心理學考研考點背誦心理學導論1、簡述魯利亞腦機能系統學說的基本觀點。【參照答案】（1）魯利亞認為，腦是一種動態的構造，是一種復雜的動態系統，有三個機能系統構成。（2）①調整激活和維持覺醒狀態的機能系統，也叫動力系統。其基本作用是保持大腦皮層的一般覺醒狀態，提高它的興奮性和感受性，并實現對行為的自我調整。②信息接受、加工和儲存系統。其基本作用是接受多種刺激，對它們進行加工、儲存。③行為調整系統。其基本作用是編制行為的程序、調整和控制行為。（3）魯利亞認為，三個機能系統互相作用、協調活動，既分工又合作，保證了多種心理活動和行為的完畢。2、簡述不隨意注意、隨意注意和隨意後注意的含義和特點。【參照答案】（1）不隨意注意也叫無意注意，是指事先沒有預定目的、不需要意志努力的注意。它是一種比較低級的、被動的、人和動物均有的注意形式；既有消極作用也有積極作用。引起不隨意注意的原因有刺激物自身的特性、人自身的狀態，需要、情感、愛好過去經驗等。（2）隨意注意也叫故意注意，是一種有預定目的、需要一定意志努力的注意。它是一種積極積極的、是人類特有的注意形式。隨意注意受活動的目的和任務、個體的間接愛好、活動的組織性、過去經驗以及人格特性等原因的影響。（3）隨意後注意兼有不隨意注意和隨意注意的某些特性。它與一定的目的、任務相聯絡，類似于隨意注意，不過又不需要意志努力，因此又類似于不隨意注意。它是在隨意注意的基礎上發展起來的。直接愛好是培養隨意後注意的關鍵。3、試述注意選擇的認知理論，并舉例闡明。【參照答案】（1）過濾器理論①布羅德本特認為，人的神經系統加工信息的容量是有限的，不也許對所有的感覺信息進行加工。這樣就需要一種過濾器對信息進行選擇，只選擇較少的信息進入高級的分析階段，其他信息被完全阻斷在外。過濾器的工作方式是“全或無”的。②舉例：某同學在打游戲時對寢室其他同學的大吵大鬧“視而不見，聽而不聞”。（2）衰減理論①特瑞斯曼提出的注意衰減理論承認過濾器的存在，但它認為過濾器并不是按照“全或無”的方式工作。它既容許信息從注意的通道中通過，也容許信息從沒有注意到的通道通過，只是後者受到衰減，在強調上減弱了，并沒有完全消失。特瑞斯曼指出，不一樣刺激的激活閾限是不一樣的。有些刺激對人有重要意義，其激活閾限低，輕易激活。②舉例：“雞尾酒會現象”。（3）後期選擇理論①多伊奇等人認為，過濾器不在于選擇知覺刺激，而在于選擇對刺激的反應。輸入的信息在進入過濾裝置或衰減裝置之前已經得到了充足的分析，然後再進入過濾或衰減裝置，選擇是發生在加工後期的反應階段。這種選擇的原則是刺激對人的重要性，重要的反應，不重要的不反應。該理論又被稱為反應選擇模型。②舉例：“斯特魯普效應”。4、簡述知覺的含義及特性。【參照答案】（1）知覺含義：知覺是客觀事物直接作用于感覺器官，在頭腦中產生的對事物整體的反應。（2）知覺的特性有知覺選擇性、知覺整體性、知覺理解性和知覺恒常性。①知覺選擇性：人在知覺客觀世界時，總是有選擇地把少數事物當成知覺的對象，而把其他事物當成知覺的背景，以便更清晰地感知事物與對象。②知覺整體性：人的知覺系統中具有把個別屬性、個別部分綜合成整體的能力，叫知覺整體性。③知覺理解性：人在知覺過程中，不是被動地把知覺對象特點登記下來，而是以過去的知識經驗為根據，力爭對知覺對象做出某種解釋，使它具有一定的意義。④知覺恒常性：知覺的客觀條件在一定范圍內變化時，我們的知覺映象在相稱程度上卻保持著它的穩定性，這就是知覺恒常性。知覺恒常性有大小恒常性、形狀恒常性、明度恒常性以及顏色恒常性。5、什么是自上而下加工與自下而上加工？請用生活中的例子加以闡明。