小學數學一年級第一單元集體備課教學內容分析本單元教學內容是北師大版小學數學一年級下冊第一單元加與減（一）。主要是讓學生通過熟悉的生活情境學習20以內的退位減法，學會比較兩個數的大小，能在具體情境中提出問題并解決問題。1.在買鉛筆的情境中搜索20以內的退位減法，理解算理。2.能正確計算20以內的退位減法，并能簡單應用。3.通過在具體情境中的活動，培養學生初步形成良好的學習習慣和初步觀4.在描述或傾聽各自思考過程的交流活動中，體會學會有條理地表達自己思想和學會傾聽的重要性。理解20以內退位減法的多種口算方法，理解算理。景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案1.在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。2.能正確計算十幾減9的減法，并能簡單運用。3.培養善于思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。13+8=?6+4=?9+6=?10-8=?15-58+7=?4+9=?16-5=?8+8=?5+9=？9+（?）=13（?）+9=15二、創設情境，學習新知師：同學們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據這些數學信息，提出一個數學問題嗎？誰來試試看？（可多抽兩個孩2.獨立思考，探索算法。師：解決“還剩多少枝？”這個問題，你能列出算式師：說說你為什么用減法呢?們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?師：現在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問全班交流，師整理板書。（）師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是17－9＝12－9=請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請兩位小朋友說一說自己的算法。三、鞏固算法1.完成算一算。生獨立做，師巡回指導。請4位小朋友說得數，你是怎么算的？生生評價，2.完成練一練第1、2、3題師：蘋果樹上結了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學們必須準確的計算出得數才能順利的把蘋果13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9=）投影主題圖，讓學生自由描述故事情節，提出數學問五、總結評價師：這節數學課你學地開心嗎？你有什么收獲學生小課時優化設計方法1）數一根一根的減（4）9+（6）=15景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案1.在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。2.能正確計算十幾減8的減法，并能簡單運用。3.培養善于思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。1一、情境創設，導入新課。師：小朋友們，在不知不覺中春天已經來到了我們身邊，一年級一班的小朋友在老師的帶領下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么二、引導發現問題、提出問題和解決問題。2.引導學生觀察主題圖。師：小朋友們，請看這副圖，在圖中你都看到了些3.引導學生提出問題、解決問題。師：剛才這位小朋友發現的這個問題，誰能幫他解答呢？請大家列出算式自己試一試。（學生列算式，教師巡視）信息2：外面有6人；那么有找到藏起來的人，就應該用減法。13-8=5（人）師：說得非常好！加一顆星！今天我們就用數（讓學生看著這圖文應用題，不斷的說，進一步師：13-8怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?師：現在請小朋友說一說你是用什么方法解決全班交流，師整理板書。師板書：10-8=22+3=5（）師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？師：現在老師來考考你，用你喜歡的方法算算3.嘗試練習課本算一算（用自己喜歡的方法計12－8＝17－8=請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請兩位小朋友說一說自己的算三、鞏固算法請2位小朋友說得數，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數。生獨立完成，說一說是怎么畫的。師：蘋果樹上結了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學們必須準確的計算出得數才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當同學摘蘋果時其他同學當裁判。出示主題圖，讓學生說一說圖中的數學信息，五、總結評價師：這節數學課你學地開心嗎？你有什么收課時優化設計捉迷藏十幾減8的退位減法13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的13-8=5方法1）數一根一根的減（2）把8分成3和5（3）把15分成10和510-8=22+3=5（4）8+（）=13景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案1.在具體的活動中，能正確計算十幾減7、減6等數的減法，并能簡單應用。、2.讓學生在探索相關的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，培養學生創造性思維的意識。3.學生善于思考、傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。創設情境，激發學習熱情在青青的草地上有一圈可愛的小鴨，我們一起來看一學生說算式教師板書12-7=5【設計意圖】激發學生興趣，是學生體驗到生活中處處有數學，感受數學與現實生活的密切聯系。二、探究解題策略（2）學生說說教師剛才做的過程。（3）學生說說為什么要拿走7。（4）學生嘗試其他方法來算一算，小組內互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對。（小組交流，探討多種算法）【設計意圖】給學生充分交流的平臺，讓學生從不同的角度感知解題策略的多樣性。（5）學生匯報，教師板書。②因為12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以③因為7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以（6）請幾名學生上臺講述以上方法。（2）學生說明計算方法。三、試一試，完成練一練第1題1．出示幻燈片：14-7=，12-6=（1）學生用自己喜歡的方法在本子上試一試。（2）學生做完后反饋，并說說方法。課本P7,第2題。生獨立完成后，全班反饋。2．比比誰算得快。（2）集體訂正，請個別學生說一說。課時優化設計快樂的小鴨有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還①7+5=1212-7=5②12=10+210-7=33+2=5景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案1.在具體的情境中，通過探索、交流活動，進一步體會減法的含義。