小學(xué)數(shù)學(xué)六三位數(shù)加減三位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)理邏輯解決問(wèn)題的能力；增強(qiáng)符號(hào)意識(shí)，通過(guò)符號(hào)運(yùn)算加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解；發(fā)展空間觀念，通過(guò)圖形輔助理解加減法的計(jì)算過(guò)程；提升應(yīng)用意識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解并掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的計(jì)算法則。

例如，在計(jì)算123+456時(shí)，學(xué)生需要理解從個(gè)位開(kāi)始逐位相加，進(jìn)位到十位和百位的規(guī)則。

-重點(diǎn)二：熟練運(yùn)用豎式計(jì)算方法進(jìn)行加減運(yùn)算。

例如，通過(guò)豎式計(jì)算123+456，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何對(duì)齊數(shù)位，從個(gè)位開(kāi)始逐位相加或相減。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：處理進(jìn)位和退位問(wèn)題。

例如，在計(jì)算123+456時(shí)，如果個(gè)位相加超過(guò)10，需要向十位進(jìn)位，這需要學(xué)生理解進(jìn)位的概念和計(jì)算方法。

-難點(diǎn)二：多位數(shù)加減法中的數(shù)位對(duì)齊。

例如，在計(jì)算123+456時(shí)，學(xué)生需要正確對(duì)齊數(shù)位，確保每一位上的數(shù)字都能正確相加或相減，這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-難點(diǎn)三：理解加減法中的借位概念。

例如，在計(jì)算123-456時(shí)，如果個(gè)位不夠減，需要從十位借位，這要求學(xué)生理解借位的過(guò)程和計(jì)算方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)數(shù)學(xué)》課本，特別是包含三位數(shù)加減法相關(guān)內(nèi)容的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備豎式計(jì)算模板、數(shù)位圖、加減法動(dòng)畫(huà)視頻等，幫助學(xué)生直觀理解計(jì)算過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等，用于輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的加減法操作和驗(yàn)證。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和黑板，以便于展示計(jì)算過(guò)程和進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——三位數(shù)加減三位數(shù)。大家還記得之前我們學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加減法嗎？今天我們將這些知識(shí)運(yùn)用到三位數(shù)中，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？

（2）學(xué)生：記得，兩位數(shù)加減法就是將兩個(gè)兩位數(shù)相加或相減。

二、新課講授

1.教學(xué)重點(diǎn)一：理解并掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的計(jì)算法則

（1）教師：首先，我們要明確三位數(shù)加減三位數(shù)的計(jì)算法則。請(qǐng)大家拿出課本，我們一起來(lái)看看。

（2）學(xué)生：好的。

（3）教師：根據(jù)課本，三位數(shù)加減三位數(shù)的計(jì)算法則是什么呢？

（4）學(xué)生：從個(gè)位開(kāi)始，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起或減起，哪一位相加滿(mǎn)十就向前一位進(jìn)一，哪一位不夠減就從前一位退一當(dāng)十，和本位上的數(shù)相加。

（5）教師：非常好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了三位數(shù)加減三位數(shù)的計(jì)算法則。接下來(lái)，我們來(lái)通過(guò)一個(gè)例子來(lái)驗(yàn)證一下。

（6）學(xué)生：好的。

（7）教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，我們一起計(jì)算123+456。

（8）學(xué)生：123+456=579。

2.教學(xué)重點(diǎn)二：熟練運(yùn)用豎式計(jì)算方法進(jìn)行加減運(yùn)算

（1）教師：接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用豎式計(jì)算方法進(jìn)行加減運(yùn)算。請(qǐng)大家拿出課本，我們一起來(lái)看看。

（2）學(xué)生：好的。

（3）教師：根據(jù)課本，豎式計(jì)算方法包括以下幾個(gè)步驟：

（4）學(xué)生：1.將加數(shù)和被加數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始逐位相加；2.如果某一位相加滿(mǎn)十，則向前一位進(jìn)一；3.如果某一位不夠減，則從前一位退一當(dāng)十，和本位上的數(shù)相加；4.將最終結(jié)果寫(xiě)在下面。

（5）教師：非常好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了豎式計(jì)算方法。接下來(lái)，我們來(lái)通過(guò)一個(gè)例子來(lái)驗(yàn)證一下。

（6）學(xué)生：好的。

（7）教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，我們一起計(jì)算123+456。

（8）學(xué)生：123+456=579。

3.教學(xué)難點(diǎn)一：處理進(jìn)位和退位問(wèn)題

（1）教師：在三位數(shù)加減三位數(shù)的計(jì)算過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到進(jìn)位和退位的問(wèn)題。請(qǐng)大家拿出課本，我們一起來(lái)看看。

