小學英語滬教牛津版(五四制)四年級下冊Unit2Cuteanimals教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本教案以“小學英語滬教牛津版(五四制)四年級下冊Unit2Cuteanimals”為主題，圍繞課本內容展開教學。通過圖片、實物展示等形式，激發學生的學習興趣，同時注重培養學生的聽、說、讀、寫能力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。教學內容與課本緊密結合，實用性強，符合四年級學生的認知水平。二、核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習不同動物的英文表達，增進對多元文化的理解和尊重。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演、小組討論等活動，提高英語口語表達能力。

3.培養學生的觀察力和想象力，通過觀察動物圖片和實物，激發學生的聯想和創造力。

4.增強學生的自主學習能力，引導學生通過自主探究，掌握動物相關詞匯和句型。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入四年級之前，已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流，掌握了26個英文字母、基本的顏色、數字以及一些常見物體的英文表達。對于動物這一主題，學生在日常生活中有較多的接觸，對一些常見動物有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對動物特別感興趣。他們喜歡通過圖片和實物來學習，動手操作能力強，喜歡參與互動式學習。在學習風格上，學生既有偏好視覺和聽覺的學習者，也有喜歡動手實踐的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習動物名稱和特征時，學生可能會遇到記憶困難，尤其是對于一些發音相似的動物名稱。此外，學生可能難以將新學的詞匯和句型自然地融入日常對話中。在角色扮演和小組討論活動中，部分學生可能因為害羞或自信心不足而參與度不高。四、教學方法與手段教學方法：

1.通過實物展示和圖片教學，激發學生的學習興趣，幫助學生直觀理解動物特征。

2.采用角色扮演和小組討論，鼓勵學生積極參與，提高口語表達能力。

3.設計游戲化教學活動，如“動物猜猜看”，增強課堂互動，鞏固詞匯和句型。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示動物圖片和視頻，豐富教學內容，提高教學趣味性。

2.運用教學軟件進行互動練習，如在線詞匯游戲，增強學生的實踐操作能力。

3.制作動物主題的手工制品，讓學生在動手制作中加深對動物特征的記憶。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示一系列可愛的動物圖片，提問學生：“Doyoulikeanimals?Whatareyourfavoriteanimals?”引導學生思考并分享他們的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學過的動物詞匯，如“cat,dog,fish,bird”等，幫助學生復習和鞏固。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹本節課將要學習的動物詞匯，如“panda,tiger,elephant,monkey”等，并講解它們的英文發音和基本特征。

-舉例說明：教師通過展示動物圖片和視頻，結合實際情境，讓學生理解每個動物詞匯的含義和用法。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生嘗試用新學的詞匯描述動物，并互相糾正發音。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師分發動物卡片，讓學生根據卡片上的動物詞匯，用英語進行簡單的描述。

-教師指導：教師巡視課堂，及時給予學生指導和幫助，糾正發音和語法錯誤。

4.角色扮演（約10分鐘）

-教師將學生分成小組，每組選擇一個動物角色，并分配角色扮演的任務。

-學生通過角色扮演，用英語進行對話，描述自己扮演的動物的特征和習性。

5.游戲環節（約10分鐘）

-教師組織“動物猜猜看”游戲，將學生分成兩組，每組輪流描述一個動物，另一組猜出是哪種動物。

-游戲過程中，教師鼓勵學生使用新學的詞匯和句型，提高他們的口語表達能力。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

7.作業布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生用英語描述自己最喜歡的動物，并嘗試用新學的詞匯和句型進行表達。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《野生動物的生存環境》：介紹不同動物的棲息地，讓學生了解動物的生活環境，增強環保意識。

-《動物界的奇妙現象》：探討動物的一些特殊行為和生理現象，如大熊貓的黑白相間、鳥類的遷徙等，激發學生的好奇心。

-《動物保護行動》：介紹全球動物保護組織的工作和成就，引導學生關注動物保護問題，培養社會責任感。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以收集自己感興趣的動物資料，如它們的習性、分布、保護現狀等，制作成小冊子或海報。

-鼓勵學生利用網絡資源，查找更多關于動物的信息，如科學紀錄片、科普文章等，拓寬知識面。

-組織學生進行小組討論，分享各自收集到的動物資料，促進交流和合作。

-設計動物主題的作文，讓學生用英語描述自己最喜歡的動物，并表達對動物保護的看法。

-開展動物主題的繪畫或手工制作活動，讓學生發揮創意，表達對動物的喜愛和保護意識。

3.實踐活動：

-組織學生參觀動物園或野生動物保護區，親身體驗動物的生活環境，增強對動物保護的直觀感受。

-開展“我為動物做件事”活動，鼓勵學生為保護動物做力所能及的事情，如不亂扔垃圾、不捕殺動物等。

-創辦動物保護社團，定期組織活動，提高學生的環保意識和動物保護意識。

4.家庭作業：

-家長協助學生完成動物主題的手工制作或繪畫作品，增強親子互動。

-家長鼓勵學生與家人分享所學的動物知識，提高家庭環保意識。

-家長監督學生完成課后閱讀任務，確保學生能夠全面了解動物知識。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-動物名稱：panda,tiger,elephant,monkey,dolphin,bear

-動物特征描述：big,small,cute,strong,fast,slow,colorful

-動物習性：eatsbamboo,livesintheforest,swimsintheocean

②本文重點詞匯：

-cute:①可愛的；②令人愉快的

-strong:強壯的

-fast:快速的

-slow:慢的

-colorful:彩色的

③本文重點句型：

-Thisisa...(動物名稱).

