2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（口語交際與綜合實踐）——歷史人物辯論賽試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、口語交際1.請根據以下情境，進行口語表達，要求語言流暢、表達清晰。情境：學校舉行“我最敬佩的歷史人物”演講比賽，你選擇了孔子作為演講對象，請你準備一段開場白。2.請根據以下對話內容，補充對話內容，要求內容合理、連貫。甲：你覺得歷史上哪位人物最值得我們學習？乙：我覺得孔子很值得我們學習，他的“仁愛”思想至今仍有很大的現實意義。甲：那你能具體說說他的“仁愛”思想有哪些表現嗎？3.請根據以下提示，進行口語表達，要求內容豐富、條理清晰。提示：介紹一位你敬佩的歷史人物，并說明你敬佩他的原因。4.請根據以下情境，進行口語表達，要求語言得體、表達準確。情境：學校組織了一次“走進歷史”的主題班會，請你以小組長的身份，向大家介紹一位你了解的歷史人物。5.請根據以下對話內容，補充對話內容，要求內容合理、連貫。甲：你知道孔子為什么被尊稱為“萬世師表”嗎？乙：當然知道，因為他是一位偉大的教育家，他提倡“有教無類”，主張教育普及。6.請根據以下提示，進行口語表達，要求內容充實、有說服力。提示：論述一位歷史人物的思想或事跡對你的影響。7.請根據以下情境，進行口語表達，要求語言生動、富有感染力。情境：學校舉行“歷史人物知識競賽”，請你以一名參賽選手的身份，向大家介紹你了解的歷史人物。8.請根據以下對話內容，補充對話內容，要求內容合理、連貫。甲：你覺得孔子最值得我們學習的是什么？乙：我覺得是他的“中庸之道”，他提倡不偏不倚，追求和諧。9.請根據以下提示，進行口語表達，要求內容豐富、有層次。提示：講述一位歷史人物的事跡，并分析其背后的價值觀。10.請根據以下情境，進行口語表達，要求語言得體、表達準確。情境：學校組織了一次“歷史人物講座”，請你以一名聽眾的身份，向同學們分享你學到的歷史人物知識。二、綜合實踐1.請根據以下材料，完成以下任務：材料：學校開展“走進歷史”活動，組織學生參觀歷史博物館。（1）請簡述參觀歷史博物館的準備工作。（2）請列舉參觀歷史博物館時，你需要注意的事項。（3）請談談參觀歷史博物館后的感受。2.請根據以下材料，完成以下任務：材料：學校舉辦“歷史人物故事會”，要求學生以小組為單位，選擇一位歷史人物，講述其事跡。（1）請列舉選擇歷史人物的標準。（2）請說明講述歷史人物事跡時，需要注意的要點。（3）請談談組織“歷史人物故事會”的意義。3.請根據以下材料，完成以下任務：材料：學校開展“歷史知識競賽”，要求學生以小組為單位，準備競賽內容。（1）請列舉準備競賽內容的方法。（2）請說明在競賽過程中，需要注意的技巧。（3）請談談參加歷史知識競賽的收獲。4.請根據以下材料，完成以下任務：材料：學校組織學生參觀歷史遺址，了解我國古代文化。（1）請簡述參觀歷史遺址的準備工作。（2）請列舉參觀歷史遺址時，你需要注意的事項。（3）請談談參觀歷史遺址后的收獲。5.請根據以下材料，完成以下任務：材料：學校舉辦“歷史人物辯論賽”，要求學生以小組為單位，選擇一位歷史人物，進行辯論。（1）請列舉選擇歷史人物的標準。（2）請說明在辯論過程中，需要注意的技巧。（3）請談談參加歷史人物辯論賽的意義。6.請根據以下材料，完成以下任務：材料：學校開展“歷史知識講座”，邀請歷史專家為學生講解歷史知識。（1）請簡述參加歷史知識講座的準備工作。（2）請列舉在講座過程中，需要注意的要點。