西方經濟學教案

課程章節第一章西方經濟學概述第一、二、三節（第1次課，2課時）

教學目的通過對西方經濟學研究的出發點、研究對象、研究方法的介紹，使學生在學習西方

經濟學理論之前，對西方經濟學有一個初步的認識。

教學重點西方經濟學的研究對象，宏、微觀經濟學，實證分析方法。

教學難點西方經濟學研究的出發點，實證分析方法.

第一章西方經濟學概述

第一節西方經濟學的研究對象

一、稀缺性

課（-）資源

（二）稀缺性的概念

（三）稀缺性的特點

1、相對性：

堂2、絕對性

二、選擇

例:兩種商品的生產可能性組合

三、選擇的基本原則

及經濟學家把選擇概括為三個相關的問題，即選擇的基本原則

（一）生產什么與生產多少

（二）如何生產

（三）為誰生產

板選擇的基本原則體現了資源配置

四、經濟學

（一）資源利用

1、充分就業問題

書2、經濟波動與經濟增長問題

3、通貨膨脹或通貨緊縮問題

（二）經濟學

“研究稀缺資源配置和利用的科學。”

設

第二節西方經濟學的分類

一、微觀經濟學與宏觀經濟學

（-）微觀經濟學：

計1、概念

2、注意事項

（-）宏觀經濟學

I、概念

2、注意事項

提問：從上述概念你能看出微觀經濟學與宏觀經濟學有何不同？

二、微觀經濟學與宏觀經濟學的區別與聯系

課（一）微觀經濟學與宏觀經濟學區別

第一，研究對象不同

第二，經濟行為不同

堂第三，研究目標不同

第四，中心理論不同

第五，研究方法不同

及（-）微觀經濟學與宏觀經濟學聯系：

第一，微觀經濟學與宏觀經濟學是相互補充的

第二，微觀經濟學與宏觀經濟學都是實證分析

板第三，微觀經濟學是宏觀經濟學的基礎

第三節西方經濟學的研究方法

書一、規范經濟學

（一）概念

（二）注意事項

設（三）規范分析方法

二、實證經濟學

（一）概念

計（二）注意事項

（三）實證分析方法

1、西方經濟學研究的內容和方法是什么？2、在你學過的或目前學習的課程中，有

思考題

哪幾門與西方經濟學有關？

1、高鴻業《西方經濟學》2000年

2、［美國］曼昆《經濟學原理》1999年

參考書目

3、梁小民《西方經濟學》1999年

4、［美國］保羅?薩謬爾森《經濟學》1999年

課程章節第一章西方經濟學概述第四節；第二章需求、供給與均衡價格第一節（第2次

課，2課時）

教學目的1、通過介紹西方經濟學的發展簡史，使學生對西方經濟學的發展過程有大致的了解.：

2、通過對需求的概念、影響因素、需求定理的學習，使學生初步學會分析現實生活

中的需求。

教學重點需求的影響因素、需求定理

教學難點需求定理

復習提問1、什么是西方經濟學？西方經濟學研究的對象是什么？2、什么是實證經濟學？

課

堂第一章西方經濟學概述

及

板第四節西方經濟學簡史

書提問：你讀過哪些西方經濟學著作？了解哪些經濟學家？

設一、重商主義時期：西方經濟學的早期階段（15世紀一一17世紀中期）

計二、古典政治經濟學時期：西方經濟學的形成時期（17世紀中期一一19世紀70年代）

三、新古典經濟學時期：微觀經濟學的形成和發展時期（19世紀70年代一一20世紀

30年代）

四、當代經濟學時期：宏觀經濟學的建立與發展時期（20世紀30年代以來）

課

第二章需求、供給與均衡價格

第一節需求

一、需求

堂（一）需求

提問:作為一個學生，你如果要請客，你會選擇（），為什么？

A.沙縣小吃店B.麥當芳、肯德基C.酒店

1、概念

2、需求要具備兩個條件

及（1）購買愿望

（2）購買能力

（二）需求量

（三）需求與需求量的區別

二、影響需求的主要因素

板（-）商品本身的價格

（二）相關商品的價格

1、互補商品

2、替代商品

（三）預期價格

書（四）消費者的貨幣收入

（五）消費者的偏好

三、需求函數

