Unit1MyclassroomPALet'slearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是我們熟悉的教室，用英語來描述一下它的樣子。首先，我會帶你們認識一些關于教室的英語詞匯，比如"wall"、"door"、"blackboard"等等。然后，我會請你們用自己的話來描述一下我們的教室，看誰說得最生動、最有趣！讓我們一起在英語的世界里，描繪出我們溫馨的教室吧！??????二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：培養學生的語言運用能力，提高學生的英語學習興趣和積極性；通過描述教室的英語詞匯和句型，鍛煉學生的聽說讀寫綜合技能；同時，引導學生關注和表達身邊的環境，培養他們的觀察力和表達能力，提升他們的文化意識和社會實踐能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并正確運用描述教室的英語詞匯，如"wall"、"door"、"blackboard"等。

②掌握并運用本節課學習的句型，如"Whereis...?"和"Thisis..."，能夠用英語描述教室的各個部分。

③培養學生通過英語進行簡單交流的能力，能夠用所學詞匯和句型介紹自己的教室。

2.教學難點，

①學生在描述教室時，能夠準確、連貫地使用英語，表達出教室的具體特征。

②學生在運用新學的詞匯和句型時，能夠避免語法錯誤，提高語言表達的準確性。

③學生在描述教室的過程中，能夠結合實際情境，發揮想象力，使描述更加生動有趣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《英語》四年級上冊人教PEP版教材。

2.輔助材料：準備與教室相關的圖片，如教室布局圖、教室用品圖片，以及相關的視頻或動畫，以輔助學生理解和記憶教室相關的詞匯和句型。

3.教學卡片：制作一些帶有教室物品圖片的教學卡片，用于課堂游戲和詞匯復習。

4.教室布置：設置一個“模擬教室”區域，讓學生在模擬環境中練習使用新學的英語詞匯描述物品的位置。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道我們每天學習和生活的地方叫什么嗎？是的，就是教室！今天，我們就用英語來認識一下我們的教室，看看你們能說出哪些英語單詞來描述它！

-回顧舊知：記得上節課我們學習了哪些單詞嗎？比如“book”、“pen”、“pencil”等等。今天我們要學習的是更多關于教室的單詞，讓我們一起回顧一下，看看誰記得最牢。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：接下來，我將為大家介紹一些新的英語詞匯，比如“wall”、“door”、“window”、“blackboard”、“desks”、“chairs”等等。我會用實物或者圖片來展示這些詞匯，幫助大家更好地理解它們的意思。

-舉例說明：我會用一些簡單的句子來展示這些單詞的用法，比如“Ihaveablackboard.”或者“Wesitatourdesks.”。請大家注意聽，并且跟著我一起說。

3.互動探究（約10分鐘）

-學生活動：現在，請你們拿出準備好的教室布局圖或者自己的教室照片，用剛才學到的單詞和句子來描述一下你們教室的樣子。可以和旁邊的小伙伴一起討論。

-教師指導：我會巡視課堂，幫助那些需要幫助的學生，確保他們能夠正確地使用新學的詞匯。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現在，讓我們來一個小游戲。我會出示一些教室物品的圖片，請你們用英語說出它們的名稱。如果你們說對了，我會獎勵你們一顆小星星。

-教師指導：在游戲過程中，我會及時糾正學生的發音和語法錯誤，確保他們能夠正確地使用英語。

5.綜合應用（約15分鐘）

-學生活動：現在，請你們分成小組，每組選擇一個教室物品，然后用英語描述它的位置和用途。比如，“Thepenisonthedesk.”或者“Thewindowisbehindus.”

-教師指導：我會觀察每個小組的表現，鼓勵他們大膽開口，同時注意他們的發音和語調。

6.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了哪些關于教室的英語詞匯和句型？大家做得怎么樣？有沒有覺得有點難？沒關系，學習英語就是一個不斷挑戰自己的過程。

-拓展：課后，請大家嘗試用英語寫一段關于自己教室的短文，或者向父母介紹你們教室的設施。

7.作業布置（約1分鐘）

-請大家課后復習今天學到的單詞和句型，并嘗試用英語描述一下自己的教室。

整個教學過程中，我會盡量營造一個輕松、愉快的學習氛圍，讓學生在互動中學習，在游戲中提高。同時，我也會關注每個學生的學習情況，確保他們能夠跟上教學進度。六、學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：學生能夠熟練地識別并運用與教室相關的英語詞匯，如"wall"、"door"、"window"、"blackboard"、"chair"、"desk"等，這些詞匯的使用能夠幫助他們更好地描述教室的各個部分。