（3）請談談參加歷史知識講座的收獲。7.請根據以下材料，完成以下任務：材料：學校組織學生開展“歷史知識競賽”，要求學生以小組為單位，準備競賽內容。（1）請列舉準備競賽內容的方法。（2）請說明在競賽過程中，需要注意的技巧。（3）請談談參加歷史知識競賽的收獲。8.請根據以下材料，完成以下任務：材料：學校開展“歷史人物故事會”，要求學生以小組為單位，選擇一位歷史人物，講述其事跡。（1）請列舉選擇歷史人物的標準。（2）請說明講述歷史人物事跡時，需要注意的要點。（3）請談談組織“歷史人物故事會”的意義。9.請根據以下材料，完成以下任務：材料：學校組織學生參觀歷史博物館，了解我國古代文化。（1）請簡述參觀歷史博物館的準備工作。（2）請列舉參觀歷史博物館時，你需要注意的事項。（3）請談談參觀歷史博物館后的收獲。10.請根據以下材料，完成以下任務：材料：學校舉辦“歷史人物辯論賽”，要求學生以小組為單位，選擇一位歷史人物，進行辯論。（1）請列舉選擇歷史人物的標準。（2）請說明在辯論過程中，需要注意的技巧。（3）請談談參加歷史人物辯論賽的意義。四、閱讀理解閱讀以下短文，回答問題。短文：在春秋時期，孔子是我國古代偉大的思想家、教育家。他提出了“仁、義、禮、智、信”的道德觀念，強調“己所不欲，勿施于人”的道德原則。孔子提倡“有教無類”，認為教育應該面向所有人，不論貴賤貧富。他的教育思想對后世產生了深遠的影響。1.孔子生活在哪個時期？2.孔子提出了哪些道德觀念？3.孔子的教育思想有哪些特點？4.孔子的教育思想對后世有什么影響？5.你認為孔子的哪些思想至今仍有現實意義？6.簡述孔子在我國歷史上的地位。五、古詩文默寫1.《論語》中有“學而時習之，_______。”的名句，請填寫空缺部分。2.《論語》中有“_______，人不知而不慍，不亦君子乎？”的名句，請填寫空缺部分。3.《論語》中有“_______，可以為師矣。”的名句，請填寫空缺部分。4.《論語》中有“_______，然后知禮。”的名句，請填寫空缺部分。5.《論語》中有“_______，不亦說乎？”的名句，請填寫空缺部分。6.《論語》中有“_______，不亦樂乎？”的名句，請填寫空缺部分。六、作文請以“歷史人物的精神啟示”為題，寫一篇作文。要求：1.選擇一位你敬佩的歷史人物，闡述其精神品質；2.結合自身實際，談談這位歷史人物的精神品質對你的啟示；3.文章結構完整，語言通順，字數在400字左右。本次試卷答案如下：一、口語交際1.開場白示例：尊敬的老師們，親愛的同學們，大家好！今天我非常榮幸能在這里為大家演講我最敬佩的歷史人物——孔子。孔子是我國古代偉大的思想家、教育家，他的思想至今仍對我國乃至世界產生著深遠的影響。接下來，我將從他的教育理念、道德品質等方面，與大家分享我對孔子的敬佩之情。2.對話補充內容示例：甲：你覺得歷史上哪位人物最值得我們學習？乙：我覺得孔子很值得我們學習，他的“仁愛”思想至今仍有很大的現實意義。甲：那你能具體說說他的“仁愛”思想有哪些表現嗎？乙：孔子的“仁愛”思想主要表現在他對人的尊重和關愛，他認為“仁者愛人”，提倡“己所不欲，勿施于人”，教導我們要關愛他人，關心社會。3.口語表達內容示例：我敬佩的歷史人物是諸葛亮。他忠誠、智慧、勇敢，具有高尚的品德。在三國時期，他輔佐劉備，鞠躬盡瘁，死而后已。他的“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神一直激勵著我，讓我明白一個人要有遠大的理想，勇于擔當，才能成就一番事業。4.口語表達內容示例：大家好，今天我為大家介紹的歷史人物是秦始皇。