人音版七年級音樂上冊（簡譜）第二單元《雷鳴閃電波爾卡》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起走進《雷鳴閃電波爾卡》這首充滿活力的音樂世界。這首曲子不僅旋律歡快，而且節奏感強烈，非常適合我們七年級的學生。我希望通過這節課，讓大家在輕松愉快的氛圍中，學會欣賞、感受和表現音樂。讓我們一起跳躍起來，感受音樂的魅力吧！????????核心素養目標學情分析在七年級的學生群體中，他們對音樂的興趣普遍較高，但音樂基礎參差不齊。一部分學生可能已經接觸過一些簡單的音樂理論，對節奏和旋律有一定的感知能力；而另一部分學生可能對音樂較為陌生，需要從零開始學習。在知識層面，學生們對簡譜的認識有限，對樂理知識的掌握程度不一，這將對《雷鳴閃電波爾卡》的學習產生一定的影響。

在能力方面，學生的音樂表現力、聽覺辨識能力和音樂創作能力都有待提高。由于年齡特點，學生們在課堂上容易表現出活潑好動、注意力分散的特點，這對教學活動的組織和實施提出了挑戰。此外，學生們在團隊合作和互動交流方面也有待加強，這對于音樂學習中的合奏和合唱活動尤為重要。

在素質方面，學生們對音樂的熱愛和審美情趣的培養是本課程的重要目標。學生們需要通過音樂學習，培養良好的審美能力、創造力和團隊合作精神。在行為習慣上，部分學生可能存在上課不專心、不積極參與課堂活動的情況，這需要教師在教學過程中加以引導和調整。教學方法與手段教學方法：

1.**互動教學**：通過提問、小組討論等形式，引導學生主動參與，提高他們對音樂的理解和感受。

2.**示范教學**：通過現場演奏或視頻展示，讓學生直觀感受波爾卡的節奏和旋律特點。

3.**游戲教學**：設計音樂節奏游戲，讓學生在游戲中學習簡譜和音樂節奏。

教學手段：

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示音樂知識，結合音頻和視頻，增強教學直觀性。

2.**互動軟件**：運用音樂教育軟件，讓學生通過軟件進行音樂練習和創作。

3.**實踐操作**：鼓勵學生使用樂器進行實踐，如打擊樂器，增強音樂體驗。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起探索一首充滿活力的舞曲——《雷鳴閃電波爾卡》。你們有沒有聽說過這個名字？或者，有沒有在某個場合聽過這首曲子呢？現在，請你們閉上眼睛，我播放一段旋律，看看你們能否猜到這首曲子的名字。

（播放《雷鳴閃電波爾卡》前奏）

（學生）老師，是《雷鳴閃電波爾卡》！

（老師）非常好，你們真厲害！今天我們就來深入學習這首曲子，感受它的節奏和旋律，一起走進波爾卡的歡樂世界。

二、欣賞與感受

（老師）接下來，我們先來欣賞一下這首曲子。請大家認真聆聽，注意觀察曲子的節奏和旋律。

（播放《雷鳴閃電波爾卡》）

（老師）同學們，你們聽到了什么？有沒有感覺到有什么特別的地方？

（學生）老師，我覺得這首曲子很歡快，節奏很快。

（老師）沒錯，波爾卡是一種起源于波西米亞的民間舞蹈，它的節奏通常很快速，旋律也很歡快。現在，讓我們再次聆聽，這次試著感受一下曲子的節奏。

（播放《雷鳴閃電波爾卡》）

（老師）這次有沒有注意到曲子的節奏？你們能跟著節奏一起搖擺嗎？

（學生）能！

（老師）太好了！現在，讓我們來學習這首曲子的節奏。首先，我會教你們一個簡單的節奏，然后我們一起練習。

（老師示范節奏，學生跟隨）

（老師）現在，請大家跟著這個節奏，我們一起唱一唱這首曲子的旋律。

（學生唱《雷鳴閃電波爾卡》）

三、簡譜學習

（老師）接下來，我們要學習這首曲子的簡譜。簡譜是一種用數字和符號來表示音樂的記譜法，它簡單易懂，非常適合初學者。

（老師展示簡譜）

（老師）請大家看，這是一個四分音符，它代表了一個音符的時值。在《雷鳴閃電波爾卡》中，我們會用到很多這樣的音符。

（老師講解四分音符）

（老師）現在，我們來學習五線譜。五線譜是音樂記譜法中最常見的一種，它由五條平行的橫線組成，每條線代表一個音高。

（老師講解五線譜）

（老師）接下來，我會教你們如何將簡譜轉換成五線譜。請大家跟我一起做。

（老師示范簡譜轉五線譜）

（學生跟隨練習）

四、實踐與創作

（老師）現在，你們已經學會了《雷鳴閃電波爾卡》的節奏和簡譜，接下來，我們要嘗試自己創作一段旋律。

（老師）請大家分成小組，每組選擇一個樂器，比如吉他、口風琴或者打擊樂器，然后根據《雷鳴閃電波爾卡》的節奏和旋律，創作一段屬于自己的音樂。

（學生分組創作）

（老師）請大家展示一下你們的創作成果。

（學生展示創作）

五、總結與反饋

（老師）同學們，今天我們學習了《雷鳴閃電波爾卡》，你們覺得這首歌怎么樣？有沒有什么收獲？

（學生）老師，我覺得這首歌很歡快，很好聽。

（老師）是的，波爾卡是一種非常有趣的舞蹈音樂，它能夠讓我們感受到生活的快樂。今天，你們不僅學會了這首曲子的節奏和簡譜，還嘗試了自己創作音樂，這是一個很好的學習過程。