（一）需求函數

（二）需求表

設（三）需求曲線

提問:需求曲線是何形狀？

四、需求定理

（一）內涵

（二）例外

計1、炫耀性商品

2、吉芬商品

3、投機性商品

思考題I、為什么廣告能影響消費者的需求？

1、高鴻業《西方經濟學》2000年

2、［美國］曼昆《經濟學原理》1999年

參考書目

3、［美國］保羅?薩謬爾森《經濟學》1999年

4、［美國］阿桑?曼蘇爾《實用一般均衡模型的數字說明：估算、尺度與資料》

課程章節第二章需求、供給、均衡價格第一、二節（第3次課，2課時）

教學目的1、通過對需求彈性理論的學習，使學生理解需求彈性理論對現實經濟生活的影響。

2、通過對供給與需求的對比學習，使學生能簡單分析我國的供給特點。

教學重點需求價格彈性，需求彈性理論對現實經濟生活的影響。

教學難點影響需求彈性的因素

復習提問1、為什么廣告能影響消費者的需求？

第二章需求、供給與均衡價格

第一節需求

課五、需求價格彈性

（一）彈性的一般概念

（二）需求價格彈性

1、需求價格彈性的定義：需求量變動的百分比

2、需求價格彈性的計算公式：需求價格彈性系數=-----------------

堂價格變動的百分比

例：某商品的價格從4元降至3元，需求量從10個單位增加到12個單位，計算該

商品的需求彈性。

（三）影響需求彈性的因素

提問：影響需求彈性的因素有哪些？

及1、消費者對商品的需求程度

2、商品的可替代程度

3、商品消費支出占消費者收入的比重

4、商品本身用途的廣泛性

（四）需求價格彈性的分類及其意義

板1、需求價格彈性的分類

（I）需求完全無彈性

（2）需求無限彈性

（3）需求單位彈性

（4）需求富有彈性

書（5）需求缺乏彈性

2、需求價格彈性分類對于現實經濟生活的重要意義

（1）幫助生產者對產品進行市場預測

（2）幫助消費者對消費進行市場預測

（3）幫助企業采取靈活科學的價格策略

設案例：20世紀90年代中期，長虹在國內率先降低彩電價格，一舉成功，試用彈性理論

分析。

（六）需求收入彈性

（七）需求交叉彈性

第二節供給

計一、供給

（-）供給

（二）供給量

（三）供給與供給量的區別

二、影響供給的主要因素

（一）商品自身的價格

（-）相關商品的價格

（三）生產者從事生產的目標

（四）生產技術和生產要素的價格

（五）廠商對未來的預測

課三、供給函數

（-）供給函數

堂（二）供給表

（三）供給曲線

及四、供給定理

（-）內涵

板（二）例外

五、供給價格彈性

書（一）供給價格彈性的含義與計算

（二）供給價格彈性的分類

設（三）影響供給價格彈性的因素

1、生產時期的長短

計2、生產的難易程度

3、生產要素的供給彈性

4、生產所采用佗技術類型。

思考題1、影響供給價格彈性的因素有哪些？

1、高鴻業《西方經濟學》200（）年

2、［美國］曼昆《經濟學原理》1999年

參考書目

3、［美國］保羅?薩謬爾森《經濟學》1999年

4、［美國］阿桑.曼蘇爾《實用一般均衡模型的數字說明：估算、尺度與資料》

課程章節第二章需求、供給、均衡價格第三節（第4次課，2課時）

教學目的通過學習均衡價格形成及其變動，理解均衡價格在市場經濟中的作用。

教學重點均衡價格的形成

教學難點供求定理

復習提問I、影響供給價格彈性的因素有哪些？

第二章需求、供給與均衡價格

課第二節均衡價格

堂一、市場均衡價格的形成

及（一）均衡價格定義

板1、均衡

書2、均衡價格

設3、理解均衡價格的注意事項

計（-）均衡價格的形成

1、表格法

2、圖形法

3、模型法

例：某商品的需求函數為D=20-4P,供給函數為S=-4+8P,求其均衡價格和均衡數量。

二、市場均衡價格的變動

課提問：需求的變化表現在需求曲線上如何？供洽的變化又會引起供給曲線發生什么樣

