輔導員面試題1、請問你為何要來應聘輔導員？用兩分鐘簡樸簡介自已，并進行自我評價。（略）2、高校輔導員的工作職責是什么？應具有哪些能力和素質？答：（1）輔導員是高校教師隊伍的重要構成部分，是高校從事德育工作、開展大學生思想政治教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。輔導員工作職責包括如下八項內容（摘自《一般高等學校輔導員隊伍建設規定》）：A、協助大學生樹立對的的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，要積極引導大學生不停追求更高的目的，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；B、協助大學生養成良好的道德品質，常常性地開展談心活動，引導大學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強大學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地協助大學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的詳細問題，提高思想認識和精神境界；C、理解和掌握大學生思想政治狀況，針對大學生關懷的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；D、貫徹好對經濟困難大學生資助的有關工作，組織好大學生勤工助學，積極協助經濟困難大學生完畢學業；E、積極開展就業指導和服務工作，為大學生提供高效優質的就業指導和信息服務，協助大學生樹立對的的就業觀念；F、以班級為基礎，以學生為主體，發揮班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；G、組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好常常性的思想政治工作，在大學生中間開展形式多樣的教育活動；H、指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生積極性、積極性。（2）輔導員應具有的素質：A、思想素質：具有較高思想政治覺悟、立場堅定，具有良好的思想品質、以身作則、言傳身教，忠于教育事業，熱愛學生，樂于奉獻，具有“六心”：愛心、細心、耐心、誠心、熱心、責任心。B、知識構造：需要掌握教育學、心理學、其他社會科學及與服務對象有關的專業知識。C、業務能力：包括體現能力、組織能力、協調能力、觀測能力、分析能力、決策能力、教學能力、教育能力、自學能力、創新能力及其他辦事能力等，這些能力是輔導員最基本的本領。3、大一新生，面對新的學習和生活環境，有不少學生會感到茫然，有的出現焦急沮喪情緒，甚至想退學。作為輔導員，應從哪些方面著手協助新生完畢角色轉換，盡早渡過適應期？答：協助學生做到“四個盡快”，即盡快確立新的學習生活目的，盡快適應大學學習方式，盡快學會獨立面對新的生活，盡快建立良好的人際關系。4、高校大學生來自五湖四海，性情愛好不一，家庭經濟條件懸殊。作為班主任，你應怎樣使他們盡快形成一種友好、有凝聚力的集體？答：（1）要增強班級凝聚力，首先班主任要以身作則，做得正，行得直，使自已在學生中樹立起威信，讓學生尊重你、支持你，使自已成為班級的關鍵力量；（2）要擁有一支優秀的班干部隊伍；（3）民主式管理，要公平、公正，一視同仁，真心看待每一位學生；（3）通過組織課外活動提高班級凝聚力，如男女宿舍聯誼活動、素質拓展活動、各類球賽及社會實踐和藝術實踐活動等。5、某大二男生常常曠課，老師發現該生平時不是在宿舍睡覺，就是沉迷于網絡游戲，輔導員應怎樣引導此類問題學生？答：首先，通過任課教師、班長及其舍友等多方面途徑理解學生曠課和其他平常生活狀況；另一方面，在獲得學生信任的前提下，與學生進行懇談，理解學生曠課的真正原因；最終，對癥下藥，協助學生確立學習和生活目的，轉移網絡依賴，多給學生鼓勵和關懷，耐心地做好學生的平常督促工作。6、學風建設是一種復雜的系統工程，需要教學、管理及學工系統等各方面的協調與配合。