【參照答案】（1）自上而下加工①自上而下加工是指人在知覺時，運用自已已經有的知識經驗以及概念來加工目前信息的過程，是一種較高水平加工制約較低水平加工的過程，又稱概念驅動加工。這種加工的特點是，較低階段信息加工受到較高階段信息加工成果的影響。②舉例：例如，去車站接一位沒見過的客人，此時對來人的期待，會影響對這位客人的識別和確認。（2）自下而上加工①自下而上加工是指由外部事物開始的加工，強調感官接受的信息決定其在知覺中的地位。一般是從構成知覺基礎的較小單元到較大的知覺單元，通過一系列階段的加工而到達對信息的解釋。這種從低級水平的加工到高級水平的加工又稱為數據驅動加工。這種加工的特點是，較低信息加工的成果不受高級階段的影響。②舉例：例如，在看英文單詞時，先確認字母的多種特性，再把這些特性加以結合來確認字母，然後再結合起來形成單詞。6、試述模式識別理論，并分別舉例闡明。【參照答案】模式識別過程是將感覺信息與長時記憶中的有關信息進行比較，決定它與哪個長時記憶中的項目有著最佳匹配的過程。模式識別的重要理論有模板說、原型說和特性說。（1）模板說①模板說認為，在人的長時記憶中儲存著各式各樣的外部模式的復本，即模板，它們與外部的模式有一對一的對應關系。當一種刺激作用于人的感官時，刺激信息得到編碼并與儲存的多種模板進行比較，然後做出決定，看哪個刺激與此模板有最佳匹配，就把該刺激確認為與哪個模板相似，這樣模式就得到了識別。總體而言，模板匹配是一種自下而上的加工模型。②舉例：例如，支票賬戶和信用卡等的編號識別。（2）原型說①原型說認為，在記憶中儲存的不是與外部模式一對一的模板，而是原型。原型是一種類別或范圍的所有個體的概括表征，它反應的是一類客體具有的基本特性。在模式識別中，只要刺激與原型有近似的匹配即可。因此，只要存在對應的原型，新的、不熟悉的模式也可以得到識別。這樣使得人的記憶承擔減輕，模式識別也愈加靈活。總體而言，原型匹配是自下而上的加工。②舉例：例如，用有兩個翅膀的長筒作為飛機的原型，從而識別多種飛機。（3）特性說①特性說認為，模式可以分解為多種特性。特性和特性分析在模式識別中起著關鍵作用。外部刺激在人的長時記憶中是以多種特性來表征的，在模式識別中，首先要對刺激進行特性分析，抽取刺激的有關特性，加以結合，然後與長時記憶中的多種刺激特性進行比較，一旦獲得最佳匹配，外部刺激就被識別了。特性分析模型只有自下而上的加工，沒有自上而下的加工。②舉例：F可以分解為多種特性，一條垂線，兩條水平線和三個直角，根據這些基本特性，人腦可以迅速把它識別出來。7、簡述圖爾文記憶SPI理論的基本觀點。【參照答案】圖爾文提出的SPI理論是一種試圖將記憶系統和記憶過程的概念統一到一種更高綜合的框架中的理論。（1）該理論認為記憶是由多種執行特定功能的記憶模塊構成，即存在5種重要的記憶或記憶系統：程序記憶系統、知覺表征記憶系統、語義記憶系統、初級記憶系統和情景記憶系統。這5種記憶系統在種系發生和個體發展中存在一定次序，在加工過程中也存在一定聯絡。（2）該理論還假定這些系統，①編碼是串行的，即信息以串行的方式在系統中得到編碼；②存儲是并行的，即一次編碼的事件會在多種記憶系統中產生效應，并存儲在不一樣腦區；③提取是獨立的，即從一種記憶系統中提取信息時可以不受其他記憶系統的影響。8、簡述巴德利和希罕的工作記憶模型。【參照答案】（1）巴德利和希罕認為，工作記憶具有加工處理信息和存儲信息的雙重功能，影響人的許多復雜認知活動。工作記憶包括三個成分：中樞執行系統、視空圖像處理器和語音環。（2）①中樞執行系統是工作記憶的關鍵成分，不受感覺通道的影響，有點類似于注意。它雖容量有限，但可以參與任何認知活動。