的變化？

（-）需求變動對均衡的影響

堂（二）供給變動對均衡的影響

三、供求定理

案例：不同歌手門票差別之謎

及四、均衡價格在經濟中的作用

（一）市場經濟中價格調節的三個前提

1、人是理性的

板2、市場是完全競爭的

3、信息是完全的

（二）價格在市場經濟中的作用

書1、反映市場供求狀況

2、調節市場需求

3、調節市場供給

設4、使資源配置達到最優化

五、均衡價格理論的應用

（一）限制價格

計（-）支制價格

思考題I、什么是供求定理？2、均衡價格是怎樣形成的？

1、黎楷遠《微觀經濟分析》清華大學出版社出版1987

參考書目

2、高鴻業《西方經濟學》中國人民大學出版社2000

社會實踐（第5次課，2課時）

主題對企業市場定價的認識

要求1、增強企業市場定價的認識；2、了解影響企業市場定價的因素

建議1、搜集產品的供求狀況信息，估計其均衡價格

2、參觀一企業弟售部門，請銷售總監介紹該種產品的定價策略

3、搜集該企業主要競爭對手的價格策略

4、分析該企業及其主要競爭對手不同價格策略對銷售的影響

課程章節第三章消費者行為分析第一、二節（第6次課，2課時）

教學目的通過邊際效用分析方法來說明消費者行為理論，掌握邊際效用遞減規律，了解需求

定理背后的原因。

教學重點效用，邊際效用遞減規律

教學難點邊際效用遞減規律

復習提問1、什么是供求定理？2、均衡價格是怎么形成的？

第三章消費者行為分析

第一節消費者行為選擇

一、欲望

課（一）欲望

（-）欲望的層次

二、效用

（-）效用的概念

堂（二）效用的特點

提問：效用與使用價值是不是一回事？

（三）效用與使用價值的區別

三、效用評價

及（-）基數效用論

（二）序數效用論

第二節總效用、邊際效用及效用最大化

板一、總效用與邊際效用

例：消費飲料的效用

（一）總效用

（二）邊際效用

書（三）關系

二、邊際效用遞減規律

1、內容

2、原因

設（1）生理或心理的原因

（2）物品本身用途的多樣性

案例：第一塊比薩餅的效用最大。

3、邊際效用遞減規律與需求定理

計三、效用最大化

（-）前提假設

（二）實現條件

思考題1、鉆石用途極小而價格昂貴，生命必不可少的水卻非常便宜，為什么？

1、黎楷遠《微觀經濟分析》清華大學出版社出版1987

參考書目

2、高鴻業《西方經濟學》中國人民大學出版社2000

課程章節第三章消費者行為分析第三、四節（第7次課，2課時）

教學目的通過無差異曲線分析的方法來說明消費者行為理論，使學生明確消費者如何通過對

所購商品的選擇使有限的收入獲得最大滿足

教學重點無差異曲線，商品的邊際替代率遞減規律，消費者均衡。

教學難點商品的邊際替代率遞減規律

復習提問1、鉆石用途極小而價格昂貴，生命必不可少的水卻非常便宜，為什么？

第三章消費者行為分折

第三節消費者均衡

一、無差異曲線

（-）概念

（二）特點

課1、無差異曲線向右下方傾斜

2、在同一平面上可以有無數條無差異曲線

3、在同一平面上任何兩條無差異曲線不相交

4、無差異曲線凸向原點

堂二、邊際替代率

商品的邊際替代率

（二）商品的邊際替代率遞減規律

（三）商品的邊際替代率遞減的原因

及三、消費者均衡

（一）消費可能線

1、概念

2、公式

板3、消費可能線的移動

（二）消費者均衡條件

MU、MUy

1、小Zx1升1?一

書PxPy

2、圖形：消費可能線與無差異曲線的切點

例：假設某消費者收入M=60元，他面臨著兩種商品X和Y,它們的價格分別為：Px

=20元，P產10元，求消費者均衡。

設

第四節消費者行為理論的應用

一、價格變動對消費者選擇的影響

二、收入變動對消費者選擇的影響

計三、恩格爾曲線

