初中科學牛津上海版七年級上冊電費的計算教案配套課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課通過電費的計算，讓學生理解電功、電能與電費之間的關系，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。通過小組合作學習，提高學生分析問題和解決問題的能力，同時激發學生學習物理的興趣。二、核心素養目標1.培養學生運用物理知識解決生活問題的能力，提升學生的科學探究素養。

2.增強學生數據分析意識，提升學生科學思維和模型建構能力。

3.強化學生團隊合作意識，提高學生溝通交流和協作解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已經學習了基礎的物理概念，如電流、電壓、電阻等，以及簡單的電路連接方式。此外，他們可能對能量轉換和消耗有一定的了解，但尚未深入到電費計算的具體應用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

初中生對生活現象中的科學原理通常具有好奇心，對于與日常生活緊密相關的電費計算問題，學生可能會有較高的學習興趣。學生的能力水平參差不齊，部分學生可能具備較強的邏輯思維能力和數學計算能力，而部分學生可能在理解物理概念和進行數學運算時遇到困難。學習風格方面，學生可能表現為視覺型、聽覺型或動手操作型，因此在教學過程中需要考慮多種教學策略以滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習電費計算時可能遇到的困難包括對電能單位換算的不熟悉、對電費計算公式的理解不夠深入、以及在實際操作中如何正確讀取電表讀數等。此外，學生可能對公式的應用感到困惑，尤其是在面對復雜情況時如何選擇合適的公式進行計算。因此，教師在教學中需要通過實例分析和逐步引導，幫助學生克服這些困難。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物電表、計算器。

2.課程平臺：學校內部教學平臺或在線教學資源庫。

3.信息化資源：電費計算相關教學視頻、電費計算公式電子文檔。

4.教學手段：黑板、粉筆、教學模型、PPT課件。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示家庭用電的圖片，引導學生思考家庭用電的必要性及其在生活中的應用。

2.提出問題：詢問學生是否了解家庭電費的計算方式，激發學生對電費計算的興趣。

3.引導學生思考：家庭用電與電費之間的關系，為后續課程內容做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹電能單位：介紹千瓦時（kWh）作為電能的常用單位，解釋其含義及換算關系。

2.講解電費計算公式：講解電費計算的基本公式，如電費=電量（千瓦時）×電價（元/千瓦時）。

3.分析電表讀數：展示電表圖片，講解如何讀取電表上的數字，并說明電表讀數與電費計算的關系。

4.實例分析：通過實際案例，展示電費計算的過程，讓學生理解公式的應用。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何計算不同家庭用電量下的電費。

2.學生展示：每組派代表展示計算過程及結果，其他組進行評價和補充。

3.教師點評：針對學生展示的計算過程，點評其正確性和計算方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：詢問學生對電費計算公式的理解程度，以及在實際計算過程中可能遇到的問題。

2.學生回答：鼓勵學生主動回答問題，教師進行點評和補充。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：針對電費計算過程中的重難點，提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點和看法。

3.教師點評：針對學生的回答，進行點評和總結，幫助學生鞏固知識點。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.拓展思維：引導學生思考電費計算在實際生活中的應用，如節能減排、合理用電等。

2.創新實踐：鼓勵學生設計一個關于電費計算的小實驗或小項目，提高學生的實踐能力。

七、總結與反饋（5分鐘）

1.總結：回顧本節課的學習內容，強調電費計算的重要性。

2.反饋：收集學生對本節課的意見和建議，為今后的教學改進提供參考。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：10分鐘

核心素養能力的拓展要求：5分鐘

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭用電安全知識：介紹家庭用電的安全常識，如如何正確使用電器、如何避免觸電事故等。

-節能減排知識：講解節能減排的重要性，以及如何在日常生活中實現節能減排。

-電能轉換知識：探討電能是如何從其他形式的能量（如化學能、光能）轉換而來的。

-能源政策與法規：簡要介紹我國能源政策及相關的法律法規，讓學生了解能源管理和保護的重要性。

-國際能源形勢：介紹全球能源形勢，包括能源需求、供應、價格等方面的變化。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集家庭用電數據，進行實際電費計算，了解家庭用電情況。

