2做自信的人公開課一等獎創新教學設計（表格式）南充市初中道德與法治集體備課組

課題第二單元煥發青春活力第四課自信給人力量4.2做自信的人

課程標準本課依據《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》“成長中的我"模塊中“認識自我”主題，引導學生正確認識自我，增強自信，形成積極樂觀的生活態度，同時培養學生的民族自信心和責任感。

課時教材分析《做自信的人》是部編版七年級下冊道德與法治第四課《自信給人力量》第二框的內容，本框題主要闡述如何成為自信的人。青少年擁有自信，能夠更好地把握青春時光，走向更美好的未來。要做自信的人，青少年需要找準定位、揚長避短，專注當下、積極行動，勇于探索、提升實力，為成長賦能。青少年不僅要樹立個人自信，做自信的人，而且要做自信的中國人，將個人成長與勇擔時代責任有機統一起來。

學情分析從學生的情況看，七年級學生正處于青春期，獨立思考能力進一步增強，對優秀品質有初步認知和判斷，能夠簡單說出自信的要求和重要性。但是，他們也存在閱歷較少、抗壓能力不強的情況，容易受他人影響，缺乏深層思考，不能完全建構起優秀品質與自己發展的關系。他們還存在知行脫節的情形，在從認知到行為的轉化過程中缺乏堅定信念和技能方法，積極性、主動性、內驅力有待提升。基于上述學情，本課旨在為學生提供方法論指引，幫助他們真正擁有自信。

教學重難點教學重點：成為自信的人的方法；個人自信與社會、國家發展之間的關系教學難點：個人自信與社會、國家發展之間的關系

核心素養目標健全人格：通過分析蘇炳添成為“亞洲飛人"的經歷，掌握成為自信的人的方法，懂得找準定位、揚長避短，學會專注當下、積極行動，在實踐中勇于探索，不斷增強底氣和自信心。政治認同：通過分析蘇炳添“對于9秒區”的目標，學會結合個人志向，闡明個人自信與社會、國家發展之間的關系。通過分析哪吒電影、杭州六小龍創始人、敬禮娃娃等人物事例，了解我國各領域發展取得的歷史性成就，堅定民族自信心，在全面建設社會主義現代化國家新征程上做自信的中國人

設計思路總議題看“亞洲飛人"煉成秘籍議題線情境線任務線知識線議題一：堅定自信助力新未來議學情境：心理測試任務一：從蘇炳添身上，你看到了怎樣的風采？任務二：你是自信的人嗎？1、堅定自信議題二：善用方法飛出新高度議學情境：蘇炳添成為亞洲飛人的經歷（播放視頻+展示展示材料）任務三：蘇炳添成長的經歷給我們帶來了什么方法啟示？2、成為一個自信人的方法有哪些？