（老師）最后，我想對大家說，音樂是無國界的語言，它能夠讓我們感受到不同的文化和情感。希望大家能夠繼續熱愛音樂，不斷探索和學習，讓音樂成為你們生活中的一部分。

（老師）好了，今天的課就到這里，下課！學生學習效果學生學習效果

在本次《雷鳴閃電波爾卡》的教學過程中，學生們取得了以下顯著的學習效果：

1.**音樂欣賞能力提升**：通過聆聽和欣賞《雷鳴閃電波爾卡》，學生們對音樂作品的整體風格和情感表達有了更深入的理解，能夠識別出音樂中的節奏感和旋律特點。

2.**節奏感增強**：學生們在跟隨節奏、演唱和創作音樂的過程中，節奏感得到了顯著增強。他們能夠準確地把握音樂的節奏，并在實踐中加以運用。

3.**簡譜識讀能力提高**：通過對簡譜的學習和實踐，學生們能夠獨立識讀簡單的樂譜，為將來學習更復雜的音樂作品打下了基礎。

4.**音樂創作能力發展**：在創作音樂環節，學生們發揮了自己的想象力和創造力，不僅能夠根據已有的旋律進行改編，還能獨立創作簡單的旋律和節奏。

5.**團隊協作能力提升**：在小組合作中，學生們學會了如何分工合作，共同完成音樂創作任務，這有助于提高他們的團隊協作能力和溝通能力。

6.**審美能力培養**：通過學習《雷鳴閃電波爾卡》，學生們對音樂的美有了更深刻的認識，提高了他們的審美情趣。

7.**自信心增強**：在課堂上的表現和創作中，學生們表現出了一定的自信，這對于他們在未來的學習和生活中都是一種積極的影響。

8.**興趣激發**：本次教學活動激發了學生們對音樂的興趣，他們更加積極地參與到音樂學習中，這對于培養他們的終身學習習慣具有重要意義。

9.**實踐能力鍛煉**：通過實際操作樂器和創作音樂，學生們將理論知識轉化為實踐能力，這對于他們的全面發展有著積極作用。

10.**情感共鳴**：在音樂的學習和創作過程中，學生們與音樂產生了情感共鳴，這對于他們的心理健康和情感發展有著積極的影響。課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：《音樂的故事》一書中的“波爾卡的歷史”章節，介紹波爾卡舞曲的起源、發展和特點。

-**視頻資源**：推薦觀看關于波爾卡舞曲的紀錄片，了解波爾卡舞曲在不同國家和地區的演變。

-**音樂作品**：尋找其他著名的波爾卡舞曲，如《藍色多瑙河波爾卡》、《維也納森林波爾卡》等，對比它們的旋律和節奏。

2.**拓展要求**：

-**閱讀與思考**：鼓勵學生在課后閱讀《音樂的故事》中關于波爾卡舞曲的章節，思考波爾卡舞曲在音樂史上的地位和影響。

-**觀看與記錄**：學生可以觀看波爾卡舞曲的紀錄片，記錄下自己對波爾卡舞曲的理解和感受，以及不同地區波爾卡舞曲的特點。

-**音樂對比**：挑選幾首不同的波爾卡舞曲，進行對比分析，了解它們在旋律、節奏和風格上的異同。

-**實踐創作**：學生可以嘗試根據波爾卡舞曲的節奏和風格，創作自己的音樂作品，可以是旋律、節奏或者是簡單的舞蹈動作。

-**小組討論**：組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和創作體驗，促進交流與合作。

-**家庭互動**：鼓勵學生與家人一起欣賞波爾卡舞曲，增進家庭成員之間的情感交流，同時也能讓家長參與到孩子的學習過程中。

-**教師指導**：教師可以提供一些指導，如推薦相關的音樂書籍、提供音樂欣賞的指導性文章，或者解答學生在拓展學習過程中遇到的問題。作業布置與反饋作業布置：

1.**簡譜練習**：請學生課后練習本節課所學的《雷鳴閃電波爾卡》簡譜，嘗試獨立演奏或演唱，并記錄下自己在練習過程中遇到的困難和解決方法。

2.**音樂創作**：鼓勵學生根據《雷鳴閃電波爾卡》的節奏和風格，創作一段不超過30秒的旋律，可以是吉他、口風琴或打擊樂器的獨奏。

3.**音樂筆記**：要求學生撰寫一篇關于《雷鳴閃電波爾卡》的簡短筆記，內容包括曲子的背景、旋律特點、個人感受等。

4.**小組合作**：組織學生以小組形式，共同完成一個關于波爾卡舞曲的簡報，包括波爾卡舞曲的歷史、特點、代表作品等。

作業反饋：

1.**及時批改**：教師應在課后第一時間對學生的作業進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業時，教師應詳細記錄學生的表現，包括演奏或演唱的準確性、創作的新穎性、筆記的深度等。

3.**問題指出**：對于學生在作業中存在的問題，如簡譜識讀錯誤、旋律創作不夠流暢等，教師應明確指出，并提供具體的改進建議。

4.**鼓勵進步**：在反饋中，