案例：恩格爾系數是衡量一個家庭生活水平高低的標志，結合我國的情況，進行城鎮

居民恩格爾系數分析。

四、消費政策

思考題1、用圖說明序數效用論者對消費者均衡條件的分析

1、黎楷遠《微觀經濟分析》清華大學出版社出版1987

參考書目

2、高鴻業《西方經濟學》中國人民大學出版社2000

課程章節第三章消費者行為分析社會實踐；第四章生產者行為分析第一節（第8次課，

2課時）

教學目的1、通過分析消費行為，理解消費者行為分析的相關理論

2、通過學習生產函數，為學習產量、成本理論打下基礎

教學重點企業行為目標，生產要素

教學難點柯布一道格拉斯生產函數

復習提問1、用圖說明序數效用論者對消費者均衡條件的分析

第三章消費者行為分析

社會實踐：（1課時）

課主題：分析本班級同學們的消費行為（如吃飯、穿衣、購物、娛樂等）的特點。

要求：1、運用消費者行為理論的相關知識，觀察、收集本班級同學的有關消費資料。

2、分析統計數據，對本班級的基本消費狀況進行說明。

3、分析本班級同學的消費行為特點表現，并提出相應消費建議。

堂建議：1、利用業余時間在食堂、宿舍、商店等場所了解、觀察同學們的生活消費狀況。

2、走訪學校有關部門，查閱相關數據。

3、撰寫分析報告。

及第四章生產者行為分析

第一節生產者行為目標

一、企業行為目標

板提問：你認為企業行為的目標應該是什么？

二、生產要素

（-）生產

（-）生產要素

書1、勞動

2、資本

3、土地

4、企業家才能

設三、生產函數

（一）生產函數的概念

（二）柯布一道格拉斯生產函數：

計四、生產函數分類

（一）短期生產函數

（二）長期生產函數

思考題1、你如何看待生產要素四要素的作用？

1、黎楷遠《微觀經濟分析》清華大學出版社出版1987

參考書目2、高鴻業《西方經濟學》中國人民大學出版社2000

3、曼昆《經濟學原理》［美國］1999年

4、梁小民《西方經濟學》1999年

5、保羅?薩謬爾森《經濟學》［美國］1999年

課程章節第四章生產者行為分析第二、三節；（第9次課，2課時）

教學目的通過學習，掌握生產、成本理論，更好地理解市場供給曲線背后的決策行為。

教學重點短期三大產量的關系，邊際收益遞減規律，生產的三階段，短期各成本曲線的

關系。

教學難點短期三大產量的關系，短期各成本曲線的關系。

復習提問1、你如何看待生產要素四要素的作用？

第四章生產者行為分析

第二節短期產量分析

一、邊際收益遞減規律（邊際產量遞減規律）

（一）基本內容

課（二）注意事項

二、總產量、平均產量、邊際產量

（一）產量

1、總產量（TP）

堂2、平均產量（AP）

3、邊際產量（MP）

（二）總產量、平均產量、邊際產量的相互關系

提問：根據產量曲線圖，說明各種產量曲線的形狀。

及1、總產量與平均產量的關系

2、總產量與邊際產量的關系

3、平均產量與邊際產量的關系

三、生產三階段

板提問：你認為合理的勞動投入應該在生產的哪一階段？

第三節短期成本分析

一、成本性質

書（-）會計成本

（二）機會成本

（三）會計利潤

（四）經濟利潤

設案例：某人的投資機會成本分析。

二、總成本、平均成本和邊際成本

（一）總成本（TC）

（二）平均成本（AC）

計（三）邊際成本（MC）

三、總成本、平均成本和邊際成本的相互關系

（-）總成本、固定成本和變動成本的關系

（二）平均成本、平均固定成本和平均變動成本的關系

（三）邊際成本、平均成本和平均變動成本的關系

案例：游樂場的經營成本分析

1、什么是邊際收益遞減規律，如何理解？

思考題

2、為什么說第二階段是最合理的投資區？

1、黎楷遠《微觀經濟分析》清華大學出版社出版1987

2、高鴻業《西方經濟學》中國人民大學出版社2000

參考書目3、曼昆《經濟學原理》［美國］1999年