②語音環以語音形式保持信息，它的容量由保持時間決定，記憶廣度由復述率決定。③視空圖像處理器專門用來儲存和加工視覺或空間信息。語音壞和視空圖像處理器都附屬于中樞執行系統并為特定目的服務。（3）工作記憶的每一成分均是能量有限的，并且相對獨立于其他任一成分而工作。9、簡述想象的含義及其種類。【參照答案】想象是對頭腦中已經有的表象進行加工改造，形成新形象的過程。其基本特點是形象性和新奇性。根據想象活動與否具有目的性，可以把想象分為無意想象和故意想象。（1）無意想象無意想象也叫不隨意想象，是一種沒有預定目的，不自覺產生的想象。（2）故意想象故意想象也叫隨意想象，它是按一定目的、自覺進行的想象。根據想象內容的新奇程度和形成方式，可分為再造想象、發明想象和幻想。①再造想象：根據語言的描述或圖樣的示意，在人腦中形成對應的新形象的過程。②發明想象：在發明活動中，根據一定目的、任務，在人腦中獨立發明出新形象的過程，具有首創性、獨立性和新奇性等。③幻想：指向未來，并與個人愿望相聯絡的想象，是發明想象的特殊形式。10、簡述語言的種類及特點。【參照答案】語言一般分為外部語言和內部語言，外部語言包括口頭語言和書面語言，口頭語言又分為對話語言和獨白語言兩種。（1）對話語言對話語言是指兩個或幾種人直接交際時的語言活動。它是一種最基本的語言形式，其他語言都是在對話語言的基礎上發展起來的。其特點是：情境性、簡略性、反應性、直接性、合作性。（2）獨白語言獨白語言是個人獨自進行的，與論述思想、情感相聯絡的，較長而連貫的語言。其特點是：獨自進行、較展開以及有準備有計劃。（3）書面語言書面語言是指個人借助文字來體現自已的思想或閱讀他人的語言。它比口語出現的晚得多，只有在文字出現後來，才為人們掌握和運用。其特點是：隨意性、嚴謹性、展開性最高和計劃性。（4）內部語言內部語言是一種自問自答或不出聲的語言活動。它是在外部語言的基礎上產生的，需要語言器官的參與。其特點是：隱蔽性、簡約性。11、試述詹姆斯-蘭格理論和坎農-巴德學說，并分別舉例闡明。【參照答案】（1）詹姆斯-蘭格理論①該理論強調，情緒的產生是植物神經系統活動的產物。詹姆斯認為，情緒是對身體變化的覺知，人們由于哭泣而悲傷，由于打斗而憤怒。蘭格認為，情緒是內臟活動的成果，尤其是與血管變化有關，情緒決定于血管受神經支配的狀態、血管容積的變化以及對它的意識。兩人的基本觀點相似，都認為情緒是對身體生理變化的知覺，個體的情緒直接由生理變化引起。②舉例：略。（2）坎農-巴德學說①坎農認為，情緒的中心在中樞神經系統的丘腦。外界刺激引起感覺器官的神經沖動，神經沖動通過丘腦，分別向上向下發出。向上傳至大腦，產生情緒主觀體驗，向下傳至交感神經，引起機體的生理變化。情緒體驗和生理變化是同步發生的，兩者都受丘腦控制。坎農的學說得到了巴德的支持和發展，因此也被稱為坎農-巴德學說。②舉例：略。12、試論述情緒的認知理論。【參照答案】情緒的認知理論包括：阿諾德的“評估-興奮說”、沙赫特的兩原因情緒理論以及拉扎勒斯的認知-評價理論。（1）阿諾德的“評估-興奮”學說該理論認為，刺激情景并不直接決定情緒的性質，從刺激出現到情緒產生，要通過對刺激的估計和評價，情緒產生的基本過程是刺激情景-評估-情緒。同一刺激情景，由于對它的評估不一樣，會產生不一樣的情緒體驗；若評估的成果對個體有害，則會產生否認的體驗，反之則產生肯定的體驗。情緒的產生是大腦皮層和皮下組織協調活動的成果，大腦皮層興奮是情緒行為的最重要條件。（2）沙赫特的兩原因情緒理論該理論認為，對于特定的情緒來說，有兩個必不可少的原因：第一，個體必須體驗到高度的生理喚醒；第二，個體必須對生理狀態的變化進行認知性的喚醒。