2.理解比較意義下的減法，熟練準確計算“十幾減9、8、7、6”的退位減法。3.能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。初步培養學生思維的靈活性熟練準確計算“十幾減9、8、7、6”的退位減法。探討比較意義下的退位減法、準確列式計算。1.教師談話：新學期開學了，班干部同學們2.投影出示8頁的主題圖，認真觀察，說一說二、擺一擺、想一想、說一說1.學生用學具擺一擺，強調一一對應，有利于三、列式解答1.指名列算式。11—73.結：比較兩個數量的多少用減法計算。（1）引導學生看懂圖意，找出圖中的數學信（2）通過畫圖或列算式解決問題2.看圖列算式（1）在理解圖意的基礎上看圖列出算式，理出還缺幾個盤子等問題，只要合理，教師應給予肯3.看圖列算式（1）鼓勵學生用自己喜歡的方法獨立完成。（2）指名說算法，學生進一步體會計算方法（2）說一說自己是怎樣想的，理解加與減之5.填一填（1）學生獨立計算（2）教師引導學生觀察每組算式，找一找每五、總結課時優化設計有11人開會，才7把椅子，每人坐一景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案1.在具體的活動中，能正確計算十幾減7、減6等數的減法，并能簡單應用。2.在探索解決問題中，進一步感知解決策略的多樣性。3.培養學生善于思考、傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。求誰多，多多少，用減法計算。一場精彩的跳傘表演，你們想不想和老師一起去看一（出示蝸牛跳傘圖）請同學們再仔細觀察蝸牛跳傘表演，說一說解決：11+7=18（副板書）4.（出示“誰多？多幾只”）今天我們就要解決這樣5.為了使我們看得更清楚明白，我們一起用學具圓片來整理一下圖中的信息。11-7=4（板書）并說一說各數表示的意義。7.如何計算11-7=4呢？動手用你的小棒來擺一擺，然后同桌之間交流一下你的方法。8.學生匯報計算方法。1.做減法，試一試，你準行！每一級臺階上面都有一道題，每完成一道題，小猴就會上一級臺階，最后送小猴到最頂級臺階摘到桃子。3.孔雀開屏，完成練習。4.看圖說一說圖中的信息，根據圖中的信息提出數跳傘表演○○○○○○○景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案（一）情感目標:1.創設情境,使學生初步感知數學與日常生活的密切聯系，體驗學數學、2.在學習中，感受到熱愛自然、愛護動物、保護環境方面的教育。3.在學習中，感受到集體的智慧，培養他們的合作意識和合作精神。培養和提高學生運用所學知識提出問題、解決問題的能力，同時培養學生思維的靈活性及獨立思考的能力。讓學生從多種角度去發現、思考、提出問題，并正確運用20以內的加減法讓學生能從日常生活發現問題，分析問題以及解決問題。能根據情境提出簡單的數學問題。小朋友們，你們喜歡去玩嗎？機靈狗和聰明猴兩個好朋友到外面玩了一天，他們回來時決定比比看誰先到家。(課件出示復習第一題)讓生明白誰先做完自己路上的計算題誰就贏了。你們愿意幫助他們嗎？（把生分成兩個小組比一比）學生完成后，指名匯報。你們真厲害，這么快就幫他們完成了任務。可是他們門爺爺給他們出了一道題，只有答對了才讓進去呢！你們想知道是什么題目嗎？（課件出示復習第二題）要求要看圖列出至少列出四道算式才能進去。先讓學生說說從圖上你們真聰明，機靈狗和聰明猴終于順利的進了家門。他們今天到了一個很美的地方玩了一天可高興了，你們想知道他們到哪玩嗎？出示課題：美麗的田園。我們也一起去看看他們帶回來的照片好嗎？（出示主題圖）二、發現問題解決問題1.觀察“美麗的田園”。說一說這里美不美，你們看到田園里都有什么啊？（指名口答）如果我們去這春游要怎么做？（滲透保護環境教育）那我們能從圖中獲取哪些數學信息？先把你們自己找到的數學信息在圖上標出來。再指名匯報。2.再次觀察“美麗的田園”，提出問題，并嘗試解決問看到這張圖，你們想不想提些問題考考機靈狗他們啊？每人最少提兩個問題哦！讓學生在獨立思考的基礎上，同桌互相說一說，說完的舉手。再全班交流、匯報并列式計算。學生提什么問題都可以，只要合情合理即可。教師小結，教會學生用合并或者是比較的方法，提出不同鳥,空中有12只,請問樹上有幾只小鳥?一共有17只小鳥,樹上有5只小鳥,空中有幾只小鳥?讓學生以此為基礎，同桌互說出其它物體的這類問題。還沒說完的，回家3.那你們說說我們今天一共向機靈狗他們提了幾種多的問題，而且能把問題給解決了，機靈狗和聰明猴可讓你們給難住了，他們現在正在家里忙著做你們提的問題呢！下面我們也來完成書上85頁的練習題好嗎？看誰做三、練一練2.聯系生活實際，發現問題，解決問題。觀察教室里的人和物，看一看你能提出什么問題。今天這節課你有什么收獲?美麗的田園景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案1.初步發展從具體的情境中提取數學信息，提出數學問題并進行解答的能2.鞏固20以內數的加減法，并達到計算正確熟練。3.初步發展有條理地思考問題的習慣。4.解決簡單的實際問題，體會數學與生活的聯系，后數學的應用價值，激從具體的情境中提取數學信息，提出數學問題并進行解答。一、創設情境，提出問題述圖中景色：在碧綠的田野上有一條清清的小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹林，有一片青青草地，草地上有許多小羊在吃草，幾只鵝兒在在草地上休息休息，在一棵大樹上停著許多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真二、合作探究，解決問題（一）同桌合作，把發現的數學信息填在書中（二）指名匯報，看看有沒有漏掉。（三）學生提出數學問題。1.根據找到的信息提出數學問題。2.讓學生獨立思考解決同學提出的問題。2.淘氣列式解決的是什么問題？8+6=引導學生根據算式中的數字找到相應的動物，再根據加法算式想一想求的是什么。1.出示圖片，讓學生觀察，說說你能題出什3.完成書上的填空題集體訂正。2.學生獨立完成，指名說一說自己是怎么想美麗的田園景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案2.發現算式間的規律，做個減法表。發現算式間的規律、做個減法表。發現算式間的規律、做個減法表。二、整理退位減法的卡片（一）小組內同學把減法卡片分類整理。教師強調要按照一定的規律分別排列。（二）指名匯報自己的小組怎樣排列？為什么2.可以找被減數相同的。3.可以找減數相同的。1.認真觀察減法表，說一說，你發現了什么規可以橫著看，豎著看，斜著看。三、鞏固練習（二）把下面的減法表填寫完整。做個減法表做個減法表景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案2.初步發展有條理地思考問題的習慣。3.解決簡單的實際問題，體會數學與生活的聯系，后數學的應用價值，激從具體的情境中提取數學信息，提出數學問題并進行解答。二、鞏固練習（15頁練習一）（一）圈一圈，算一算。2.指名匯報，說一說圈圖的時候是怎么想的。（二）畫一畫，填一填。2.指名匯報，說一說自己為什么要這樣畫。2.引導學生觀察算式說一說有什么發現。每組算式中，減號前面的數相同，后面數一個比一個多1，結果一個比一個少1.獨立完成，集體訂正。2.體會比較意義下減法的意義。2.體會加減法之間的關系。1.引導學生有序觀察，正確數出圖中每種小動物的只數。3.根據提出的問題列式解答。（八）提出兩個數學問題，并試著算一算。1.看題說一說題目的意思。2.提出想解決的問題。2.組內交流，怎樣才能把所有的算式都寫出來，培養學生有條理思考問題的習慣。教師根據學生對學習內容的掌握情況進行總結。