教學過程教師活動學生活動

導入新課

介紹亞洲飛人蘇炳添

設計意圖

通過介紹蘇炳添的成長故事，引發學生對如何做一個自信的人的思考，激發探究興趣。

議題一堅定自信助力新未來？

【議學情境】議學情境：心理測試【議學任務】1.課堂上老師提問，你知道答案時，會怎么做？A.立刻舉手，自信地回答問題。B.猶豫一下，看看周圍同學反應再決定是否舉手。C.即使知道答案，也不敢舉手。2.當你在學校活動中被安排擔任重要角色時，你的想法是？A.很開心，相信自己能出色完成任務。B.有點擔心，但還是愿意嘗試。C.很害怕，想找借口推脫。3.如果你在考試中成績不理想，你會？A.分析原因，相信下次能進步。B.感到沮喪，懷疑自己的能力。C.覺得自己很笨，對學習失去信心。4.當有同學邀請你參加一個你不太擅長的比賽時，你會？A.欣然接受，把它當作提升自己的機會。B.考慮一下，最后決定參加試試。C.直接拒絕，覺得自己肯定不行。5.面對新同學，你會？A.主動打招呼，交流認識。B.等對方先開口，再回應。C.盡量避免交流，不敢主動。6.當老師表揚其他同學而沒有表揚你時，你會？A.為同學高興，同時激勵自己努力。B.心里有點失落，覺得自己也不差。C.覺得老師不喜歡自己，很沮喪。7.如果你在眾人面前發言，突然忘詞了，你會？A.冷靜一下，努力回憶，繼續發言。B.緊張尷尬，不知所措。C.非常慌亂，直接放棄發言。8.當你參加社團選拔落選時，你會？A.詢問原因，下次改進，爭取入選。B.有點難過，覺得自己運氣不好。C.認定自己沒能力，不再參加類似選拔。9.如果你在班級表演節目，臺下有同學小聲議論，你會？A.不受影響，專注表演。B.有點分心，表演受點影響。C.很在意，表演時心不在焉，甚至想結束表演。10.你認為自己的優點多還是缺點多？A.優點多，總能發現自己的閃光點。B.差不多，有時候能看到優點，有時候關注缺點。C.缺點多，很難發現自己的優點。計分方式：選A得3分，選B得2分，選C得1分。25-30分：你是一個非常自信的人，對自己充滿信心，面對挑戰積極樂觀，能很好地展現自己。15-24分：你的自信程度處于中等水平，有時會有些猶豫，但能在鼓勵下嘗試，可進一步提升自信。10-14分：你可能缺乏自信，容易懷疑自己，建議多發現自身優點，多嘗試挑戰，逐步增強自信。【議學小結】青春是一段重要的人生旅程。無論過去如何，我們都要在新的起點上把握自己，以良好的精神狀態再出發，堅定信心，走向未來。

學生思考，小組討論，交流分享；

設計意圖

通過自信測試，使學生了解自己的自信心認知程度，懂得要以良好的精神狀態再出發，堅定信心，走向未來的重要性。

議題二善用方法飛出新高度

【議學情境】展示材料：2021年，東京奧運會男子百米半決賽中，蘇炳添以9秒83的成績打破亞洲紀錄，成為首位闖進奧運男子百米決賽的中國人。蘇炳添身高1.71米，步長是非常吃虧的，教練袁國強談蘇炳添的優勢與不足。【議學任務】①請你分析在這段經歷中，蘇炳添有哪些優勢和不足？他又是如何對待的？②你了解自己嗎？請從以下四個方面分析自己，填寫優勢不足表格。【議學小結】如何做一個自信的人？（1）找準定位，揚長避短。我們可以在與他人的交往和社會實踐中客觀認識自己、準確定位自己，既要充分發揮自身的優勢，也要認清自己的不足，避免盲目自信。

學生思考，填寫表格，交流分享；

【議學情境】議學情境：蘇炳添成為中國首位闖進奧運男子百米決賽的運動員（播放感動中國視頻片段）【議學任務】蘇炳添成為中國首位闖進奧運男子百米決賽的運動員，他是怎么做的？【議學小結】1.如何做自信的人？（2）專注當下，積極行動。做自信的人，要明確目標，從當下開始，心無旁騖，全力以赴，不懼失敗，為自己鼓勁、喝彩。【議學情境】播放蘇炳添面臨的挑戰與做法相關視頻【議學任務】蘇炳添面對的挑戰有哪些？他是怎么做的？【議學小結】1.如何做自信的人？（3）勇于探索，增強底氣。做自信的人，要有直面挑戰的勇氣，緊跟時代步伐，大膽應對學習和生活中的新問題，積極探索，在解決問題中展現實力、提升能力。【議學情境】照片背后的故事【議學任務】由此可見，青春的自信不僅僅體現在個人成長的努力之中，還體現在什么方面？【議學小結】1.如何做自信的人？（4）青春的自信，既體現在個人成長的努力之中，也體現在為民族振興的奮斗之中。我們要懷著對未來的憧憬，堅定民族自信心，在全面建設社會主義現代化國家的新征程上做自信的中國人。【啟思導行】你還知道哪些自信的中國人

學生思考，小組討論，交流分享；

設計意圖

通過議學情境，引導學生在分析蘇炳添成長過程中的自信方法，引導學生將知識遷移到生活