（2）學(xué)生：好的。

（3）教師：根據(jù)課本，進(jìn)位和退位問(wèn)題的處理方法如下：

（4）學(xué)生：1.如果某一位相加滿(mǎn)十，則向前一位進(jìn)一；2.如果某一位不夠減，則從前一位退一當(dāng)十，和本位上的數(shù)相加。

（5）教師：非常好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了進(jìn)位和退位問(wèn)題的處理方法。接下來(lái)，我們來(lái)通過(guò)一個(gè)例子來(lái)驗(yàn)證一下。

（6）學(xué)生：好的。

（7）教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，我們一起計(jì)算123+789。

（8）學(xué)生：123+789=912。

4.教學(xué)難點(diǎn)二：多位數(shù)加減法中的數(shù)位對(duì)齊

（1）教師：在多位數(shù)加減法中，數(shù)位對(duì)齊是非常重要的。請(qǐng)大家拿出課本，我們一起來(lái)看看。

（2）學(xué)生：好的。

（3）教師：根據(jù)課本，數(shù)位對(duì)齊的方法如下：

（4）學(xué)生：1.將加數(shù)和被加數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始逐位相加；2.如果某一位相加滿(mǎn)十，則向前一位進(jìn)一。

（5）教師：非常好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了數(shù)位對(duì)齊的方法。接下來(lái)，我們來(lái)通過(guò)一個(gè)例子來(lái)驗(yàn)證一下。

（6）學(xué)生：好的。

（7）教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，我們一起計(jì)算123+456。

（8）學(xué)生：123+456=579。

5.教學(xué)難點(diǎn)三：理解加減法中的借位概念

（1）教師：在加減法中，我們可能會(huì)遇到借位的情況。請(qǐng)大家拿出課本，我們一起來(lái)看看。

（2）學(xué)生：好的。

（3）教師：根據(jù)課本，借位的概念如下：

（4）學(xué)生：1.如果某一位不夠減，則從前一位退一當(dāng)十，和本位上的數(shù)相加。

（5）教師：非常好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了借位的概念。接下來(lái)，我們來(lái)通過(guò)一個(gè)例子來(lái)驗(yàn)證一下。

（6）學(xué)生：好的。

（7）教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，我們一起計(jì)算123-456。

（8）學(xué)生：123-456=-333。

三、鞏固練習(xí)

（1）教師：同學(xué)們，接下來(lái)我們來(lái)做一些練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

（2）學(xué)生：好的。

（3）教師：請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)題：

（4）學(xué)生：1.321+456；2.789-123；3.234+567；4.890-345。

四、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)加減三位數(shù)的計(jì)算方法，包括計(jì)算法則、豎式計(jì)算方法、進(jìn)位和退位問(wèn)題、數(shù)位對(duì)齊以及借位概念。

（2）學(xué)生：是的，我們學(xué)會(huì)了如何計(jì)算三位數(shù)加減三位數(shù)。

（3）教師：希望大家能夠熟練掌握這些知識(shí)，并在日常生活中運(yùn)用它們。

（4）學(xué)生：好的，老師。

五、布置作業(yè)

（1）教師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：

（2）學(xué)生：1.完成課本上的練習(xí)題；2.額外練習(xí)：計(jì)算以下三位數(shù)加減三位數(shù)的題目。

（3）教師：希望大家認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

（4）學(xué)生：好的，老師。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-三位數(shù)加減三位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用案例，如購(gòu)物找零、日常生活中的時(shí)間計(jì)算等。

-通過(guò)歷史故事介紹古代數(shù)學(xué)家在加減法計(jì)算方面的貢獻(xiàn)，如古埃及的算術(shù)、中國(guó)的算盤(pán)等。

-簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”中的三位數(shù)加減問(wèn)題，以趣味性提高學(xué)生的計(jì)算興趣。

2.拓展建議：

-引導(dǎo)學(xué)生收集生活中的三位數(shù)加減實(shí)例，如家庭購(gòu)物清單、學(xué)校活動(dòng)時(shí)間表等，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用加深對(duì)知識(shí)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書(shū)籍或文章，了解加減法在歷史發(fā)展中的作用和演變。

-設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起解決一些簡(jiǎn)單的加減法問(wèn)題，如家庭預(yù)算、食譜計(jì)算等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的視頻教程，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的加減法概念和技巧。

-組織數(shù)學(xué)俱樂(lè)部活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中分享他們收集到的三位數(shù)加減實(shí)例，并通過(guò)討論提高解題能力。

-設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如解決實(shí)際問(wèn)題中的加減法難題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)數(shù)學(xué)故事和謎題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和好奇心。