第二單元集體備課教學內容分析看一看（一）1.通過觀察實物的前、后、左、右幾個面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。2.通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發展觀察能力、空間想象能力和推理能力。3.積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察的樂趣，激發學習數學的興會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發展空間觀念看一看（一）1課時看一看（二）1課時景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案1.讓學生經歷觀察的過程，體驗到從不同位置觀察物體，所看到的形狀是2．學會正確辨認從正面、側面觀察到的簡單物體的形狀，發展學生的空3．發展學生的空間觀念和合作意識，培養學生初步的辯證主義思想。能結合具體事物辨認從不同位置看到的物體形狀。體會到從不同角度觀察到的的形狀是不同的，發展空間觀念一、創設情境，激發興趣今天是小紅生日，媽媽帶她到公園照相，她可高興了，可是她看到照片后卻不高興了。你們想知道為什么嗎？我們一起說得真不錯！因為人或物體都有各個不同的面，要拍到或者觀察某一面，就要找好位置才行。二、觀察事物，探究新知。按自己現在的位置來觀察，說說你在什么位置看，看到了哪一面，是什么樣子，請和你的前后左右同學說一說。誰來說一說：你看到了存錢罐的哪一面？這是它的什么誰跟他一樣的？請站起來。為什么觀察到的面是一樣的下面，請同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀察存錢罐，看看你們看到的與剛才看到的一樣嗎？同桌間說一說。對!我們要仔細觀察事物，因為觀察的方向不同，所以看到物體的面也不一樣。下面我們試一試，四個人一組來觀察桌子上的小玩具。請你們四個人先從同一個方向觀察，然后再換不同方向觀察，最后再找一名代表來說一說你們的觀察結果。三、深入了解，加深印象。剛才我們觀察了玩具，下面看看書本中的淘氣和笑笑在觀出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的?為什小組內說一說，然后集體訂正。1.比比誰的反應快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，請同學們仔細觀察老師出示的是哪一面，然后快速說出來。2.觀察數學書19頁第二題，引導學生從不同角度進行觀五．課堂小結從前面看從后面看從側面看觀察的方向不同，看到的結果也不一樣。景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案2.通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發展觀察能力、空間想象能力和推理能力。3.積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察的樂趣，激發學習數學的興體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發展空間觀念。1.從不同角度觀察自己的玩具，你看到了什么？思考：為什么一、創設問題情境，激發興趣課件出示從上面觀察到的小汽車圖片，學生觀察，發現今天的從而導入今天新課《看一看二》二、觀察實物，探究新知。今天老師請同學們看一看，老師現在看到的講桌形狀與同學們學生合作探究。請大家按自己現在的位置來觀察，說說你在什么位置看，看到了哪一面，是什么樣子，請和你的前后左右同學說課件出示20頁情境圖，讓學生從同方向觀察小汽車，并互相交學生匯報。并完成20頁連線題。師借助課件集體訂正。活動三：小組從不同方向觀察玩具車。師：請你們四個人先從同一個方向觀察，然后再換不同方向觀察，最后再找一名代表來說一說你們的觀察結果。同桌間說一說。學生總結：因為觀察的方向不同，所以看到物體的面也不一樣。師：對，我們要仔細觀察事物，不同的位置，看到的形狀也不三、多種練習，鞏固知識。課件出示不同練習題。配套練習相應習題從前面看從后面看從側面看從上面看小結：觀察的方向不同，看到的結果也不一樣。小學數學一年級第三單元集體備課教學內容分析單元教學單元教學內容本單元教學內容是北師大版小學數學一年級下冊第三單元生活中的數22-35頁。主要是讓學生通過熟悉的生活情境學習結合生活實際，會數，會讀，會寫100以內的數，會比較數的大小，并能結合實際進行估計；在次基礎上，體會數目較大時，按十個十個分堆數數的簡便性，進而抽象出新的計數單位“百”，在學習活動中培養學生的數感。1.經歷從實際情境中抽象出數的過程，體驗數與生活實際的密切聯系。2.能運用數進行表達和交流，逐步發展數感。3.結合生活實際，會數，會讀，會寫100以內的數，會比較數的大小，并能結合實際進行估計；在次基礎上，體會數目較大時，按十個十個分堆數數的簡便性，進而抽象出新的計數單位“百”。2.組織多種多樣的學習活動。1.有規律地數數，重視發展學生數感。2.要注意培養學生良好的學習習慣。景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案1.經歷從實際情境中抽象出數的過程，會數，會讀100以內的數。2.體會數位、基數、序數的意義。3.初步感受一列數蘊含的規律。數數時，當數到接近整十數時，下一個數是多怎樣才能知道猜的準不準？（數一數）課題;數花生。課件出示教師把花生一個一個地拿出來，一邊拿一邊讓學生數，一請一位同學兩個兩個地數，再數一次，驗證兩次數的結果換一種方法數一數。引導學生五個五個地數或十個十個地數。拿出自己的小棒，用自己的方法數出100根小棒同位檢查，看對方數得對不對次性紙杯。（1）師：下面我說一個數，你來數花生，看誰數的又對又35，請1號同學一個一個地數，數出35個花生。2號同學做監督員。數完后把35個花生擺在桌子正中間，其他的花生推到（2）師：數對的同學請舉手，大家一個一個數，得的都很個五個地數，數數看。繼續數，五個五個地數，數到80。1號同學做監督。（1）倒著數，從90、80……數到10.（2）按順序數，從數22,32……數到92.（1）師：大家數的越來越好了，下面咱們玩個對口令的游戲吧。我說一個數，請你連續數出后面的五個數來。23，56，師：這是幾個幾個數的呢？對，十個十個數有時候能幫助我們數的又快有準。下面這幅圖請大家圈一圈，再數一數。4.練一練第4題教師展示學生不同的圈法，數法。結果是43。表揚十個十個數的，每行都是十個，排列的很整齊，很快就能數出結果。師：下面這幅圖排列的就不規則了，同學們敢挑戰一下嗎？用師：機靈狗看到大家數數的本領這么強，也帶來了一個問題，請同學們幫助機靈狗數一數晴天和多云的天氣各有多少你是怎樣數的。找到巧妙方法，上下兩行交換位置，湊成總結：同學們表現得非常棒，順利解決了機靈狗的難題。今天我們數了100以內的數，可以一個一個、兩個兩個或者幾這節課同學們學會了數數可以一個一個地數，也可以兩個兩個地數，還可以五個五個、十個十個地數，數的時候一定要一個一個兩個兩個五個五個十個十個數花生2.4.6.8……5.10.15.20……10.20.30.40……景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案1.借助小棒和小方塊等模型展開數數活動，進一步認識100以內的數，認識計數單位“百”進一步體會計數單位“一”和他們之間的關系課件、學生學具1.同學們，昨天我們會數100個花生了，那么請大家回憶一下，我們是怎么數到90個花生的。2.請同學們數一數，擺一擺看一看怎么數容易看3.