小學(xué)科學(xué)教科版(2017)三年級(jí)上冊(cè)8.天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：小學(xué)科學(xué)教科版（2017）三年級(jí)上冊(cè)8.天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月27日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括觀察與探索能力、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任以及實(shí)踐與創(chuàng)新精神。學(xué)生將通過實(shí)際操作和討論，學(xué)會(huì)觀察天氣現(xiàn)象，了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法解決問題，同時(shí)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備基本的觀察和記錄能力，對(duì)天氣現(xiàn)象有一定的了解，能夠識(shí)別常見的天氣符號(hào)。然而，他們對(duì)天氣預(yù)報(bào)的制作過程可能了解有限，缺乏對(duì)氣象數(shù)據(jù)收集、分析和預(yù)報(bào)的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和科學(xué)探索通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過直觀和動(dòng)手操作來理解復(fù)雜概念，同時(shí)也需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)科學(xué)概念的理解較為困難，特別是在涉及氣象數(shù)據(jù)和預(yù)報(bào)模型的復(fù)雜內(nèi)容時(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)天氣預(yù)報(bào)的制作過程感到陌生，難以將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。因此，教學(xué)中需要通過簡(jiǎn)化和直觀的教學(xué)方法來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有教科書《小學(xué)科學(xué)教科版（2017）三年級(jí)上冊(cè)》和配套的教學(xué)參考資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣預(yù)報(bào)制作相關(guān)的圖片、圖表、天氣符號(hào)動(dòng)畫視頻等多媒體材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氣象儀器模型、溫度計(jì)、濕度計(jì)等，以輔助學(xué)生理解氣象數(shù)據(jù)的收集。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠在安全的環(huán)境中進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的。你們有沒有想過，每天看到的天氣預(yù)報(bào)是如何產(chǎn)生的呢？讓我們一起揭開這個(gè)謎團(tuán)吧！

（學(xué)生）老師，天氣預(yù)報(bào)是怎么做出來的？

（老師）好問題！今天我們就來學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)的制作過程。

2.激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題

（老師）同學(xué)們，你們知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有什么作用嗎？

（學(xué)生）可以告訴我們明天天氣怎么樣，讓我們做好準(zhǔn)備。

（老師）沒錯(cuò)！天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的日常生活有著很大的影響。那么，天氣預(yù)報(bào)是怎么做出來的呢？今天，我們就來一起揭開這個(gè)謎底。

3.新課探究

（一）觀察天氣現(xiàn)象

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察天氣現(xiàn)象

（老師）請(qǐng)大家拿出自己的氣象儀器，觀察一下室外的天氣情況。

（學(xué)生）我在外面看到了藍(lán)天白云，陽光明媚。

（老師）很好！你們還注意到了什么？

（學(xué)生）我看到樹上的葉子都挺直了，風(fēng)不大。

（老師）看來，天氣晴朗的時(shí)候，樹葉會(huì)挺直，風(fēng)也不大。

2.討論天氣現(xiàn)象

（老師）同學(xué)們，你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？請(qǐng)你們互相討論一下。

（學(xué)生）我知道雨、雪、霧、霜等天氣現(xiàn)象。

（老師）很好！接下來，我們來了解一下這些天氣現(xiàn)象的成因。

（二）了解氣象數(shù)據(jù)

1.介紹氣象數(shù)據(jù)的重要性

（老師）同學(xué)們，氣象數(shù)據(jù)對(duì)天氣預(yù)報(bào)非常重要。它可以幫助我們了解天氣的變化情況。

2.講解氣象數(shù)據(jù)的收集方法

（老師）氣象數(shù)據(jù)是通過氣象儀器收集的。例如，溫度計(jì)可以測(cè)量氣溫，濕度計(jì)可以測(cè)量空氣濕度。

3.演示氣象數(shù)據(jù)的記錄方法

（老師）下面，我將演示如何記錄氣象數(shù)據(jù)。

（三）天氣預(yù)報(bào)的制作

1.講解天氣預(yù)報(bào)的制作流程

（老師）天氣預(yù)報(bào)的制作分為三個(gè)步驟：數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、預(yù)報(bào)發(fā)布。