情緒狀態是由認知過程、生理狀態和環境原因在大腦皮層中整合的成果。①環境原因通過感受器向大腦輸入外界信息；②生理原因通過內部器官和骨骼肌向大腦輸入生理狀態的變化；③認知過程是對過去經驗的回憶和目前情景的評估。（3）拉扎勒斯的認知-評價理論該理論認為，情緒是人與環境互相作用的產物，在情緒中，人不僅接受環境中的刺激事件對自已的影響，同步調整自已對刺激的反應。情緒是個體對環境事件知覺到有害或有益的反應。因此，在情緒活動中，人們需要不停地評價刺激事件與自身的關系。詳細來講，有三個層次的評價：①初評價，即確認刺激事件與自已與否有利害關系；②次評價，即對自已反應行為的調整和控制；③再評價，即對自已的情緒和行為反應有效性和合適性的評價。13、簡述動機的含義，并舉例闡明動機的功能。【參照答案】（1）動機是一種由目的或對象所引導、激發和維持的個體的內在心理活動過程或內部動力。（2）動機的功能有：①激活功能，②指向功能，③維持和調整功能。舉例：略。14、簡述動機與行為效率的關系，并用生活中的例子加以闡明。【參照答案】（1）動機與行為效率是一種倒U曲線的關系，即動機強度處在中等水平時，行為效率最高，動機過低或過高都不利于任務的完畢。（2）多種行為都存在一種最佳的動機水平，且隨任務性質的不一樣而不一樣：①在相對輕易的任務中，行為效率隨動機的提高而上升；②在相對較難的任務中，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。（3）舉例：略。15、簡述動機的驅力減少理論。【參照答案】（1）赫爾提出了動機的驅力減少理論，他假定個體要生存就有需要，需要產生驅力，給有機體提供能量，使需要得到滿足，進而減少驅力，因此尋求驅力減少就成為個體行為的動機。（2）赫爾認為，人類行為重要是由從經驗中習得的刺激與反應之間的聯絡，即習慣來支配的。因此，他強調經驗、學習，認為學習對個體成功適應環境至關重要。（3）赫爾認為，驅力給行為提供能量，而習慣決定著行為的方向。驅力可以來自內部刺激，稱為原始驅力；也可以來自外部刺激，通過學習得到，稱為獲得性驅力。（4）赫爾認為，驅力（D）、習慣強度(H)、克制(I)共同決定了個體的有效行為潛能，它們的互相關系可以表達為：P=D*H-I。16、簡述動機的喚醒理論。【參照答案】（1）赫布和柏林認為，喚醒是由外部刺激引起的大腦皮層的興奮狀態。一般來說，人們喜歡中等程度的刺激，它能帶來最佳的喚醒水平，刺激水平太低或太高，個體都會不舒適。（2）喚醒理論認為，個體對喚醒水平的偏好是個體行為的決定性原因之一。（3）喚醒理論包括三個基本原理：①人們偏好最佳的喚醒水平；②簡化原理，即反復刺激減少喚醒水平；③個體經驗對偏好有影響，富有經驗的個體偏好復雜刺激。17、簡述意志的含義及其品質。【參照答案】（1）意志是指個體故意識的支配、調整行為，通過克服困難，實現預定目的的心理過程。目的性、意識性和克服困難，是它的重要特性。（2）構成意志的某些比較穩定的方面就是意志的品質，包括獨立性、堅決性、堅定性和自制力。①獨立性是指個體不屈服于周圍人們的壓力，不隨波逐流，而是根據自已的認識和信念，獨立采用決定、執行決定的品質。與獨立性相反的品質是，受暗示性和獨斷性。②堅決性是指個體有能力及時采用有充足根據的決定，并在深思熟慮的基礎上實現這些決定的品質。與堅決性相反的品質是，優柔寡斷和草率決定。③堅定性也叫頑強性，是個體指長時間堅信自已決定的合理性，并堅持不懈地執行決定的品質。與堅定性相反的品質是，動搖性和頑固性。④自制力是指個體善于掌握和支配自已行動的品質。