4、梁小民《西方經濟學》1999年

5、保羅?薩漆爾森《經濟學》［美國］1刃9年

課程章節第四章生產者行為分析第四、五節；社會實踐（第10次課，2課時）

教學目的1、通過學習生產要素最適組合，理解生產者均衡，了解規模經濟的相關原理

2、通過分析企業生產規模大小與收益的關系，理解規模經濟原理

教學重點生產要素最適組合，規模經濟

教學難點規模經濟與規模收益

復習提問為什么說第二階段是最合理的投資區？

第四章生產者行為分析

第四節生產要素最適組合

一、等產量線

課（一）概念

（二）特征

1、等產量線向右下方傾斜

2、在同一平面上可以有無數條等產量線

3、在同一平面上任何兩條等產量線不相交

堂4、等產量線凸向原點

二、等成本線

1、概念

2^公式

3、等成本線的移動

及三、生產者均衡（等產量線與等成本線的切點）

第五節廠商規模

一、規模經濟

提問：為什么中國的汽車產業競爭力比較弱？

板（一）概念

（―）注意事項

二、內在經濟與外在經濟

（-）內在經濟

I、內在經濟

書2、內在不經濟

（二）外在經濟

1、外在經濟

2、外在不經濟

三、規模經濟與規模收益

設（一）適度規模

（二）考慮因素

案例：我國的汽車產業規模分析。

社會實踐：（1課時）

計主題：分析企業生產規模大小與收益的關系

要求：1、運用我國某鋼鐵企業（或飲食企業）的投資規模、市場銷售、技術水平、

產量、成本、收益等資料。

2、學習相關基本知識，分析規模與收益之間的相關關系

3、分析統計數據，說明該企業生產規模與收益的基本狀況

建議：1、聯系一家企業的財務部門，收集有關經濟數據

2、計算有關投資、產量、銷售量、成本、收益等指標

3、分析其生產規模與收益的狀況

4、編寫分析報告

思考題1、根據規模經濟原理分析我國企業的規模經濟狀況。

1、黎楷遠《微觀經濟分析》清華大學出版社出版1987

2、高鴻業《西方經濟學》中國人民大學出版社2000

參考書目3、里昆《經濟學原理》［美國］1999年

4、梁小民《西方經濟學》1999年

5、保羅?薩謬爾森《經濟學》［美國］1999年

課程章節第五章生產者市場定價及應用第一、二節（第11次課，2課時）

教學目的通過對四種市場結構的比較學習，掌握完全競爭市場；通過學習需求彈性與總收益

關系原理，理解價格決策

教學重點完全競爭市場

教學難點需求彈性與總收益關系

復習提問1、根據規模經濟原理分析我國企業的規模經濟狀況

第五章生產者市場定價及應用

課

第一節市場理論（第1課時）

一、市場結構分類

（一）完全競爭市場

堂（二）不完全競爭市場

提問：你所了解的完全競爭市場有哪些？

二、完全競爭市場

（-）概念

及（二）特點

（三）典型代表

二、不完全競爭市場

（一）完全壟斷市場

板（二）壟斷競爭市場

（三）寡頭壟斷市場

四、各種市場結構的比較

（-）需求曲線的比較

書（二）壟斷程度的比較

（三）經濟效率的比較

案例：壟斷行業的低效率。

設第二節收益與利潤（第2課時）

一、收益與利潤含義

（-）收益

1、總收益（TR）

計2、平均收益（AR）

3、邊際收益

（二）利潤

課二、兩種不同條件下收益曲線

堂<■）價格保持不變條件下的收益曲線

及（-）價格變化條件下的收益曲線

板三、總收益與需求價格彈性關系

書提問：為什么“谷賤傷農”？

設（一）需求富有彈性的商品的總收益與需求價格彈性關系

il-（二）需求缺乏彈性的商品的總收益與需求價格彈性關系

（三）總收益與需求價格彈性關系的指導意義

思考題請解釋“薄利多銷”的現象。

1、高鴻業《西方經濟學》2000年

2、［美國］曼昆《經濟學原理》1999年

參考書目

3、梁小民《西方經濟學》1999年

4、［美國］保羅?薩謬爾森《經濟學》1999年