秦始皇統一六國，結束了長期的戰亂，建立了我國第一個多民族、中央集權的封建國家。他的雄才大略、果斷決策，對我國歷史產生了深遠的影響。5.對話補充內容示例：甲：你知道孔子為什么被尊稱為“萬世師表”嗎？乙：當然知道，因為他是一位偉大的教育家，他提倡“有教無類”，主張教育普及。6.口語表達內容示例：孔子對我的影響很大。他的教育理念讓我明白，學習是人生的階梯，只有不斷學習，才能不斷進步。他的道德品質讓我明白，一個人要具備高尚的品德，才能成為他人的榜樣。二、綜合實踐1.（1）準備工作：提前了解歷史博物館的歷史背景、展品內容；組織學生進行分組，確定參觀路線；準備好參觀所需的資料和設備等。（2）注意事項：遵守參觀紀律，注意安全；保持參觀秩序，尊重展品；做好記錄，及時反饋參觀感受等。（3）感受：通過參觀歷史博物館，我感受到了我國悠久的歷史和豐富的文化底蘊，增強了對國家歷史的熱愛。2.（1）選擇標準：具有代表性、影響力大、事跡感人等。（2）講述要點：準確描述事跡，突出人物品質，展現時代背景等。（3）意義：通過講述歷史人物事跡，傳承歷史精神，激發學生愛國情懷。3.（1）準備方法：查閱相關資料，了解歷史知識；組織討論，確定競賽主題；分工合作，準備競賽內容等。（2）競賽技巧：準確回答問題，邏輯清晰，表達流暢等。（3）收獲：提高了自己的歷史知識水平，鍛煉了團隊合作能力。4.（1）準備工作：了解歷史遺址的歷史背景、文化價值；組織學生進行分組，確定參觀路線；準備好參觀所需的資料和設備等。（2）注意事項：遵守參觀紀律，注意安全；保持參觀秩序，尊重遺址；做好記錄，及時反饋參觀感受等。（3）收獲：通過參觀歷史遺址，我更加深入地了解了我國古代文化，增強了對國家歷史的熱愛。5.（1）選擇標準：具有代表性、影響力大、事跡感人等。（2）辯論技巧：充分準備論據，邏輯清晰，表達流暢等。（3）意義：通過參加歷史人物辯論賽，提高了自己的思辨能力，鍛煉了語言表達能力。6.（1）準備工作：了解講座主題，提前預習相關資料；組織學生進行分組，確定講座內容；準備好記錄工具等。（2）注意事項：認真聆聽，做好筆記；積極提問，與專家互動等。（3）收獲：通過參加歷史知識講座，拓寬了自己的知識面，提高了自己的歷史素養。三、閱讀理解1.春秋時期2.仁、義、禮、智、信3.“有教無類”，主張教育普及4.孔子的教育思想對后世產生了深遠的影響，如：強調道德教育，重視實踐能力培養等。5.孔子的“仁愛”思想至今仍有現實意義，如：倡導關愛他人，關注社會和諧等。6.孔子在我國歷史上的地位：儒家學派創始人，被尊稱為“萬世師表”。四、古詩文默寫1.學而時習之，不亦說乎？2.人不知而不慍，不亦君子乎？3.溫故而知新，可以為師矣。4.不患寡而患不均，不患貧而患不安。5.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。6.己所不欲，勿施于人。五、作文（作文內容根據學生個人實際情況而定，以下為示例）歷史人物的精神啟示諸葛亮是我國歷史上著名的政治家、軍事家、文學家。他忠誠、智慧、勇敢，具有高尚的品德。在三國時期，他輔佐劉備，鞠躬盡瘁，死而后已。他的“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神一直激勵著我，讓我明白一個人要有遠大的理想，勇于擔當，才能成就一番事業。諸葛亮在政治上，秉持“寧教我負天下人，休教天下人負我”的堅定信念，為劉備出謀劃策，使蜀漢政權得以穩固。在軍事上，他足智多謀，善于用兵，多次在戰場上取得勝利。在文學