人音版六年級音樂上冊（簡譜）第7課《演唱螢火蟲》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《演唱螢火蟲》這節課，這是一首充滿童趣的簡譜歌曲。首先，我會通過播放《螢火蟲》的旋律，讓大家初步感受這首歌曲的美妙。接著，我會帶領大家一起學習簡譜，通過互動游戲和實際操作，讓同學們掌握簡譜的讀法和寫法。然后，我們將一起演唱《螢火蟲》，在歡快的旋律中感受大自然的美好。最后，我會鼓勵同學們發揮創意，用自己的方式表現這首歌曲，讓音樂成為我們表達情感的方式。讓我們一起享受音樂的快樂吧！????二、核心素養目標三、重點難點及解決辦法重點：掌握《螢火蟲》歌曲的演唱技巧，包括正確的呼吸方法、音準的把握以及歌曲情感的傳達。

難點：簡譜的識讀與應用，以及歌曲中節奏和旋律的準確把握。

解決辦法：

1.通過示范演唱，讓學生直觀感受歌曲的演唱技巧，并逐步引導學生模仿。

2.設計簡譜識讀練習，結合歌曲旋律，讓學生在實際演唱中學習簡譜。

3.使用節奏棒、拍手等輔助工具，幫助學生掌握歌曲的節奏。

4.分段教學，先單獨練習歌曲的某一部分，再逐漸合并，逐步提高學生的整體演唱能力。

5.組織小組討論，讓學生在互動中解決問題，提高合作學習的能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《人音版六年級音樂上冊》教材，以及《演唱螢火蟲》的歌曲簡譜。

2.輔助材料：準備與《螢火蟲》相關的圖片，如螢火蟲的圖片，以及教學視頻，用于導入和情感共鳴。

3.實驗器材：準備節奏棒、拍手器等，用于輔助教學節奏的感知。

4.教室布置：設置分組討論區，提供足夠的空間進行合唱練習，確保教室環境整潔、舒適。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-播放一段關于夏夜的背景音樂，營造輕松愉快的氛圍。

-引導學生分享他們夏夜的記憶，如螢火蟲飛舞的場景。

-提問：“你們知道螢火蟲為什么會發光嗎？”

-引出課題《演唱螢火蟲》，介紹歌曲背景和作者。

2.新課講授（用時10分鐘）

-第1條：簡譜學習

-展示簡譜的構成，講解音符和休止符的意義。

-通過實物或圖片展示五線譜的線條和音符的位置。

-示范簡譜的讀法，讓學生跟讀。

-第2條：歌曲分析

-播放《螢火蟲》歌曲，讓學生聆聽并感受歌曲的旋律和節奏。

-分析歌曲的結構，講解歌曲的高潮部分和情感表達。

-第3條：演唱技巧

-分解歌曲中的難點，如跳躍音和連音的處理。

-示范正確的呼吸方法和發聲技巧。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第1條：節奏練習

-使用節奏棒，讓學生跟隨節奏進行拍手練習。

-引導學生模仿歌曲中的節奏，逐步提高節奏感。

-第2條：簡譜練習

-學生分組，每組選擇一段歌曲進行簡譜的識讀和演唱。

-教師巡回指導，糾正學生的簡譜識讀錯誤。

-第3條：合唱練習

-整個班級集體演唱《螢火蟲》，教師指導音準和合唱技巧。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第1方面：螢火蟲的特點

-學生討論螢火蟲的外觀特征和生活習性。

-舉例：螢火蟲的發光原理、不同種類的螢火蟲。

-第2方面：歌曲的情感表達

-學生分享對歌曲情感的理解，如夏夜的寧靜和美好。

-舉例：如何通過演唱傳達歌曲中的情感。

-第3方面：簡譜的應用

-學生討論簡譜在歌曲學習中的作用。

-舉例：如何通過簡譜更好地理解歌曲的旋律和節奏。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節課的學習內容，強調簡譜的識讀和歌曲的演唱技巧。

-提問：“你們學會了哪些關于《螢火蟲》的知識？”

-學生分享學習心得，教師進行總結和點評。

-鼓勵學生在課后繼續練習，并嘗試用不同的方式表現這首歌曲。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課《演唱螢火蟲》的學習過程中，學生取得了以下方面的效果：

