Unit4PlantsaroundusA（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4PlantsaroundusA

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年9月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天我們來一起探索一下我們身邊的植物朋友們！??在本節課中，我們將聚焦于人教PEP版三年級上冊的“Unit4PlantsaroundusA”，帶領大家走進植物的世界，感受大自然的神奇魅力！????

??準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇妙之旅吧！????核心素養目標分析同學們，通過本節課的學習，我們旨在培養以下幾個方面的核心素養：首先，增強對自然環境的認知和尊重，了解植物在我們生活中的重要性；其次，提升觀察和描述能力，學會用英語描述植物的特征；再者，激發對英語學習的興趣，培養跨文化交流的意識；最后，通過小組合作，培養團隊協作和溝通能力。讓我們一起在實踐中成長吧！??????學情分析在三年級一班的學生中，我們可以看到不同的學習層次。大部分學生對周圍的自然環境充滿好奇，對植物有一定的認知，這為學習“Unit4PlantsaroundusA”奠定了基礎。在知識方面，學生們已經掌握了基礎的英語字母和簡單的詞匯，能夠進行簡單的交流。然而，由于年齡特點，他們的詞匯量有限，對復雜句型的理解和運用還有待提高。

在能力方面，學生的觀察能力和描述能力正在逐步發展，他們能夠通過圖片或實物識別常見植物，并嘗試用英語進行描述。但在實際應用中，他們可能會遇到詞匯量不足、語法運用不當的問題。此外，學生的聽說能力相對較弱，這可能會影響他們在課堂上的參與度和互動性。

在素質方面，三年級的學生好奇心強，學習興趣容易被激發，但他們的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。因此，在教學過程中，需要設計生動有趣的教學活動，以吸引他們的注意力，并保持他們的學習興趣。

行為習慣上，學生們在課堂上能夠遵守紀律，但個別學生可能存在參與度不高、不愿開口表達的問題。這可能會影響他們對課程內容的理解和吸收。教學方法與手段1.講授法：通過生動的講解，介紹植物的基本知識，如植物的分類、生長環境等，幫助學生建立初步的概念。

2.情景教學法：利用圖片、視頻等多媒體資源，創造真實的語言環境，讓學生在情境中學習英語，提高語言的實用性。

3.小組合作學習：設計小組活動，讓學生在合作中學習植物的相關詞匯和句型，培養他們的團隊協作能力。

教學手段

1.多媒體設備：運用PPT展示植物圖片和視頻，直觀地呈現教學內容，激發學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用互動英語學習軟件，讓學生在游戲中學習和練習，提高學習效率和積極性。

3.教學活動道具：準備一些植物模型或實物，讓學生通過觸摸和觀察，加深對植物特征的理解。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對植物的興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們來學習一個既常見又神奇的話題——植物。你們知道植物是什么嗎？它們在我們生活中扮演著怎樣的角色呢？（5分鐘）

首先，我會提出一些問題，比如：“你們最喜歡的植物是什么？為什么？”然后，我會展示一些關于植物的圖片或視頻片段，比如花園里的花朵、森林中的樹木，還有我們日常食用的蔬菜和水果。這些視覺材料會讓學生們對植物產生濃厚的興趣。（3分鐘）

最后，我會簡短地介紹植物的基本概念和它們對人類生活的重要性，這樣可以幫助學生們對即將學習的課程有一個初步的了解，并為接下來的學習打下基礎。（2分鐘）

二、植物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解植物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

為了幫助學生更好地理解，我會使用圖表或示意圖來展示植物的結構，這樣他們可以直觀地看到植物是如何構成的。此外，我會通過一些簡單的實例來解釋植物是如何吸收水分和養分，以及它們是如何通過光合作用制造能量的。（5分鐘）

三、植物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解植物的特性和重要性。

過程：

現在，讓我們來看一些具體的植物案例。我會選擇幾種不同的植物，比如水稻、樹木和花卉，來分析它們的特性和重要性。（10分鐘）

對于每種植物，我會詳細介紹它們的背景、特點以及它們在生態系統中的作用。例如，我會講述水稻如何幫助解決全球的糧食問題，樹木如何吸收二氧化碳并釋放氧氣，以及花卉如何美化我們的環境。（10分鐘）