課程章節第五章生產者市場定價及應用第三、四節（第12次課，2課時）

教學目的通過“總收益一一總成本分析”和“邊際收益一一邊際成本分析”學習，能夠分析

我國的廠商在不同市場條件下為實現利潤最大化如何決定產量和價格。

教學重點盈虧平衡點分析，利潤最大點分析，廠商關閉點分析和企業定價策略

教學難點利潤最大化，廠商關閉點。

復習提問1、解釋“薄利多銷”的現象。

第五章生產者市場定價及應用

課

第三節利潤最大化

一、盈虧平衡點分析（通過總收益一一總成本分析）

堂（一）當總收益超過總成本最大時，利潤最大

（二）當總成本超過總收益最大時,虧損最先

二、利潤最大點分析（通過邊際收益一一邊際成本分析）

及（一）邊際收益大于邊際成本

（-）邊際收益大于邊際成本

（三）邊際收益大于邊際成本

板例：設某廠商的需求函數為Q=6750?50P,總成本函數為TC=1200（H0.025Q2,求：⑴

利潤最大化時產量和價格；（2）最大利潤

三、廠商關閉點分析

書（一）具有正的利潤的廠商均衡

（二）具有利潤為零的廠商均衡

（三）具有負的利潤的廠商均衡

設（四）廠商關閉點

案例：為什么企業在收支相抵點之下還要繼續生產經營？

計第四節廠商定價策略

一、價格競爭定價

二、非價格競爭定價

三、差別定價

四、博弈定價

1、為什么完全競爭廠商的短期供給曲線是SMC曲線上等于和高于AVC曲線最低

思考題點的部分？

2、作圖表示：完全競爭市場條件下廠商的短期均衡。

1、高鴻業《西方經濟學》2000年

2、［美國］曼昆《經濟學原理》1999年

參考書目

3、梁小民《西方經濟學》1999年

4、［美國］保羅?薩謬爾森《經濟學》1999年

社會實踐（第13次課，2課時）

主題分析論證我國某企業盈虧平衡、利潤最大和企業關閉的狀況

要求1、運用我國某企業財務科產量、銷售價、成本等資料

2、學習相關知識，計算有關總量的數據

3、分析統計數據，說明該企業盈虧平衡、利溝最大和企業關閉的基本狀況

建議1、聯系一家企業財務科，收集有關經濟數據

2、計算有關產量、成本、收益和利潤指標

3、分析企業盈虧平衡、利潤最大和企業關閉的狀況

4、編寫分析報告

課程章節第六章宏觀經濟總量理論及應用第一、二節（第14次課，2課時）

教學目的通過學習，掌握宏觀經濟的基本條件，理解國內生產總值的含義

教學重點宏觀經濟運行基本條件，國內生產總值

教學難點宏觀經濟運行基本條件

復習提問為什么完全競爭廠商的短期供給曲線是SMC曲線上等于和高于AVC曲線最低點的

部分？

第六章宏觀經濟總量理論及應用

課第一節宏觀經濟運行

一、國民經濟機構部門

堂（一）機構單位

1、概念

及2、分類

（二）機構部門

板、二、國民經濟與宏觀經濟的關系

提問：有人認為宏觀經濟就是國民經濟，對嗎？

書（-）國民經濟

（二）微觀經濟

設（三）宏觀經濟

三、宏觀經濟循環流量

計（-）簡單型經濟（兩部門經濟）

（-）調節型經濟（三部門經濟）

（三）開放型經濟（四部門經濟）

四、宏觀經濟運行的基本條件

儲蓄=投資是宏觀經濟運行的基本條件

課第二節國內生產總值

堂提問：你是否閱讀過國家統計局發布的年度統計報告，有何感受？

及一、國內生產總值的內涵

板（一）概念

書（-）注意事項

設1、國內生產總值是一個市場價值的概念

計2、國內生產總值測度的是最終產品的價值

3、國內生產總值是一定時期內（一般為一年）所生產而不是所賣掉的最終產品價值

4、國內生產總值是計算期內生產的最終產品價值，因而是流量而不是存量

5、國內生產總值一般僅指市場活動導致的價值

思考題1、怎樣理解國內生產總值？

1、高鴻業《西方經濟學》2000年

2、［美國］曼昆《經濟學原理》1999年

參考書目

3、梁小民《西方經濟學》1999年

