雨的四季Fourseasonsofrain劉湛秋用語言描繪出你聽到的雨：新課導(dǎo)入古以來，四季的雨就是人們吟詠的對(duì)象：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！薄扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！薄娙藗兘瓒嘧硕嗖?、充滿靈性的雨，表達(dá)豐富的感情。當(dāng)代詩人劉湛秋在《雨的四季》中描繪了四季的雨，抒發(fā)對(duì)雨的喜愛，表達(dá)他的一些思索。：素養(yǎng)目標(biāo)整體把握課文內(nèi)容，感知各季節(jié)的“雨”的形象，獲得美的享受。1學(xué)習(xí)作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象的寫作風(fēng)格，并借鑒和運(yùn)用于自己的寫作中。2體會(huì)作者對(duì)“雨”寄托的思想感情，感悟大自然的美好，熱愛美好的生活。3作者簡介祖籍安徽蕪湖頭銜詩人翻譯家評(píng)論家中國散文詩學(xué)會(huì)副會(huì)長雅稱“抒情詩之王”作品特點(diǎn)清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺和情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。主要作品《生命的歡樂》《無題抒情詩》《人·愛情·風(fēng)景》《遙遠(yuǎn)的吉他》《抒情詩的旋律》譯著《普希金抒情詩選》《葉賽寧抒情詩選》《俄羅斯文學(xué)名著金庫》《泰戈?duì)栁募贰镀踉X夫小說集》字詞積累花苞()

萌發(fā)()

綠茵茵()嬌媚()誘惑()粗獷()睫毛()鈴鐺()靜謐()bāoméngyīnmèihuòguǎngjiélíngmì讀準(zhǔn)字音字詞積累讀準(zhǔn)字音高邈()蒞臨()吝嗇()淅淅瀝瀝()冷冽()干澀()咄咄逼人()草垛()池畦()miǎolìlìnsèxīlièsèduōduòqí字詞積累詞語解釋迫切：需要到難以等待的程度；十分急切?；ò哼@里指沒開放的花骨朵兒。萌發(fā)：種子或孢子發(fā)芽。彩棱鏡：以透明材料制成的多面體，能折射出不同顏色的光。粗獷：粗豪；豪放。爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。字詞積累詞語解釋吝嗇：過分愛惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。冷冽：寒冷。冽，冷。干澀：(感覺)又干又澀，不潤澤。靜謐：安靜。謐，安寧、平靜。高邈：高而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。文章結(jié)構(gòu)自讀課文，梳理文章的寫作思路文章結(jié)構(gòu)開門見山，作者直接表明對(duì)雨的情感——喜歡。作者按照時(shí)間順序?qū)懗隽擞暝诖合那锒煌竟?jié)的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)雨的贊美之情。抒發(fā)對(duì)雨的贊美之情。第一段（1）第二段（2—5）第三段（6、7）文本研讀結(jié)合全文，談?wù)勛髡摺跋矚g雨”的原因有哪些？雨給作者的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。①雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動(dòng)。②雨總是美麗而使人愛戀的。③我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。誦讀全文，分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？春雨：柔情而生機(jī)