出示情景圖----接著往后數師：下面我們就一起來數一數，再數幾個就是100二、數一數，認一認2.數一數有多少個小方塊小組活動，動手數出100個小方塊引導：怎么數簡便就怎么數三、圈一圈，數一數1.同學們自己動手圈，然后數。引導，怎么圈數起來簡便學生獨立完成匯報獨立完成先說一說，你想怎么圈，怎么數再動手完成練習右圖：仿照左圖獨立操作五、小結91再添9個是100景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案3.能運用數進行表達和交流，在活動中逐步發展數感。4.初步體驗數與生活實際的密切聯系。引導學生應用“比較”來估計豆子的數量，讓學生經歷估計的過程。活動一：數出規定數目的豆子，初步體驗估數。今天我們每組的桌子上都有豆子，上數學課，豆子是干什么用的呢？今天的數學課我們就在數豆子的過程中學習數學，看誰會思考、會觀察。在數豆子的時候，同學之間要會合作，互相謙讓；數豆子的時候要小心，千萬不要讓豆子掉在地上。聽明白的同學點點②把這30粒豆子放在手中，感覺一下，然后輕輕地放在盒子③用剛才的感覺再抓一把豆子，如果你覺得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中間，看看和右邊的一堆是不是差不多,再數一數是多少粒豆子。④再用剛才的感覺再抓一把豆子，放在盒子的左邊，看一看三堆是不是差不多。活動結束時，老師會發一個信號，當我拍掌時，剛才我們大家在數豆子的時候，都數得非常開心，同學之間合作得非常愉快，而且大家還記著我們的約定，非常好。經過剛才我們的學習，我們心中有了一桿秤，像那樣的抓一把豆子大約是30粒，你們可要記住了。二、活動二：在師生互動的活動中，進一步體驗估數。你們數得真開心，我也想抓一把豆子（教師順手在一個小組內抓了一把豆子），怎樣知道我這一把大約抓多少粒豆子？（可以數一數有多少粒豆子。）這是個辦法，還有別的方法嗎？你們的心中可是有一桿秤喲。2．教師給每個小組都抓了一把豆子，要求學生選用剛才的方法或者是其他的方法來進行估數。教師巡視，學生小組活動。3．在計數器上撥數并寫數。（1）請在計數器上撥出你們小組數出的數，撥好后小組內互相看看撥得一樣不一樣，不一樣的就調整一下，一樣的就坐好了。（2）怎么寫這個數呢？請你試著寫一寫。(學生在紙上寫數，教師巡視。)（3）誰先寫完了，誰就到黑板上把這個數寫下來，一個小組來（4）大家寫的數真整齊，真好看。我們一起來看64這個數，誰來撥出這個數?（5）誰來試著解釋一下這個數?（6）說得真清楚。我們再來看看66這個數，兩個6表示的意（7）對。66這個數，左面的6在十位上，表示的是6個十；右（8）教師手拿計數器與學生一起撥數：60這個數，個位上一個也沒有，就不撥了；十位上是6，就在十位上撥6，表示的是6個讓學生自己操作，師講評。三、撥數游戲1、一個撥數，兩個同時讀并寫出這個數。2、全班交流。(教師注意抓住對特別的數的處理，例如90，3、認識百位。可以介紹一下三位數和兩位數。4、以點代數師用圓點表示這個數，用一個大的圓點表示1個十，2個大圓根據計數器寫數，生獨立完成。五、談談你對這節課的感受。數豆子景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案2.進一步積累比較數的大小經驗，發展數感。3.通過學生參與數學活動獲得積極的情感體驗，體會學習數學的。掌握比較數的大小方法看這幅圖你想知道什么數學問題？（課件出示主題圖）1.學生分小組交流（想一想、比一比）2.學生班內交流（說一說）3.可能會有的方法4借助計數器比較5用數的組成比較6.師：同學們，你們可真了不起，找到這么多好方法，誰能根據數的排列順序比較，用實物模型比較，借助中間數比較，借助計數器比較，用數的組成比較。1.請同學們看書的四種方法你有什么新的理解在練習中可以提出來和同學們一起分享。要求讓學生對照計數器寫出要比較的兩個數，然后再比一比。對學習有困難的學生可以對照數線進行思考。可以用游戲的方式比較大小，但要讓學生說一說是怎么想的？讓學生用不同熟悉的方式表示數。本題是實踐活動的一種形式，目的是培養學生的實踐能力。用數數的方法比較大小，看數的組成比較大小，桉數的順序比課本練習課本練習景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案1.生活實際，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義。2．使學生能在具體情境中把握數的相對大小關系，發展學。結合實踐經驗，理解“多一些，多得多，少一些，少得多，差不多”的結合實踐經驗，理解“多一些，多得多，少一些，少得多，差不多”的含義出示蘋果圖和小棒圖。指名說，誰多誰少。引出新課。二、觀察思考探究新知1.教師出示小小養殖場的情境圖，讓學生觀察。你從圖中看到師：誰多？誰少？自己說，同桌說，全班說。雞和鵝比，誰多，誰少？引出雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。雞和鴨比，誰多，誰少？引出雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。2.理解“差不多”的含義。結合生活中的具體事例，理解“差不多”的含義。讓學生理解，當兩個數大小很接近時，可以用“差不多”來描述這兩個數之間的大小關系。3.猜數游戲二、觀察思考，探究新知。先引導學生觀察主題畫，仔細觀察圖中的小動物各有多少只，然后說一說，誰多?誰少?。也就是比較兩個數的大小關系，如果兩個數相差很多，用“多得多”或“少得多”來描述。兩個數相差較小，用“多一些”或“少一些”描述。理解“多一些、多得多、少引導學生說出雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。讓學生在具體情境中把握數的相對大小關系，發展當兩個數的大小很接近時，可以用“差不多”來描述這兩個數之3.應用新知，解決問題。讓學生用剛學過的多一些、多得多、少一些、少得多聯系身邊學生選擇后畫圈，并說明白為什么這樣選。三、鞏固反饋男孩可能跳了多少下？畫鉤，女孩可能跳多少下？畫鉤第2和3題，引導學生看清題意，認真思考后，再獨立選擇答案。同學們,這節課我們在理解”多得多多一些少得多少一些"的基礎上,結合具體情境,來比較數的相對大小關系.課本練習課時優化設計比小紅多一些。小女孩比小紅多得多。男孩可能跳了多少下？畫鉤，女孩可能跳多少下？畫鉤景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案1.察百數表，使學生更清楚地了解100以內數的排列順序，為后面比較數2.能根據數位的意義解決一些簡單的問題。3.探究發現百數表中隱含的諸多規律，培養學生探究的樂趣，發展學生的用規律來填數（一）揭題課件出示2.師：你真是估計小高手，知道嗎小朋友，這100個數字師：也就是100以內的數，像這樣的表格，我們就稱作百數表，一起來輕聲的讀一讀（百數表）。（板書課題）1.師：看，老師這里已經有一些數娃娃了，其他數娃娃你師：都能啊，這樣吧，我們全班開小火車一起來完成可以嗎？（生：可以）老師可要看看開火車時誰最有精神，誰接得快聲音又響亮，有信心完成的微笑一下。（生笑）好，開始！2.生開火車完成表格師：小朋友，看，這100個數娃娃已經整整齊齊的排在了表格中。在這張表格中，這里我們稱為第一行，這是第二師：好，小朋友，現在我們已經清楚各個數娃娃所在的位？（（1）打開數學書，獨立思考，找到規律了你可以在書上畫（2）跟同桌交流。同桌說過，你就不能再說同樣的發現。（3）四人小組交流發現，盡量不要重復，并選一個代表來生：橫著看都是大1大1，豎著看都是大10大10。師：是嗎？我們一起來看看這張百數表，橫著看21、22、23……豎著看21、31、41……還真是有這樣的規律呢，你們也都發現了這個規律了嗎？