4、［美國］保羅?薩謬爾森《經濟學》1999年

課程章節第六章宏觀經濟總量理論及應用第二、三節（第15次課，2課時）

教學目的通過學習，掌握國內生產總值的三種計算方法，理解國內生產總值與其他總量關系

教學重點國內生產總值的三種計算方法

教學難點國內生產總值的恒等關系。

復習提問1、怎樣理解國內生產總值？？

第六章宏觀經濟總量理論及應用

課第二節國內生產總值

堂二、用生產法計算國內生產總值

（-）總產出

及（二）中間投入

（三）增加值

板、國內生產總值;總產出?中間投入=總產值

三、用支出法計算國內生產總值

書（-）總消費

（二）總投資

設（三）凈出口

國內生產總值=總消費支出+總投資支出+凈出口支出二總支出

計四、用收入法計算國內生產總值

（一）勞動者報酬

（二）固定資產折舊

（三）生產稅凈額

（四）營業盈余

國內生產總值=固定資產折舊+勞動者報酬+生產稅凈額+營業盈余;總收入

五、三種國內生產總值的恒等關系

總產值=總支出=總收入

課案例：根據所給資料，分別用生產法、收入法、支出法計算GDP、GNP、NNP、NL

并比較分析。

堂

第三節國內生產總值與其他總量關系

及一、國民生產總值與國內生產總值

（一）國民生產總值

板（二）國民生產總值與國內生產總值的異同

二、國內生產凈值與國民收入

書（一）國內生產凈值

（二）國民收入

設三、實際國內生產總值與名義國內生產總值

（-）實際國內生產總值

計（二）名義國內生產總值

四、國內生產總值與人均國內生產總值

（一）人均國內生產總值

（二）意義

思考題1、名義國內生產總值與實際國內生產總值有何不同？有何指導意義？

1、高鴻業《西方經濟學》2000年

2、［美國］曼昆《經濟學原理》1999年

參考書目

3、梁小民《西方經濟學》1999年

4、1美國］保羅?薩謬爾森《經濟學》1999年

課程章節第六章宏觀經濟總量理論及應用第四節；社會實踐（第16次課，2課時）

教學目的通過學習，了解國民經濟核算兩種體系，并學會應用基本的概念和原理對我國宏觀

經濟變量進行分析和衡量。

教學重點國內生產總值及使用表

教學難點國內生產總值及使用表的分析

復習提問1、名義國內生產總值與實際國內生產總值有何不同？有何指導意義？

第六章宏觀經濟總量理論及應用

課第四節國民經濟核算體系

堂一、國民經濟的兩種核算體系

及（一）MPS體系

板1、概念

書2、理論基礎

設（二）SNA體系

計1、概念

2、理論基礎

二、國民經濟核算的基本表

國內生產總值及使用表

（二）投入產出表

（三）資金流量表

（四）國際收支平衡表

課（五）資產負債表

三、國內生產總值及使用表的結構

（一）表式結構

堂（二）平衡關系

（三）指標間關系

（四）填制表格

及四、國內生產總值及使用表的分析

（一）經濟發展水平分析

（二）產業結構分析

板（三）經濟效益分析

（四）收益分配關系分析

（五）重大比例關系

書（六）總供給與總需求關系分析

社會實踐：

主題：分析論證我國2000-2004年國內生產總值增長變化情況，并進行宏觀經濟分析。

設要求：1、運用國內生產總值的有關知識，計算有關總量和相對量數據

2、分析統計數據，說明宏觀經濟的基本狀況

建議：1、查閱《中國統計年鑒》，收集1996——2003宏觀經濟數據。

計2、編制國內生產總值及使用表

3、計算并分析我國宏觀經濟狀況

4、編寫分析報告

思考題1、試比較國民經濟兩種核算體系。

1、高鴻業《西方經濟學》2000年

2、［美國］曼昆《經濟學原理》1999年

參考書目

3、梁小民《西方經濟學》1999年

4、［美國］保羅?薩謬爾森《經濟學》1999年

課程章節第七章宏觀經濟均衡分析第一、二節（第17次課，2課時）

