三年級數學下冊六簡單的統計活動統計(二)教學設計西師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級數學下冊六簡單的統計活動統計(二)教學設計

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2023年4月18日，星期二，第3節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們來一起探索數學的奇妙世界，走進“簡單的統計活動”這一章節。讓我們一起用數學的眼光去觀察、去發現、去記錄，體驗統計的樂趣吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1.數學抽象能力，通過統計活動讓學生學會從具體情境中提煉數學問題，并用數學語言表達；2.數據分析能力，讓學生學會收集、整理、分析數據，形成初步的數據意識；3.問題解決能力，通過解決實際問題，提高學生運用數學知識解決問題的能力；4.邏輯推理能力，引導學生通過觀察、比較、歸納等數學活動，培養嚴密的邏輯思維能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們已經學習了基礎的數學概念，如數、量、形等，以及初步的統計知識，如收集數據、制作簡單的統計圖表。他們能夠識別并描述一些常見的幾何圖形，以及進行簡單的加減乘除運算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在數學學習方面，他們通常喜歡動手操作，通過實際操作來理解抽象的概念。學生的學習能力因人而異，有的學生擅長觀察和歸納，有的學生則更善于邏輯推理。在班級中，既有喜歡獨立思考的學生，也有樂于與他人合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對統計的概念理解不夠深入，難以將統計方法應用于實際問題中。在制作統計圖表時，學生可能會遇到如何選擇合適的圖表類型、如何準確記錄數據等問題。此外，對于一些抽象的統計術語，學生可能需要額外的指導和解釋來幫助理解。為了克服這些困難，我們將通過小組合作、游戲化的學習活動和實例講解來幫助學生更好地掌握統計知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級數學下冊第六單元“簡單的統計活動”的教材。

2.輔助材料：準備統計圖表模板、各種數據集圖片、相關視頻資料，以幫助學生直觀理解統計概念。

3.實驗器材：準備計數器、數據記錄表等，以便學生進行實際數據收集和記錄。

4.教室布置：設置小組討論區，配備黑板或電子白板，以便展示統計圖表和討論結果。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起探索一個很有趣的數學領域——統計。你們在生活中有沒有遇到過需要統計的情況呢？比如，你們家有多少人？你們班有多少同學？這些都是統計的例子哦！”

2.學生們積極舉手回答，老師逐一記錄在黑板上。

二、新課講授

1.老師在黑板上寫下“統計”二字，引導學生回顧已學過的統計知識：“同學們，我們之前學過如何收集數據，如何制作統計圖表。今天，我們將繼續學習統計的相關知識?！?/p>

2.老師展示一張班級人數統計表，讓學生們觀察并討論：“同學們，看看這張表格，你們能發現哪些信息？”

3.學生們觀察表格，回答問題，老師逐一點評。

4.老師引入新的統計概念：“同學們，今天我們要學習的是‘統計（二）’。在這個部分，我們將學習如何分析統計圖表，如何從圖表中提取有價值的信息?！?/p>

5.老師展示一個簡單的柱狀圖，讓學生們觀察并回答問題：“同學們，你們知道這個柱狀圖表示什么意思嗎？”

6.學生們積極回答，老師點評并總結。

7.老師繼續講解：“在分析統計圖表時，我們需要注意以下幾點：圖表的類型、數據的趨勢、數據的分布等。”

8.老師舉例說明，讓學生們更好地理解。

三、小組合作探究

1.老師將學生們分成若干小組，每組發放一張統計圖表和一張數據記錄表。

2.老師提出探究問題：“同學們，請你們仔細觀察手中的統計圖表，看看你們能從中發現哪些信息？”

3.學生們在小組內討論，老師巡視指導。

4.各小組匯報探究結果，老師點評并總結。

四、鞏固練習

1.老師在黑板上展示一道練習題，讓學生們獨立完成。

2.學生們認真思考，老師巡視指導。

3.學生們完成練習題，老師逐一點評。

五、總結與反思

1.老師站在講臺前，對學生們說：“同學們，今天我們學習了‘統計（二）’的相關知識。希望大家能夠掌握以下幾點：如何分析統計圖表、如何從圖表中提取有價值的信息?！?/p>

2.學生們積極回答，老師點評并總結。

3.老師提出反思問題：“同學們，你們覺得在今天的課程中，自己最需要改進的地方是什么？”

4.學生們認真思考，回答問題。

5.老師對學生的回答進行點評，并鼓勵學生們在今后的學習中繼續努力。

六、作業布置

1.老師對學生們說：“同學們，今天的作業是：完成教材上的練習題，并嘗試用所學知識分析生活中的統計問題。”