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現在，讓我們將學生分成小組，每組討論一個與植物相關的主題。比如，一組討論“如何在家中種植植物”，另一組討論“植物對環境的影響”。（5分鐘）

在小組討論中，學生們需要共同探討該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。每組將有一位代表，準備在下一環節向全班展示討論成果。（5分鐘）

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對植物的認識和理解。

過程：

現在，各組代表將依次上臺展示他們的討論成果。其他學生和教師可以提出問題或給予點評，這樣我們可以一起學習，共同進步。（10分鐘）

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調植物的重要性和意義。

過程：

在課程的最后，我會簡要回顧我們今天學習的內容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。（3分鐘）

我會強調植物在現實生活或學習中的價值和作用，比如它們對環境的保護、對人類健康的貢獻，以及它們在藝術和文化中的地位。（2分鐘）

最后，我會布置一個課后作業：讓學生撰寫一篇關于植物的小短文或報告，可以是他們最喜歡的植物，或者他們在家中種植植物的經歷。這樣的作業不僅可以幫助學生鞏固課堂所學，還能激發他們繼續探索植物的興趣。（2分鐘）

這就是我們今天的學習內容，希望你們能夠把對植物的興趣帶到日常生活中，用心去觀察和了解它們。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-植物種類：介紹不同種類的植物，如草本植物、木本植物、水生植物等，以及它們的特征和分布。

-植物生長周期：講解植物從種子到成熟的過程，包括發芽、成長、開花、結果等階段。

-植物與人類生活的關系：探討植物在食品、醫藥、建筑、能源等方面的應用。

-植物保護意識：強調保護植物多樣性和生態環境的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《植物的秘密》、《植物的智慧》等，幫助學生深入了解植物知識。

-觀看紀錄片：《植物王國》、《植物奇觀》等，通過視覺體驗感受植物的神奇魅力。

-參觀植物園或農場：實地觀察不同植物的生長環境和生長狀態，加深對植物的認識。

-實踐活動：組織學生參與植樹活動、植物養護等，提高學生的環保意識和實踐能力。

-小組研究：讓學生分組研究特定植物，如水稻、樹木、花卉等，深入了解其特性和重要性。

-制作植物卡片：讓學生收集各種植物的圖片，并標注其名稱、特征和生長環境，制作成植物卡片。

-創作植物故事：鼓勵學生發揮想象力，創作與植物相關的故事，提高他們的文學素養。

-植物攝影比賽：組織學生進行植物攝影比賽，培養學生觀察力和審美能力。

-植物科普講座：邀請植物專家進行講座，分享植物知識，拓寬學生的視野。

-植物保護項目：參與或發起植物保護項目，提高學生的社會責任感和環保意識。

-家庭植物養護：鼓勵學生在家庭中養護植物，觀察植物的生長過程，了解植物的需求。

-植物繪畫創作：讓學生用繪畫的形式表現植物的美，培養他們的藝術修養。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對課堂評價的具體實施策略：

1.課堂提問

在課堂教學中，我會通過提問的方式了解學生對植物知識的掌握程度。例如，在講解植物生長周期時，我會提問：“植物是如何從種子發芽的？”這樣的問題可以幫助我了解學生對植物生長過程的了解程度。同時，我也會鼓勵學生提問，讓他們參與到課堂討論中來。

2.觀察學生表現

在課堂上，我會密切關注學生的表現，包括他們的注意力、參與度和合作精神。例如，在小組討論環節，我會觀察學生是否積極參與、能否有效溝通、是否能夠提出有建設性的意見。通過觀察，我可以及時發現問題，并給予針對性的指導。

3.小組合作評價

在小組活動中，我會對每個學生的表現進行評價。例如，在制作植物卡片的小組活動中，我會評價學生在設計、制作和展示過程中的表現。我會關注他們的創意、合作能力和溝通能力。

4.課堂測試

為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行課堂測試。測試內容會涵蓋植物的基本概念、組成部分和原理等知識點。通過測試，我可以了解學生對知識的掌握程度，以及他們在應用知識解決問題方面的能力。

5.學生自評與互評

在課堂教學中，我會鼓勵學生進行自評和互評。學生可以通過自評了解自己的學習情況，發現自身的不足，從而有針對性地進行改進。同時，學生也可以通過互評，學會欣賞他人的優點，學習他人的長處。