-Itis...(形容詞)and...

-The...(動物名稱)livesinthe...(動物棲息地).

-Myfavoriteanimalisthe...(動物名稱).

-Ilike...(動物名稱)because...八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境，提高學生參與度：在課堂上，我嘗試通過創設真實的情境，如模擬動物園的場景，讓學生在角色扮演中學習動物詞匯和句型，這樣可以讓學生更加投入，提高他們的學習興趣和參與度。

2.利用多媒體資源，豐富教學形式：我使用了多媒體課件和視頻，將抽象的動物知識變得生動形象，同時通過互動游戲和在線練習，使學生的學習方式更加多樣化。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生口語練習不足：盡管我嘗試了多種教學方法，但在實際教學中，我發現學生的口語練習機會仍然不足，部分學生在課堂上的口語表達不夠自信。

2.課堂管理有待加強：在小組討論和角色扮演活動中，有時會出現紀律松散的情況，需要我更好地管理和引導，以確保每個學生都能積極參與。

3.評價方式單一：目前我主要依賴課堂表現和作業來評價學生的學習成果，這種評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習情況和進步。

反思改進措施（三）

1.增加口語練習環節：在接下來的教學中，我將設計更多的口語練習活動，如“動物角”游戲，讓學生在模擬對話中提高口語表達能力。

2.優化課堂管理策略：我將通過明確規則和獎勵機制，提高課堂紀律，同時加強對學生的個別指導，確保每個學生都能參與到課堂活動中。

3.豐富評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、家庭作業和自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況和進步。

4.加強家校溝通：我將定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續學習與反思：我將不斷學習新的教學方法和理念，結合教學實踐進行反思，以不斷提高自己的教學水平。課后作業1.完成以下句子，用適當的動物名稱和特征描述：

-Myfavoriteanimalisthe__________.Itis__________and__________.

答案：Myfavoriteanimalisthepanda.Itiscuteandblackandwhite.

2.創作一個小故事，描述你和一個動物朋友一起度過的美好時光。故事中至少使用五個不同的動物名稱。

答案：Onceuponatime,Iwenttotheforestandmetabear.Thebearwasveryfriendlyandshowedmearoundtheforest.Wemetatiger,amonkey,adeer,andarabbit.Weplayedhideandseek,atedeliciousberries,andlearnedalotabouteachother.

3.將以下動物名稱翻譯成英語：

-馬鹿：__________

-老虎：__________

-長頸鹿：__________

-獅子：__________

答案：馬鹿：Elk；老虎：Tiger；長頸鹿：Giraffe；獅子：Lion

4.根據課文內容，回答以下問題：

-Whydopandasliketoeatbamboo?

-Whatisthespecialfeatureofagiraffe?

-Howdodolphinscommunicatewitheachother?

答案：

-Pandasliketoeatbamboobecauseitistheirmainfoodsourceintheforest.

-Thespecialfeatureofagiraffeisitslongneck,whichallowsittoeatleavesfromtalltrees.

-Dolphinscommunicatewitheachotherthroughsounds,includingwhistlesandclicks.

5.用英語描述以下動物，并說明它們在生態系統中的作用：

-鳥類：__________

-魚類：__________

-昆蟲：__________

答案：

-Birdsareimportantfortheecosystembecausetheyhelpcontrolinsectpopulations,spreadseeds,andpollinateflowers.

-Fishesplayacrucialroleinaquaticecosystemsbymaintainingthebalanceofwaterlife,beingafoodsourceformanyanimals,andcleaningthewater.

-Insectsareessentialfortheecosystemastheypollinateplants,decomposeorganicmatter,andserveasafoodsourceformanyanimals.課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，我能夠及時了解學生對動物詞匯和句型的掌握情況。我會設計開放式和封閉式問題，鼓勵學生積極思考并回答。

-觀察：在課堂上，我會密切觀察學生的參與度和反應，注意他們的表情、動作和口語表達，以此評估他們的學習興趣和學習效果。

-小組活動：通過觀察學生在小組活動中的表現，我可以評估他們的合作能力、溝通技巧和英語口語運用能力。

-互動：我會鼓勵學生之間進行互動，比如交換卡片、扮演角色等，這樣可以通過他們的互動來評價他們的語言實際應用能力。

為了確保課堂評價的有效性，我將采取以下措施：

-定期進行課堂小測驗，以評估學生的短期記憶和理解能力。

-鼓勵學生參與課堂討論，通過他們的發言來評價他們的語言流暢度和準確性。

-使用非正式的評價方法，如學生自我評價和同伴評價，以促進自我反思和團隊協作。

2.作業評價

-認真批改：我會對學生的作業進行細致的批