三年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit4Animalsinthezoo第2課時教學設計牛津滬教版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索牛津滬教版三年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit4Animalsinthezoo第2課時的精彩內容啦！??在這個單元里，我們將一起走進動物園，認識各種可愛的動物，學習它們的英文名稱和特點。通過這個話題，我們不僅能學到新單詞，還能提高我們的英語口語表達能力哦！讓我們一起開啟這段奇妙的動物之旅吧！??????????核心素養目標分析在本課教學中，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。首先，通過學習動物園中動物的英文名稱和描述，學生將提升英語詞匯和句型運用能力。其次，通過了解不同動物的習性，學生將增強對多元文化的理解和尊重。最后，通過觀察和描述動物，學生將鍛煉觀察力、想象力和表達能力，培養批判性思維。學情分析在三年級的學生群體中，他們對動物充滿好奇，對新鮮事物充滿探索欲，這是學習本單元的天然優勢。然而，由于英語學習的起點和進度各異，學生的英語水平存在一定差異。部分學生可能已經具備一定的英語詞匯量和基礎的語法知識，而另一些學生可能還在英語學習的初級階段。

在知識層面，學生對動物有一定的認知，但可能缺乏英語中動物名稱的積累。在能力方面，學生的英語聽說能力相對較弱，尤其是在描述動物時，可能會遇到詞匯量不足和句子結構復雜的問題。在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習意識有待提高，這對課堂互動和小組活動有一定影響。

行為習慣上，三年級學生活潑好動，注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。在課堂上，他們需要教師通過多種教學手段保持興趣，引導他們積極參與。對課程學習的影響是，教師需設計生動有趣的教學活動，如角色扮演、游戲等，以激發學生的學習興趣，同時也要注意培養他們的專注力和耐心。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（動物模型、圖片卡片）

-課程平臺：牛津滬教版三年級英語教學平臺

-信息化資源：動物園視頻、動物圖片庫、在線英語學習平臺

-教學手段：PPT課件、互動白板、英語歌曲、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于動物園的英文視頻，并記錄下看到的動物名稱。

-設計預習問題：圍繞動物園中的動物，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你最喜歡的動物是什么？為什么？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線平臺查看學生的觀看進度和筆記內容。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物園中動物的英文名稱和特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解動物園中的動物，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示動物園的圖片或視頻，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解動物名稱的英文表達和描述，結合實例幫助學生理解。例如，通過展示老虎、獅子、熊貓等動物的圖片，講解它們的英文名稱和特點。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握動物名稱的英語表達。如，讓學生分組扮演導游和游客，用英語介紹動物園中的動物。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗動物名稱的英語表達。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物名稱的英語表達。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握動物名稱的英語表達。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解動物名稱的英語表達，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的主題，布置適量的課后作業，如讓學生用英語描述自己最喜歡的動物。

-提供拓展資源：提供與動物園相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的動物名稱的英語表達和描述。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物園背景知識：介紹全球知名的動物園，如大熊貓基地、倫敦動物園、紐約動物園等，以及它們對動物保護和研究的重要性。

-動物生態習性：提供不同動物的生活習性、棲息地、食物來源等詳細信息，幫助學生深入了解動物世界。

-動物分類學：介紹動物分類的基本知識，如脊椎動物和無脊椎動物，以及不同類別的動物代表。

-動物保護現狀：探討全球動物保護面臨的挑戰，如棲息地破壞、非法狩獵等，以及各國和組織的保護措施。

-動物園參觀指南：提供動物園參觀的實用指南，包括如何選擇動物園、參觀路線、注意事項等。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片：推薦與動物相關的紀錄片，如《地球脈動》、《動物王國》等，讓學生在視覺享受中學習動物知識。

-閱讀科普書籍：推薦適合三年級學生的科普書籍，如《動物世界大揭秘》、《我的動物朋友》等，拓寬學生的知識面。

-參與動物園活動：鼓勵學生參加動物園舉辦的科普講座、親子活動等，親身體驗動物保護的重要性。

-制作動物主題手抄報：讓學生收集動物圖片和資料，制作手抄報，展示自己對動物的認識和喜愛。

-創作動物故事：鼓勵學生發揮想象力，創作以動物為主角的童話故事，提高學生的語言表達能力和創造力。

-參與動物保護活動：組織學生參加植樹造林、清理垃圾等環保活動，培養學生的社會責任感。

-開展動物知識競賽：組織班級或學校范圍內的動物知識競賽，激發學生學習動物知識的興趣。

-利用網絡資源：引導學生合理利用網絡資源，如在線動物園、動物保護組織網站等，獲取更多動物知識。

-設計動物保護海報：讓學生設計以動物保護為主題的宣傳海報，提高學生宣傳意識和設計能力。

-參觀野生動物園：組織學生參觀野生動物園，近距離觀察野生動物，感受動物世界的奇妙。

-學習動物語言：介紹一些動物的叫聲和語言，讓學生了解動物之間的交流方式。

-創作動物歌曲：鼓勵學生創作以動物為主題的英文歌曲，提高學生的音樂素養和英語表達能力。教學反思與改進教學是一項不斷學習和成長的過程，每一次的課堂實踐都是一次寶貴的經驗積累。在剛剛結束的三年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit4Animalsinthezoo第2課時的教學中，我有一些深刻的反思和改進的想法。