2.學生們認真記錄作業，老師再次強調作業要求。

3.課堂結束，老師與學生道別，并提醒學生們下節課要帶來的學習資料。教學資源拓展1.拓展資源：

-統計數據來源：介紹統計數據的多種來源，如政府統計報告、市場調查、社會調查等，讓學生了解數據的多樣性。

-統計圖表類型：介紹常見的統計圖表類型，如條形圖、折線圖、餅圖等，以及它們各自的特點和適用場景。

-統計方法：介紹簡單的統計方法，如平均數、中位數、眾數等，讓學生掌握基本的數據分析方法。

-統計軟件介紹：簡要介紹一些常用的統計軟件，如Excel、SPSS等，讓學生了解統計軟件的基本功能。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試收集身邊的統計數據，如家庭成員年齡、學校圖書借閱情況等，并制作相應的統計圖表。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的統計調查活動，親身體驗數據收集、整理和分析的過程。

-引導學生關注社會熱點問題，如環境污染、人口增長等，運用統計知識分析問題的成因和影響。

-建議學生閱讀與統計相關的科普書籍或文章，如《統計的故事》、《生活中的統計學》等，拓寬知識面。

-組織學生進行小組討論，分享各自收集到的統計數據和制作的圖表，培養團隊合作能力。

-設計一些與統計相關的趣味活動，如“數據偵探”、“統計競賽”等，激發學生的學習興趣。

-引導學生關注統計數據在生活中的應用，如天氣預報、經濟指數等，讓學生認識到統計知識的重要性。

-建議學生利用網絡資源，如在線統計工具、統計數據網站等，學習更多統計知識。

-鼓勵學生將統計知識應用于實際生活中，如家庭預算、購物決策等，提高學生的生活能力。

-組織學生參觀統計相關機構，如統計局、調查公司等，讓學生了解統計工作的實際應用場景。

-設計一些與統計相關的探究性學習項目，如“學校食堂浪費情況調查”、“社區交通流量統計”等，培養學生的探究能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多元化教學手段：在課堂上，我嘗試了多種教學手段，如小組討論、角色扮演、游戲化學習等，以激發學生的學習興趣和參與度。這些創新的互動方式使得課堂氛圍更加活躍，學生們的學習效果也有所提升。

2.實踐導向教學：我注重將理論知識與實際生活相結合，通過設計一些實際操作的活動，讓學生在動手實踐中理解和應用統計知識。這種實踐導向的教學方法不僅加深了學生對知識的理解，也培養了他們的動手能力和問題解決能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時在小組討論中，個別學生可能會過于活躍，導致討論偏離主題，影響其他學生的學習。我需要更好地管理課堂秩序，確保每個學生都能參與其中，同時又不影響整體教學進度。

2.教學內容深度：我發現部分學生對統計概念的理解還不夠深入，尤其是在處理復雜的數據分析問題時。這可能是因為我在講解時未能充分考慮學生的認知水平，需要調整教學內容，使其更貼近學生的實際理解能力。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。我需要設計更全面、多樣化的評價體系，以更準確地反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.課堂管理：為了更好地管理課堂秩序，我將提前制定明確的課堂規則，并在討論前與學生共同制定小組討論的流程。同時，我會加強對學生的個別指導，確保每個學生都能在小組活動中有所收獲。

2.教學內容調整：我將根據學生的反饋和學習情況，調整教學內容的深度和廣度。通過引入更多實例和實際案例，幫助學生更好地理解統計概念，并提高他們的數據分析能力。

3.評價方式改進：為了全面評估學生的學習成果，我將采用形成性評價與終結性評價相結合的方式。除了課堂表現和作業，我還將引入課堂小測驗、項目報告等多種評價方式，以更全面地了解學生的學習情況。同時，我會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《生活中的統計學》——這本書以通俗易懂的語言介紹了統計學的基本概念和應用，適合學生閱讀，能夠幫助他們將統計學知識應用于日常生活。

-視頻資源：《數據故事》系列視頻——這是一系列關于如何分析數據、解讀統計圖表的短視頻，適合學生觀看，能夠提高他們對統計學的興趣和理解。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《生活中的統計學》

-要求學生選擇其中一章節進行閱讀，并嘗試用所學統計知識分析書中提到的實例。

-鼓勵學生在閱讀后撰寫讀書筆記，總結自己對統計學概念的理解和應用。

-在下一節課上，組織學生分享自己的閱讀體會和發現，促進知識的交流和深化。

-視頻資源：《數據故事》系列視頻

-要求學生觀看至少兩集視頻，選擇一集與課堂所學內容相關的視頻進行深入分析。

-視頻觀看后，學生需完成一個小型分析報告，描述視頻中的統計方法、數據分析過程和