2.介紹天氣預(yù)報(bào)制作中常用的工具和方法

（老師）在天氣預(yù)報(bào)的制作過程中，我們通常會(huì)使用氣象圖表、天氣符號(hào)等工具。

3.觀看天氣預(yù)報(bào)制作視頻

（老師）接下來，我們一起觀看一個(gè)關(guān)于天氣預(yù)報(bào)制作過程的視頻。

（四）總結(jié)與拓展

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了天氣預(yù)報(bào)的制作過程。天氣預(yù)報(bào)的制作需要我們收集氣象數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，并運(yùn)用相應(yīng)的工具和方法來制作。

2.拓展延伸

（老師）請(qǐng)大家思考一下，除了天氣預(yù)報(bào)，還有哪些氣象產(chǎn)品與我們的生活息息相關(guān)？

（學(xué)生）我知道氣象災(zāi)害預(yù)警、農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)等。

（老師）很好！氣象產(chǎn)品對(duì)我們的日常生活有著重要的影響。希望大家在日常生活中關(guān)注氣象信息，提高自己的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

3.布置作業(yè)

（老師）同學(xué)們，課后請(qǐng)完成以下作業(yè)：

（1）閱讀教材中關(guān)于氣象數(shù)據(jù)收集的內(nèi)容，了解氣象儀器的種類和作用。

（2）收集并整理自己所在地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)，分析天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性。

（3）思考如何運(yùn)用氣象知識(shí)解決生活中的問題。

4.結(jié)束語

（老師）同學(xué)們，今天的課就上到這里。希望大家通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠了解到天氣預(yù)報(bào)的制作過程，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解天氣預(yù)報(bào)的基本制作流程，包括氣象數(shù)據(jù)的收集、分析和預(yù)報(bào)發(fā)布。他們能夠識(shí)別并解釋常見的天氣符號(hào)和氣象圖表，如溫度計(jì)、濕度計(jì)、氣壓計(jì)等儀器的讀數(shù)。

2.觀察能力：學(xué)生在觀察天氣現(xiàn)象方面有了明顯的提高。他們能夠通過觀察天空、地面和氣象儀器來識(shí)別不同的天氣狀況，并能夠描述這些現(xiàn)象。

3.分析能力：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析氣象數(shù)據(jù)，理解不同數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)可能的天氣變化。

4.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作氣象儀器和觀看天氣預(yù)報(bào)制作視頻，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了他們的實(shí)踐能力。

5.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣得到了激發(fā)，他們開始對(duì)氣象科學(xué)產(chǎn)生好奇心，并展現(xiàn)出對(duì)科學(xué)問題的探究精神。

6.合作學(xué)習(xí)：在小組討論和合作完成任務(wù)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.環(huán)境意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)的制作過程，對(duì)氣象災(zāi)害和環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們的環(huán)境意識(shí)。

8.日常生活應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，例如，他們能夠根據(jù)天氣預(yù)報(bào)來安排自己的出行計(jì)劃，選擇合適的衣物，甚至參與家庭決策，如是否需要準(zhǔn)備防雨工具。

9.創(chuàng)新思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會(huì)了現(xiàn)有的天氣預(yù)報(bào)制作方法，還能夠提出一些創(chuàng)新的想法，如如何利用新技術(shù)來提高預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性。

10.終身學(xué)習(xí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，他們學(xué)會(huì)了如何通過自主學(xué)習(xí)來不斷更新自己的知識(shí)庫，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：氣象數(shù)據(jù)收集方法

題目：請(qǐng)列舉三種收集氣象數(shù)據(jù)的儀器，并簡(jiǎn)述其作用。

答案：三種收集氣象數(shù)據(jù)的儀器有溫度計(jì)、濕度計(jì)和氣壓計(jì)。溫度計(jì)用于測(cè)量氣溫，濕度計(jì)用于測(cè)量空氣濕度，氣壓計(jì)用于測(cè)量大氣壓力。

2.題型二：天氣現(xiàn)象描述

題目：描述你觀察到的三種天氣現(xiàn)象，并說明這些現(xiàn)象可能的原因。

答案：觀察到的三種天氣現(xiàn)象可以是晴天、降雨和霧。晴天可能的原因是大氣壓力高，降雨可能的原因是大氣中水汽含量達(dá)到飽和，霧可能的原因是近地面空氣冷卻至露點(diǎn)溫度。

3.題型三：天氣預(yù)報(bào)制作步驟

題目：簡(jiǎn)述天氣預(yù)報(bào)制作的三個(gè)主要步驟。

答案：天氣預(yù)報(bào)制作的三個(gè)主要步驟是數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、預(yù)報(bào)發(fā)布。