首先，我注意到在課堂活動中，學生的參與度并不完全一致。有些學生非常活躍，而有些學生則顯得有些沉默。這讓我意識到，我需要更加關注學生的個體差異，設計更具包容性的課堂活動。例如，我可以設置不同難度層次的任務，讓每個學生都能找到適合自己的學習節奏。

其次，我發現有些學生在描述動物時，詞匯量不足，導致他們的表達不夠流暢。這提示我，未來在教學中，我需要更加注重詞匯的積累和運用。我計劃在每節課前，讓學生通過預習任務提前接觸新詞匯，并在課堂上通過游戲和練習加強詞匯的記憶和應用。

在課堂互動方面，我發現我有時過于依賴提問來引導學生，而忽略了學生的主動表達。為了改善這一點，我打算在未來的教學中，更多地鼓勵學生自發提問和表達觀點。比如，可以設置“動物角”環節，讓學生扮演不同的動物，用英語進行自我介紹和交流。

此外，我注意到在講解動物習性時，有些學生對于復雜的句子結構感到困惑。為了解決這個問題，我計劃在教學中加入更多的圖示和實例，幫助學生在直觀的輔助下理解復雜的句子。

在教學評價方面，我發現僅僅依靠課堂表現來評價學生的進步是不全面的。因此，我打算引入更多的評價方式，如課堂參與度記錄、家庭作業反饋、同伴互評等，以更全面地評估學生的學習成果。

在改進措施的實施上，以下是我的一些具體計劃：

-設計個性化學習計劃：根據學生的學習水平和興趣，制定個性化的學習計劃，確保每個學生都能得到適當的挑戰和關注。

-豐富詞匯教學策略：通過歌曲、故事、游戲等多種方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新詞匯。

-增強課堂互動性：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與課堂，提高他們的口語表達能力。

-優化教學評價體系：結合多種評價工具，如觀察記錄、自我評估、同伴評估等，形成多維度的評價體系。

-加強家校溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長，形成教育合力。課后作業為了鞏固學生對本節課所學內容的理解和應用，以下是一些設計合理的課后作業：

1.**動物描述練習**：

請用英語描述你最喜歡的動物，包括它的名字、顏色、特點以及你為什么喜歡它。

-Example:Myfavoriteanimalisthepanda.Itisblackandwhite,anditeatsbamboo.Ilikepandasbecausetheyarecuteandgentle.

2.**動物名稱匹配**：

將下面的動物名稱和它們的英文翻譯進行匹配。

-Tiger_______獅子

-Lion_______熊貓

-Panda_______老虎

-Elephant_______長頸鹿

-Giraffe_______獅子

-Answer:Tiger-tiger,Lion-lion,Panda-panda,Elephant-elephant,Giraffe-giraffe

3.**動物問答游戲**：

與家長一起玩一個關于動物的問題游戲。家長問一個關于動物的問題，你用英語回答。

-Example:Q:Whatdoesagiraffeeat?A:Agiraffeeatsleavesfromtalltrees.

4.**動物故事創作**：

想象你是一個動物園的導游，寫一個簡短的故事，描述你帶領游客參觀動物園的經歷。

-Example:Onceuponatime,Iwasazooguide.Itookagroupoftouriststoseetheanimals.Thepandaswerethemostpopular,andthechildrenwereamazedbythegiraffes'longnecks.

5.**動物園參觀計劃**：

假設你即將去動物園參觀，請寫一個簡單的計劃，包括你想要去的動物園、你想要看的動物以及你打算如何安排你的參觀時間。

-Example:IamgoingtovisittheBeijingZoo.Iwanttoseethepandas,thetigers,andthepenguins.Iwillstartwiththepandasbecausetheyaremyfavorite.Then,Iwillgotothetigerenclosure,andfinally,Iwillvisitthepenguinhouse.Iwillspendabouttwohoursthere,andIwilltakemycameratotakepicturesoftheanimals.

這些作業旨在幫助學生復習和鞏固課堂上學到的動物名稱、描述和特點，同時提高他們的英語寫作和口語表達能力。通過這些活動，學生不僅能夠加深對動物知識的理解，還能夠將所學知識應用到實際情境中。板書設計①本文重點知識點：

-動物園（zoo）

-動物名稱（animalnames）

-動物特點（animalcharacteristics）

②關鍵詞：

-Tiger-獅子

-Lion-獅子

-Panda-熊貓

-Elephant-象

-Giraffe-長頸鹿

-Pandabear-熊貓

-Bamboo-竹子

-Gentle-溫順的

③語句重點：

-"Thisisazoo."-這是一個動物園。

-"Thesearepandas."-這些是熊貓。

-"Thepandaseatbamboo."-熊貓吃竹子。

-"Theyarecuteandgentle."-它們很可愛且溫順。

-"Canyouseethetigers?"-你能看到老虎嗎？教學評價教學評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對教學評價的一些具體實施策略：

1.課堂評價：

-提問：通過提問，我可以了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解動物名稱時，我會提問：“Canyoutellmethenameofthisanimal?”（你能告訴我這個動物的名稱嗎？）通過學生的回答，我