夏雨：熱烈而粗獷秋雨：端莊而沉思

冬雨：自然而平靜文本研讀春雨有什么特點(diǎn)，給整個(gè)大地帶來了什么變化？春雨綿綿嬌媚驅(qū)走冬天柔軟透明改變姿容

文本研讀在這一段中，作者是如何寫春雨的？是直接描寫還是間接描寫？間接描寫。這段文字實(shí)際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。確切的說，這應(yīng)該是一幅“春雨初霽”圖，因?yàn)樗宫F(xiàn)的是雨過天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。文本研讀夏雨的特點(diǎn)夏雨傾盆熱烈豐滿大地粗獷展示誘惑文本研讀文本研讀文章的第③段中“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面？夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。人們盼望春雨，渴望夏雨，那秋雨和冬雨呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第4、5兩節(jié)，靜靜地思考，在人們“忘記”了秋雨，“討厭”著冬雨的時(shí)候，作者為什么還喜歡著秋雨和冬雨呢？文本研讀秋雨的特點(diǎn)秋雨淅瀝純凈靈魂產(chǎn)生情思端莊深情傾訴沉思輕發(fā)光文本研讀文本研讀作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜”，你如何看待呢？實(shí)際上，自然界的秋風(fēng)秋雨都是一種自然現(xiàn)象而已，文人們的情感或悲或喜，都是他們的主觀感受。本文作者將秋雨放在了一個(gè)成熟、金黃的背景中，寫她的悄然而至，寫她帶給人們的一脈悠悠的情思，突出了秋雨的純凈與端莊，寫出了作者對(duì)于秋雨的獨(dú)特感受。冬雨和南國的雪降臨溫暖平靜透明冬雨化雪帶來蜜情文本研讀總結(jié)永遠(yuǎn)是美的春雨夏雨秋雨冬雨文本研讀作者為什么把文題定為《雨的四季》，而不是《四季的雨》？文本研讀“四季的雨”單純強(qiáng)調(diào)一個(gè)“雨”字，顯得呆板、生硬，而“雨的四季”強(qiáng)調(diào)雨在四季中的不同狀態(tài)，在一定程度上將“雨”人格化，充滿情趣。作者沒有把筆墨局限在對(duì)“雨”的描繪上，而是在表現(xiàn)四季的雨的不同特點(diǎn)時(shí)，借雨描繪出不同風(fēng)格的美麗的四季圖。以《雨的四季》為題，給讀者留有更廣闊的思考空間，取得了更好的表達(dá)效果和互動(dòng)性。主題思想

本文展現(xiàn)了雨在不同季節(jié)中的不同形象與特點(diǎn)，著重寫四季的雨景和人的感受，表達(dá)了作者對(duì)雨的無限愛戀之情，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛之情。寫作特點(diǎn)1.思路清晰構(gòu)骨架。

作者通過形象化的描寫，分別描繪了春夏秋冬四季的雨的特點(diǎn)，先總寫自己對(duì)雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)的雨的特點(diǎn)，最后總結(jié)性地抒發(fā)對(duì)雨的愛戀之情。寫作特點(diǎn)2.巧用修辭繪神韻。

作者抓住四季的雨的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，把四季的雨寫得生動(dòng)傳神。如果說春雨是一個(gè)嬌媚的少女，那夏雨就是一個(gè)熱情的大嫂；如果說秋雨是一個(gè)出嫁生了孩子的端莊的婦人，那冬雨就是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的平靜、自然的老婦。作者在這里表達(dá)了自己對(duì)自然、對(duì)生命的熱愛。春雨圖——溫柔嬌媚夏雨圖——熱烈粗獷秋雨圖——端莊沉靜冬雨圖——平靜自然繪雨贊雨喜雨雨的四季由衷喜愛熱情贊美板書設(shè)計(jì)拓展積累關(guān)于雨的古詩佳句夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！虾迫弧洞簳浴房丈叫掠旰?，天氣晚來秋。王維《山居秋暝》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫《春夜喜雨》山路元無雨，空翠濕人衣。王維《山中》青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。張志和《漁歌子》渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。王維《送元二使安西》1.下列句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.但在南國，雨仍然偶爾造仿大地，但它變得更吝薔了。B.人們受夠了冷洌的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息。C.雨淅淅嚦嚦地下了一整天，我們只好躲在家里看書。D.小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。解析：A.造仿——造訪，吝薔——吝嗇；B.冷?！滟籆.淅淅嚦嚦——淅淅瀝瀝；故選D。D當(dāng)堂檢測2.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()A.忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨??！B.天空是暗的，但雨卻閃著光，田野是靜的，但雨在傾訴著。C.也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧！D.只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。解析：B項(xiàng)“閃著光”后面的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。B當(dāng)堂檢測3.下列句子運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（

）A.每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了。B.那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨??！C.田野是靜的，但雨在傾訴著。D.但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。解析：B項(xiàng)運(yùn)用的是排比，其余三項(xiàng)運(yùn)用的是擬人。B當(dāng)堂檢測4.下列對(duì)課文賞析不正確的一項(xiàng)是()A.文章善