-利用在線(xiàn)工具或應(yīng)用程序，如數(shù)學(xué)計(jì)算器、在線(xiàn)練習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)加減法，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科的數(shù)學(xué)項(xiàng)目，如結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)或藝術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生在多領(lǐng)域應(yīng)用加減法知識(shí)。典型例題講解1.例題：計(jì)算123+456

解答：從個(gè)位開(kāi)始，3+6=9，然后2+5=7，最后1+4=5，所以123+456=579。

2.例題：計(jì)算789-321

解答：從個(gè)位開(kāi)始，9-1=8，然后8-2=6，最后7-3=4，所以789-321=468。

3.例題：計(jì)算567+890

解答：從個(gè)位開(kāi)始，7+0=7，然后6+9=15，進(jìn)位1，最后5+8+1=14，所以567+890=1457。

4.例題：計(jì)算345-678

解答：從個(gè)位開(kāi)始，5-8，不夠減，從十位借位，4變成3，5變成15，15-8=7，然后3-7，不夠減，從百位借位，3變成2，3變成13，13-7=6，最后2-6，不夠減，從千位借位，2變成1，2變成12，12-6=6，所以345-678=-333。

5.例題：計(jì)算123+456+789

解答：從個(gè)位開(kāi)始，3+6+9=18，進(jìn)位1，然后2+5+8+1=16，進(jìn)位1，最后1+4+7+1=13，所以123+456+789=1378。

6.例題：計(jì)算789-345-678

解答：從個(gè)位開(kāi)始，9-5=4，然后8-4=4，接著7-3=4，最后4-6，不夠減，從十位借位，4變成3，4變成14，14-6=8，然后3-4，不夠減，從百位借位，3變成2，3變成13，13-4=9，最后2-6，不夠減，從千位借位，2變成1，2變成12，12-6=6，所以789-345-678=-333。

7.例題：計(jì)算567+890-123

解答：從個(gè)位開(kāi)始，7+0-3=4，然后6+9-2=13，進(jìn)位1，最后5+8+1=14，所以567+890-123=1434。

8.例題：計(jì)算345-678+123

解答：從個(gè)位開(kāi)始，5-8，不夠減，從十位借位，4變成3，5變成15，15-8=7，然后3-7，不夠減，從百位借位，3變成2，3變成13，13-7=6，接著2-6，不夠減，從千位借位，2變成1，2變成12，12-6=6，最后6+3=9，所以345-678+123=90。板書(shū)設(shè)計(jì)①三位數(shù)加減三位數(shù)計(jì)算法則

-個(gè)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始相加或相減

-相加滿(mǎn)十，向前一位進(jìn)一

-相減不夠，從前一位退一當(dāng)十

②豎式計(jì)算步驟

-將加數(shù)和被加數(shù)對(duì)齊

-從個(gè)位開(kāi)始逐位相加或相減

-記錄進(jìn)位或借位

-寫(xiě)出最終結(jié)果

③進(jìn)位和退位處理

-個(gè)位相加滿(mǎn)十，個(gè)位寫(xiě)0，向十位進(jìn)一

-十位相加滿(mǎn)十，十位寫(xiě)0，向百位進(jìn)一

-個(gè)位不夠減，從十位借一當(dāng)十，個(gè)位加十再減

-十位不夠減，從百位借一當(dāng)十，十位加十再減

④數(shù)位對(duì)齊注意事項(xiàng)

-確保個(gè)位、十位、百位對(duì)齊

-避免因數(shù)位不對(duì)齊而造成計(jì)算錯(cuò)誤

⑤借位概念

-當(dāng)某一位不夠減時(shí)，從前一位退一當(dāng)十

-將退位后的數(shù)與當(dāng)前位上的數(shù)相加

-注意借位后的數(shù)位變化反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活情境教學(xué)：在講解三位數(shù)加減法時(shí)，我會(huì)嘗試將數(shù)學(xué)問(wèn)題與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，比如通過(guò)計(jì)算購(gòu)物找零、家庭預(yù)算等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的興趣和解決問(wèn)題的能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，幫助學(xué)生直觀理解三位數(shù)加減法的計(jì)算過(guò)程，特別是進(jìn)位和退位的概念，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深學(xué)生的印象。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)進(jìn)位和退位理解不夠深入：在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)進(jìn)位和退位的理解還不夠深入，容易在計(jì)算過(guò)程中出錯(cuò)。

2.學(xué)生計(jì)算速度慢：部分學(xué)生在進(jìn)行三位數(shù)加減法計(jì)算時(shí)，速度較慢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)計(jì)算法則掌握不熟練，或者缺乏足夠的練習(xí)。

3.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)本身不感興趣，或者害怕出錯(cuò)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)進(jìn)位和退位理解不夠深入的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)加深理解。