（生點頭示意）師：那現在老師讓電腦上的數娃娃都消失，你能根據發現的規律完成黑板上這些空白的方框嗎？（師逐個貼紙條，注意位置，然后指名一生填數。生：斜著看1）11，22，33，44，55，66，77，88，99十位上的數和個位上的數字一樣。（2）10，19，28，37，46，55，64，73，82，91，后面9個數與10的關系（3）9，18，27，36，45，54，63，72，81（4）……（假如斜著看學生只發現了第一條規律，其余規律沒發現也沒關系，教師可以不講）四、練、玩圖表（運用規律）師：小朋友真了不起，發現了這么多的規律，現在我們就（一）看表提問（同桌互說答案，然后全班一起回答）（3）100以內個位和十位上的數字一樣的數有：（二）按規律填數（1）師：看來這幾道題目對你們來說太簡單了，我加大難度了，你能幫這4個數娃娃（課伊始收集的4個數）在百數表上找到自己的家嗎？同桌討論下，說說為什么。（2）請一個學生上來找位置，并說理由。！）師：看，老師手中有一張像這樣的十字表格，在這4個數中老師最喜歡55，我把它寫在最中間，誰知道55的上下左右的鄰居分別是哪些數娃娃？（指明一生說）師：你們也能像老師剛才那樣在剩下來的3個數中選一個數填在十字表格中，并寫出它的鄰居嗎？同桌兩人一起來完成吧。（師巡視，幫助困難學生）師：小朋友今天特別了不起，不僅幫這100個數娃娃找到了家，還一起完成了俄羅斯方塊呢，還記得我們今天是怎么學？（看、填表格——思、說規律——練、玩圖表字景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案1.通過練習鞏固對100以內數的認識，加強對多少概念的體會。2.通過實際的情境，體會數學與生活的聯系，培養學生的數感。3.通過形式多樣的活動培養學生的學習興趣通過練習鞏固對100以內數的認識，加強對多少概念的體會一、通過談話引入練習課。1.看圖寫數和數的組成。學生先獨立完成，教師巡視了解學生完成的情況。提出幾個有針對性的問題，引起學生的討論，如：一豎條小方塊表示多少？第4幅圖你是怎3.選擇合適的答案。先引導學生看清圖意，以及要解決學生自己獨立選擇，然后將自己的想法在小組內說說。注意：第（2）小題，選擇85和87都可以，只要學生做出合理的解釋1.你撥我寫。小組合作，一個同學撥珠子，另一個同學寫數，然后交換進行。注意兩個人進行比較容易操作。兩個人同時撥數，然后比較撥出的數的大小。求，然后學生獨立思考后在本子上寫寫。集體討論：學生可以分別匯報，然后引導學生選出合適在這個單元中我們一起又認識了一些數，你們覺得這些數小學數學一年級第四單元集體備課教學內容分析初步認識長方形、正方形、三角形、圓等。1.認識長方形、正方形、三角形圓，并能利用它們進行拼圖、折紙等2.初步認識四邊形、五邊形、六邊形。3.引導學生經歷認識圖形的過程，發展學生空間觀念，動手操作能力和創新能力。1.認識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，建立空間觀念。2.圖形的辨認和圖案的欣賞。3.引導學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。2.能正確判斷和拼組圖形。3.感受圖案的組成和美化過程。景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案1.通過對長方體、正方體、圓柱、三棱柱底面的觀察，及摸一摸、畫一畫等體驗活動，直觀認識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，能識別這些圖形，初步了解這些在日常生活中的應用。2.在現實有趣的學習情境中，經歷“面”從“體”上剝離下來的過程，提高探究、合作、交流的意識和能力，發展初步的空間觀念，激發學習興趣認識長方形、正方形、三角形和圓平面圖形，了解平面圖形在生活中的應體驗立體圖形和評面圖形的不同一、創設情景，談話導入。師：同學們，我們的幾位老朋友今天也來到了我們的課堂中，大家想知道它們是誰嗎？（師依次出示長方體、正方體、二、操作交流，探究新知。師：老師不但給大家請來了這些好朋友，還為你們每人準備了一件禮物，請同學們從底柜里拿出來看看是什么？找一找它的面，仔細地看一看它們的面是什么樣子的，再摸一摸有什么感覺？（和同桌說一說，然后全班交流）師小結：聽了同學們的回答，我發現這些物體的面都有一個共同的特征，那就是平平的、光光的。2.動手操作，體會“面”在“體”上。（1）.師：你們想不想把這些平平的面留在紙上呢？老師為你們準備了一些工具，有白紙、橡皮泥、印泥。（2）.學生全班交流，師示范。生2：把物體按在橡皮泥上，橡皮泥上邊就有一個面。生3：把物體在印泥上使勁按一下，在印在紙上。師：大家想出了這么多的好方法，老師真佩服你們。（3）.學生動手操作，感知“面”從”體“來。師：現在請同學們用自己喜歡的方式把物體的面留下來。（4）認識長方形、正方形、圓、三角形。A.誰愿意上臺展示你的作品，并說說你是怎樣得到這個面的。還有誰和他的這個形狀一樣？你們都是從哪個物體上留下（學生一邊匯報，老師一邊貼出相應的形狀，并板書名稱）剛才我們用不同的方法從長方體上得到長方形，從正方體上得到正方形，從圓柱上得到圓形，從三棱柱上得到三角形，我們把這些圖形都叫做平面圖形，這就是我們今天學習的內容（板書課題：認識圖形）大家一起看著圖形把它們的名字念一1.請同學門閉上眼睛，聽老師說名稱，用手指在空中畫一2.我們的好朋友淘氣也想考考大家，你們有勇氣接受他的挑戰嗎？（出示課件）件介紹交通標準牌的作用，滲透交通安全教育）5.同學門今天學的真不錯，老師獎勵你們一個小故事。想聽嗎？（出示課件，播放“守株待兔”的故事）（1）.看了剛才的圖，你有什么發現？（農夫和樹都是由我們今天學過的圖形組成的）師：我相信大家也能用這些圖形拼出美麗的圖畫，下來我們就用老師為你們準備的圖形來完成吧！本節課你學到了些什么？課后找一找你的生活中還有哪些認識圖形景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案1.會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。2.體會數學學習的樂趣，培養主動探索的精神，學會欣賞他人，樹立與人3.初步培養動手操作、觀察、想像的能力，發展空間觀念和創新意識認識長方形、正方形、三角形和圓四種圖形，了解平面圖形在生活中的應通過折紙對簡單的圖形進行分解和拼補，感受圖案的組成和美化過程。長方形、正方形、三角形紙片若干張一、展示作品，發揮想像，激發興趣。1．教師：同學們，老師自己畫了幾幅畫，請同學們來教師逐一展示三幅圖畫，請同學們充分說一說，每一幅圖像什么？出示最后一幅圖，讓學生說說這幅圖是由我們學過的那些平面圖形組成的。【在展示簡筆畫作品的同時，調動學生的積極性，在充分說“像什么”時，發展學生的想像力。通過簡筆畫復習學2．教師：今天老師還給大家帶來了許多同學們折好的精美的手工制品。請同學們來看一看，猜一猜他們像什么。【展示學生的折紙作品，以增強學生的自信心，激發學3．教師：同學們的手可真巧啊。今天就來上一節《動看看哪些同學在這節課上能做到又動手、又動口、又動腦。二、折一折、剪一剪、比一比。教師：你會把這個三角形折成一樣的兩部分嗎？請你試？（？（手把這個圓折成一樣的兩部分嗎？請你動手折一折、剪一【把兩個比較簡單的、只有一種折法的圖形放在教學之？（【學生在老師的幫助下自己總結學法，以利于后面的內（學生折，然后匯報結果：一種橫折，一種豎折，還有5．教師：請同學們按上面的步驟把5號、6號圖形（長方形）折成一樣的兩部分。三、拼一拼。1．教師：你能用剛才剪出來的圖形拼一拼嗎？（學生2．教師：現在請同學們打開課本第40頁，給你的同桌說一說，這些圖形是由哪些平面圖形拼成的？