作為輔導員，你將通過什么措施增進學風建設？答：學風建設的構成要素包括：學習目的、學習措施、學習愛好、學習紀律、學習氣氛和文明素養等。增進學風建設的措施：（1）從大一開始，協助學生明確學習目的，加強養成教育；（2）完善考勤制度，嚴格執行獎懲條例；（3）加強學生干部隊伍建設，發揮黨員的先鋒模范作用；（4）高年級優秀學生學習經驗簡介會、學習措施交流會；（5）“一幫一”互助小組；（7）開展考風和誠信教育，以考風增進學風；（8）加強課外學術活動和實踐活動。此外，輔導員還要以身作則，積極與班主任協調配合，積極與任課教師溝通，拓展學院多種資源，調動學生自身的積極性。7、，北京聯合大學某女生被監考老師發現手上寫有與考試有關的內容後，立即扒開窗戶從四樓跳下，摔斷雙足。學生考試作弊被發現後，往往出現過激反應，有些情緒失控，有些從此自甘墮落，這種現象反應了什么問題？輔導員應怎樣對的引導？答：現代大學生多為獨生子女，生活條件比較優越，這一現象反應了學生的抗挫能力差。引導措施：（1）引導學生客觀地分析自已失敗的原因，協助學生從不一樣的角度看待問題，冷靜地總結戰勝挫折和失敗的措施；（2）發揮楷模的作用，用身邊的經典實例教育學生；（3）通過課外活動和社會實踐增強孩子的吃苦能力，提高其抗挫能力。8、現代大學生常見的心理問題有哪些？輔導員在心理健康教育方面可以做哪些工作？答：大學生常見心理問題：（1）新生適應問題；（2）學習問題（包括學習壓力大、學習措施不妥、學習動力局限性、成績不理想等）；（3）人際關系問題；（4）情感問題；（5）網絡依賴問題；（6）抗挫能力問題；（7）擇業與生涯發展問題等。輔導員應加強和改善大學生心理健康教育，做好心理征詢工作：（1）宣傳普及心理健康知識，協助大學生認識健康心理對成長成才的重要意義；（2）向學生簡介增進心理健康的措施和途徑，協助大學生培養自尊、自愛、自律、自強的優良心理品質；（3）耐心傾聽，解析心理現象，協助大學生理解常見心理問題產生的原因及體現，用科學的態度看待心理問題；（4）傳授心理調適措施，協助大學生消除心理困惑，增強克服困難、承受挫折的能力，珍愛生命，關懷集體，悅納自已，善待他人。9、有一名女生因與舍友關系不好，心理壓力過大，想要退學，你該怎樣處理？答：大學生宿舍矛盾是人際關系問題的重要內容之一。處理方式：（1）理解事情的來龍去脈，協助學生分析自已身上存在的問題及對宿舍人際關系導致的影響；（2）引導學生換位思索，學會寬容與理解；（3）引導學生正視問題，不要逃避問題，協助學生樹立處理問題的信心；（4）解鈴還須系鈴人，鼓勵學生與舍友開誠布公地溝通、交流，勇敢面對并處理問題；（5）教會學生宣泄的措施，減輕心理壓力。10、在碰到學生出現交通事故等危機案例時，輔導員應怎樣處理？答：（1）第一時間趕到現場；（2）現場勘查維護疏散；（3）緊急匯報上級領導；（4）送往醫院實行急救；（5）立即告知學生家長；(6)24小時全程監護；（7）辦理住院手續；（8）協助警方做好記錄；（9）繼續照顧受傷學生，與家長深入溝通，做好安撫工作11、年輕輔導員往往喜歡跟學生打成一片，但當你與學生關系過于親密時，你會發現學生與你稱兄道弟，工作很難開展。你該怎樣對的處理好師生之間的關系？你認為輔導員和學生應當是什么關系？答：作為指導者和引路人，輔導員要與學生形成亦師亦友的關系。要善待學生，與學生平等對話，在教育管理學生時應多某些關懷、理解和尊重，做大學生的知心朋友；同步，還要與學生保持一定的距離，在學生中樹立自已的威信，使學生又敬又愛。12、怎樣協助學生干部處理好工作與學習的關系？學生干部，顧名思義，既是學生，又是干部。但他首先是個學生，然後才是干部。作為一名學生，在學校的重要任務是學習，次要才是工作。工作和學習的矛盾重要集中表目前時間的支配上。其處理的措施就是科學地安排時間，在講求效益上下功夫。學生干部的時間比一般學生的時間更寶貴更緊迫，因此不能被動地等待，要積極去駕馭時間，合理地分派自已的時間去工作和學習，隨時抓住可運用的時間處理兩者之間的矛盾。工作時要“上下請示，多方求援”；學習上，既要勤奮，又要講求學習措施，苦干加巧干方可提高成效。13、結合學生專業，組織籌劃一場校園文化活動，自擬主題。簡要論述活動方案，闡明其目的和意義。（略）14、發展一名黨員需要多長時間