2025年成人高考《語文》古詩詞背誦與賞析題庫試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩詞背誦要求：請將下列古詩詞全文背誦，并注意字音、字形和字義的正確。1.杜甫《春望》國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。2.李白《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。3.王之渙《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。4.蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。5.李清照《如夢令》昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。6.辛棄疾《青玉案·元夕》東風夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。7.白居易《賦得古原草送別》離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。8.杜牧《秋夕》銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。9.李商隱《無題》相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。10.王安石《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？二、古詩詞賞析要求：請結(jié)合下列古詩詞內(nèi)容，分析詩人的情感、意境、修辭手法等，并簡要概括。1.杜甫《春望》情感：抒發(fā)了詩人對國家破敗、百姓流離失所的悲痛之情。意境：描繪了春天荒涼、草木凋零的景象，反映了戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難。修辭手法：借景抒情、對比、夸張。2.李白《靜夜思》情感：表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。意境：描繪了夜晚明月當空、寂靜無聲的景象，烘托了詩人思念家鄉(xiāng)的心情。修辭手法：借景抒情、設(shè)問。3.王之渙《登鸛雀樓》情感：抒發(fā)了詩人立志高遠、追求卓越的豪情壯志。意境：描繪了登高遠望、山河壯麗的景象，表達了詩人胸懷壯志、奮發(fā)向上的精神。修辭手法：借景抒情、夸張。4.蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》情感：表達了詩人對人生無常、世事變幻的感慨。意境：描繪了明月照耀下的宮闕景象，反映了詩人對人生、宇宙的深刻思考。修辭手法：借景抒情、設(shè)問、比喻。5.李清照《如夢令》情感：抒發(fā)了詩人對往昔美好時光的懷念之情。意境：描繪了雨夜、花影、殘酒等景象，反映了詩人對逝去歲月的無限留戀。修辭手法：借景抒情、對比、擬人。6.辛棄疾《青玉案·元夕》情感：表達了詩人對美好生活的向往和對現(xiàn)實生活的無奈。意境：描繪了元宵節(jié)的熱鬧景象，反映了詩人對美好生活的向往，以及對現(xiàn)實生活的無奈。修辭手法：借景抒情、對比、擬人。7.白居易《賦得古原草送別》情感：抒發(fā)了詩人對離別的哀愁之情。意境：描繪了原野上草木茂盛、枯榮更替的景象，反映了詩人對離別的哀愁。修辭手法：借景抒情、對比、擬人。8.杜牧《秋夕》情感：抒發(fā)了詩人對遠方親人的思念之情。意境：描繪了秋夜、明月、牽牛織女等景象，反映了詩人對遠方親人的思念。修辭手法：借景抒情、設(shè)問。9.李商隱《無題》情感：抒發(fā)了詩人對愛情的無奈和痛苦。意境：描繪了春蠶到死、蠟炬成灰等景象，反映了詩人對愛情的無奈和痛苦。修辭手法：借景抒情、對比、擬人。10.王安石《泊船瓜洲》情感：抒發(fā)了詩人對時光流逝、歲月蹉跎的感慨。意境：描繪了瓜洲、鐘山、江南岸等景象，反映了詩人對時光流逝、歲月蹉跎的感慨。修辭手法：借景抒情、設(shè)問。四、古詩詞默寫要求：請根據(jù)提示，將下列古詩詞的空缺部分補充完整。1.《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”的下一句是______。2.《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”的下一句是______。3.《春望》中“國破山河在，城春草木深”的下一句是______。4.《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中“但愿人長久，千里共嬋娟”的上一句是______。5.《如夢令》中“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒”的下一句是______。6.《青玉案·元夕》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的上一句是______。7.《賦得古原草送別》中“離離原上草，一歲一枯榮”的下一句是______。8.《秋夕》中“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的下一句是______。9.《無題》中“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的上一句是______。10.《泊船瓜洲》中“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山”的下一句是______。