6.教師點評

在課堂教學中，我會對學生的表現進行點評。對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，以激發他們的學習熱情。對于表現不足的學生，我會給予耐心的指導和幫助，幫助他們克服困難。

7.課堂反饋

在課堂結束后，我會及時給予學生反饋。對于課堂測試的成績，我會進行詳細的分析，指出學生的優點和不足。同時，我也會根據學生的反饋，調整教學策略，以提高教學效果。

8.課后跟蹤

對于課堂上的問題，我會進行課后跟蹤。例如，對于在課堂測試中表現不佳的學生，我會安排課后輔導，幫助他們鞏固知識。此外，我還會關注學生在家庭作業中的表現，確保他們能夠將課堂所學應用到實際生活中。板書設計①植物基本概念

-植物定義

-植物特征：根、莖、葉、花、果實、種子

②植物生長周期

-發芽

-成長

-開花

-結果

-衰老

③植物與人類生活關系

-食品來源：谷物、蔬菜、水果

-醫藥用途：藥材、草藥

-建筑材料：木材、竹子

-能源：生物質能

④植物保護意識

-生物多樣性

-生態環境保護

-植物保護行動

⑤植物分類

-草本植物

-木本植物

-水生植物

-藤本植物

⑥植物生長環境

-土壤

-水分

-光照

-溫度

⑦植物光合作用

-光合作用過程

-光合作用的產物

-光合作用的意義課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《植物的秘密》這本書，通過生動的故事和豐富的插圖，向學生介紹各種植物的特性和生活習性。

-視頻資源：《植物的生長過程》科普視頻，展示植物從種子到成熟的全過程，包括光合作用、水分吸收等科學原理。

-植物科普網站：推薦一些適合兒童閱讀的植物科普網站，如“植物小百科”、“綠色家園”等，提供豐富的植物知識和圖片。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《植物的秘密》，重點關注書中提到的不同植物的種類、特征和生長環境。可以讓學生記錄下自己感興趣的植物，并嘗試用英語描述它們的特征。

-視頻資源：組織學生觀看《植物的生長過程》科普視頻，引導他們在觀看過程中思考植物生長的各個環節，以及這些過程對人類生活的影響。

-植物科普網站：指導學生如何使用植物科普網站，幫助他們自主查找感興趣植物的資料，并鼓勵他們與同學分享自己的發現。

-實地觀察：鼓勵學生利用周末或假期時間，到戶外進行植物觀察活動。可以讓學生記錄下觀察到的植物種類、生長狀態，并嘗試用英語描述。

-家庭種植活動：鼓勵學生在家長的指導下，在家中嘗試種植一些簡單的植物，如多肉植物、水培植物等。通過親身體驗，了解植物的生長需求和養護方法。

-植物繪畫創作：讓學生以自己最喜歡的植物為主題，進行繪畫創作。可以鼓勵他們用英語為畫作添加文字說明，如植物名稱、生長環境等。

-植物知識競賽：組織班級內的植物知識競賽，讓學生在競賽中鞏固所學知識，并激發他們對植物學習的興趣。

-植物保護倡議：引導學生思考如何保護植物多樣性和生態環境，鼓勵他們提出自己的保護倡議，并付諸實踐。

教師角色：

-教師可以提供相關的閱讀材料、視頻資源和網站鏈接，幫助學生進行課后拓展。

-教師可以組織討論小組，讓學生在小組內分享自己的觀察和發現。

-教師可以解答學生在課后拓展過程中遇到的問題，提供必要的指導和幫助。

-教師可以定期檢查學生的拓展成果，如閱讀筆記、觀察記錄、繪畫作品等，以了解學生的學習情況。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了他們的積極性，也增強了課堂的趣味性。

2.實踐操作：我設計了一些與植物相關的實踐活動，如植物種植、觀察日記等，讓學生通過實際操作來加深對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學方法，但部分學生在課堂上仍然顯得不夠活躍，這可能是因為他們對某些主題不感興趣或者課堂氛圍不夠輕松。

2.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現和作業成績來評價學生，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果，尤其是在學生的自主學習能力和團隊合作能力方面。

3.課程內容與實際生活聯系不夠緊密：有時候我發現學生雖然能夠掌握植物的基本知識，但并不清楚這些知識在實際生活中的應用，這可能影響了他們對課程的學習興趣。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的小組活動和游戲環節，同時鼓勵學生提出