2.句型運用：學生掌握了描述教室的句型，如"Whereis...?"和"Thisis..."，并能夠將這些句型應用到實際交流中，進行簡單的詢問和介紹。

3.聽力理解：學生在教師的引導下，通過聽力材料、圖片和實際對話，提高了對英語語音和語調的感知能力，增強了聽力理解能力。

4.口語表達：通過課堂上的角色扮演、小組討論和游戲活動，學生的口語表達能力得到了鍛煉，他們能夠更加自信地用英語進行簡單的交流。

5.寫作能力：學生在課后作業中嘗試用英語描述自己的教室，這有助于提高他們的寫作能力，同時也加強了他們對英語書面表達的掌握。

6.文化意識：通過學習教室相關的英語詞匯和表達，學生不僅了解了西方教室的布局和物品，也增進了對不同文化背景下的學習環境的認識。

7.自主學習：學生在課堂上積極參與，課后能夠主動復習所學內容，這種自主學習的能力得到了提升。

8.團隊合作：在小組活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務，這有助于培養他們的團隊協作精神和溝通能力。

9.觀察力：學生在描述教室的過程中，需要仔細觀察教室的各個部分，這有助于提高他們的觀察力和細節把握能力。

10.信心增強：通過本節課的學習，學生對自己在英語學習上的能力有了更多的信心，這種自信心的增強將有助于他們在未來的學習中更加積極地參與。七、教學反思與總結啊，這節課上完啦！回顧一下，我覺得自己做得還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我在導入環節設計了一些互動問題，讓學生們參與到課堂中來，看到他們積極參與，我感到挺高興的。不過，我發現有幾個學生還是有點害羞，不敢開口說。所以，我想在下次課的時候，可以嘗試更多的鼓勵方法，比如給勇于發言的學生一些小獎勵，或者設置一些小組競賽，讓大家在團隊中找到自信。

然后，我在新課呈現環節，盡量用實物和圖片來講解詞匯，這樣學生們理解起來更容易。我發現，當我在黑板上寫下“wall”這個詞時，學生們馬上就能聯想到教室的墻壁，這讓我意識到直觀教學的重要性。但是，我注意到有些學生還是不太能跟上我的節奏，可能是我講解的速度有點快了。所以，我得注意調整自己的語速，給學生們更多的時間去消化和吸收新知識。

在互動探究環節，我讓學生們分組討論，這個活動挺有效的，學生們在小組中能夠更放松地表達自己。不過，我也發現，有些小組討論的聲音太大，影響了其他小組的交流。我應該在課前提醒學生們保持課堂秩序，或者設計一些更安靜的討論活動。

鞏固練習環節，我通過游戲來檢驗學生的學習效果，效果還不錯。但是，我發現有些學生對于某些詞匯的記憶不夠牢固，可能是我沒有給他們足夠的練習機會。所以，我打算在接下來的教學中，增加一些詞匯卡片游戲，讓記憶變得更加有趣和有效。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在導入環節，增加更多的互動和鼓勵，讓每個學生都有機會參與到課堂中來。

-調整教學節奏，確保所有學生都能跟上進度，特別是對于那些基礎較弱的學生。

-在小組討論時，加強課堂紀律管理，提醒學生保持安靜，尊重他人。

-設計更多樣化的練習活動，提高學生的學習興趣和參與度。

-對學生的個別差異給予更多的關注，提供個性化的學習支持。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

①教室相關詞匯：wall（墻）、door（門）、window（窗戶）、blackboard（黑板）、chair（椅子）、desk（桌子）等。

②描述教室的句型：Whereis...?（...在哪里？）、Thisis...（這是...）。

②詞匯：

①wall-墻壁

②door-門

③window-窗戶

④blackboard-黑板

⑤chair-椅子

⑥desk-桌子

③句型：

①Whereistheblackboard?（黑板在哪里？）

②Thisismydesk.（這是我的桌子。）課后作業1.完成以下句子，使用本節課學到的詞匯和句型：

-The__________is___________.

-The__________is___________.

-The__________is___________.

答案：

-Theblackboardisonthewall.

-Thedoorisbehindthedesk.

-Thewindowisnearthewall.

2.用英語描述你的教室：

-Thereare__________inmyclassroom.

-Thereare__________onthewall.

-Thereisa__________inthemiddleoftheclassroom.

答案：

-Therearedesksandchairsinmyclassroom.

-Therearepicturesonthewall.

-Thereisablackboardinthemiddleoftheclassroom.

3.選擇正確的單詞填空：

-The__________isbehindthestudent.

-The__________isontheleftsideoftheclassroom.

-The__________isinfrontoftheteacher.

答案：

-Thedeskisbehindthestudent.

-Thewindowisontheleftsideoftheclassroom.

-Theblackboardisinfrontoftheteacher.

4.用英語寫一段關于你教室的短文：

Myclassroomissmallbutcozy.Thereare__________and__________init.The__________isonthewall,andthereare__________onthedesks.Wehave__________tositonand__________towritewith.

答案：

Myclassroomissmallbutcozy.Therearedesksandchairsinit.Theblackboardisonthewall,andtherearebooksonthedesks.Wehavechairs