五、古詩詞理解與分析要求：請根據(jù)下列古詩詞的內(nèi)容，分析詩人的情感、意境和寫作手法。1.《春望》中，詩人通過描繪國破山河在、城春草木深的景象，表達了怎樣的情感？2.《靜夜思》中，詩人通過“床前明月光，疑是地上霜”的描寫，營造了怎樣的意境？3.《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中，詩人通過“但愿人長久，千里共嬋娟”的抒發(fā)，表達了怎樣的愿望？4.《如夢令》中，詩人通過“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒”的描寫，表現(xiàn)了怎樣的情感？5.《青玉案·元夕》中，詩人通過“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的描寫，傳達了怎樣的情感？6.《賦得古原草送別》中，詩人通過“離離原上草，一歲一枯榮”的描寫，反映了怎樣的自然規(guī)律？7.《秋夕》中，詩人通過“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的描寫，營造了怎樣的氛圍？8.《無題》中，詩人通過“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的抒發(fā)，表達了怎樣的情感？9.《泊船瓜洲》中，詩人通過“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山”的描寫，反映了怎樣的地理環(huán)境？六、古詩詞翻譯要求：請將下列古詩詞翻譯成現(xiàn)代漢語。1.《春望》中“烽火連三月，家書抵萬金”的翻譯是______。2.《靜夜思》中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的翻譯是______。3.《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的翻譯是______。4.《如夢令》中“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”的翻譯是______。5.《青玉案·元夕》中“蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去”的翻譯是______。6.《賦得古原草送別》中“遠芳侵古道，晴翠接荒城”的翻譯是______。7.《秋夕》中“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”的翻譯是______。8.《無題》中“相見時難別亦難，東風無力百花殘”的翻譯是______。9.《泊船瓜洲》中“春風又綠江南岸，明月何時照我還”的翻譯是______。本次試卷答案如下：一、古詩詞背誦1.國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。解析思路：這是一首表達詩人憂國憂民、思鄉(xiāng)之情的詩作。注意“烽火”、“家書”、“白頭”等詞語的讀音和意義。2.床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。解析思路：這是一首表達詩人思鄉(xiāng)之情的詩作。注意“明月”、“地上霜”、“思故鄉(xiāng)”等詞語的讀音和意義。3.白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。解析思路：這是一首描繪壯闊山河、表達詩人豪情壯志的詩作。注意“白日”、“黃河”、“千里目”等詞語的讀音和意義。4.明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。解析思路：這是一首表達詩人對人生、宇宙的思考的詩作。注意“明月”、“青天”、“宮闕”等詞語的讀音和意義。5.昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。解析思路：這是一首表達詩人對往昔美好時光的懷念的詩作。注意“雨疏風驟”、“殘酒”、“卷簾人”等詞語的讀音和意義。6.眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。解析思路：這是一首表達詩人對美好生活的向往和對現(xiàn)實生活的無奈的詩作。注意“千百度”、“回首”、“燈火闌珊”等詞語的讀音和意義。7.離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。解析思路：這是一首描繪自然界規(guī)律的詩作。注意“原上草”、“一歲一枯榮”、“春風”等詞語的讀音和意義。8.銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。解析思路：這是一首描繪秋夜景象、表達詩人思念之情的詩作。注意“銀燭”、“秋光”、“牽牛織女星”等詞語的讀音和意義。9.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。解析思路：這是一首表達詩人對愛情的無奈和痛苦的詩作。注意“春蠶”、“蠟炬”、“淚”等詞語的讀音和意義。10.京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。解析思路：這是一首描繪瓜洲、鐘山等自然景觀的詩作。注意“京口瓜洲”、“鐘山”、“一水間”等詞語的讀音和意義。二、古詩詞賞析1.杜甫《春望》情感：抒發(fā)了詩人對國家破敗、百姓流離失所的悲痛之情。意境：描繪了春天荒涼、草木凋零的景象，反映了戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難。修辭手法：借景抒情、對比、夸張。