后一個問題設計為Howdoyoulikeourschool?學生會回答Iloveourschool.這時教師可以順勢說Iloveittoo,becauseourschoolisverybeautiful.Look,thisisourschool.Thisclasswewilllearnsomethingaboutourschool.教師出示本學校的整體圖片，指著學校教學樓問Whatisit?引導學生學習新詞classroom，同時加入新句型thereis進行操練。2.在學習的過程中，教師主要對句型中較難發音的there進行指導，并對學生發音進行糾正。隨后出示圖書館、操場、體育館等圖片，講授單詞，在句子中進行操練。3.教師分別和兩名學生進行對話示范。第一遍，教師問學生答；第二遍，學生問教師答。然后，同桌學生看圖練習對話，并進行展示匯報，教師檢查反饋。教師也可以出示有很多不同教室的圖片，讓學生用therebe句型自由描述，并引導學生逐步擴展，讓學生有充分的練習空間。4.教師可先出詞匯短語如desks/intheclassroom,books/inthelibrary,students/ontheplayground。教師接下來問Howmanyclassroomsarethere?引導學生學習therebe的復數表達形式，并進行操練。5.thereare句型操練結束后，教師出示學校圖片，例如操場、教學樓、圖書館、體育館及很多教室，讓學生四人一小組合作進行描述。然后通過單復數詞組的變化，讓學生進行thereis與thereare之間的轉換，從而更明確兩者的區別。6.當學生在描述教室物品時，教師適時地呈現behind和infrontof方位詞，讓學生感知這兩個方位詞。7.教師可以這樣說：“David來到了一個新的學校，讓我們看看他的新校園吧。”隨后正式帶領學生翻開書，聽錄音跟讀Listenandsay部分的內容；然后聽錄音模仿跟讀，自讀。課文中的主要單詞和句型在前面的教學中都已解決，因此學生對課文內容很容易掌握。接著教師可與學生一起討論David的新校園，為學生分析課文，幫助他們加深對課文的理解。8.接著教師可邀請學生上臺表演課文內容，并讓全班同學配對進行pairwork，從而讓所有學生都參與進來。9.聽唱Let’schant，教師也可以自編，加上節奏，調節課堂的氣氛。教師說：There’s...inyourbag.Therearemanythingsinyourbag.What’sintheclassroom?同時通過聽唱chant，使學生對新學句型thereis/are的掌握更加熟練。Step3:Practice活動一：看圖說話。請學生運用所學知識，對真實的校園環境進行描述，激發學生的學習興趣，培養學生看圖說話的能力。活動二：設計校園。請學生以四人一組合作的形式，設計自己心目中的校園，并進行展示、介紹，培養學生合作學習的能力，以及熱愛校園的情感。活動三：看誰做得快。請四名男孩和四名女孩做方位游戲，教師給出指令：girlsareinfrontoftheboys./Theboysareinfrontofthegirls.讓參與活動的同學根據指令站位。Step4:Consolidation1.看書，跟錄音朗讀Listen andsay部分，同桌進行課本劇表演。2.擴展句型Thereis...為Thereis...and...3.小組合作完成Drawandsay部分，并四人一組進行展示、介紹。Step5:Evaluation1.情感態度評價姓名你能小組合作完成Drawandsay部分嗎？你能朗讀和表演Let’schant嗎?你能與同桌進行課本劇表演嗎？學生A學生B學生C2.學習成果評價根據首字母提示填空。(1)Thereisal______inourschool.(2)Therearemanyc______inourschool.(3)Thereisabigp______inourschool.(4)Thereisag______inourschool. (5)Theboyissittingb______thegirl. Thegirlissittinginf______oftheboy.Step6:Homework1.完成《活動用書》中與本課內容有關的練習。2.聽錄音，跟讀本課內容。3.課后根據本課內容設計自己心目中的校園，并進行展示、介紹。【板書設計】Un