與自制力相反的品質是，怯懦和任性。18、簡述能力、知識和技能的關系。【參照答案】（1）能力、知識和技能的區別①分屬范圍不一樣。能力是個體順利完畢某種活動所必需的個性心理特性；知識是人類社會歷史經驗的總結與概括；技能是個體在知識獲得的基礎上，運用某種活動的方式。②概括水平不一樣。能力是對人的認知活動與行為方式較高水平的概括；知識是對客觀事物或現象的本質屬性、內在聯絡與互相關系的抽象概括和體系化；技能是對動作方式或操作程序的詳細概括。③發展水平不一樣步。知識獲得快些，技能需要練習過程，能力的形成于發展比知識獲得和技能掌握要晚。（2）能力、知識和技能的聯絡①能力的形成依賴于知識、技能的獲得，能力是在掌握知識和技能的過程中形成和發展起來的。②能力是獲得和掌握知識與技能的前提，又是獲得和掌握知識與技能的成果；能力高下影響知識和技能的水平。③技能是知識轉化為能力的中間環節，知識和能力又是掌握技能的前提，技能的形成和發展有助于知識的獲得和鞏固。19、簡述流體智力和晶體智力的含義和特點。【參照答案】（1）流體智力是指一般的學習和行為能力，是在信息加工和問題處理中體現出來的能力，重要與人的生理構造和功能有關，即重要決定于先天的原因，很少受後天教育原因的影響。流體智力的發展趨勢是先提高後減少，一般在20歲後到達高峰，30歲後逐漸減少。（2）晶體智力是指已經獲得的知識和技能，體現為語言、數學知識等能力，它是後天習得的，重要由後天教育和經驗決定，是經驗的結晶。晶體智力在畢生中一直發展。（3）流體智力和晶體智力存在親密關系。首先，晶體智力的發展依賴于流體智力；另首先，對于晶體智力的發展，只有流體智力是不夠的，還需要環境作用。20、試述智力的信息加工理論。【參照答案】智力的信息加工理論把人的智力當作一種過程，由不一樣的階段構成，并且由某些更高的決策過程組織起來。重要是指斯滕伯格的智力三元理論和戴斯等人的智力PASS模型。（1）智力三元理論斯滕伯格認為，一種完備的智力理論必須闡明智力的三個方面，即智力的內在成分，這些智力成分與環境之間的關系，以及智力成分的外部作用，這三個方面構成了智力成分亞理論、智力經驗亞理論和智力情境亞理論。①智力成分亞理論認為，智力包括三種成分及對應的三個過程，即元成分、操作成分和知識獲得成分。元成分是用于計劃、控制和決策的高級執行過程，在三種成分中起關鍵作用，可以支配操作成分和知識獲得成分。操作成分體現為任務的執行過程，指接受刺激，將信息保持在短時記憶中，并進行比較，負責執行元成分的決策。知識獲得成分是用于學習新知識的過程，負責接受刺激，做出判斷與反應，以及對新信息進行編碼和儲存。②智力情境亞理論認為，智力是指與環境擬合的心理能力，是有目的的適應環境、塑造環境與選擇環境的能力，這些能力統稱為情境智力。環境決定著智力的內涵，要在社會文化背景下去理解智力。一般來說，個體總是要適應環境，力圖在個體與環境之間到達一種友好。③智力經驗亞理論認為，智力包括兩種，一種是處理新任務和新環境時的能力，一種是信息加工自動化的能力。一種詳細的行為是不是真正的智力行為，要看此時的任務在個體經驗中占什么位置。任務、個體和情境之間存在互相作用。（2）智力的PASS模型PASS是指“計劃-注意-同步性加工-繼時性加工”，PASS模型包括三層認知系統和四種認知過程：①注意系統，又稱注意-喚醒系統，是整個系統的基礎；②同步性加工和繼時性加工稱為信息加工系統，處在中間層次；③計劃系統，系統最高層次，負責監督、管理、調整其他心理過程。計劃、注意、同步性加工和繼時性加工是智力活動最一般、最普遍的加工過程，三次系統之間是一種動態聯絡，互相影響、互相作用，協調合作保證智力活動的完畢。