拼成的圖形像【在同桌說的過程中，讓每一個人都充分地表達自己的3．教師：請你動手拼出你最喜歡的兩個圖形來。4．教師：這里有六幅圖，分別請六位同學上來拼。請上來拼的同學說一說，你用什么圖形來拼的？它像什5．教師：你還能拼成別的圖形嗎？拼好后，粘在大白選擇有創意的能構成一幅情境的圖形粘在黑板上。請同學們說說像什么，再請作者介紹一下。【讓學生先模仿拼，再進行自由創意，既有助于學生想四、折一件自己喜愛的物品。2．教師：請一位同學邊折邊說你是怎么折飛機（或青3．教師：請同學們評價這位同學折得怎么樣。4．教師：請同學們組成四人小組，推選一名代表，教其他三位同學折一件物品，折完后在小組內互相評價一下。1．教師：你會把一張長方形的紙折成正方形嗎？請學生折好后匯報一下自己的折法。2．教師：你能把這一張正方形紙剪成四個一樣大的部布課外動手剪一剪景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案1.通過用七巧拼圖的活動，進一步熟悉學過的平面圖形，初步認識平形四2.在操作的過程中發展想象力，培養創新意識。3..發展學生的空間觀念、動手操作能力和創造力引導學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。培養學生的協作精神與合作意識，激發學生的創新意識。一、創設情境，激趣導入小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？今天這節課老師和你們一起來玩玩（板書：七巧板）二、初步認識七巧板把一個正方形分成了顏色不同的7塊。七巧板由哪些圖形組成？。重點介紹其中的平行四邊形。讓學生認識平形四邊形。（2）讓學生拿出自己的七巧板。（讓學生拿起來互相看看）（演示比的方法）七巧板是由5個三角形、1個正方形和一個平行四邊形組成的。它是我們祖先的一項卓越創造。播開來，被稱為“東方魔板”。只要我們動手又動腦，發揮我們的智慧，用七巧板就可以拼出多下面我們就來拼一拼。三、按要求用七巧板拼出圖形說說你是用哪幾個圖形拼成的。（4）七巧板不但可以拼出圖形，還可以拼故事？（守株待兔）找學生講“守株待兔”的故事。四、發揮想象，拼出自己喜歡的圖形發揮你的想象力，用七巧板拼出一個你最喜歡的圖形，并展示給五、總結這節課我們認識了七巧板，它由5個三角形、1個正方形、1個平形四邊形組成，它是一種最常見的智力玩具，這樣簡簡單單的七塊板竟能拼出千變萬化的圖形，真是太奇妙啦！做一個七巧板景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案1.會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。2.體會數學學習的樂趣，培養主動探索的精神，學會欣賞他人，樹立與人3.初步培養動手操作、觀察、想像的能力，發展空間觀念和創新意識。能正確觀察和拼組圖案，培養欣賞審美能力能正判斷和拼組圖形，感受圖案的組成和美化過程。2.智慧老人用這些圖形變出了許多美麗的圖案，現在我們一（課件出示，圖案見教材42頁）4.你們看清楚它們是由什么圖形拼起來的嗎？（如果學生沒有看請楚教師可重播）組織學生交流，教師注意引領和點撥。二、合作創新小組合作設計一個圖案先讓學生設計圖案，商討圖案由什么圖形組成，然后用七巧各小組上臺展示作品及設計思路。三、練一練要求：要找得準，涂得美。2.在釘子板上用學過的圖形設計圖案。學生小組合作設計，教師巡視指導。用這節課上所學的知識和手中的材料設計美麗的圖案，送給你的親朋好友。景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案1.所學對過的知識進行回顧和反思，讓學生在其中收獲體會與進步。2.在引導與交流的過程中，激發學生學習數學的興趣，樹立學習數學的興3.培養學生對所學知識系統復習的能力，培養其主動學習與反思的習慣。對所學知識進行回顧與反思。玩具貓、七巧板等1.出示課本44頁主題圖,這幾幅圖能找到哪些我們學2.指導學生觀察每一幅圖：（1）比一比（2）連一連選擇自己的方法與同桌交流。（3）說一說照樣子從不同角度來說一個數（4）拼一拼圖中的女孩拼的是什么圖案？用了哪幾種圖形？你能學生合作交流并上臺演示。（1）我最滿意的一次數學作業。（2）最感興趣的數學問題。（3）我印象最深的一堂數學課。學生交流，教師傾聽出示課本45頁“我提出的問題”主題圖。`讓學生根據自己的學習實際提出相應的數學問題，師生獨立完成后集體交流。學生獨立完成規定時間看誰算得又快又準。在今天的學習中，你知道前四個單元我們學了些什么整理與復習板同一物體，由于觀察的角度不同，看到的形狀有趣的圖形：面在體上小學數學一年級第五單元集體備課教學內容分析結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法意義。意義的理解要結合具體情境。教材安排了很多這樣的情境，鼓勵而不是象以前的教材，講加法的意義是什么，減法的意義是什么。1.在解決實際問題中，進一步體會加減法的意義，感受數的計算與生活的2.探索并掌握100以內的進位加法與退位減法的計算方法，并能正確計3.發展估算和提出、解決簡單問題的意識和能力。1.借助學具的操作，進一步理解加減法的意義。3.探索并掌握100以內的進位加法與退位減法的計算方法，并能正確計1.兩位數加兩位數的豎式寫法。2.探索并掌握100以內的進位加法與退位減法的計算方法，并能正確計小兔請客青蛙吃蟲子111景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案1.在實際情境中，進一步體會加減法的意義。2.能正確地進行整十數的加減法計算。體會意義，正確計算。體會加減法的意義，會正確計算整十數的加減法今天是小兔子的生日，她一大早就到森林里采了一籃子的新鮮果子，大家看，你能猜一猜這籃果子大約有多少個嗎？（培養學生的估算意識）小兔也想知道一共有多少個．誰能告訴小兔怎么數能數得比較快？（兩個、兩個地謝大家給她出了這么多的好主意，她想請你們參加她的生日宴會．你們愿意參加嗎？那我們一起去看看小兔都請了二、動手操作探究新知1．出示主題圖1（1）編故事，創設情境：仔細觀察第一幅圖，誰能學生活動：四人一組，編故事、提問題。學生匯報活動結果．學生編出了不同的故事，但是共同的部分是:小兔子先端來了30個果子，又端來了20個果子，一板書：小兔子先端來了30個果子，又端來了20個果（2）提問：你怎么知道先端來30個果子，又端來了學生活動：用小棒代替果子擺一擺。板書：30＋20＝50（個）（3）講述：在加法算式中，加號兩邊的數叫加數。板書：30＋20＝50（個）2．出示主題圖2學生活動：接著編故事，提問題。學生匯報活動結果．共同的部分是：本來有50個果學生活動：用小棒代替果子擺一擺。板書：50－10＝40（個）（2）講述：在除法算式中，減號前面的數叫被除數，減號后面的數叫減數，等號后面的數叫差。板書：50－10＝40（個）減（3）比較兩道列式：30＋20＝50（個）50－10＝40提問：兩道題有什么相同的地方，怎樣計算最快？學生四人一組討論都是整十數加減整十數，十位相加，個位不變，都是二、鞏固練習（1）學生看圖理解圖意，并指名說一說。（2）動手擺一擺,說一說，再填一填。2．直接算出結果60＋30＝70＋20＝50＋20＝10＋40=90－20＝80－50＝60－50＝30＋40=要求學生先算出計算結果，再互相說說怎樣算。3．學生分組活動：比一比，看誰先幫小動物找到家要求：迅速準確算出每一道題，算得最快的人獲勝。課本練一練小兔請客20+30=5050-10=40數景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案1.在具體的情境中，進一步體會加減法的意義。2.探索并掌握兩位數加減一位數（不退位、不進位）的計算。