高中三年：如何高效利用高考真題面對高考，無論是緊張備考的高三同學，還是正在打牢基礎的高一高二同學，都會面臨一個問題，那就是到底該如何利用多樣的試題？模擬題、真題、必考題等等都成為了同學們的選擇，但是你真的會有效利用真題嗎？今天這篇文章將會言簡意賅地闡明高考真題到底該如何把作用發揮到最大化。有的同學喜歡刷模擬題，有的同學喜歡研究高中名校出的題，而有的同學在則喜歡刷猜題卷，押題卷。除開這些試卷試題的質量如何不說，這樣選擇刷題的方向，容易造成學生對高考試題熟練度不夠的情況。一旦在高考考場看到陌生的題型，對于本來就緊張的考生來說，影響就很大了。高考真題具有權威性，體現著高考的命題趨勢首先，就是高考命題組人員。據悉，考試中心有專門的命題專家庫，儲存著許多合適的命題專家，通常幾年輪換一次。在命題專家組的構成中，相關學科的大學教授是命題的主力，然后是高中教師和學科教研人員。分工的話通常由大學教授做主導，高中教師和學科教研人員這些了解學生情況的，對試題進行把關。其次，高考命題首先是預命題，以教材和考試大綱為準繩，各專家組成員發揮自己的聰明才智，開始想試題。每一個試題都會經過專家組的評估，集體討論，要在教材和大綱中找到出處。試題的要規范，不會對學生產生誤導，另外還要規范公平，不能因為民族，地域原因，產生答案偏差。在題目設置上，一定要區分難易比例，要讓學生拉開檔次。每個題都要預測平均得分，平均得分率，以及整套試卷的的得分率，為此專家組甚至都有可能不眠不休。高考真題預示著高考的重難點，提高實戰經驗通過真題研究與練習，在做題過程中不斷總結和體會，理解命題專家的思路。通俗點講，考試是一場你與命題人對話的過程，你熟悉了命題人的話語，知道他們是怎樣設置“陷阱”，效果絕對立竿見影。做高考真題卷時，要刻意的讓自己按照高考的時間來做。這樣一來，無論是考試時間的把握、解題方法的靈活運用還是答題過程的規范性，都可以在做真題的過程中得到鍛煉，為真正的高考考試奠定基礎。高考真題是最好的檢驗學習效果的題目每年的高考真題在命題角度、題量、題型、難度等方面都進行了充分考慮和精心設計，是最好的檢驗題目。每次做真題，都是一次檢驗學生知識水平的絕佳機會。抓住這個機會，充分挖掘做題過程中反應出的知識點掌握方面的缺漏，對學習大有裨益。那么如何高效利用高考真題？一輪復習從知識整合角度來說，一輪復習是學習新知識，復習舊知識的過程;從復習的廣度來說，一輪復習橫掃了高考的所有知識點。如果要將所有知識點掌握，勢必需要習題的輔助，訓練我們的做題技巧，這時候老師會根據我們的學習程度，安排課后作業，同時我們自己也需要根據自身的掌握程度做相關專題訓練，當然高考真題也該“出場”了!這個時候倒不適合整套整套的刷，需要根據當時的復習進度，針對性找高考真題練練手，如果錯了不要為錯誤太多而喪失信心。二三輪復習在真題訓練過程中，有以下幾個注意點：按年份做真題套卷現在做真題主要是提前體驗考試氛圍，找一找考試的感覺。因此最好拿某一年某個科目的一套高考卷進行訓練，以便能全方位感受考試情景。一般來說，近五年之內的真題基本涵蓋了高考98%以上的知識點和考試信息，可以起到很好的查漏補缺效果。每份卷子至少做2遍第一遍做真題時，先按照高考時間要求，完全模擬考試的真實氛圍。比如高考數學是15：00—17：00進行，在訓練時最好也能選擇相同或接近的時間段，培養自己在該時間段內對指定科目的做題感覺，提高實戰水平。答完之后，做好考后試卷分析，對錯題分析錯因，對難題歸納總結。在第二遍做題時，可以適當地減少20-30分鐘的答題時間，有意識地培養自己的答題速度，以便在考場上能達到速度和準確率的完美平衡。對完答案后，再次出錯的部分就是自己容易混淆的部分，需要下功夫攻克一下。高一高二生該如何做真題高考真題訓練對高一高二學生也很重要。高一高二適當地做一些真題對今后的學習會有幫助。做真題時你會發現有很多題不會做、會的做錯的情況，但是沒關系，你做真題的主要目的是感受高考題的風格，夯實考點知識。因為大多數情況下，高考題的命題風格跟平時考試及地區模擬考都有所不同，越早適應高考題的出題風格，對你的學習越有好處。1、按知識點做題對于高一高二生來說，做高考真題并不是非要一張一套卷子來做，反而是一道題一道題來做效果更好。找一些你正在學或者已經學過的知識點，配合知識點做相應的高考題，看有沒有掌握，力求夯實基礎！