教學目的通過學習，掌握消費函數、儲蓄函數及其相互關系，了解總支出的變動

教學重點消費函數和儲蓄函數

:教學難點

總支出的變動

復習提問1、試比較國民經濟兩種核算體系

課第七章宏觀經濟均衡分析

堂

及第一節總支出函數

板一、消費函數和儲蓄函數

書（一）消費函數

設1、消費函數

計2、消費與收入的關系

（二）儲蓄函數

1、儲蓄函數

2、儲蓄與收入的關系

課二、投資函數

（一）投資函數

堂（二）決定投資的因素

三、總支出函數

及（一）總支出函數的構成

（二）均衡的國內生產總值

板

第二節總支出變動與乘數理論

書一、總支出的變動

（-）總支出與國內生產總值變動的關系

設1、總支出增加與國內生產總值變動的關系

2、總支出減少與國內生產總值變動的關系

計（二）儲蓄與國內生產總值變動的關系

（三）節儉悖論

1、總支出變動與國內生產總值變動是何關系？

思考題

2、如何理解“節儉悖論”？

1、高鴻業《西方經濟學》2000年

參考書目

2、［美國］曼昆《經濟學原理》1999年

3、梁小民《西方經濟學》1999年

4、［美國］保羅?薩謬爾森《經濟學》1999年

課程章節第七章宏觀經濟均衡分析第二、三節（第18次課，2課時）

教學目的通過學習，掌握乘數理論及其作用，了解總供求均衡。

教學重點乘數理論及其應用

教學難點乘數理論

復習提問1、如何理解“節儉悖論”？

第七章宏觀經濟均衡分析

課

第二節總支出變動與乘數理論

堂二、乘數理論

（-）概念

及（二）公式

（三）作用

板提問：試舉兒個乘數的例子，并簡單說明。

三、乘數的運用

書案例：美國不同時期的乘數

設第三節總供求均衡

一、總需求曲線

計（-）總需求表

（二）總需求曲線

（三）總支出曲線與總需求曲線的關系

（四）總需求曲線分析的意義

1、財產效應

課2、利率效應

堂3、匯率效應

及二、總供給曲線

板（一）短期總供給曲線

書（二）長期總供給曲線

設三、總供求均衡

計（一）總需求一一總供給模型

（二）總供求均衡分析

案例分析：亞洲金融危機期間“人民幣不貶，直對宏觀經濟的影響及調節方法”

思考題1、如何理解乘數的“雙刃劍”特征？

1、高鴻業《西方經濟學》2000年

2、1美國］曼昆《經濟學原理》1999年

參考書目

3、梁小民《西方經濟學》1999年

4、［美國］保羅?薩謬爾森《經濟學》1999年

課程章節第七章宏觀經濟均衡分析第四節；社會實踐（第19次課，2課時）

教學目的通過學習，理解政府對宏觀經濟調控的必然性，了解凱恩斯革命的意義。

教學重點凱恩斯革命與需求管理

教學難點需求管理的政策

復習提問1、如何理解乘數的“雙刃劍”特征？？

課第七章宏觀經濟均衡分析

第四節凱恩斯革命與需求管理

堂一、市場經濟的弊端

（一）無法消除壟斷

（二）無法克服外部不經濟

及（三）無法提供公共產品

（四）無法解決社會目標問題

（五）事后調節

板（六）不能自行維護市場秩序

二、凱恩斯革命

（一）內容

書（-）三大心理定律

三、需求管理

（-）財政政策

設1、內容

2、運用

（二）貨幣政策

計1、機制

2、運用

四、需求管理理論的借鑒意義

社會實踐：

課主題：分析我國近幾年經濟形勢及中央政府所采取的系列宏觀經濟政策。

堂要求：1、熟知需求管理的有關政策措施。

及2、了解有關政策的運用背景

板3、了解中央財政政策的使用及效果

書4、了解中央貨幣政策的使用及效果

設5、了解中央財政政策和貨幣政策搭配使用的效果

il-建議：1、查找從1997年以來的主要宏觀經濟指標（如GDP、企業效益、物價指數、

失業率、居民儲蓄存款余額、貨幣量、利率、財政收支狀況等）

2、運用資料進行計算

3、撰寫分析報告

1、需求管理政策在實施中的困難是什么？

思考題2、假設悲觀主義情緒葭延全