3.體會加法的交換律。探索并掌握兩位數加減一位數（不退位、不進位）的計算。探索并掌握兩位數加減一位數（不退位、不進位）的計算。小朋友，今天松鼠媽媽和小松鼠一起去采松果，松鼠媽我們今天主要解決“一共采了多少個松子？”和“松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果”這兩個問題，你們自己二、合作探究，學習新知1.請同桌的兩位小朋友扮兩只小松鼠，演個松果只要把“松鼠媽媽采來的25個”和“小松鼠采的4個”合起來。這就是我們學習的用加法解決實際問題。4.誰能解決“松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個？”你生活中我們也經常會遇到這樣的實際問題。1.擺一擺：小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小2.出示圖片“練一練2”。問；圖中已告訴了我們什么？知道了大恐龍和小恐龍的求“大恐龍比小恐龍長多少米“或小恐龍比大恐龍短多少米”學生做完后和同桌互相說一說。一共有多少個松果？松鼠媽媽比小松鼠多采25＋4＝29（個）景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案1.結合生活情境，使學生學會從具體情境中抽象出加減法算式的計算方法，探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法，進一步體會加減法的意義。2.初步學會應用加減法解決生活的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系，體會學習數學的樂趣。3.對學生滲透環保和愛護動物的教育。探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法。探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法。同學們，你們認識青蛙嗎？誰能給大家講一講關于青同學們，地球是我們生存的家園，我們每個人都有義務保護我們生存的環境，愛護人類的朋友——動物。青蛙就是我們的好朋友。它們每天可以幫助農民伯伯除掉農田1.學生觀察“青蛙吃害蟲”情境圖，看圖編故事。誰能看圖給同學們講一個小故事？（指名講故事）2.學生自已提出問題并嘗試解決問題。3.小組討論交流計算方法。4.撥計數器，學生根據撥的過程說出相應的算式及5.游戲：看誰看得最快。6.看誰算得又對又快。三、實踐運用，內化新知1．同學們，剛剛在做游戲的時候，小青蛙好像又有（讓學生獨立完成。適時告訴學生啄木鳥也是益鳥，師：同學們，青蛙媽媽和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸為慰勞它們，特意為它們舉行了一場跳水比賽。看，多忙了一天，青蛙該回家了，看荷葉上最后還剩下幾只青蛙5只）那么誰知道跳下去幾只青蛙？比比看誰最景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案1.在具體情境下，進一步體會加減法的意義。2.探索并掌握兩位數加減兩位數（不進位、不退位）的計算方法。3.初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的發展應用意識，運用所學知識解決兩位數加減兩位數（不進位，不退位）學生學會在理解圖意的基礎上，自己提出數學問題，引導學生嘗試用自己的方法進行計算，體現算法多樣化的思想，進一步體會加減法的意義。1．歡迎大家來到“小兔樂園”。談話：小兔們為了歡迎大家的到來，特地跑到蘿卜地里，為大家拔了很2．你能說說你看到了什么嗎？（學生說圖意）3．你能提什么數學問題呢？（小組討論、匯報）二、小組合作，解決問題小組活動：請你把自己的想法和小組的同學交流一下。2．小組匯報。A．利用計數器：先撥36，再在上面撥23。B．利用以前學過的知識：30＋20＝506＋3＝950＋9＝59C．利用前面學過的知識：36＋20＝5656＋3＝59D．可以用豎式進行計算。剛才你們用了那么多的方法解決這個數學（2）列豎式也是一樣。個位和各位對齊，十位和十位對齊。（3）相同數位上的數相加。三、鞏固提高，創新發展小兔公園非常美麗，可是有幾棵大樹好象生病了．只要把它們身上的錯參觀完了美麗的“小兔公園”，在“小兔商店”又遇到了兔媽媽，著100元想給小白兔買一套衣服，咱們一起幫兔媽媽來選景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案1.在具體情境中，經歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加減法的2.探索并掌握兩位數減兩位數（不退位）的計算方法。3.學會用豎式進行減法運算。4.初步學會應用加法解決生活中的簡單問題，感受加法與日常生活的密切經歷提出問題、解決問題的過程，探索并掌握兩位數減兩位數（不退位）學會用豎式進行減法運算。1.出示主題圖：淘氣和笑笑來到玉米地里準備收玉米。2.分小組交流從圖中了解到的信息。3.你能從這幅圖中找到什么樣的數學信息呢？匯報：淘氣收了57個玉米；笑笑收了42個玉米。4.根據這些信息，你能提出淘氣收了57個玉米，笑笑收了42個玉米。笑笑比淘氣少收了多少個二、探索減法的計算方法1.這個問題用什么方法計算，算式是什么呢？57-42=?2.這么多孩子都知道答案了，那老師有一個要求了，你能用幾種方法得出57-42=15的？與你的同桌互相當當小老師，看看你說的A、撥一撥中的5表示有5個十，所以十位撥5，7表示7個一，所以在個位撥7；再撥42，十位撥4，個位撥2.）為什么在十位撥4個位撥2呢？（再請B.算一算1.怎樣算出57+42=？A:57-40=1717-2=15B：50-40=107-2=510+5=15算的，如果沒有，后面的豎式法就由教師講解。如果學生說出，就C.豎式計算方法讓學生來說。我們以前寫的算式是怎樣寫的？）（？（寫的算式我們就叫豎式。所以今天我們就來哪些孩子會這種豎式計算方法？你能說說怎樣列豎式，怎樣算嗎？（2）小結：自己歸納，再得出：相同數位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。三、鞏固練習，實踐應用1.完成第58頁第1題，學生獨立完成。選擇一道2.完成第3題學生獨立完成并說說是怎么想的3.完成第4題，學生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區別與聯系，在小組內交流發現。課本練一練57-40=175750-40=10景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案2.在運算過程中，借助學具的操作，進一步理解加減法的意義。能正確地3.經歷從實際問題中抽象出數學問題的過程，初步培養提出問題、分析問題和解決問題的能力。借助學具的操作，進一步理解加減法的意義。能正確地列式并進行計算。經歷從實際問題中抽象出數學問題的過程，初步培養提出問題、分析問題1.同學們，你們看老師的手里拿的是什么？（出示一個空瓶子）這種瓶子埋在地下好多年也不會腐爛，對莊稼的生2.針對這種情況，同學們說該采取什么措施呢？（回收是個好辦法，對回收的廢品有的還能再利用，不能利用的也我們去看一看吧。出示主題圖，我們今天就來探討一下這里二、小組合作，自主探究2.思考：能提出什么數學問題？小組合作交流。3.學生代表匯報：小紅收集了多少個？小青收集了多少交流一下，并用你的小棒擺一擺吧。4.小組的同學交流一下，并用小棒擺一擺。教師巡視指導。組織學生匯報。5.先擺小林的13個，小紅的比小林多3個，就再擺36.用小棒擺一擺小青收集數量。說出是怎樣擺的，小青7.