高考試卷基本上是“歲歲年年‘點’相似”，掌握好這些相對穩定的考點，對以后高三的復習很有利。2、反復翻看，歸納總結歷年真題，并不是做一遍就可以它放一邊了，一定要反復看。看得多了，就會發現知識點會以什么角度命題，哪些是陷阱，哪些是難點等等。現在，就可以有意識地開始總結，對高考題的命題思路、解題方法等進行詳細的比較分析。最后再強調一點，以上的一切，都不如夯實基礎知識重要，大部分人高考考不好，原因僅僅是基礎知識太差而已。研究高考真題，要建立在基礎知識之上。高中用足高考真題做好三輪復習高考真題代表的是高考方向、常考考點和題型趨勢。做高考真題其實就是在和高手過招，招式見得多了，自然更容易悟得其中的真諦。教師如何在三輪復習中用好高考真題，為真正的高考奠定基礎？第一輪復習用真題分析考點，夯實基礎第一輪復習是學習新知識、復習舊知識的過程，涵蓋了高考所有知識點。第一輪復習要“以線串珠、成面成體”，追求知識的系統性、完整性、體系化，力求做到知識無遺漏，使之系統化、結構化、網絡化，從而將各部分知識進行有機整合、構建知識結構體系，以形成整體“思維導圖”，進一步完善學生認知結構。在第一輪復習中，學生要盡快熟悉考試的模式、性質、形式、特點及要求，對自己的學習方法及思維方式作出及時調整。高考真題是最適合的資源之一，可按知識點分類整理，通過配合知識點做相應的高考真題，看有沒有掌握，力求夯實基礎。高考試卷基本上是“歲歲年年‘點’相似”，掌握好這些相對穩定的考點，感受高考題的風格，就能夯實考點知識，做到以不變應萬變。第二輪復習用真題理清題型，突出重點第二輪復習時，要突出重點。以政治學科復習為例，考生應主動關注高考動向，以典型高考真題為引子，關注社會重大時政熱點，多角度、多層次地尋找與其相關的知識點，以便對此熱點事件進行分析、說明、評價，提出解決問題的方案思路。因為政治學科是一門具有強烈時代特征的學科，高考試題必然會反映國家意志，重大時政熱點必然是高考試題的重要考查內容，學會運用所學知識去分析、說明、評價重大時政熱點，是對考生的必然要求。第二輪復習要把考試內容集中于學科主干，避免“偏難繁怪”試題，在夯實知識、能力和素養基礎上下功夫，把學生從不必要的死記硬背和機械刷題中解放出來，真正發揮好考試指揮棒的正向引導作用。教師要搜集、整理近十年高考中的典型高考真題，多采取印制紙質教學案或者PPT展示的方式，在完成重難點知識復習整合后及時鞏固練習，讓學生明確所學知識在高考中是如何從“生活科學實踐”和“重大社會熱點”中選擇情境考查學生解決實際問題和從事科學研究的能力的。近年來，高考試題突出對學科素養和高階思維能力的考查，特別是加強了對信息識別與加工、邏輯推理與論證、科學探究與實踐、語言表達與寫作、創新與批判性思維等能力的考查，以此引導學生關注國內國際存在的長效熱點和重要的短效熱點，強化對學科知識的理解深度和整合調用，不斷提升自身能力。教師要加強題型研究，如針對圖表類、曲線類、漫畫類、引言類選擇題，分析說明類、圖表類、探究開放類、原因依據類、建議措施類、體現類、意義影響類主觀題等題型的文字表述、情境創設、答題思路，做好反思，把握高考命題和解題思路。在復習中，教師尤其要重視培養學生對材料信息的解讀、歸納和邏輯論證能力，引導學生提煉關鍵詞與信息點，并掌握表述方法。第三輪復習用真題深化體驗，全真模擬高三進入5月中下旬，第三輪復習就開始了。有的師生對此時是否有必要再做高考真題產生疑慮。其實，歷年真題并不是做一遍就可以了。第三輪復習就可以有意識地開始做題總結、查漏補缺、系統檢驗復習效果，同時提前進行高考演練，積累實戰經驗，比較分析高考真題的命題思路、解題方法，重視做題技能培養，探索解題規律。比如，選擇題要干枝對應，審查選擇項與設問、材料的契合度，概括總結常用答題技巧；主觀題要“兩審一劃三結合”，即先審設問、后審材料，劃出關鍵詞句，考點、材料信息、時政相結合，要求學生摒棄憑感覺做題。考生應通過高考真題，提前應對考場上可能存在的問題，如時間分配、內容權衡、寫字手速、輸出能力等。首先，考生可根據真題呈現出的不同部分的題量大小提前估算出大致的時間分配，并根據個人情況進行具體調整。有觀點認為“寫得越多，得分越高”，但以量取勝不如按點踩分。在確保踩分點全部寫到與時間尚且寬裕的情況下，再去追求擴充發散延伸。其次，考生可通過真題掌握考試