21、試述智力發展的一般趨勢，并舉例闡明影響智力發展的原因。【參照答案】（1）智力發展的一般趨勢①童年期和少年期是智力發展的最重要時期。從三歲到拾二三歲，智力發展幾乎和年齡等速，後來逐漸呈負加速變化。②人的總體智力在18-25歲間到達頂峰，但智力的不一樣成分到達頂峰的時間不一樣。③成年期是智力發展的最穩定期期，二拾五六歲到四拾歲之間，人們常出現富有發明性的活動。④流體智力在中年之後有下降趨勢，但晶體智力畢生都在發展。⑤智力發展趨勢存在個體差異。能力高的發展快，到達高峰的時間晚；能力低的發展慢，到達高峰的時間早。（2）影響智力發展的原因①遺傳原因：遺傳對智力的影響重要表目前身體素質上。②環境和教育的影響：產前環境、初期經驗、學校教育。③實踐活動的影響：人的能力最終都是在社會實踐活動中形成發展起來的。④人的主觀能動性。舉例：略。22、簡述人格的含義和特性。【參照答案】（1）人格是構成一種人的思想、情感和行為的特有統合模式，這個獨特模式包括了一種人區別于他人的穩定而統一的心理品質。（2）人格具有獨特性、穩定性、統合性和功能性。①獨特性：不一樣的遺傳、成長及教育環境，形成了人們各自獨特的心理特點。②穩定性：一時的、偶爾的體現不能說是人格特性。③統合性：人格是由多種成分構成的有機整體，具有內在的一致性；人格的統合性是心理健康的重要指標。④功能性：人格決定一種人的生活方式，甚至決定一種人的命運。23、簡述卡特爾的人格特性理論。【參照答案】卡特爾的人格特性理論分為四層。（1）個別特性和共同特質個別特質是個體身上所獨有的特質；共同特質是某一社會文化形態下，大多數人或一種群體所共有的、相似的特質。（2）表面特質和本源特質表面特質是指從外部行為可以直接觀測到的特質；本源特質是指以相似原由于基礎的那些互相聯絡的特質，它是制約表面特質的基礎，是人格的內在原因。兩者既也許是個別特性也也許是共同特質，是人格中最重要的一層。（3）體質特質和環境特質本源特質又可以分為體質特質和環境特質兩類。體質特質是由先天的生物原因決定的，而環境特質是由後天的環境原因決定。（4）動力特質、能力特質和氣質特質這是人格的最下層特質，同步受到遺傳和環境兩方面的影響。動力特質是指具有動力特性的特質，它使人趨向某一目的；能力特質是表目前知覺和運動方面的差異特質；氣質特質是決定一種人的情緒反應的速度和強度的特質。三者既也許是體質特質，也也許是環境特質。24、簡述性格的含義和構造特性。【參照答案】（1）性格是人對現實的、穩定的態度和習慣化了的行為方式，是一種與社會親密有關的人格特質，包括許多社會道德含義。（2）性格的構造具有如下四個方面的基本特性。①性格的態度特性：人在對現實環境的穩定態度方面體現出來的個別差異，是性格特性中最重要的構成部分。②性格的意志特性：人在自覺調整行為方式、控制水平、目的明確程度以及處理緊急問題時體現出來的性格差異。③性格的情緒特性：人在情緒情感活動中常常體現出來的強度、穩定性、持久性以及主導心境等方面的特性。④性格的理智特性：人在感知、記憶和思維等認知活動過程中體現出來的性格特性，又稱性格的認知特性。25、簡述巴甫洛夫的高級神經活動類型說。【參照答案】（1）巴甫洛夫根據神經活動過程的基本特性，即興奮過程和克制過程的強度、平衡性和靈活性，劃分了四種基本的神經活動類型。（2）①興奮過程和克制過程的強度是大腦皮層細胞工作的耐力或能力的標志；②平衡性是興奮過程和克制過程的相對力量，兩者大體相似是平衡；③靈活性是興奮過程和克制過程互相轉換的速度。（3）不一樣高級神經活動過程對應不一樣的高級神經活動類型和氣質類型：①強、不平衡的特性對應沖動型，屬