1.簡譜識讀能力提升

-學生通過本節課的學習，能夠獨立識讀《螢火蟲》的簡譜，包括音符、休止符和五線譜的線條。

-學生能夠根據簡譜準確地進行歌曲的演唱，提高了音樂素養。

2.歌曲演唱技巧掌握

-學生學會了正確的呼吸方法和發聲技巧，能夠更好地表現歌曲的情感。

-學生在合唱練習中，能夠與同伴協調合作，共同完成歌曲的演唱。

3.音樂情感理解與表達

-學生通過學習《螢火蟲》，對歌曲的背景和情感有了更深入的理解。

-學生能夠用自己的聲音和表情傳達歌曲中的情感，表現出對音樂的理解和感受。

4.創意表現能力的培養

-學生在實踐活動和小組討論中，發揮了自己的創意，用不同的方式表現《螢火蟲》。

-學生通過繪畫、舞蹈等形式，展現了音樂與視覺、肢體語言的結合，提高了藝術表現力。

5.團隊合作與溝通能力的提高

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點。

-學生通過合作完成任務，提高了團隊協作能力和溝通技巧。

6.音樂審美能力的提升

-學生在欣賞和演唱《螢火蟲》的過程中，對音樂的美有了更深刻的認識。

-學生能夠辨別不同音樂風格，提高音樂審美鑒賞能力。

7.音樂興趣的激發

-學生通過本節課的學習，對音樂產生了濃厚的興趣，愿意主動參與音樂活動。

-學生在課后繼續練習，探索音樂的世界，拓寬了學習領域。七、內容邏輯關系①簡譜識讀與歌曲演唱

①.1簡譜構成：五線譜、音符、休止符

①.2簡譜讀法：音高、節奏的識別

①.3歌曲演唱：呼吸方法、發聲技巧

②歌曲分析

②.1歌曲結構：樂句、樂段、副歌

②.2情感表達：歌曲主題、高潮部分

②.3旋律與節奏：旋律線條、節奏特點

③實踐活動與小組討論

③.1節奏練習：拍手、節奏棒的使用

③.2簡譜練習：分組識讀、演唱

③.3小組討論：螢火蟲特點、情感表達、簡譜應用八、教學反思與總結回望今天《演唱螢火蟲》這節課的教學過程，我感到既有收獲也有不足。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，通過引入夏夜的故事和螢火蟲的圖片，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。我發現這樣的導入方式很有效，學生們的注意力很快就被吸引過去了。但是，我也意識到，在接下來的節奏練習環節，我可能沒有給予足夠的時間讓學生充分體驗和感受節奏，這部分的教學效果可能不如預期。

在簡譜的學習上，我通過示范和互動來幫助學生理解。學生們對于五線譜和音符的識別掌握得比較快，但在實際演唱時，他們對音準的把握還有待提高。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要設計更多樣的練習，比如使用電子琴輔助教學，或者通過游戲化的方式來提高學生的音準感知能力。

關于實踐活動，我看到了學生們在小組討論中的積極參與和創意表現。他們在討論螢火蟲的特點、歌曲的情感表達以及簡譜的應用時，不僅表達了自己的看法，還學會了傾聽和尊重他人的意見。這讓我很高興，因為這正是我們音樂教育所倡導的合作學習和創新思維。

在教學管理上，我發現課堂紀律整體良好，學生們能夠按照要求參與活動。但在個別環節，如合唱練習時，有個別學生顯得有些分心。這可能是因為他們對于合唱的技巧掌握不夠熟練，或者是對于歌曲的情感理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，加強對合唱技巧的指導和情感表達的引導。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在節奏練習環節，增加互動性和趣味性，讓學生在游戲中感受節奏。

2.在簡譜教學中，引入更多實踐環節，如簡譜接龍游戲，以提高學生的識譜能力。

3.加強合唱技巧的培訓，通過分組練習和合唱比賽，提高學生的合唱水平。

4.注重音樂情感的培養，通過音樂欣賞和討論，引導學生感受音樂的美。

5.鼓勵學生發揮創意，通過繪畫、舞蹈等形式，展現對音樂的獨特理解。教學評價1.課堂評價

-提問環節：通過提問學生關于簡譜知識、歌曲理解等方面的問題，檢驗學生對課堂內容的掌握程度。例如，詢問學生對《螢火蟲》歌曲中節奏和旋律特點的理解，以及如何通過簡譜來表現歌曲的情感。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，如合唱練習、小組討論等，評估學生的積極性和合作能力。

-實時反饋：在學生演唱或演奏過程中，給予即時的正面反饋和指導，幫助學生糾正錯誤，提高演唱技巧。

2.作業評價

-簡譜練習作業：檢查學生獨立識讀簡譜的能力，以及將簡譜與歌曲演唱結合的實踐情況。例如，要求學生回家后練習簡譜，并在下次課上進行展示。

-歌曲演唱作業：評估學生的演唱音準、節奏掌握和情感表達。可以通過錄音或視頻的方式收集學生的演唱作業，進行詳細的批改和點評。

-小組合作作業：評價學生在小組討論和實踐活動中的表現，包括溝通能力、合作精神和創意發揮。可以通過觀察小組討論的過程和成果展示來評價。

具體評價方法和標準如下：

-簡譜識讀：正確識讀簡譜的比例，以及學生在實際演唱中的簡譜應用情況。

-歌曲演唱：音準、節奏的準確性，情感表達的自然程度，以及演唱的流暢性。

-小組討論：參與度、貢獻度、溝通能力和創意表現。

-作業完成度：作業的完整性、正確性和美觀度。

-公平性：確保每位學生都能得到公正的評價，避免主觀因素的影響。

-客觀性：根據具體的教學目標和評價標準，對學生進行客觀評價。

-鼓勵性：通過積極的評價，激發學生的學習興趣和自信心。

-發展性：關注學生的進步和成長，為學生的未來發展提供指導。課后作業為了鞏固學生對《演唱螢火蟲》這節課的學習成果，以下是一些課后作業的題型及答案示例：

1.簡譜練習

-作業：請根據《螢火蟲》的旋律，填寫缺失的音符。

-答案示例：

```

135|613|246|531|1-1135|

```

2.歌曲情感分析

-作業：描述《螢火蟲》歌曲中表達的情感，并解釋為什么。

-答案示例：

```

《螢火蟲》這首歌曲表達了夏夜的寧靜和美好。通過歌曲中悠揚的旋律和溫馨的歌詞，可以感受到作者對自然生活的熱愛和對童年記憶的懷念。

```

3.創意表現

-作業：用繪畫或寫作的方式，表現你對《螢火蟲》這首歌曲的理解。

-答案示例（繪畫）：

```

繪畫：一幅描繪夏夜螢火蟲飛舞的景象，畫面中有孩子們歡快的笑臉，背景是寧靜的夜空和閃爍的螢火蟲。

```

-答案示例（寫作）：

```

寫作：一篇短文，描述了你在夏夜中看到螢火蟲的情景，以及你當時的感受和回憶。

```

4.歌曲旋律模仿

-作業：嘗試創作一段旋律，模仿《螢火蟲》的風格。

-答案示例：

```

532|1-153|654|321|1-15