-引導學生參與社區或學校的節能減排活動，如節約用電、垃圾分類等。

-建議學生閱讀有關能源科普的書籍或文章，了解能源科技的發展和應用。

-組織學生參觀電力設施或可再生能源項目，如風力發電站、太陽能發電站等，直觀感受能源的轉換和應用。

-布置學生完成一個小型研究項目，如調查社區中不同家庭的用電情況，分析節能潛力，并提出改進建議。

-鼓勵學生利用網絡資源，如在線課程、科普視頻等，進一步學習與電能相關的科學知識。

-引導學生思考能源問題對社會發展的影響，以及個人在節能減排中可以扮演的角色。

-組織學生進行小組討論，分享各自對能源問題的看法，促進思維碰撞和知識交流。

-建議學生關注國內外能源新聞，了解能源市場的最新動態，培養全球視野。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，強調電費計算的基本概念和公式。

2.總結電能單位千瓦時（kWh）的含義及其在電費計算中的作用。

3.強調電表讀數的正確讀取方法，以及如何根據讀數計算電費。

4.講解不同家庭用電量下的電費計算方法，讓學生掌握計算技巧。

5.強調節能減排的重要性，鼓勵學生在日常生活中節約用電。

當堂檢測：

1.單項選擇題（每題2分，共10分）

-下列哪個不是電能的單位？（A.瓦特B.千瓦時C.伏特D.安培）

-家庭電費計算公式為：（A.電費=電量×電價B.電量=電費÷電價C.電價=電費÷電量D.以上都是）

-電表上的數字如何讀取？（A.從左到右B.從右到左C.從上到下D.從下到上）

-下列哪種情況會導致電費增加？（A.減少家電使用時間B.使用節能電器C.電器長時間待機D.以上都不對）

-節約用電的意義是什么？（A.減少電費支出B.減少能源消耗C.保護環境D.以上都是）

2.判斷題（每題2分，共10分）

-電費計算公式中的電價是指每千瓦時電的費用。（）

-電表讀數越大，表示用電量越多。（）

-家庭用電安全與電費計算無關。（）

-使用節能電器可以降低家庭電費。（）

-節約用電是每個公民應盡的責任。（）

3.應用題（共10分）

-假設某家庭上個月的電表讀數為300度，本月電表讀數為500度，電價為每度0.5元，請計算該家庭本月的電費。

4.分析題（共10分）

-分析節能減排的重要性，結合實際生活談談如何做到節約用電。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《家庭用電安全知識手冊》：這本書詳細介紹了家庭用電的安全常識，包括電器的正確使用方法、觸電事故的預防措施以及家庭電路的安全檢查等內容。

-視頻資源：《節能減排小常識》：這是一系列科普視頻，通過動畫和實例講解了節能減排的重要性以及如何在日常生活中實現節能減排。

-實驗資源：《家庭用電能耗測試》：提供一套簡單的實驗器材，學生可以自己在家進行實驗，測試不同家電的能耗，了解家庭用電的實際情況。

2.拓展要求：

-閱讀《家庭用電安全知識手冊》：要求學生在課后閱讀這本書，重點了解家庭用電的安全知識和節能技巧。

-觀看《節能減排小常識》視頻：鼓勵學生觀看科普視頻，通過視頻中的實例和動畫，加深對節能減排重要性的理解。

-進行家庭用電能耗測試：學生可以利用周末或假期時間，在家進行家電能耗測試，記錄測試結果，并分析不同家電的能耗情況。

-完成實驗報告：學生需要根據實驗結果，撰寫實驗報告，包括實驗目的、方法、數據記錄、結果分析及結論。

-分享學習心得：學生可以將在閱讀、觀看視頻和實驗過程中的心得體會進行分享，可以是書面形式，也可以是口頭報告。

-家長參與：教師可以建議家長參與學生的實驗活動，共同探討家庭用電的節能措施，增強家庭節能減排的意識和能力。

-探討能源政策：鼓勵學生查閱相關資料，了解我國的能源政策和節能減排法規，思考個人在實現可持續發展中的角色。

-設計節能方案：學生可以結合所學知識，設計一份家庭或學校的節能減排方案，提出具體可行的建議。

-教師指導與幫助：教師可以根據學生的需求，提供必要的閱讀材料、解答疑問，并在課堂上分享學生的拓展成果。板書