小結：求比一個數多幾的數用加法；求比一個數少幾用小棒擺一擺，再畫一畫，然后列式計算。做完后說一說是怎樣想的、怎樣解決的。2.出示口算卡“接龍練習”完成第5題。做完后集體訂并寫出算式的得數。做完后集體訂正。課本練一練景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案1.在具體的情境和習題中，針對兩位數加減一位數；整十數加減整十數；兩位數加減整十數和兩位數加減兩位數（不進位）等知識點進行鞏固。2.百以內加減法的豎式計算鞏固。3.結合所學內容嘗試提出自己感興趣的問題，提高發現和解決問題的能力鞏固基礎知識，通過習題的練習能靈活運用知識點提高解題的準確率，嘗試提出自己感興趣的問題，提高發現和解決問題的經過這個單元的學習，我們掌握了許多數學知識，我們先來對本單元所學習的內容作一個簡單的1.在小兔請客一節里學習了算式30+20=50和50-10=40，還知道了加減法算式的各部分名稱。2.在采松果一節里，我們能看圖提出問題，解決問題時，我們用到了算式25+4=29。3.在青蛙吃害蟲一節里，我們會用計算器演示位相加，個位和個位相加。4.在拔蘿卜一節里，學了用豎式計算百以內加減法，豎式計算時數位要對齊。5.這一單元我們學得很有趣，小兔、松鼠、青蛙成了我們的好朋友。算，對于口算有困難的同學可以用豎式算。第3題，直接寫出得數，對于口算有困難的同第7題，提醒學生注意數位對齊，教師可以再女孩：買一個游泳圈還差3元。鼓勵學生看圖提出問題。如：買一個足球和一個籃球需要多少錢？足球比游27+10=3749-12=37等。教學時可以多出幾個得數再取5，看41元的褲子能和哪件上衣搭配，有2和3。這樣可以做到不重不漏。勵有能力的學生想出更多的算式。第13題，數學游戲，神奇的算式。鼓勵學生發現算式更多的特點。如在加法算式中，兩個加數成；在減法算式中，減數個位都是1，差的十位都1.加法算式中，兩個加數十位和個位上的7位置顛倒，各是由兩個重疊7組成；在減法算式中，減數個位都是1，差的十位2.第一組第一個加數，后一個算式比前一個算式多1；第二個加數，后一個算式比一個算式的得數多11。3.第二組算式與第一組算式有密切的聯1、知識目標：結合分扣子的實踐活動，了解分類是需要標準的，在不同的分類標準下結果可能是不同的。2、能力目標：經歷實際操作的過程，初步提高把握圖形特征、抽象出多個圖形共性的能力以及整理數據的能力。在回顧、整理、交流活動中，初步學會全面合理地評價活動過程和方法等，發展自我反思能力。3、情感目標：獲得初步的數學活動經驗，感受數學在日常生活中的應用。學會按一定的標準分類根據分類的結果，體會分類的標準不同，但結果一樣。師：孩子們，你們喜歡猜謎嗎？老師出一個謎誰要走錯了，出來笑死人。（打一服飾用品）這個扣子給我們的好朋友淘氣帶來了大麻煩。因為他不小心把媽媽整理好的一堆扣子給弄亂了。同學們，你能幫淘氣把這些扣子分一分，整理一下二、探究新知師：請同學們拿出1號袋，輕輕倒出里面的扣子。同桌兩人一組，一起試一試，分一分。學生動手操作，教師巡視。請生在實物投影上展示生：我是按顏色分，把它們分成紅色和黑色。3，還可以按扣眼再分師：好，請你繼續往下分生再次展示如何往下分生：按扣眼分，分成兩個扣眼的和四個扣眼的師板書：按____分，分成____和_____。師：接下來，我想請同學們靜下來，我們一起來回顧一下剛才是怎么分扣子的。師：如果分扣子時，我們不是先按顏色分，可生：可以先按扣眼分師：誰上來試一試。其他同學邊看邊思考，他是怎么分的？比比誰的眼睛最亮。請學生展示不同的分類過程小結：這兩種方法分下來，所分得的結果是一生可能：我們可以按顏色、大小、扣眼分。師：剛剛我們想出這么多辦法，你們猜最后的師：這位同學是怎么分的？還有不同的分法三、課堂小結教師：經過兩次分扣子活動，誰來說說你學會請學生自由說(1)通過今天分扣子，你有什么收獲嗎？還(2)填寫“自我評價單”，同組兩人互相說一說，互相鼓勵一下。2、做操的隊形師；同學們的收獲真不少。生活中我們有很多地方要用到分類。下課時，或者回家后，請同學們用你學會的分類方法，動手把自己的書桌整理一完成本課配套練習分法不同結果一樣按____分，分成____和_____1.通過游戲的活動，讓學生了解數學在日常生活中的應用。2.激發學生學習的數學興趣，培養學生熱愛數學的情感。3.培養學生喜愛數學的情趣，以及學好數學的信心。感受數學知識在生活中的應用。培養學生喜愛數學的情感，以及學好數學的信心。師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師就二、合作探究1.合作闖關師：在玩游戲之前，同學們先來看看游戲規則。學生閱讀了解數據規則師：同學們都說的不錯，現在同學們看圖，你能填出來嗎？學生交流合作完成，教師巡視了解情況展示交流結果，重點說說自己的想法。師：同學們觀察的可真仔細啊，發現的竅門也真多啊。現在老師把游戲的等級提升了，看你們還學生讀完要求后，嘗試闖關，教師巡視有困難的學2.數字迷宮師：剛才的小游戲告一段落，課下一門可以自宮。師：要求看了嗎？說說你想怎么做才能保持自學生嘗試走出迷宮，教師巡視指導。組織交流匯報，明確五角星代替的數字分別是56、75、84、91、95，然后再讓學生重新走一次。三、課堂總結師：這節課同學們不僅玩得很開心，動手、動填本課配套練習合作闖關數字迷宮小學數學一年級第六單元集體備課教學內容分析本單元的主要內容是100以內數的進位加法、退位減法，是在學生掌握了20以內數的進位加法和退位減法以及100以內數的不進位加法和不退位減法的基礎上進行教學的，它是多位數四則運算的基礎。在教學種借助直觀模型，在操作過程中探索計算方法，提供多樣的情境，引導學生在具體情境中提出問1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，理解100以內數的進2.探索并掌握100以內數的進位加法與退位減法的計算方法，并能正確計算。3.經歷與他人交流各自算法的過程。體會算法多樣化，初步發展估算意識，提4.在解決問題的過程中，感受數的運算與生活的聯系，體會計算的樂趣，激發能根據情境提出簡單的問題，并能根據要求運用所學知識解決有關問題。景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案1．學會計算兩位數加一位數的進位加法。2．學會列豎式計算進位加法，知道“滿十進一”的運算規律。3．通過自主探索、交流，培養綜合學習能力。學會計算兩位數加一位數的進位加法。學會列豎式計算進位加法，知道“滿十進一”的運算規律。計數器，小棒一、創設情境，激發參與二、學習新知1．出示主題圖（學生提問，只要有價值教師就給予鼓勵，集體選2．交流算法（1）學生獨立思考算法，試算28+4=。（2）組內交流算法，對每種算法進行評價。算法一：數小棒，先擺28根，再擺4根，然后把4根小棒一根一根地加到28根上，一邊加，一邊數，算法二：先算28+2=30，再算30+2=32。算法三：先算8+4=12，再算20+12=32。算法四：列豎式__1______教師先讓學生試著列豎式計算，自己講解計算方三、練習“試一試”先請學生獨立做題，然后全班交流計算方法和計學生獨立思考、解決問題；組內交流，全班匯報。今天我們學習了什么？你有什么收獲？有什么想法？你自己這節課表現得怎么樣？學了本節課后，試著用本節課所學知識去解決生活中的數學問題。如果解決不了,可以存入“問題銀行”以后再解決。28景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數加兩位數進位加法的計算方法。2.發展估算意識以及實際應用的能力，體會計算方法的多樣化。3.感受數的計算與生活的密切聯系，進一步體會加法的意義。掌握兩位數加兩位數進位加法的豎式計算方法。理解兩位數加兩位數進位加法的算理。課件小棒一創設情境，