2.李白《靜夜思》情感：表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。意境：描繪了夜晚明月當空、寂靜無聲的景象，烘托了詩人思念家鄉(xiāng)的心情。修辭手法：借景抒情、設(shè)問。3.王之渙《登鸛雀樓》情感：抒發(fā)了詩人立志高遠、追求卓越的豪情壯志。意境：描繪了登高遠望、山河壯麗的景象，表達了詩人胸懷壯志、奮發(fā)向上的精神。修辭手法：借景抒情、夸張。4.蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》情感：表達了詩人對人生無常、世事變幻的感慨。意境：描繪了明月照耀下的宮闕景象，反映了詩人對人生、宇宙的深刻思考。修辭手法：借景抒情、設(shè)問、比喻。5.李清照《如夢令》情感：抒發(fā)了詩人對往昔美好時光的懷念之情。意境：描繪了雨夜、花影、殘酒等景象，反映了詩人對逝去歲月的無限留戀。修辭手法：借景抒情、對比、擬人。6.辛棄疾《青玉案·元夕》情感：表達了詩人對美好生活的向往和對現(xiàn)實生活的無奈。意境：描繪了元宵節(jié)的熱鬧景象，反映了詩人對美好生活的向往，以及對現(xiàn)實生活的無奈。修辭手法：借景抒情、對比、擬人。7.白居易《賦得古原草送別》情感：抒發(fā)了詩人對離別的哀愁之情。意境：描繪了原野上草木茂盛、枯榮更替的景象，反映了詩人對離別的哀愁。修辭手法：借景抒情、對比、擬人。8.杜牧《秋夕》情感：抒發(fā)了詩人對遠方親人的思念之情。意境：描繪了秋夜、明月、牽牛織女等景象，反映了詩人對遠方親人的思念。修辭手法：借景抒情、設(shè)問。9.李商隱《無題》情感：抒發(fā)了詩人對愛情的無奈和痛苦。意境：描繪了春蠶到死、蠟炬成灰等景象，反映了詩人對愛情的無奈和痛苦。修辭手法：借景抒情、對比、擬人。10.王安石《泊船瓜洲》情感：抒發(fā)了詩人對時光流逝、歲月蹉跎的感慨。意境：描繪了瓜洲、鐘山、江南岸等景象，反映了詩人對時光流逝、歲月蹉跎的感慨。修辭手法：借景抒情、設(shè)問。三、古詩詞默寫1.更上一層樓解析思路：這是一句表達詩人登高遠望、立志高遠的詩句。2.舉頭望明月解析思路：這是一句表達詩人抬頭仰望明月的詩句。3.國破山河在解析思路：這是一句表達詩人對國家破敗的感慨。4.但愿人長久，千里共嬋娟解析思路：這是一句表達詩人對美好生活的祝愿。5.濃睡不消殘酒解析思路：這是一句表達詩人醉酒之后依然無法入睡的詩句。6.蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去解析思路：這是一句描繪女子美麗動人的詩句。7.一歲一枯榮解析思路：這是一句表達自然界草木枯榮更替的詩句。8.銀燭秋光冷畫屏解析思路：這是一句描繪秋夜靜謐景象的詩句。9.春蠶到死絲方盡解析思路：這是一句表達詩人對愛情的忠貞不渝。10.京口瓜洲一水間解析思路：這是一句描繪地理環(huán)境的詩句。四、古詩詞理解與分析1.杜甫《春望》情感：抒發(fā)了詩人對國家破敗、百姓流離失所的悲痛之情。意境：描繪了春天荒涼、草木凋零的景象，反映了戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難。修辭手法：借景抒情、對比、夸張。2.李白《靜夜思》情感：表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。意境：描繪了夜晚明月當空、寂靜無聲的景象，烘托了詩人思念家鄉(xiāng)的心情。修辭手法：借景抒情、設(shè)問。3.王之渙《登鸛雀樓》情感：抒發(fā)了詩人立志高遠、追求卓越的豪情壯志。意境：描繪了登高遠望、山河壯麗的景象，表達了詩人胸懷壯志、奮發(fā)向上的精神。修辭手法：借景抒情、夸張。4.蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》情感：表達了詩人對人生無常、世事變幻的感慨。意境：描繪了明月照耀下的宮闕景象，反映了詩人對人生、宇宙的深刻思考。修辭手法：借景抒情、設(shè)問、比喻。5.李清照《如夢令》情感：抒發(fā)了詩人對往昔美好時光的懷念之情。意境：描繪了雨夜、花影、殘酒等景象，反映了詩人對逝去歲月的無限留戀。修辭手法：借景抒情、對比、擬人。6.辛棄疾《青玉案·元夕》情感：表達了詩人對美好生活的向往和對現(xiàn)實生活的無奈。意境：描繪了元宵節(jié)的熱鬧景象，反映了詩人對美好生活的向往，以及對現(xiàn)實生活的無奈。修辭手法：借景抒情、對比、擬人。7.白居易《賦得古原草送別》情感：抒發(fā)了詩人對離別的哀愁之情。意境：描繪了原野上草木茂盛、枯榮更替的景象，反映了詩人對離別的哀愁。修辭手法：借景抒情、對比、擬人。8.杜牧《秋夕》情感：抒發(fā)了詩人對遠方親人的思念之情。意境：描繪了秋夜、明月、牽牛織女等景象，反映了詩人對遠方親人的思念。修辭手法：借景抒情、設(shè)問。9.李商隱《無題》情感：抒發(fā)了詩人對愛情的無奈和痛苦。意境：描繪了春蠶到死、蠟炬成灰等景象，反映了詩人對愛情的無奈和痛苦。修辭手法：借景抒情、對比、擬人。10.王安石《泊船瓜洲》情感：抒發(fā)了詩人對時光流逝、歲月蹉跎的感慨。意境：描繪了瓜洲、鐘山、江南岸等景象，反映了詩人對時光流逝、歲月蹉跎的感慨。修辭手法：借景抒情、設(shè)問。五、古詩詞翻譯1.烽火連三月，家書抵萬金翻譯：連續(xù)三個月的戰(zhàn)火不斷，家書的價值抵得上萬金。解析思路：這句詩表達了詩人對家書的重視，即使在戰(zhàn)亂中，家書也是與家人聯(lián)系的寶貴之物。2.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)翻譯：抬頭看著明亮的月亮，低頭思念著遠方的故鄉(xiāng)。解析思路：這句詩通過“舉頭”與“低頭”的