4.題型四：氣象圖表分析

題目：解釋以下氣象圖表的含義：溫度曲線圖和降水柱狀圖。

答案：溫度曲線圖顯示了不同時(shí)間段的氣溫變化，通過曲線的走勢(shì)可以判斷氣溫的升降趨勢(shì)。降水柱狀圖顯示了不同時(shí)間段內(nèi)的降水量，柱狀的高度代表了降水量的多少。

5.題型五：天氣預(yù)報(bào)的應(yīng)用

題目：舉例說明天氣預(yù)報(bào)在日常生活中的應(yīng)用。

答案：天氣預(yù)報(bào)在日常生活中的應(yīng)用包括：根據(jù)預(yù)報(bào)選擇合適的衣物出行、安排戶外活動(dòng)、提前準(zhǔn)備防雨工具、進(jìn)行農(nóng)業(yè)灌溉等。

補(bǔ)充說明：

-在題型一中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考不同儀器的讀數(shù)如何影響預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性。

-在題型二中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來描述天氣現(xiàn)象，并探討其成因。

-在題型三中，教師可以詳細(xì)解釋每個(gè)步驟的具體操作和目的。

-在題型四中，教師可以展示具體的氣象圖表，并引導(dǎo)學(xué)生如何讀取和分析圖表信息。

-在題型五中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論天氣預(yù)報(bào)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，以及如何利用預(yù)報(bào)來做出更好的決策。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣預(yù)報(bào)的制作流程

-氣象數(shù)據(jù)的收集

-天氣現(xiàn)象的觀察與描述

-氣象圖表的分析

②關(guān)鍵詞：

-天氣預(yù)報(bào)

-氣象數(shù)據(jù)

-觀察記錄

-天氣符號(hào)

-氣象圖表

③重點(diǎn)句子：

-“天氣預(yù)報(bào)是通過收集氣象數(shù)據(jù)，分析天氣變化，然后發(fā)布給公眾的一種服務(wù)。”

-“氣象數(shù)據(jù)是制作天氣預(yù)報(bào)的基礎(chǔ)，包括氣溫、濕度、氣壓等。”

-“觀察和記錄天氣現(xiàn)象是學(xué)習(xí)氣象知識(shí)的第一步。”

-“天氣符號(hào)是天氣預(yù)報(bào)中常用的表達(dá)方式，能夠直觀地傳達(dá)天氣信息。”

-“氣象圖表是分析氣象數(shù)據(jù)的重要工具，能夠幫助我們更好地理解天氣變化。”課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（1）提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。以下是一些提問評(píng)價(jià)的例子：

①提問學(xué)生：“請(qǐng)列舉三種收集氣象數(shù)據(jù)的儀器。”

②觀察學(xué)生回答：“同學(xué)們，誰能解釋一下溫度曲線圖和降水柱狀圖分別表示什么？”

③鼓勵(lì)學(xué)生思考：“如果遇到極端天氣，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？”

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、合作能力等，來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

①觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論。

②觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的熟練程度。

③觀察學(xué)生在小組合作中的溝通與協(xié)作能力。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

①設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的選擇題或填空題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基本概念的理解。

②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告或觀察記錄表，讓學(xué)生展示對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的掌握情況。

2.及時(shí)反饋與指導(dǎo)

在課堂評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

（1）針對(duì)學(xué)生回答錯(cuò)誤的情況，教師可以耐心解釋，引導(dǎo)學(xué)生找到正確的答案。

（2）對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師可以給予鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心。

（3）對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。以下是一些作業(yè)批改的要點(diǎn)：

①作業(yè)格式規(guī)范，內(nèi)容完整。

②作業(yè)答案正確，邏輯清晰。

③作業(yè)書寫工整，無錯(cuò)別字。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

①對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

②對(duì)作業(yè)中的不足提出具體意見，幫助學(xué)生改進(jìn)。

③對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

（3）作業(yè)反饋

教師將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

①通過課堂講解、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解作業(yè)中的問題。

②鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

③對(duì)作業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫，來幫助學(xué)生更直觀地理解天氣預(yù)報(bào)的制作過程。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

2.實(shí)踐操作體驗(yàn)：我設(shè)計(jì)了氣象儀器操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手收集氣象數(shù)據(jù)，體驗(yàn)天氣預(yù)報(bào)制作的實(shí)際過程。這種實(shí)踐操作不僅加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)氣象科學(xué)缺乏興趣或者對(duì)操作感到陌生。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)制作的基本概念理解得不夠深入，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，未能滿足他們的求知欲。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：我