學校留守兒童幫扶工作計劃一、指導思想為了更好地促進留守兒童健康、全面地成長，依據上級領導部門對留守兒童工作的重要指示精神，結合我校實際情況，特制定本年度留守兒童幫扶工作計劃。本計劃旨在確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地開展，為留守兒童營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環境。二、工作目標1.建立留守兒童檔案：對全校留守兒童進行全面摸底調查，建立詳細的留守兒童檔案，確保建檔率達100%。2.開展幫扶活動：從學習、生活、心理等方面對留守兒童進行幫扶，促進其生理和心理健康成長，提高學習興趣和積極性。3.構建關愛網絡：通過組織關愛小組、開展志愿服務等活動，加強學校、家庭、社會之間的聯系，形成關愛留守兒童的合力。三、主要措施1.健全機制，加強關愛成立領導小組：明確職責分工，成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，確保各項工作要求全面認真落實到位。制定工作計劃：根據留守兒童的實際需求，制定詳細的工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規范化和經常化。2.建立檔案，精準幫扶建立留守兒童檔案和聯系卡制度：認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡，包括學生的基本情況、家長信息、監護人信息等。通過聯系卡制度的建立，加強教師與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。3.真情關愛，“三個優先”學習上優先輔導：對留守兒童進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，定期對幫扶效果進行檢查，建立進步檔案。生活上優先照顧：教師對留守兒童要多關心、多問候、多幫助，確保學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。活動上優先安排：高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既愉悅身心，又培養獨立生活能力。4.實施教師對幫扶留守兒童制度在留守學生中確立重點幫扶對象，并配備幫扶教師。幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。對已缺失的家庭教育進行補償，通過定期走訪、電話溝通等方式，與臨時監護人交流，及時反饋兒童在校情況，幫助做好兒童的思想工作。5.建立健全談心制度學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會，了解留守兒童的成長需求和問題，共同探討解決辦法。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次，詳細填好記錄卡，對存在問題的留守兒童制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢、因材施教。6.開展人文關愛活動定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種競賽活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強學習、生活的信心。7.注重心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等。通過心理老師的輔導，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。四、工作安排三月：啟動留守兒童幫扶工作計劃，進行全面摸底調查，建立留守兒童檔案和聯系卡制度。四月：開展“一對一”幫扶活動，落實幫扶教師責任，制定學習幫扶計劃。五月：組織關愛留守兒童主題班會、團隊活動，舉辦心理健康講座。六月：進行中期評估，調整幫扶計劃，優化幫扶措施。七月：開展暑期關愛活動，確保留守兒童假期安全。九月：新學期開始，更新留守兒童檔案，繼續實施幫扶計劃。十月：組織留守兒童參加社會實踐活動，培養獨立生活能力。十一月：進行心理健康測評，對存在問題的留守兒童進行個別輔導。十二月：總結全年工作，評估幫扶效果，制定下一年度工作計劃。通過以上計劃的實施，我們相信能夠為留守兒童提供一個更加健康、快樂的成長環境，讓他們在學習、生活和心理等方面得到全面的關愛和幫助。

2學校留守兒童幫扶工作計劃一、幫扶目標1.提升留守兒童的學習成績，使至少[X]%的留守兒童在本學期末學習成績有顯著提高。2.改善留守兒童的心理健康狀況，增強他們的自信心和社交能力。3.建立完善的幫扶體系，確保每一位留守兒童都能得到有效的關懷和幫助。二、幫扶對象學校內所有登記在冊的留守兒童。三、幫扶措施（一）學習幫扶1.建立學習小組1.根據留守兒童的學習水平和年級，將他們分成若干個學習小組，每組安排[X]名成績較好的非留守兒童作為小組成員。2.小組成員共同學習、討論作業，互相幫助。2.教師輔導1.安排專門的教師在課余時間為留守兒童提供學習輔導，每周至少[X]小時。2.針對留守兒童薄弱的學科，制定個性化的學習計劃。（二）心理幫扶1.心理咨詢室開放1.學校心理咨詢室定期向留守兒童開放，每周[X]個時段，每次開放時間為[具體時長]。2.配備專業的心理咨詢教師，為留守兒童提供心理咨詢服務，幫助他們解決心理困惑。2.主題活動1.每月開展一次心理健康主題活動，如心理拓展訓練、心理健康講座等。2.通過活動增強留守兒童的心理調適能力和團隊合作精神。（三）生活幫扶1.生活物資援助1.建立生活物資援助機制，定期為家庭經濟困難的留守兒童提供生活必需品，如文具、衣物等。2.設立專門的物資捐贈點，接受社會各界的捐贈。2.家庭聯系1.教師定期與留守兒童的家長或監護人聯系，每月至少[X]次。2.反饋留守兒童在學校的學習和生活情況，同時了解家庭情況，共同商討幫扶措施。四、幫扶資源整合1.教師資源1.組織教師志愿者團隊，明確每位教師的幫扶任務和職責。2.對教師進行相關培訓，提高幫扶能力。2.社會資源1.積極尋求社會各界的支持，如與當地企業合作，爭取資金和物資援助。2.聯系社區組織，邀請志愿者參與留守兒童幫扶工作。五、幫扶效果評估1.定期評估1.每月對幫扶效果進行一次小評估，檢查學習成績、心理狀況和生活改善情況等方面的變化。2.反饋調整1.根據評估結果，及時調整幫扶計劃和措施，確保幫扶工作的有效性。六、時間安排第一階段（第12個月）：準備階段1.完成留守兒童的詳細情況調查，包括學習成績、家庭狀況、心理狀況等。2.組建教師志愿者團隊，開展相關培訓。3.整合社會資源，聯系合作企業和社區組織。第二階段（第310個月）：實施階段1.全